تلاش های اجتماعی برای افزایش مشارکت والدین در مدیریت مدرسه

گزینه های مشارکت مجازی و انعطاف پذیر

برنامه های کاری، مسئولیت های مراقبت از کودکان و موانع حمل و نقل بسیاری از والدین را از حضور در جلسات شبانه نگه می دارد (برای رسیدگی به این، مدارس تقویم های جلسه انعطاف پذیر و گسترش مشارکت مجازی را اتخاذ می کنند) جلسات ترکیبی از حضور در فرد با جریان زنده و چت تعاملی - اجازه می دهد والدین به عنوان تصمیم گیری های خانوادگی یا کار شرکت کنند. برخی از مناطق برگزاری جلسات در شب های مختلف و سیستم عامل های فناوری مانند [F0] فکر می کنند.

هدف قرار دادن جامعه به خانواده های تحت نمایندگی

چالش مداوم این است که خانواده های ثروتمند، غیر بومی و انگلیسی زبان به طور نامتناسب در نقش های حکومت نمایندگی می شوند. برنامه های توسعه به طور خاص برای تعامل با مهاجران، بومی و خانواده های کم درآمد ضروری هستند، کمیته های موثر شامل عملیات نظارت بر درب توسط انجمن های معتبر، مشارکت با سازمان های مبتنی بر ایمان و مواد دو زبانه در اکثر زبان های خانگی مشترک نیز هستند.

مدارس استراتژی می توانند برای مشارکت والدین در حکومت

در حالی که ابتکارات جامعه بسیار مهم هستند، مدارس خود باید شرایطی را ایجاد کنند که دعوت و حفظ مشارکت والدین را به همراه داشته باشند.استراتژی های زیر در تنظیمات مختلف موثر بوده اند.

ایجاد یک محیط زیست و اعتماد

والدین باید احساس ارزشمندی و ایمن بودن برای صحبت کردن داشته باشند، به این معنی که مدیران مدرسه و معلمان باید به طور فعال گوش دهند، از نگرانی ها پیروی کنند و مشارکت ها را تأیید کنند. مدارس می توانند با انجام یک "تعامل آب و هوا" جلسات حکمرانی خود شروع کنند: آیا نشانه های قابل مشاهده ای از ادغام وجود دارد؟ آیا خدمات ترجمه در زبان ساده است؟ ارائه خدمات مراقبت از کودکان، خدمات مراقبت از کودکان، تازه کردن یا داشتن سفیر دانش آموز، به آنها اجازه می دهد تا به اشتراک گذاری قدرت های بزرگ کمک کنند - به آنها کمک کنند.

ارائه دسترسی به زبان و صلاحیت فرهنگی

برای والدین غیر انگلیسی زبان، زبان بزرگترین مانع برای مشارکت حکومت است.قانون فدرال تحت عنوان VI نیاز به مدارس با جمعیت انگلیسی زبان آموزان برای ارائه ارتباطات معنی دار است. موثرترین مدارس ارائه ترجمه همزمان به زبان های متعدد در تمام جلسات حکومتداری، ترجمه تمام اسناد و استخدام سخنرانان والدین مسلط به زبان های جامعه است. آنها همچنین در آموزش فرهنگی پاسخگو برای ارائه خانواده های مختلف از هر مدرسه، و یا ملاقات با والدین مختلف در مدرسه نیویورک سرمایه گذاری می کنند.

استفاده از پلتفرم های دیجیتال برای ارتباطات و همکاری

فناوری می تواند شکاف های والدین کار و کسانی که با چالش های حمل و نقل هستند را پل کند ([۵] باید ترکیبی از خبرنامه های ایمیل، پورتال های امن برای به اشتراک گذاری سند، و سیستم عامل های رسانه های اجتماعی را برای برقراری ارتباط فرصت های حکومتی و برنامه های پیش نمایش استفاده کنند. ابزارها مانند Zoom، Google Workspace، یا تیم های مایکروسافت اجازه می دهند تا والدین از راه دور به جلسات بروند و حتی به گروه های بحث کوچکتر تقسیم شوند.

استفاده از داده ها برای شناسایی و کاهش موانع

مدارس می توانند الگوهای مشارکت را تجزیه و تحلیل کنند – که در جلسات حضور دارند، که در کمیته ها خدمت می کنند – برای شناسایی شکاف ها، تقسیم داده ها توسط نژاد، درآمد و زبان نشان می دهد که کدام گروه ها با این اطلاعات کمتر نشان داده می شوند، مدارس می توانند موانع خاص را هدف قرار دهند، به عنوان مثال، اگر تنها 5 درصد از والدین زبان انگلیسی در جلسات هیئت مدیره شرکت می کنند، مدرسه ممکن است کسانی را بررسی کند که چرا راه حل های اعتماد به نفس بیشتری را ایجاد می کنند (به عنوان مثال، تنظیم مقررات حمل و یا گروه های حمل و یا گروه های حمل و یا گروه های حمل و نقل و انتقال)

غلبه بر چالش های مشترک

حتی با بهترین نیت، مدارس و جوامع با موانع مداوم مواجه هستند و درک این چالش ها و اجرای راه حل های اثبات شده برای پیشرفت ضروری است.

چالش: تقاضای کار و خانواده

بسیاری از والدین چندین شغل را انجام می دهند، ساعات نامنظم دارند یا والدین سنتی 6:00 جلسه PM برای آنها غیر ممکن است.راه حل: ارائه چندین فرمت - ضبط ویدئو، جریان های زنده، به عنوان نظرسنجی های همزمان و جلسات آخر هفته، برخی مدارس شروع به نگه داشتن کوتاه " چت های قهوه ای" در طول صبح یا "آشویی و یادگیری" جلسات در محل کار نزدیک (ارائه کارت های کوچک، و یا حتی پرداخت هزینه های مدرسه).

چالش: موانع فرهنگی و زبانی

فراتر از ترجمه مستقیم، هنجارهای فرهنگی ممکن است والدین را از صحبت کردن در جلسات بزرگ دلسرد کند.در برخی از فرهنگ ها، اقتدار زیر سوال به عنوان راه حل بی احترامی دیده می شود: ارائه یک جهت گیری قبل از جلسات، جفت والدین جدید با مربیان با تجربه، و ایجاد گروه های کوچک شکستن که والدین می توانند احساس راحتی بیشتری داشته باشند.

چالش: عدم آگاهی در مورد فرصت های مدیریتی

بسیاری از والدین به سادگی نمی دانند که نقش های حکومتی وجود دارد، چگونه برای یک صندلی اجرا شود یا چه کمیته هایی به دنبال اعضای راه حل هستند: مدارس باید اطلاعات حکومت را در هر ارتباطات عمده - در ثبت نام، در خبرنامه ها، در گزارش کارت کارت کارت کارت ارسال یک "نمایش سالانه" که والدین می توانند صندلی ها را ملاقات کنند و در مورد مسئولیت های مختلف بشنوند، برنامه های سفیر اجتماعی ایجاد کرده اند که والدین را در آن ها استخدام می کنند.

چالش: عدم اعتماد و تجربه منفی گذشته

برخی از والدین در جلسات قبلی اخراج شده اند و منجر به عدم موفقیت می شوند: ایجاد اعتماد از طریق تصمیم گیری شفاف، اذعان عمومی اشتباهات گذشته و پیگیری مداوم در مدارس ورودی والدین می تواند یک روند رسمی برای مسائل مربوط به حکومت و ایجاد یک نقش "مبتنی" برای کمک به والدین در هدایت سیستم پیشنهاد کوچک ایجاد کند - به سرعت یک راه اعتماد طولانی را در جهت بازگرداندن یک باور طولانی.

مطالعات موردی: جوامعی که آن را درست می کنند

در حالی که هیچ رویکرد واحدی متناسب با همه نیست، چندین جامعه مدرسه در تعامل والدین در حکومتداری، ارائه مدل های مشابه، افزایش قابل توجهی پیدا کرده اند.

مدارس عمومی مینیاپولیس: آکادمی رهبری والدین

مینیاپولیس در سال 2017 یک آکادمی رهبری والدین (PLA) را راه اندازی کرد، یک برنامه شش ماهه آزاد که والدین را در بودجه منطقه، سیاست و حمایت از فارغ التحصیلان تشویق می کند تا برای شوراهای سایت و پست های هیئت مدیره اجرا شوند، شامل جلسات با کارشناسان عدالت، فرصت های سایه با اعضای هیئت مدیره، و یک پروژه CAPSTONE که به یک مسئله منطقه واقعی پس از سه سال، نمایندگی والدین و جوامع آفریقایی تبار در حال حاضر استفاده از کمیته های ترجمه جدید H.

پالم بی بی بی بی بی بی بی سی منطقه: خانواده و گروه مشارکت اجتماعی

پالم بی بی بی بی بی بی بی، یک بخش اختصاصی را به طور انحصاری بر مشارکت خانواده متمرکز کرد – از جمله مشارکت دولت ها.آنها تسهیل کنندگان دو زبانه والدین را برای هر منطقه استخدام کردند، یک "نقشه راه پدر و مادر" سالانه خود را با کارگاه هایی که در مورد مشاوره در مورد دانشکده های منطقه ای خدمات می کنند، ایجاد کردند و یک سیستم برای والدین دریافت ورودی نوشته شده در هر مورد برنامه های عضویت در هر بخش 180، " Summit.

مدرسه جامع دانشگاه سنت پل تعالی (Charter School)

این مدرسه منشور K-8 در مینه سوتا خدمت می کند تا جمعیت دانشجویی عمدتا Hmong و آفریقایی آمریکایی است. مدل حکومت مدرسه شامل یک هیئت مشاوره والدین با اختیارات الزام آور در مورد تصمیم های برنامه درسی و تخصیص بودجه است تا اطمینان حاصل شود که همه جلسات در صبح شنبه برگزار می شود، با مراقبت از کودک و یک وعده غذایی ارائه شده است. هیئت مدیره از یک دستور کار با پیش از برنامه از برنامه از برنامه به طور متوسط حضور والدین استفاده می کند - به طور مداوم با توجه به طور معمول مطالعه کلیدی و نه تنها با توجه به طور معمول دانش آموزان کلیدی، و نه به طور منظم دانش آموزان.

اندازه گیری موفقیت: متریک برای مشارکت والدین در حکومت

برای اینکه بدانید که آیا تلاش ها کار می کنند، مدارس به بیش از شواهد بی معنی نیاز دارند:

• نسبت نمایندگی - درصد از موقعیت های حکمرانی که توسط والدین از گروه های حاشیه ای در مقایسه با جمعیت دانشجویی برگزار می شود.
• نرخ مشارکت - تعداد والدین شرکت در جلسات هیئت مدیره، جلسات شورا و ارسال بازخورد از طریق نظرسنجی یا نظر عمومی.
• نرخ های بازگشتی - چه تعداد از والدین در نقش های حکومتی فراتر از یک دوره ادامه می دهند.
• تاثیر بالینی - تعداد ابتکارات یا تغییرات سیاست ناشی از ورودی والدین یا رای گیری شورای والدین.
• امتیازات رضایت خانواده - از نظرسنجی های آب و هوایی سالانه درخواست می کند که آیا والدین در فرآیندهای حکمرانی شنیده و مورد احترام قرار می گیرند.

مدارسی که این داده ها را جمع آوری و گزارش می کنند، بهتر می توانند استراتژی های خود را اصلاح کنند و پیشرفت را جشن بگیرند. شفافیت همچنین اعتماد را تقویت می کند: خانواده ها می توانند دقیقاً ببینند که چگونه مشارکت آنها به نتایج تبدیل می شود.

نقش تکنولوژی در مقیاس سازی مشارکت