مدارس محلی بسیار بیشتر از مکان هایی هستند که کودکان خواندن، نوشتن و ریاضی را یاد می گیرند.آنها به عنوان قلب ضرب و شتم محله ها خدمت می کنند، لنگرهایی که زندگی جامعه از اولین روزهای مدرسه یک اتاق مدرسه می رود تا دانش آموزان گسترده امروز را تقویت کنند، موسسات آموزشی ساختار اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی محیط اطراف خود را شکل داده اند.این مقاله بررسی تاثیر چند جانبه در مدارس کار محلی، با هم می کنند و هم می توانند به کمک به توسعه فرهنگ و توسعه دهند و توسعه دهند و توسعه دهند و توسعه دهندگان خدمات پویا و توسعه دهند، مشارکت اجتماعی، مشارکت می کنند.

نقش مدارس در هویت اجتماعی

مدارس اغلب به عنوان یک پایه هویت جامعه عمل می کنند، آنها حس تعلق و ارتباط بین ساکنان را فراهم می کنند. فراتر از آموزش علمی، مدارس نشانه های فیزیکی و نمادین هستند که گروه های مختلف را در اطراف تجارب و ارزش های مشترک متحد می کنند. زیر بخش ها به بررسی راه های کلیدی کمک به هویت جامعه.

رویدادهای محلی به عنوان نیروهای متحد

جمعه شب بازی های فوتبال، کنسرت های بهار، جشنواره های پاییز و کنفرانس های معلم والدین بیش از تقویم های تقویمی هستند - آنها مراسمی هستند که ساکنان را در طول سن، درآمد و پس زمینه گرد هم می آورد، این رویدادها ریتم مشترک زندگی اجتماعی را ایجاد می کنند؛ به عنوان مثال، عملکرد تعطیلات سالانه مدرسه می تواند صدها همسایه را به حسابرس جذب کند، و یک حس جمعی از غرور را پرورش دهد. [۱۰]

جشن فرهنگ و تنوع

مدارس مکان های طبیعی برای تبادل فرهنگی هستند.آنها سنت های محلی را جشن می گیرند - از جشنواره های برداشت تا ماه های میراث - در حالی که همچنین معرفی دانش آموزان و خانواده ها به آداب و رسوم جدید است. مدرسه که برجسته زمینه های متنوع از بدن دانش آموز خود کمک می کند تا کلیشه های تجزیه و تحلیل فرهنگی و هویت جامعه فراگیر تر را از Haard Graduate School of Education [F] افزایش دهد.

توسعه مشارکت مدنی

مدارس مشارکت والدین و جامعه را از طریق فرصت های داوطلبانه، شوراهای مشاوره و انجمن های باز تشویق می کنند، هنگامی که والدین و رهبران محلی در مدیریت مدرسه شرکت می کنند یا در کلاس ها کمک می کنند، آنها یک سهم عمیق تر در موفقیت مدرسه ایجاد می کنند.این مشارکت به بیرون موج: خانواده هایی که با مشارکت مدرسه ارتباط دارند، بیشتر احتمال دارد در انتخابات محلی رای دهند، در جلسات سالن شهر شرکت کنند و ابتکارات جامعه حمایت می کنند. [FLT: ۱]

فرصت های آموزشی و تاثیر اقتصادی

حضور مدارس با کیفیت به طور قابل توجهی بر اقتصاد محلی تأثیر می گذارد.تصمیم که در آن زندگی می کنیم اغلب با کیفیت مدرسه هدایت می شود و این انتخاب عواقب اقتصادی مشخصی دارد.

ارزش های املاک و مستغلات و بازارهای مسکن

خانه های واقع شده در محله های خدمت شده توسط مدارس با عملکرد بالا به طور مداوم حق بیمه قیمت را سفارش می دهند. مطالعه ای که توسط موسسه موسسات منتشر شده است، تخمین زده است که یک افزایش یک نقطه در یک آزمون متوسط مدرسه می تواند ارزش های اموال مجاور را تا 4٪ افزایش دهد.این اثر به ویژه در مناطق حومه، که کیفیت مدرسه برای ایجاد هزینه های بالاتر در کاهش اموال و یا کاهش هزینه های خدمات خدمات خدمات پرداخت بهتر است.

افزایش کسب و کار محلی و ترافیک پا

مدارس موتورهای اقتصادی در حق خود هستند.در طول ساعات مدرسه، کافه تریاها خرید از تامین کنندگان محلی.پس از مدرسه، والدین و دانش آموزان مکرر مغازه ها، رستوران ها و خدمات مدرسه رویدادهای مدرسه مانند مسابقات ورزشی، نمایشگاه های علمی و مسابقات گروه جذب بازدیدکنندگان که پول در جامعه صرف می کنند. مطالعه موردی از یک شهر متوسط غربی نشان داد که فصل فوتبال دبیرستان آن سالانه حدود 500000 دلار درآمد دارد.

ایجاد شغل و توسعه نیروی کار

مدارس کارفرمایان عمده در اکثر جوامع هستند. فراتر از معلمان، آنها مدیران، متولیان، کارکنان کافه تریا، رانندگان اتوبوس و کارکنان پشتیبانی استخدام می کنند. یک منطقه K-12 می تواند بزرگترین کارفرمای در یک شهرستان روستایی باشد، علاوه بر این، مدارس کمک به توسعه نیروی کار با ارائه آموزش حرفه ای، کارآموزی و برنامه های آموزشی بزرگسالان با صنایع محلی - مانند مراقبت های بهداشتی، و یا فن آوری تولید - کمک به جذب مهارت های آموزشی جدید و پرورش و پرورش نیاز به آموزش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش و پرورش برنامه های جدید.

ردیابی خانواده ها و سرمایه گذاری

مدارس کیفیت یک آهنربا برای ساکنان جدید است. خانواده هایی که کودکان مدرسه ای دارند، قبل از حرکت به طور فعال رتبه بندی مدارس را بررسی می کنند. شهرت ایمنی، پیشنهادات اضافی و برتری تحصیلی می تواند یک مقصد جامعه را ایجاد کند، این هجوم از بازار مسکن، بخش خرده فروشی و بودجه شهری پشتیبانی می کند.در سمت عقب نشینی، مناطق مدرسه که با بودجه یا از دست دادن جمعیت خطر، مبارزه می کنند، ایجاد یک مارپیچی که به سمت معکوس معکوس است.

توسعه اجتماعی و جامعه Cohesion

فراتر از اقتصاد، مدارس برای توسعه اجتماعی حیاتی هستند، آنها محیط های ساختاری را ارائه می دهند که کودکان و نوجوانان یاد می گیرند تا تعامل، همکاری و حل تعارض ها را بیاموزند.این درس ها بسیار فراتر از حیاط مدرسه گسترش می یابد و کل ساختار اجتماعی جامعه را تقویت می کند.

ساخت شبکه های دوستی و سرمایه اجتماعی

دوستی های تشکیل شده در مدرسه اغلب طول عمر می کشد و پایه ای برای شبکه های گسترده تر خانواده می شود ( والدین، همچنین در رویدادهای مدرسه و ارتباطاتی که به گروه های carpool تبدیل می شوند، بازی ها و سیستم های پشتیبانی محله تبدیل می شوند، این سرمایه اجتماعی - شبکه های روابط بین مردم - نشان داده شده است که جرم و جنایت، بهبود نتایج سلامت و افزایش مشارکت مدنی.

داوطلب شدن و آموزش خدمات

بسیاری از مدارس پروژه های خدمات اجتماعی را در برنامه درسی خود قرار می دهند، دانش آموزان پارک های تمیز را بازدید می کنند، رانندگی های غذایی را سازماندهی می کنند و کودکان کوچکتر را آموزش می دهند، این فعالیت ها مسئولیت، همدلی و ارزش دادن به عقب را آموزش می دهند، همچنین به طور مستقیم به نیازهای محلی پاسخ می دهند: یک مشارکت دبیرستان با یک بانک غذایی محلی ممکن است بیش از ۱۰۰۰۰ پوند غذا را سالانه جمع آوری کند، و از صدها خانواده های خدمات ملی داوطلب بهره مند شوند.

قطعنامه تعارض و جوامع امن

مدارس حل تعارض را از طریق برنامه های میانجی سازی، شیوه های عدالت ترمیمی و برنامه های یادگیری اجتماعی و عاطفی آموزش می دهند.این مهارت ها باعث کاهش قلدری و خشونت در داخل مدرسه می شوند و یک فضای صلح آمیز تر ایجاد می کنند. دانش آموزان که یاد می گیرند اختلافات را به طور سازنده ای این مهارت ها را به محله های خود منتقل کنند و بعداً جوامع محل کار خود را با مدارسی که اولویت بندی شیوه های پلیس را کمتر و نرخ های پایین تر از آن می نامند.

چالش های در مواجهه با مدارس محلی

با وجود کمک های مثبت، مدارس محلی با چالش های سیستمیک مواجه هستند که می توانند توانایی خود را برای خدمت به عنوان لنگرهای جامعه تضعیف کنند. درک این موانع برای ایجاد راه حل های موثر حیاتی است.

صندوق Inequities و HR Gaps

ایالات متحده به شدت به مالیات های اموال محلی برای تامین آموزش عمومی، ایجاد اختلافات گسترده بین مناطق ثروتمند و فقیر متکی است.[۱] مدارس در مناطق کم درآمد اغلب با کتاب های قدیمی، امکانات خرد و دسترسی محدود به هنر و برنامه های ورزشی مبارزه می کنند. [FLT: ۰.۰ مرکز ملی آمار آموزش و پرورش [۳] گزارش می دهد که مدارس خدمت به بالاترین جمعیت متوسط، دریافت کمتر از دانش آموزان در این شکاف دانش آموز و منابع مالی.

معلم Retention و Burnout

نرخ های بالای گردش کار معلم، یادگیری دانش آموز را مختل می کند و اعتماد را در جامعه از بین می برد، معلمان جدید اغلب طی پنج سال به دلیل دستمزد پایین، شرایط کاری کم، به چالش کشیدن و فقدان حمایت از مدارس روستایی به ویژه سخت می شوند؛ آنها ممکن است برای جذب هر معلم واجد شرایط در همه تلاش کنند، زمانی که یک مدرسه از دست می دهد، ادامه می دهد، و والدین ممکن است به دنبال جایگزین های جایگزین این بی ثباتی در مدارس و آسیب بیشتر در امور مالی مدرسه باشند.

دیجیتال تقسیم و دسترسی به تکنولوژی

COVID-19 همه گیر واقعیت شدید تقسیم دیجیتال را در معرض قرار داد. بسیاری از دانش آموزان فاقد دسترسی به اینترنت قابل اعتماد یا دستگاه در خانه، قرار دادن آنها در یک جهان که به طور فزاینده ای نیاز به سواد دیجیتال دارند، مدارس تلاش کرده اند تا این شکاف را از طریق لپ تاپ های وام دهنده و نقاط تلفن همراه، اما بودجه برای چنین برنامه ها اغلب موقت است. [F0Pew مرکز تحقیقات [F]

ایمنی مدرسه و سلامت روان

نگرانی در مورد تیراندازی مدرسه، قلدری و سلامت روان دانش آموز در سال های اخیر تشدید شده است؛ مدارس انتظار می رود نه تنها آموزش و پرورش، بلکه مشاوره سلامت روان، اقدامات امنیتی و پاسخ بحران را ارائه دهند، متاسفانه بسیاری از مناطق فاقد بودجه برای استخدام مشاوران کافی و یا پیاده سازی پروتکل های ایمنی مدرسه هستند. Centers برای کنترل بیماری و پیشگیری از بیماری ها]

مشارکت و حمایت اجتماعی: یک خیابان دو و دو طرفه

برای به حداکثر رساندن تاثیر مثبت مدارس بر زندگی اجتماعی، تعامل فعال از ساکنان، کسب و کارها و دولت محلی ضروری است. مدارس نمی توانند در انزوا رشد کنند؛ آنها نیاز به یک اکوسیستم پشتیبانی دارند که زمان، پول و تخصص را سرمایه گذاری می کند.

برنامه های داوطلبانه و Mentorship

اعضای جامعه می توانند به عنوان دستیار کلاس، معلمان، خواندن جوانه ها یا سخنرانان مهمان داوطلب شوند - مهندسان، هنرمندان، رهبران کسب و کار - می توانند دانش آموزان را هدایت کنند و زمینه دنیای واقعی را برای درس ها فراهم کنند، این تعاملات افق های دانش آموزان را گسترش می دهد و نشان می دهد که جامعه آنها در مورد موفقیت آنها اهمیت دارد. - یک مدل موفق است [F:0.communities In مدارس] که برنامه های غنی سازی قوی دارند، خدمات وب سایت را به دانشجویان ارائه می دهند.

پشتیبانی و پشتیبانی داخلی

کسب و کارهای محلی می توانند از طریق حمایت از رویدادهای مدرسه، کمک مالی تجهیزات یا ایجاد صندوق های بورس تحصیلی کمک مالی کنند.انجمن های والدین و معلمان (PTAs) و باشگاه های تقویت کننده، درایوهای جمع آوری پول برای همه چیز از کتاب های کتابخانه به تجهیزات زمین بازی، حتی کمک های کوچک، مانند یک معامله پیتزا برای یک صندوق مدرسه، می تواند اضافه و نشان دادن جامعه - به طور گسترده، این تلاش ها - باید جایگزین منابع مالی کافی باشد.

تشکیل مشارکت استراتژیک

مدارسی که با بیمارستان ها، دانشگاه ها، موزه ها و سازمان های غیر انتفاعی همکاری می کنند فرصت های یادگیری غنی را ارائه می دهند؛ به عنوان مثال، یک مدرسه ممکن است یک کلینیک دندانپزشکی را میزبانی کند که توسط یک مرکز بهداشت محلی اداره می شود یا با یک دانشگاه همکاری می کند تا دوره های دوگانه اعتباری ارائه دهد، چنین مشارکت ها دسترسی مدرسه را گسترش می دهد و نقش آن را به عنوان یک مرکز جامعه تقویت می کند.

مسیرهای آینده برای مشارکت های دانشکده- کمونی

با نگاهی به آینده، چندین روند رابطه بین مدارس و جوامع خود را تغییر می دهند.یک توسعه امیدوار کننده مدل مدرسه جامعه است که مدرسه را به عنوان یک مرکز برای خدمات یکپارچه - از جمله مراقبت های بهداشتی، آموزش بزرگسالان و برنامه های پس از مدرسه، تحقیقات از آموزش و پرورش موسسه سیاست [F:1] نشان می دهد که مدارس جامعه بهبود حضور، پیشرفت تحصیلی و تعامل خانواده، به ویژه در مناطق بالا.

روند دیگر استفاده از امکانات مدرسه به عنوان فضاهای چند منظوره است.شب ها و تعطیلات آخر هفته، ژیمناست، کتابخانه ها و کافه تریاها می توانند برای جلسات جامعه، کلاس های تناسب اندام و اجرای فرهنگی باز شوند. چنین استفاده مشترک به حداکثر رساندن سرمایه گذاری عمومی و تعمیق ادغام مدرسه به زندگی.

در نهایت، مدارس به طور فزاینده ای در حال تحصیل مبتنی بر مکان هستند که از محیط محلی استفاده می کند - تاریخ آن، اکولوژی، اقتصاد و فرهنگ - به عنوان یک منبع آموزشی - این رویکرد نه تنها یادگیری بیشتر مرتبط است، بلکه باعث ایجاد حس نظارت در میان دانش آموزان می شود.

نتیجه گیری

مدارس محلی ستون های ضروری زندگی اجتماعی هستند.آنها هویت جامعه را شکل می دهند، رشد اقتصادی را هدایت می کنند، توسعه اجتماعی را تقویت می کنند و هنگامی که به خوبی حمایت می شوند، به محله ها کمک می کنند با چالش های قابل توجهی مواجه می شوند - بودجه، فرسودگی معلمان، تقسیم دیجیتال و نگرانی های ایمنی - که نیاز به توجه پایدار و عمل از همه ذینفعان دارد.