نقش صلاحیت فرهنگی در طراحی برنامه های پیشگیری از مواد مخدر موثر

فرهنگ توسط یک جامعه یا جامعه و ساختارهایی تعریف می شود که مردم جهان را چگونه می بینند.این مجموعه ای خاص از باورها، هنجارها و ارزش ها در مورد روابط است و چگونه مردم زندگی می کنند و محیط های خود را سازماندهی می کنند، این تعریف نشان می دهد که فرهنگ به جنبه های هویت فراتر از نژاد و قومیت نفوذ می کند، از جمله عوامل مانند سن، جنسیت، گرایش جنسی، وضعیت اجتماعی، مذهب و مکان جغرافیایی.

اهمیت صلاحیت فرهنگی در پیشگیری از مواد مخدر

ادغام صلاحیت فرهنگی در برنامه های پیشگیری از مواد مخدر صرفاً موضوع درستی سیاسی یا محل اقامت سطحی نیست بلکه نشان دهنده یک الزام اساسی برای اثربخشی برنامه و عمل اخلاقی است، زمانی که مداخلات اعتقادات، شیوه ها و زبان فرهنگی را تأیید و ترکیب می کنند، آنها به طور قابل توجهی بیشتر به مشارکت جوامع، تقویت اعتماد و دستیابی به تغییر رفتاری معنی دار می پردازند.

شواهد اثربخشی

تحقیقات در مورد برنامه های پیشگیری از نظر فرهنگی حساس، اندازه اثر متوسط درمان را در تمام موارد استفاده از عوارض Hedges g = - 0.20، 95٪ CI = [ - 0.24، -0.16] پیدا کرد، این اثر آماری قابل توجه نشان می دهد که مداخلات سازگار فرهنگی بهبود قابل اندازه گیری در نتایج استفاده از مواد را در مقایسه با رویکردهای استاندارد تولید می کند.

شواهد قانع کننده نشان می دهد که سازگاری فرهنگی پیشگیری از سوء مصرف مواد و مداخلات درمانی می تواند نتایج گروه های هدف را بهبود بخشد، با مطالعات نشان می دهد که یک نسخه سازگار فرهنگی آموزش مهارت های زندگی نتایج پیشگیری بهتر با جوانان سیاه شهری نسبت به نسخه عمومی را نشان می دهد.

آدرس های بهداشتی

صلاحیت فرهنگی نقش مهمی در پرداختن به اختلافات مربوط به سوء استفاده از مواد مخدر ایفا می کند که به طور غیر قابل ملاحظه ای بر جوامع نژادی و قومی تأثیر می گذارد. Racial / تفاوت های قومی در مواد نوجوانان وجود دارد که از شیوع، مسیرهای جانبی و عواقب آن استفاده می کنند.این تفاوت ها ناشی از تعاملات پیچیده بین عوامل تعیین کننده سلامت، تروما تاریخی، تبعیض، استرس و جلوگیری از درمان و خدمات درمانی است.

با ترکیب صلاحیت فرهنگی، برنامه های پیشگیری می توانند به عوامل خطر و حفاظتی منحصر به فرد موجود در جوامع مختلف توجه کنند، این رویکرد تشخیص می دهد که استفاده از مواد و عواقب آن توسط زمینه فرهنگی شکل گرفته و پیشگیری موثر باید برای این عوامل متنی حساب شود.

اعتماد ساختمان و مشارکت

اعتماد یک عنصر بنیادی برنامه ریزی پیشگیری موثر است، به ویژه در جوامعی که از لحاظ تاریخی حاشیه سازی، تبعیض یا بهره برداری از طریق سیستم های بهداشت و خدمات اجتماعی را تجربه کرده اند که خدمات متناسب با نیازهای اقلیت های نژادی و قومی را فراهم می کند، به ویژه اگر این برنامه ها توسط مدیران با سطح بالایی از حساسیت فرهنگی هدایت شوند که ممکن است اجرای کامل تر از شیوه های فرهنگی واجد شرایط را هدایت کنند.

صلاحیت فرهنگی نشان می دهد احترام به ارزش های جامعه، سنت ها و راه های شناختن، این احترام به افزایش تمایل به شرکت در برنامه های پیشگیری، باز بودن بیشتر به پیام های پیشگیری، و تعهد قوی تر به تغییر رفتاری است، زمانی که اعضای جامعه تجربه، ارزش ها و نگرانی های خود را در برنامه های پیشگیری منعکس می کنند، آنها بیشتر احتمال دارد که برنامه را به عنوان مرتبط و قابل اعتماد ببینند.

چالش ها و عواقب پیشگیری از بی کفایت فرهنگی

عدم صلاحیت فرهنگی در برنامه های پیشگیری از مواد مخدر موانع قابل توجهی برای اثربخشی ایجاد می کند و می تواند تفاوت های موجود در سلامت را حفظ کند. درک این چالش ها برای شناخت فوریت های فرهنگی مناسب ضروری است.

موانع ارتباطی و درک غلط

هنگامی که برنامه های پیشگیری از آن ها به دلیل تفاوت های فرهنگی در سبک های ارتباطی، ترجیحات زبان و سطوح سواد سلامت، پیام های حیاتی ممکن است از دست رفته یا تفسیر نشده باشند، این موانع ارتباطی فراتر از ترجمه زبان ساده گسترش می یابد تا تفاوت های ارتباطی غیر کلامی، مفاهیم زمان، فرآیندهای تصمیم گیری و روش های مناسب برای بحث در مورد موضوعات حساس مانند استفاده از مواد را دربر گیرد.

ارتباطات غلط می تواند منجر به سردرگمی در مورد اهداف برنامه، سوء تفاهم پیام های پیشگیری و عدم شناسایی ارتباط محتوای برنامه به زندگی شرکت کنندگان شود.در برخی موارد، ارتباطات نامناسب فرهنگی حتی ممکن است باعث ایجاد جرم یا تقویت کلیشه های منفی شود، و بیشتر جمعیت هدف را بیگانه کند.

مشارکت و مشارکت اجتماعی پایین

برنامه های پیشگیری که فاقد صلاحیت فرهنگی هستند، اغلب با استخدام و حفظ مبارزه می کنند، اعضای جامعه ممکن است چنین برنامه هایی را به عنوان بی ربط، بی احترامی یا از تجربیات زندگی خود درک کنند.این درک منجر به نرخ مشارکت پایین، نرخ های کاهش بالا و برنامه محدود در جمعیت هدف می شود.

کمتر از یک نیمی از سازمان ها کارکنان خود را در مسائل متقابل فرهنگی و کمتر از یک سوم درمان ارائه شده در اسپانیایی آموزش می دهند و شکاف های قابل توجهی در صلاحیت فرهنگی سازمانی که به طور مستقیم بر دسترسی به خدمات و بهره برداری تاثیر می گذارد، برجسته می شوند.

پیام رسانی و محتوا

پیام های پیشگیری توسعه یافته بدون ورودی فرهنگی ممکن است با مخاطبان هدف هماهنگ نشوند یا ممکن است به طور ناخواسته با ارزش ها و باورهای فرهنگی مخالفت کنند، به عنوان مثال، رویکردهای پیشگیری که بر استقلال فردی و تصمیم گیری تأکید می کنند، ممکن است در فرهنگ های جمع آوری کننده که اولویت بندی ملاحظات خانواده و جامعه را دارند، پیام هایی که واقعیت های اجتماعی و اقتصادی را نادیده می گیرند که جوامع حاشیه ای را نادیده می گیرند، ممکن است به عنوان خارج از لمس یا سرزنش کننده شناخته شوند.

چالش تنوع فرهنگی در طراحی و پیاده سازی استراتژی های تحقیقاتی منعکس شده است، زیرا برنامه های فردی باید برای پاسخگویی به نیازهای فرهنگی و اجتماعی منحصر به فرد هر جمعیت و جامعه هدف قرار گیرند، این خیاط برای اطمینان از این که محتوای پیشگیری از نظر فرهنگی مناسب و عملی است، ضروری است.

منابع زائد و فرصت های مالی

پیاده سازی برنامه های پیشگیری بدون توجه کافی به صلاحیت فرهنگی نشان دهنده زباله قابل توجهی از منابع محدود است.برنامه هایی که قادر به تعامل با جمعیت هدف خود نیستند یا نتایج معنادار مصرف می کنند، زمان کارکنان و حسن نیت جامعه بدون ارائه مزایای بهره وری، به ویژه مشکل ساز است نیاز قابل توجه برای خدمات پیشگیری موثر و منابع محدود در دسترس برای رسیدگی به سوء مصرف مواد.

علاوه بر این، برنامه های بی اثر ممکن است باعث ایجاد بدبینی و مقاومت در برابر تلاش های پیشگیری از آینده شود و این امر برای برنامه های بعدی برای به دست آوردن اعتماد و مشارکت جامعه دشوار تر است.این "استراحت و خستگی پیش از آن" می تواند عواقب منفی طولانی مدت برای سلامت جامعه داشته باشد.

ارزیابی تفاوت های سلامت

شاید جدی ترین، برنامه ریزی پیشگیری از بی کفایت فرهنگی بتواند نابرابری های موجود در سلامت را تشدید و تشدید کند، زمانی که خدمات پیشگیری در درجه اول برای اکثریت مردم طراحی شده و پس از آن بدون اصلاح جوامع اقلیت، ممکن است نتوانند عوامل خطر و موانع خاص را که با این جوامع مواجه هستند، حل کنند.این شکست بدون حمایت موثر، به کاهش مداوم در نرخ های سوء مصرف مواد و عواقب آن کمک می کند.

استراتژی های برای ارتقاء صلاحیت فرهنگی در برنامه های پیشگیری

توسعه برنامه های پیشگیری از مواد مخدر با صلاحیت فرهنگی نیازمند تلاش عمدی، یادگیری مداوم و همکاری واقعی با جوامع هدف است.استراتژی های زیر نشان دهنده رویکردهای مبتنی بر شواهد برای افزایش صلاحیت فرهنگی در طول چرخه عمر برنامه پیشگیری است.

مشارکت رهبران جامعه و اعضای در برنامه ریزی

مشارکت اجتماعی معنادار، پایه ی پیشگیری از لحاظ فرهنگی است.تعامل اجتماعی در همه ی زمینه ها و از جمله جمعیت هدف در تمام جنبه های برنامه ریزی پیشگیرانه به اطمینان از اینکه برنامه ها اولویت ها، ارزش ها و ترجیحات جامعه را منعکس می کنند، کمک می کند.

مشارکت اجتماعی باید در مراحل اولیه برنامه ریزی برنامه ریزی و ادامه اجرای و ارزیابی آغاز شود، این تعامل می تواند بسیاری از اشکال را شامل شود، از جمله هیئت مدیره مشاوره جامعه، گروه های متمرکز، مصاحبه های اطلاع رسانی کلیدی و رویکردهای تحقیقاتی مشارکتی، ارائه دهندگان باید با بازدید از جامعه پناهندگان و سازمان های مهاجر، به عنوان نمایندگان این انجمن ها می توانند نیاز به درمان مواد مخدر در میان اجزای تشکیل دهنده خود را شناسایی کنند و مشاوره های فرهنگی و خدمات خاص ارائه دهند.

مشارکت اجتماعی موثر نیازمند بیش از نمایندگی توکن است، اعضای جامعه باید دارای اختیارات تصمیم گیری واقعی باشند و ورودی آنها باید به طور معناداری طراحی برنامه، پیاده سازی و ارزیابی را شکل دهد.این رویکرد اعضای جامعه را به عنوان کارشناسان در تجارب و فرهنگ خود به جای دریافت کنندگان منفعل مداخلات طراحی شده خارجی به رسمیت می شناسد.

ارزیابی های جامع فرهنگی

قبل از اجرای برنامه های پیشگیری، سازمان ها باید ارزیابی های فرهنگی کاملی را برای درک ویژگی های جمعیت هدف، نیازها، نقاط قوت و ترجیحات انجام دهند.این ارزیابی ها باید ابعاد متعددی از فرهنگ، از جمله سبک های زبان، ساختار های ارتباطی، باورهای مذهبی و معنوی، باورهای بهداشتی و شیوه ها، الگوهای و نگرش ها، تجارب تاریخی با سلامت و سیستم های خدمات اجتماعی، و منابع اجتماعی و دارایی های اجتماعی را بررسی کنند.

ارزیابی های فرهنگی باید روش های جمع آوری داده های متعدد، از جمله نظرسنجی های کمی، مصاحبه های کیفی و گروه های تمرکز، تمرینات نقشه برداری جامعه و بررسی داده ها و ادبیات موجود را به کار گیرند. فرایند ارزیابی باید از نظر فرهنگی حساس باشد، با استفاده از زبان مناسب، ساخت رپپورت و احترام به پروتکل ها و ترجیحات جامعه.

آموزش صلاحیت فرهنگی برای کارکنان

تمام کارکنان درگیر در برنامه ریزی پیشگیرانه باید آموزش جامع صلاحیت فرهنگی دریافت کنند، این آموزش باید هر دو اصول کلی صلاحیت فرهنگی و اطلاعات خاص در مورد گروه های فرهنگی خدمت شده توسط برنامه را شامل خودآگاهی از تعصبات فرهنگی شخصی و مفروضات، دانش از جهان بینی های فرهنگی مختلف و شیوه ها، مهارت های ارتباطات متقابل فرهنگی و تعامل، درک چگونگی تاثیر فرهنگ و استراتژی های کمک و حفظ عناصر وفاداری هسته ای در حالی که انطباق با عناصر.

آموزش صلاحیت فرهنگی نباید یک رویداد یک بار باشد، بلکه به جای یک فرآیند مداوم یادگیری و توسعه سازمان ها باید آموزش منظم، فرصت های کارکنان برای به اشتراک گذاشتن تجربیات و چالش ها و حمایت از توسعه حرفه ای مداوم در صلاحیت فرهنگی را فراهم کند. کمتر از یک نیمی از سازمان ها کارکنان خود را در مسائل متقابل فرهنگی آموزش می دهند، که نشان دهنده اتاق قابل توجهی برای بهبود در این منطقه است.

استفاده از مواد و پیام های فرهنگی

مواد پیشگیری و پیام ها باید به دقت سازگار شوند تا زمینه فرهنگی جمعیت هدف را منعکس کنند.این سازگاری شامل تغییرات ساختاری سطح و تغییرات ساختاری عمیق است. فرایندهای سازگاری فرهنگی از سازگاری ساختار سطح (به عنوان مثال، تغییرات جزئی در تصاویر و اصطلاحات مورد استفاده در برنامه درسی) برای سازگاری ساختاری عمیق (به عنوان مثال، بین برنامه پیشگیری از پدیده های فرهنگی).

سازگاری ساختار سطح شامل ترجمه مواد به زبان های مناسب، با استفاده از تصاویر و نمونه های فرهنگی مربوطه، ترکیب تنظیمات آشنا و سناریوها، و اطمینان از اینکه مواد در دسترس افراد با سطوح مختلف سوادآموزی هستند، سازگاری ساختار عمیق شامل تغییرات اساسی تر در محتوای برنامه و رویکرد، مانند ترکیب ارزش های فرهنگی و اعتقادات به پیام های برنامه، پرداختن به عوامل خطر خاص فرهنگ و محافظ، استفاده از روش های آموزش مناسب و یادگیری، و برنامه های فرهنگی و دیدگاه و اولویت های فرهنگی است.

اجرای فرآیندهای انطباق فرهنگی مبتنی بر شواهد

رایج ترین روش ها برای انطباق مداخلات استفاده از مواد شامل برخی از ترکیب هر دو مشارکت جامعه در سازگاری، تحقیقات موجود و ادبیات، و / یا مشاوره از کارشناسان برای انطباق درمان مبتنی بر شواهد است. S چندین چارچوب ساختاری برای هدایت روند سازگاری فرهنگی در حالی که حفظ وفاداری به اجزای برنامه مبتنی بر شواهد توسعه یافته است.

نسخه سازگار فرهنگی برنامه های پیشگیری ادغام اعتبار زیست محیطی و مدل های حساسیت فرهنگی در فرایند انطباق است.این چارچوب ها کمک می کند تا اطمینان حاصل شود که سازگاری ها سیستماتیک، به خوبی مستند شده و در هر دو دانش فرهنگی و علم پیشگیری پایه گذاری شده اند.

با استفاده از Bernal، Bellido، &؛ Bonilla’s (1995) چارچوب اعتبار زیست محیطی از هشت بعد، رایج ترین سازگاری فرهنگی بر اساس زبان، زمینه، محتوا و افراد است. این چارچوب یک رویکرد جامع برای سازگاری فرهنگی فراهم می کند که به ابعاد متعدد ارتباط فرهنگی اشاره می کند.

استخدام و بازداشت کارمندان Diverse

سازمان ها باید فعالانه اعضای کارکنان را استخدام کنند که تنوع فرهنگی و زبانی جمعیت را که خدمت می کنند را منعکس می کنند، در حالی که بیش از 50 درصد از مشتریان متعلق به یک گروه اقلیت قومی هستند، 85 درصد از کارکنان درمان سفید هستند و نشان دهنده شکاف قابل توجهی از تنوع نیروی کار هستند که باید مورد توجه قرار گیرند.

کارکنان دیف دانش فرهنگی ارزشمند، مهارت های زبان و ارتباطات اجتماعی را که صلاحیت فرهنگی برنامه را افزایش می دهند، می توانند به عنوان کارگزاران فرهنگی خدمت کنند، به ایجاد تفاوت بین رویکرد برنامه و ترجیحات جامعه کمک می کنند. علاوه بر این، نمایندگی کارکنان متنوع پیامی قدرتمند در مورد تعهد سازمانی به صلاحیت فرهنگی ارسال می کند و می تواند اعتماد و تعامل جامعه را افزایش دهد.

با این حال، مهم است که توجه داشته باشید که تنوع کارکنان به تنهایی برای صلاحیت فرهنگی کافی نیست.تمام کارکنان، صرف نظر از پیشینه فرهنگی خود، نیاز به آموزش و پشتیبانی برای کار موثر در سراسر فرهنگ ها دارند.سازمان ها باید از قرار دادن انتظارات غیر واقعی در کارکنان اقلیت برای خدمت به عنوان تنها کارشناسان فرهنگی و یا نمایندگی از کل گروه های فرهنگی خودداری کنند.

ایجاد مشارکت با سازمان های اجتماعی

همکاری با سازمان های جامعه قابل اعتماد می تواند به طور قابل توجهی افزایش صلاحیت فرهنگی برنامه پیشگیری و دستیابی به سازمان های مبتنی بر جامعه اغلب روابط، اعتبار و دانش فرهنگی ایجاد کرده اند که می تواند به تلاش های پیشگیری از برنامه کمک کند، ارائه مشاوره فرهنگی، ارائه مکان برای تحویل برنامه، کمک به استخدام و حفظ، و ارائه بازخورد در برنامه مناسب فرهنگی و اثربخشی.

مشارکت های موثر بر احترام متقابل، اهداف مشترک و توزیع عادلانه منابع و اختیارات تصمیم گیری ایجاد می شود.سازمان های پیشگیری باید زمان را در ایجاد روابط معتبر با شرکای جامعه، درک اولویت ها و محدودیت های خود و اطمینان از اینکه مشارکت ها به نفع همه طرف های درگیر سرمایه گذاری کنند، سرمایه گذاری کنند.

زبان و موانع سوادآموزی

دسترسی به زبان یک جزء اساسی از صلاحیت فرهنگی است. ارائه دهندگان می توانند گروه های درمانی را در زبان بومی مهاجران تنظیم کنند، زیرا دریافتند که گروه های اسپانیایی زبان تنها برای مهاجران اسپانیایی / لاتین مفید هستند. برنامه های آموزشی باید مواد و خدمات را به زبان های صحبت شده توسط جمعیت هدف، استفاده از ترجمه حرفه ای و خدمات تفسیر به جای تکیه بر اعضای خانواده یا کارکنان دو زبانه ارائه دهند.

فراتر از ترجمه زبان، برنامه ها همچنین باید با اطمینان از اینکه مواد در سطوح مناسب خواندن نوشته شده اند، با استفاده از زبان ساده، ترکیب کمک های بصری و ارائه فرصت برای یادگیری تعاملی و روشن سازی برنامه ها باید تشخیص دهند که سطح سواد در داخل و در گروه های فرهنگی متفاوت است و باید فرمت های متعدد برای دسترسی به اطلاعات ارائه دهد.

ادغام صلاحیت فرهنگی در سیاست های سازمانی و تمرین

صلاحیت فرهنگی باید در سراسر سیاست های سازمانی، روش ها و شیوه ها تعبیه شود، نه به عنوان یک ابتکار اضافه یا ویژه درمان شود، این ادغام شامل ترکیب صلاحیت فرهنگی در بیانیه های ماموریت و چشم انداز، ایجاد استانداردهای سازمانی برای تحویل خدمات فرهنگی صلاحیت دار، از جمله صلاحیت فرهنگی در توصیفات کار کارکنان و ارزیابی عملکرد، تخصیص منابع کافی برای ابتکارات فرهنگی، جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها در مورد ویژگی های فرهنگی و زبانی، و ارزیابی منظم صلاحیت سازمانی و صلاحیت برای مناطق سازمانی است.

تعهد سازمانی به صلاحیت فرهنگی باید در تمام سطوح قابل مشاهده باشد، از رهبری تا کارکنان خط مقدم، رهبران باید رفتار شایسته فرهنگی را مدل سازی کنند، صلاحیت فرهنگی را در برنامه ریزی استراتژیک اولویت بندی کنند و سازمان را برای دستیابی به اهداف صلاحیت فرهنگی پاسخگو نگه دارند.

مدل های انطباق فرهنگی و چارچوب ها

چندین مدل و چارچوب مبتنی بر شواهد برای هدایت سازگاری فرهنگی برنامه های پیشگیری توسعه یافته اند.این چارچوب ها به اطمینان از این که سازگاری ها به طور سیستماتیک، مبتنی بر نظریه و حفظ وفاداری به اجزای برنامه اصلی در حالی که افزایش ارتباط فرهنگی کمک می کند.

مدل اعتبار زیست محیطی

مدل اعتبار زیست محیطی، که توسط Bernal و همکارانش توسعه یافته است، هشت بعد را مشخص می کند که در امتداد آن مداخلات می توانند از نظر فرهنگی سازگار باشند: زبان (استفاده از زبان مناسب و مفاهیم)، افراد (طبق با کارکنان و شرکت کنندگان در ویژگی های فرهنگی)، استعاره ها (از نظر فرهنگی مناسب نمادها و مفاهیم)، محتوا (شامل ارزش های فرهنگی و آداب و رسوم)، مفاهیم (درمان که با ارزش های فرهنگی مطابقت دارند)، اهداف متقابل فرهنگی (وجهیدن فرهنگ و رویکردهای اجتماعی).

این چارچوب جامع تضمین می کند که سازگاری فرهنگی به سطوح متعدد طراحی برنامه و پیاده سازی، از تغییرات سطح سطح تا تغییرات ساختاری عمیق که با جهان بینی ها و ارزش های فرهنگی هماهنگ هستند، می پردازد.

مدل حساسیت فرهنگی

مدل حساسیت فرهنگی بین ساختار سطح و سازگاری های فرهنگی عمیق را متمایز می کند. سازگاری ساختار سطح شامل مواد مداخله ای و پیام ها به ویژگی های قابل مشاهده جمعیت هدف، مانند زبان، غذا، مکان ها و لباس ها است، در حالی که برای تعامل اولیه مهم است، سازگاری سطح به تنهایی برای اثربخشی برنامه کافی نیست.

سازگاری ساختار عمیق به چگونگی تأثیر عوامل فرهنگی، اجتماعی، روانی، زیست محیطی و تاریخی بر رفتارهای بهداشتی می پردازد، این سازگاری ها نیاز به درک ارزش های فرهنگی، باورها و هنجارهای دارند و چگونگی شکل دادن به مواد از رفتارها و پاسخ به پیام های پیشگیری از ساختار عمیق، چالش برانگیزتر است اما برای دستیابی به تغییر رفتاری معنادار ضروری هستند.

مدل ADAPT-ITT

مدل ADAPT-ITT یک فرایند گام به گام برای انطباق مداخلات مبتنی بر شواهد برای جمعیت های جدید فراهم می کند.این مخفف برای ارزیابی (اطلاعات جمع آوری در مورد جمعیت هدف)، تصمیم (انتخاب مداخله برای انطباق)، مدیریت (پیش از مقایسه برای انطباق)، تولید (مواد مداخله)، کارشناسان موضوعی (همکاری با کارشناسان و کارشناسان ارزیابی فرهنگی) و کارکنان آزمون انطباق (پاریس) است.

این رویکرد ساختار یافته کمک می کند تا اطمینان حاصل شود که سازگاری ها مبتنی بر داده هستند، ذینفعان مناسب را شامل می شوند و وفاداری را به اجزای مداخله اصلی در حالی که افزایش تناسب فرهنگی.

رویکرد های پژوهشی مشارکتی مبتنی بر جامعه

گروه های تحقیقاتی مدل های سازگاری را به مداخلات مبتنی بر شواهد فرهنگی و اغلب عناصر استفاده شده از تحقیقات مشارکتی مبتنی بر جامعه استخدام کردند.تحقیقات مشارکتی مبتنی بر جامعه (CBPR) نشان دهنده یک رویکرد مشترک برای تحقیق است که به طور مساوی شامل اعضای جامعه، نمایندگان سازمانی و محققان در تمام جنبه های فرآیند تحقیق است.

در زمینه سازگاری فرهنگی، CBPR تضمین می کند که دانش و اولویت های جامعه فرایند سازگاری را شکل می دهد. شرکای جامعه تخصص در مورد ارزش های فرهنگی، سبک های ارتباطی، نقاط قوت جامعه و چالش ها و استراتژی های مناسب برای تعامل را افزایش می دهد. این رویکرد مشارکت هم مناسب فرهنگی و هم پایداری مداخلات سازگار.

ملاحظات ویژه برای جمعیت های خاص

در حالی که اصول کلی صلاحیت فرهنگی در سراسر جمعیت اعمال می شود، گروه های مختلف فرهنگی دارای ویژگی های منحصر به فرد، تجارب و نیازهایی هستند که نیاز به توجه خاص در برنامه نویسی پیشگیری دارند.

جوامع اسپانیایی / لاتین

جوامع اسپانیایی / لاتین جمعیت های مختلف با کشورهای مختلف مبدا، تجارب مهاجرت، سطوح مهاجرت و شیوه های فرهنگی.برنامه های پیشگیری از جوامع باید اهمیت خانواده (فاشومیو)، احترام (respeto)، و روابط شخصی (شخصیت) در فرهنگ اسپانیایی / لاتین را در نظر بگیرند.

کارشناسان فرهنگی یا اجتماعی برجسته پیشنهاد می کنند که افراد لاتین با هویت فرهنگی بالاتر، خانواده والدین یا تبعیض پایه به طور قابل توجهی در درمان های مبتنی بر شواهد سازگار با فرهنگ بهبود می یابند و اهمیت پرداختن به عوامل فرهنگی در برنامه نویسی پیشگیری را برجسته می کنند.

جوامع آمریکایی آفریقایی

برنامه های پیشگیری از جوامع آفریقایی آمریکایی باید تاثیر ترومای تاریخی، نژادپرستی سیستماتیک و تبعیض مداوم در سلامت و رفاه را تصدیق کنند. برنامه ها باید بر نقاط قوت جامعه، از جمله شبکه های قوی خانواده، سنت های مذهبی و معنوی و انعطاف پذیری جامعه، برای عدم اطمینان فرهنگی از سلامت و سیستم های خدمات اجتماعی ضروری است برای تعامل و حفظ.

برنامه ها همچنین باید تنوع در جوامع آفریقایی آمریکایی را در نظر بگیرند، از جمله تفاوت های منطقه جغرافیایی، وضعیت اجتماعی و اقتصادی و وضعیت مهاجرت (به عنوان مثال، مهاجران آفریقایی در مقابل آمریکایی های آفریقایی تبار با ریشه های چند نسلی ایالات متحده).

جوامع بومی آمریکا و آلاسکا

جوامع بومی آمریکا و آلاسکا آسیب های تاریخی عمیقی را تجربه کرده اند، از جمله حذف اجباری، سرکوب فرهنگی و تلاش های سیستماتیک برای از بین بردن روش های سنتی زندگی.این تجارب به نابرابری های قابل توجه سلامت کمک کرده اند، از جمله نرخ های بالا از برنامه های پیشگیری از مواد، باید این تاریخ و اثرات مداوم آن را تایید کنند.

پیشگیری از لحاظ فرهنگی برای جوامع بومی باید شامل شیوه های درمانی سنتی، شامل بزرگان قبیله ای و رهبران، احترام به حاکمیت قبیله ای و خود تعیین سرنوشت، آدرس تروما بین نسلی، و ساخت بر نقاط قوت فرهنگی و عوامل محافظ، باید تنوع بین ملت های بومی و قبایل، هر کدام با زبان های متمایز، سنت ها و شیوه های فرهنگی را تشخیص دهد.

جوامع آسیایی آمریکایی و اقیانوس آرام

استفاده از مواد بیشتر از تلاش های پیشگیری و شواهد برای آسیایی آمریکایی، اقیانوس آرام جزیرهر و نوجوانان چند نژادی مورد نیاز است. جوامع آسیایی آمریکایی و اقیانوس آرام دارای تنوع فوق العاده ای هستند، از جمله ده ها گروه قومی متمایز با زبان های مختلف، تاریخ مهاجرت و شیوه های فرهنگی.

برنامه های پیشگیری باید ارزش های فرهنگی مانند جمع آوری، احترام خانواده، احترام به اقتدار و تاکید بر آموزش و پرورش را در نظر بگیرند.برنامه ها همچنین باید به چالش های منحصر به فرد با این جوامع، از جمله کلیشه "واحد اقلیت مدل" که می تواند مشکلات سوء استفاده مواد، زبان و موانع جدایی، تعارض میان نسلی، و ننگ مرتبط با سلامت روان و مسائل سوء استفاده از مواد.

مهاجران و جوامع پناهندگان

جوامع مهاجر و پناهندگان با چالش های منحصر به فرد مربوط به رکود، موانع زبان، قرار گرفتن در معرض تروما، جدایی خانواده و وضعیت قانونی نامشخص مواجه هستند.برنامه های پیشگیری از آن باید خدمات مناسب زبان شناسی را ارائه دهند، به استرس شتاب بخش و درگیری بین نسلی، تشخیص تروما و اثرات آن، ارتباط خانواده ها با منابع مورد نیاز و پشتیبانی، و ایجاد محیط های امن، استقبال که به سنت های فرهنگی احترام می گذارند.

برنامه ها همچنین باید به نگرانی های مربوط به محرمانه بودن و اجرای مهاجرت حساس باشند و اطمینان حاصل کنند که مشارکت در خدمات پیشگیری خانواده ها را در معرض خطر قرار نمی دهد.

LGBTQ+ انجمن

افراد LGBTQ+ با خطر بالا برای سوء مصرف مواد به دلیل استرس اقلیت، تبعیض، طرد خانواده و سایر عوامل مواجه هستند. شایستگی فرهنگی شامل آگاهی از تمام جوامع دانش آموز خاص مانند دانش آموزان رنگ و دانش آموزان در جامعه LGBTQIA باید تأیید، محیط های فراگیر، استرس اقلیت و تبعیض، ارائه آموزش در مورد هویت های LGBTQ + و تجارب، ارتباط با مدل های حمایتی و نقش اجتماعی در برنامه های تحویل و اعضای LGBT + +

برنامه ها باید تقاطع هویت LGBTQ + را با دیگر هویت های فرهنگی مانند نژاد، قومیت و مذهب تشخیص دهند و چالش های منحصر به فرد را که با افراد دارای هویت های متعدد حاشیه ای مواجه هستند، به رسمیت بشناسند.

پیاده سازی صلاحیت فرهنگی: گام های عملی

ترجمه اصول صلاحیت فرهنگی در عمل نیازمند اقدامات ملموس در سطوح مختلف برنامه نویسی پیشگیرانه است. مراحل عملی زیر می تواند به سازمان ها کمک کند تا صلاحیت فرهنگی خود را افزایش دهند و نتایج پیشگیری را بهبود بخشند.

مدیریت یک ارزیابی فرهنگی

سازمان ها باید با ارزیابی سطح فعلی صلاحیت فرهنگی خود در حوزه های مختلف شروع کنند، این ارزیابی باید سیاست ها و روش های سازمانی، ترکیب کارکنان و آموزش، مشارکت های اجتماعی و مشارکت، مواد برنامه و روش های جمع آوری داده و ارزیابی و محیط فیزیکی و دسترسی را بررسی کند.

ابزار ارزیابی و چارچوب ها برای هدایت این فرآیند در دسترس هستند، از جمله استانداردهای ملی برای خدمات فرهنگی و زبانی (CLAS) در مراقبت های بهداشتی و بهداشتی. ارزیابی باید شامل ورودی از ذینفعان متعدد، از جمله کارکنان، شرکای جامعه و شرکت کنندگان برنامه باشد.

توسعه یک برنامه اقدام صلاحیت فرهنگی

بر اساس یافته های ارزیابی، سازمان ها باید یک طرح جامع برای افزایش صلاحیت فرهنگی ایجاد کنند.این برنامه باید شامل اهداف خاص، قابل اندازه گیری، استراتژی های دستیابی به اهداف، جدول زمانی و احزاب مسئول، الزامات منابع و روش های نظارت بر پیشرفت و ارزیابی نتایج باشد.

طرح عمل باید هر دو اولویت فوری و اهداف توسعه سازمانی طولانی مدت را مورد بررسی قرار دهد و به طور منظم به روز شود تا منعکس کننده نیازهای جامعه و ظرفیت سازمانی باشد.

ظرفیت سازی ساختمان

سرمایه گذاری در توسعه کارکنان برای صلاحیت فرهنگی سازمانی ضروری است، این سرمایه گذاری شامل ارائه آموزش مهارت های فرهنگی اولیه و مداوم، حمایت از حضور کارکنان در کنفرانس ها و کارگاه ها، تسهیل یادگیری و مشاوره همتا، ارائه دسترسی به مشاوره فرهنگی و نظارت، و ایجاد فرصت برای کارکنان برای تعامل با جوامع مختلف است.

سازمان ها همچنین باید محیطی حمایتی ایجاد کنند که کارکنان احساس راحتی در مورد مسائل فرهنگی، پرسش و اذعان به مناطقی که نیاز به یادگیری و رشد دارند، دارند.

مواد و رویکردهای برنامه

سازگاری فرهنگی موفق عناصر اصلی را بدون تغییر نگه می دارد، در حالی که ادغام اجزای فرهنگی و تفاوت ها برای افزایش درک مخاطب از، شناسایی با، و پذیرش عناصر اصلی، با تحقیقات نشان می دهد که یک رویکرد موفق فرهنگی، ارزش های فرهنگی اصلی جمعیت هدف را ادغام می کند، نه صرفاً ایجاد تغییرات سطحی برای زبان یا تصاویر بصری.

سازمان ها باید به طور سیستماتیک مواد برنامه را بررسی و تطبیق دهند و با استفاده از چارچوب های سازگاری مبتنی بر شواهد، این فرآیند باید شامل ورودی جامعه، آزمایش خلبان و اصلاح مداوم بر اساس بازخورد و داده های ارزیابی باشد.

ایجاد هیئت های مشاوره اجتماعی

هیئت مدیره مشاوره جامعه ارائه راهنمایی و بازخورد مداوم در برنامه صلاحیت فرهنگی برنامه، این هیئت مدیره باید شامل اعضای جامعه متنوع که نمایندگی از جمعیت خدمت شده توسط برنامه های پیشگیری. اعضای هیئت مدیره می تواند مشاوره فرهنگی، مواد برنامه بررسی، کمک با مشارکت جامعه، ارائه بازخورد در پیاده سازی برنامه، و کمک به تفسیر یافته های ارزیابی.

سازمان ها باید جبران و حمایت مناسب برای اعضای هیئت مدیره مشاوره را ارائه دهند، تخصص و زمان ارزشمند را که به آن ها کمک می کنند، به رسمیت بشناسند.

جمع آوری و استفاده از داده های فرهنگی

سازمان ها باید به طور سیستماتیک داده ها را در مورد ویژگی های فرهنگی و زبانی جمعیت خدمت، از جمله نژاد و قومیت، زبان اولیه، کشور مبدا، وضعیت مهاجرت و سایر عوامل فرهنگی مربوطه جمع آوری کنند.این داده ها باید برای نظارت بر دسترسی و تعامل در گروه های مختلف، شناسایی تفاوت در دسترسی به خدمات و نتایج، هدایت سازگاری برنامه و بهبود، و نشان دادن به صندوق های تامین مالی و جوامع استفاده شود.

روش های جمع آوری داده باید از نظر فرهنگی حساس باشند و باید از محرمانه بودن شرکت کنندگان به ویژه برای جمعیت های آسیب پذیر محافظت کنند.

ارزیابی صلاحیت فرهنگی و نتایج برنامه

ارزیابی برای تعیین اینکه آیا تلاش های صلاحیت فرهنگی به اهداف مورد نظر خود و برای شناسایی زمینه های بهبود جامع ضروری است، ضروری است.ارزیابی جامع باید هر دو اقدامات فرایند ( پیاده سازی استراتژی های صلاحیت فرهنگی) و اقدامات نتیجه (مصلح در اثربخشی برنامه پیشگیری).

ارزیابی فرآیند

ارزیابی فرآیند به بررسی اجرای استراتژی های صلاحیت فرهنگی و باید میزان فعالیت های صلاحیت فرهنگی برنامه ریزی شده، کیفیت پیاده سازی، موانع و تسهیل کنندگان برای پیاده سازی، کارکنان و درک جامعه از تلاش های صلاحیت فرهنگی و دستیابی و تعامل جمعیت های متنوع را ارزیابی کند.

داده های ارزیابی فرآیند را می توان از طریق نظرسنجی های کارکنان و مصاحبه ها، بازخورد شریک اجتماعی، نظرسنجی رضایت شرکت کنندگان، مشاهده فعالیت های برنامه و بررسی سوابق برنامه و اسناد جمع آوری کرد.

ارزیابی نتایج

ارزیابی نتیجه بررسی می کند که آیا تلاش های شایستگی فرهنگی در بهبود اثربخشی برنامه پیشگیری کمک می کند یا خیر، این ارزیابی باید مشارکت برنامه و میزان حفظ را در گروه های مختلف فرهنگی، تغییرات در دانش، نگرش ها و رفتارهای مربوط به استفاده از مواد، شروع مواد و نرخ شیوع و سایر سلامت و پیامدهای اجتماعی مربوطه ارزیابی کند.

داده های نتیجه باید توسط گروه فرهنگی تجزیه و تحلیل شود تا مشخص شود که آیا برنامه ها به همان اندازه در جمعیت موثر هستند یا اینکه آیا اختلافات همچنان ادامه دارد یا خیر، تجزیه و تحلیل مدل ترکیبی نشان داد که جوانان روستایی که برنامه درسی فرهنگی سازگار / جراحی را دریافت می کنند، استفاده از سیگار کمتری نسبت به جوانان روستایی در شرایط کنترل بدون در نظر گرفتن کیفیت تحویل، نشان دادن ارزش ارزیابی دقیق نتیجه گزارش دادند.

رویکرد ارزیابی مشارکتی

رویکرد ارزیابی مشارکتی شامل اعضای جامعه در تمام مراحل ارزیابی، از برنامه ریزی به جمع آوری داده ها برای تفسیر و انتشار، این رویکرد ها اطمینان حاصل می کند که سوالات و روش های ارزیابی از نظر فرهنگی مناسب هستند و یافته ها برای جوامع ارزیابی مشارکتی معنادار و مفید هستند.

موانع آینده برای صلاحیت فرهنگی

علی رغم شناخت فزاینده از اهمیت صلاحیت فرهنگی، بسیاری از سازمان ها با موانع قابل توجهی برای اجرای برنامه ریزی پیشگیری از لحاظ فرهنگی سازگار هستند. درک و پرداختن به این موانع برای پیشرفت ضروری است.

منابع محدود

توسعه و اجرای برنامه های صلاحیت فرهنگی نیازمند منابع، از جمله زمان کارکنان، هزینه های آموزشی، ترجمه و خدمات تفسیر و فعالیت های مشارکت اجتماعی است. بسیاری از سازمان های پیشگیری با بودجه محدود کار می کنند و ممکن است برای تخصیص منابع برای ابتکارات فرهنگی مبارزه کنند.

سازمان ها می توانند محدودیت های منابع را با جستجوی بودجه اختصاص یافته برای صلاحیت فرهنگی، ادغام صلاحیت فرهنگی در فعالیت های موجود به جای درمان آن به عنوان یک افزودنی، استفاده از مشارکت با سازمان های جامعه و اولویت بندی سرمایه گذاری های صلاحیت فرهنگی بر اساس ارزیابی بزرگترین نیازها و فرصت ها، مورد توجه قرار دهند.

کمبود دانش و مهارت

بسیاری از متخصصان پیشگیری آموزش های محدودی در صلاحیت فرهنگی دارند و ممکن است در مورد چگونگی اجرای شیوه های صلاحیت فرهنگی نامطمئن احساس تردید کنند.این شکاف دانش می تواند منجر به اضطراب، اجتناب یا اجرای سازگاری های سطحی شود که به طور معناداری اثربخشی برنامه را افزایش نمی دهد.

سازمان ها می توانند این مانع را از طریق آموزش جامع کارکنان، دسترسی به مشاوره فرهنگی و کمک های فنی، فرصت های یادگیری و مربیگری همتا و ایجاد یک فرهنگ سازمانی حمایتی که یادگیری و رشد را تشویق می کند، مورد توجه قرار دهند.

تنش بین فیدلیت و آدا

چالش های پیش روی توسعه مداخلات سازگار فرهنگی شامل نیاز به تحقیقات اضافی برای تعیین اینکه کدام درمان های مبتنی بر شواهد خاص، سازگاری، مسئولیت حفظ تعادل بین وفاداری و سازگاری و چالش تنوع درون گروه است.

متخصصان پیشگیری ممکن است نگران باشند که تطبیق برنامه های مبتنی بر شواهد، اثربخشی آنها را به خطر می اندازد، این نگرانی قانونی است، زیرا تحقیقات نشان داده است که حفظ وفاداری به اجزای برنامه اصلی برای دستیابی به نتایج مورد نظر مهم است.

کلید این است که بین اجزای اصلی که باید حفظ شوند و عناصر محیطی که می توانند سازگار شوند، تمایز قائل شوید. چارچوب های سازگاری ساختار یافته به هدایت این فرآیند کمک می کنند و اطمینان حاصل می کنند که سازگاری ها به جای تضعیف اثربخشی برنامه، بهبود می یابد.

تنوع درون گروهی

گروه های فرهنگی منحصر به فرد نیستند و تنوع قابل توجه در هر دسته فرهنگی وجود دارد. افراد در سطح خود از رکود، وضعیت اجتماعی اقتصادی، آموزش، موقعیت جغرافیایی و بسیاری از عوامل دیگر که بر تجارب و نیازهای آنها تأثیر می گذارند، می توانند آن را به چالش بکشند تا برنامه هایی را توسعه دهند که از نظر فرهنگی برای همه اعضای یک جمعیت هدف مناسب هستند.

سازمان ها می توانند با اجتناب از کلیشه ها و تشخیص تنوع فردی، ارزیابی ویژگی های فرهنگی فردی و ترجیحات، ارائه گزینه های برنامه انعطاف پذیر که می تواند متناسب با نیازهای فردی و شامل اعضای جامعه متنوع در برنامه ریزی و پیاده سازی برنامه.

مقاومت سازمانی

برخی سازمان ها ممکن است به دلیل اولویت های رقابتی، شک و تردید در مورد اهمیت عوامل فرهنگی، ناراحتی در پرداختن به مسائل نژاد و فرهنگ، یا نگرانی در مورد منابع مورد نیاز مقاومت، این مقاومت می تواند به عنوان عدم حمایت رهبری، تخصیص منابع ناکافی، یا اجرای سطحی از ابتکارات صلاحیت فرهنگی آشکار شود.

مقاومت سازمانی آینده نیازمند تعهد رهبری قوی، ارتباط روشن در مورد منطق و مزایای صلاحیت فرهنگی، مشارکت کارکنان در برنامه ریزی و پیاده سازی، نشان دادن نتایج مثبت و پایداری در مواجهه با چالش ها است.

آینده صلاحیت فرهنگی در پیشگیری از مواد مخدر

از آنجا که جوامع همچنان به تنوع و درک ما از عوامل فرهنگی در عمیق تر شدن سلامت ادامه می دهند، زمینه پیشگیری از مواد مخدر باید به تکامل ادامه دهد، چندین روند و اولویت های نوظهور آینده صلاحیت فرهنگی را در برنامه ریزی پیشگیری از بارداری شکل می دهند.

حرکت فراتر از صلاحیت فرهنگی برای آرامش فرهنگی

برخی از محققان و تمرین کنندگان مفهوم صلاحیت فرهنگی را نقد کرده اند، استدلال می کنند که این امر نشان دهنده نقطه پایانی یا تسلط است که نه قابل دستیابی است و نه مطلوب است، بلکه به جای تواضع فرهنگی، که بر خود بازتاب، شناخت عدم تعادل قدرت و تعهد به یادگیری مادام العمر تأکید می کند، اذعان می کند که ما هرگز نمی توانیم تجربه فرهنگی فرد دیگری را درک کنیم و باید با کنجکاوی و باز بودن، و باز بودن آن ارتباط برقرار کنیم.

این تغییر از صلاحیت به تواضع نشان دهنده یک تکامل مهم در تفکر در مورد واکنش فرهنگی است، به جای تمرکز بر دستیابی به مجموعه ای ثابت از دانش و مهارت، تواضع فرهنگی بر روند یادگیری، اهمیت روابط و نیاز به انعکاس و رشد مداوم تأکید می کند.

پرداختن به ساختار Racism و عوامل اجتماعی سلامت

به رسمیت شناختن رو به رشد است که شایستگی فرهنگی فردی، در حالی که مهم است، برای رسیدگی به اختلافات بهداشتی ریشه در نژادپرستی ساختاری و شرایط اجتماعی بی نظیر است. تلاش های پیشگیرانه آینده باید عوامل تعیین کننده اجتماعی گسترده تر از سلامت، از جمله فقر، تبعیض، آموزش ناکافی، بی ثباتی مسکن و عدم دسترسی به مراقبت های بهداشتی را در نظر بگیرد.

این تمرکز گسترش یافته نیاز به برنامه های پیشگیری برای مشارکت در حمایت، تغییر سیاست و فعالیت های توسعه جامعه دارد که به علل ریشه ای از اختلافات بهداشتی نیز نیاز به همکاری در سراسر بخش ها، از جمله آموزش، مسکن، اشتغال، عدالت کیفری و مراقبت های بهداشتی.

تکنولوژی برای پیشگیری از مسئولیت فرهنگی

فناوری فرصت های جدیدی برای ارائه برنامه ریزی پیشگیری از فرهنگ پاسخگو ارائه می دهد. پلتفرم های دیجیتال می توانند محتوای پیشگیری را در زبان های مختلف ارائه دهند، اجازه می دهند تا متناسب سازی فردی بر اساس ترجیحات فرهنگی، به جمعیت های پراکنده جغرافیایی دست پیدا کنند و دسترسی ناشناسی برای افرادی که نگران ننگ هستند، ارائه دهند.

با این حال، تکنولوژی همچنین چالش هایی را ارائه می دهد، از جمله تقسیم دیجیتال که دسترسی به برخی از جمعیت ها را محدود می کند، نیاز به اطمینان از اینکه محتوای دیجیتال از نظر فرهنگی مناسب است و اهمیت حفظ ارتباط و حمایت از انسان باید به طور فکری تکنولوژی را در هنگام پرداختن به این چالش ها ادغام کند.

گسترش پایگاه شواهد

در حالی که تحقیقات در مورد برنامه های پیشگیری از فرهنگ سازگار به طور قابل ملاحظه ای افزایش یافته است، شکاف های مهم باقی مانده است.تحقیقات بیشتر در مورد رویکردهای پیشگیری موثر برای جمعیت های فقیر مورد نیاز است، مکانیسم های خاص که از طریق آن سازگاری فرهنگی اثربخشی را افزایش می دهد، تعادل بهینه بین وفاداری و سازگاری، مقرون به صرفه بودن برنامه های سازگار فرهنگی و پایداری مداخلات سازگار فرهنگی.

تحقیقات آینده باید طرح های دقیق را شامل شود، جمعیت های مختلف را بررسی کند، هر دو فرآیند و اقدامات نتیجه را بررسی کند و شرکای جامعه را در تمام مراحل تحقیق درگیر کند.

ظرفیت سازی نیروی کار

اطمینان از اینکه نیروی کار پیشگیری دانش، مهارت ها و تعهد به اجرای برنامه ریزی فرهنگی صلاحیت نیاز به توجه به آموزش حرفه ای و آموزش برنامه های علمی آماده سازی حرفه ای باید صلاحیت فرهنگی در سراسر برنامه درسی ادغام، ارائه فرصت برای تجارب متقابل فرهنگی و انعکاس، استخدام و پشتیبانی از دانش آموزان متنوع، و شیوه های پاسخگو فرهنگی.

سازمان های حرفه ای باید استانداردهای صلاحیت فرهنگی را ایجاد کنند، فرصت های آموزشی مداوم را فراهم کنند، برتری فرهنگی را تشخیص دهند و از سیاست هایی حمایت کنند که از عمل فرهنگی شایسته حمایت می کنند.

نتیجه گیری: بهره برداری از صلاحیت فرهنگی

صلاحیت فرهنگی در برنامه ریزی پیشگیری از مواد مخدر اختیاری نیست - این یک ضرورت اخلاقی و عملی است.همانطور که جوامع ما به طور فزاینده ای متنوع می شوند، برنامه های پیشگیری باید برای پاسخگویی به نیازهای همه جمعیت تکامل یابند. صلاحیت فرهنگی یک مفهوم مهم برای ادغام در کار پیشگیری برای کمک به اطمینان از اینکه دانش آموزان احساس استقبال و در خانه در محوطه دانشگاه، و آن باید به تمام مراحل پیشگیری بافته شده است.

شواهد روشن است: برنامه های پیشگیری از لحاظ فرهنگی کارآمد تر از رویکردهای یک اندازه است.آنها جوامع را با موفقیت بیشتر درگیر می کنند، اعتماد قوی تر ایجاد می کنند، پیام های مرتبط بیشتری ارائه می دهند و با ادغام صلاحیت فرهنگی در هر جنبه ای از طراحی، پیاده سازی و ارزیابی، تمرین کنندگان می توانند ابتکارات پیشگیرانه ایجاد کنند که واقعا به همه اعضای جوامع خود خدمت می کنند.

دستیابی به شایستگی فرهنگی نیازمند تعهد، منابع و تلاش مداوم است.این مستلزم آن است که سازمان ها و افراد در خودآکنی صادقانه شرکت کنند، مناطقی را که نیاز به رشد دارند، تصدیق کنند و متعهد به یادگیری مداوم شوند.این نیازمند ایجاد مشارکت های معتبر با جوامع، به اشتراک گذاری قدرت و تصمیم گیری و مرکز سازی صداها و اولویت های جامعه است.

سفر به شایستگی فرهنگی در حال انجام است - هیچ مقصد نهایی یا نقطه کارشناسی ارشد در زمینه های فرهنگی تکامل، تغییر جوامع و درک ما عمیق تر است. آنچه اهمیت دارد تعهد به سفر خود: تمایل به یادگیری، گوش دادن، انطباق، و به طور مداوم تلاش برای ارائه خدمات پیشگیری است که احترام و خدمت به همه اعضای جوامع متنوع ما است.

با پذیرش صلاحیت فرهنگی به عنوان یک ارزش اصلی و عمل، زمینه پیشگیری از مواد مخدر می تواند به هدف نهایی خود عمل کند: جوامع سالم که همه افراد فرصت رشد، آزاد از آسیب های سوء مصرف مواد است، این دیدگاه قابل دستیابی است، اما تنها اگر ما متعهد به انجام کار سخت از صلاحیت فرهنگی هستیم - کار است که ضروری، چالش برانگیز و در نهایت تحول است.

برای اطلاعات بیشتر در مورد اجرای برنامه های پیشگیری از صلاحیت فرهنگی، از [FLT:] سوء استفاده و خدمات بهداشت روان (اداره بهبود درمان بهداشت و درمان) در بهبود صلاحیت فرهنگی بازدید کنید، منابع را از Center برای کنترل بیماری و پیشگیری از سلامت دفتر عدالت [F3LT3، و یا مشورت با استراتژی های مبتنی بر دارو: ابزار پیشگیری از مواد مخدر [F4]