اخراج مدارس عمومی از شدیدترین اقدامات انضباطی است که یک مدرسه می تواند انجام دهد و آنها عواقب پایدار برای سابقه تحصیلی دانش آموز، چشم انداز کالج و آینده کلی را به همراه دارند، زیرا سهام آن چنان بالاست، قانون نیاز دارد که مدارس به طور دقیق از دستورالعمل های آموزشی پیروی کنند، قبل از اینکه بتوانند یک دانش آموز را از محیط آموزشی حذف کنند، این حفاظت از پرونده های اداری نیست؛ آنها به طور منظم برای اطمینان از قضاوت در مورد قضاوت و اصول اساسی برای جلوگیری از قضاوت در مورد قضاوت های صحیح دانش آموزان، و اصول اساسی برای جلوگیری از قضاوت قانونی، و اصول اساسی از قضاوت قانونی طراحی شده اند.

چه روندی در آموزش و پرورش وجود دارد؟

فرآیند مدیریت، مفهومی قانونی است که ریشه در پنجمین و چهاردهth اصلاحیه قانون اساسی ایالات متحده دارد، که تضمین می کند که هیچ کس نباید از "زندگی، آزادی یا اموال، بدون توجه به روند قانون" محروم شود، در زمینه آموزش عمومی، دیوان عالی مدت ها به رسمیت شناخته است که علاقه دانش آموز به حضور در مدرسه یک ملک است که به درستی توسط قانون اساسی محافظت می شود - به این معنی که اخراج شواهد عادلانه و یا اخراج از طریق تصمیم گیری درست است - باید مطمئن باشد.

پرونده نیمه داخلی ایجاد حقوق فرآیند برای دانشجویان مدارس عمومی (FLT:0Gos v. لوپز (1975) است که در آن صورت دادگاه عالی برگزار کرد که دانش آموزان با تعلیق موقت 10 روز یا کمتر مجاز به اطلاع شفاهی یا کتبی از اتهامات، توضیح شواهد و فرصتی برای ارائه طرف خود از پرونده های مربوط به پرونده های مربوط به پرونده، و یا حتی قوانین رسمی تر هستند.

پرونده دادگاه عالی: Gos v. لوپز

در Gos v. لوپز ، 9 دانش آموزان دبیرستانی عمومی اوهایو به مدت 10 روز بدون شنیدن به حالت تعلیق درآمدند، دادگاه حکم کرد که تعلیق حقوق فرآیند قانونی خود را نقض کرده است؛ زیرا دانش آموزان متوجه حداقل هزینه ها یا فرصتی برای پاسخ به عدالت سفید، نوشتن برای اکثریت تاکید کرد که دانش آموزان دارای حق آموزش و یا توقف دانش آموزان هستند، حتی نمی توانند به دلیل آسیب رساندن به دانش آموزان و یا "بدون اطلاع از حداقل رساندن به تصمیم گیری های رسمی" و یا حتی می تواند به دلیل "بدون اجازه اخراج دانش آموز "بدون اجازه اخراج "بدون اجازه"

از آنجا که Gos دادگاه استدلال خود را به تعلیق و اخراج طولانی تر اعمال کرده اند، نیاز به روش های دقیق تر زمانی که محرومیت بزرگتر است، به عنوان مثال، بسیاری از دولت ها یک جلسه رسمی قبل از یک هیئت مدیره مدرسه خنثی، حق تماس با شاهدان، و حق نمایندگی قانونی در پرونده های اخراج دقیق، اما عناصر بنیادی در سراسر صلاحیت ثابت است.

عناصر اصلی فرآیند Due Process

در حالی که روش های خاص ممکن است از حالت به حالت مختلف متفاوت باشد، هر اخراج مدارس دولتی باید شامل عناصر بنیادی خاصی برای ارضای روند قانونی باشد:

  • [FLT: 1 ] دانش آموزان و والدین خود باید یک بیانیه کتبی دریافت کنند که توضیح نقض قوانین خاص، اساس واقعی برای اتهامات و نتیجه انضباطی بالقوه (به عنوان مثال اخراج) باید به اندازه کافی به اطلاع داده شود تا زمان خانواده برای آماده سازی پاسخ.
  • فرصتی برای شنیدن قبل از هر اخراج نهایی شده است، دانش آموز باید قبل از تصمیم گیرنده بی طرف (اغلب یک مدیر مدرسه، افسر شنوایی یا هیئت مدیره مدرسه) برای گفتن طرف خود از داستان، شواهد فعلی و شاهدان سوال.
  • یک تصمیم گیرنده بی طرف [FLT 1] شخص یا هیئت مدیره تصمیم گیری در مورد پرونده نباید به طور مستقیم در این حادثه دخیل بوده باشد یا یک سوگیری شخصی در برابر دانش آموز داشته باشد، این تضمین می کند که تصمیم تنها بر اساس شواهد ارائه شده است.
  • حق درخواست تجدید نظر اگر تصمیم اولیه نامطلوب است، دانش آموز و والدین باید راهی برای به چالش کشیدن نتیجه، معمولا از طریق درخواست تجدید نظر به یک نهاد اداری بالاتر یا به یک دادگاه.

این عناصر اختیاری نیستند؛ آنها حداقل های قانونی هستند که از آنها رد می شوند یا هر یک از آنها را به خطر انداختن اخراج در دادگاه.

چگونه فرآیند Due در پرونده های اکتشافی کاربرد دارد

این فرآیند معمولاً زمانی آغاز می شود که یک مدیر مدرسه از نقض ادعایی که می تواند اخراج را تضمین کند یاد می گیرد – مانند یک مبارزه جدی، مالکیت یک سلاح، جرایم دارویی یا رفتار مکرر مخرب.

مراحل پیش از محاکمه: بررسی و اطلاع

قبل از هر گونه اتهام رسمی، مقامات مدرسه باید یک تحقیق معقول انجام دهند، این ممکن است شامل مصاحبه با شاهدان، بررسی فیلم های امنیتی، جمع آوری شواهد و صحبت با دانش آموز متهم باشد.هدف این است که حقایق را جمع آوری کرده و تعیین کند که آیا مبنای کافی برای ادامه اخراج وجود دارد یا خیر.

  • بیانیه ای روشن از سوء رفتار ادعا شده، از جمله تاریخ های خاص، زمان و مکان ها.
  • قانون مدرسه یا سیاست خاصی که ادعا می شود نقض شده است.
  • شرح شواهد حمایت از اتهامات
  • عواقب احتمالی، از جمله احتمال اخراج
  • تاریخ، زمان و محل جلسه جلسه دادرسی (اگر کسی قرار است به آن رسیدگی کند)
  • اطلاع رسانی از حقوق دانش آموز در طول جلسه دادرسی (به عنوان مثال، برای صحبت کردن، شهادت فعلی، تماس شاهدان و نمایندگی توسط وکیل یا مدافع)

این اطلاعیه باید در یک زمان معقول قبل از شنیدن داده شود - به طور معمول حداقل 48 تا 72 ساعت، اگرچه بسیاری از ایالت ها نیاز به زمان طولانی تر برای پرونده های اخراج دارند.این اخطار همچنین به والدین اطلاع می دهد که چگونه درخواست اقامت، خدمات تفسیر یا سایر حمایت ها را بدهند.

شنوایی: حقوق و روش ها

شنوایی مرکز حفاظت از فرآیند است.این یک محیط ساختار یافته را فراهم می کند که در آن هر دو مدرسه و دانش آموز می توانند پرونده خود را ارائه دهند. شنوایی ممکن است توسط یک مدیر مدرسه، یک افسر شنوایی استخدام شده توسط منطقه مدرسه، یا یک هیئت مدیره مدرسه انجام شود.

  • [در این میان] حق حضور در حق است.[۱] دانش آموز و والدین خود حق دارند در کل جلسه حضور داشته باشند.
  • حق ارائه شواهد [FLT 1] [دانش آموز می تواند اسناد، عکس ها، ضبط ها یا سایر مواد که دفاع از آنها را پشتیبانی می کنند، معرفی کند.
  • حق تماس و پرسش شاهدان [FLT 1]؛ دانش آموز ممکن است از مردم با اطلاعات مربوطه درخواست کند تا شهادت دهند و (یا نماینده آنها) می توانند از شاهدان مورد نظر توسط مدرسه عبور کنند.
  • حق تصمیم کتبی [FLT 1] پس از شنیدن، تصمیم گیرنده باید یک تصمیم کتبی را صادر کند که یافته های حقیقت و دلایل اخراج (یا برای مجازات کمتر) را توضیح دهد.
  • حق درخواست تجدید نظر [FLT 1] [FLT 1] تصمیم اخراج به طور معمول می تواند به هیئت مدیره مدرسه محلی یا به یک آژانس آموزش دولتی و در نهایت به یک دادگاه تجدید نظر.

در بسیاری از مناطق، شنوایی ثبت شده یا به تعویق افتاده است تا رکورد دقیقی برای هر گونه درخواست بعدی وجود داشته باشد.

نقش نمایندگی حقوقی

برخلاف دادگاه کیفری، دانش آموزان با اخراج حق قانونی برای آزاد کردن وکیل حقوقی (به عنوان مثال، یک مدافع عمومی) ندارند، اما معمولا حق استخدام وکیل خود یا داشتن یک پدر و مادر، سرپرست یا سایر حامیان دانشکده ها را دارند و گاهی اوقات اخراج می کنند - والدین برای ارائه نمایندگی حقوقی، به ویژه در مواردی که دانش آموز ممکن است مدت طولانی مدت یا توانایی دور زدن دانش آموز را داشته باشد، به طور چشمگیری در نتیجه رسمی، اخراج می تواند به برخی از شواهد قانونی کمک کند.

جایگزین انضباطی

فرآیند به این معنی نیست که اخراج اجتناب ناپذیر است، بسیاری از مناطق مدرسه سیاست هایی دارند که پیش از اخراج به اقدامات انضباطی جایگزین را تشویق می کنند.

  • [در این دوره]، [در مدرسه] تعلیق [[[۱]] با حمایت و مشاوره دانشگاهی [۱].
  • برنامه های عدالت راهنمایی [FLT 1] که شامل آسیب های دانش آموز تعمیر از طریق گفتگو و خدمات اجتماعی است.
  • [[۱] [۱۰] [۱] [۱۰] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱۰] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱]] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۵] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۱] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۱] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۳] [۱] [۱] [۱] [۱
  • ترجمه به یک مدرسه جایگزین [FLT 1] یا برنامه آموزشی که یک محیط ساختار یافته تر فراهم می کند.

مدارس لازم نیست که در هر مورد جایگزین ارائه دهند، اما وقتی که آنها انجام می دهند، فرآیند به این نتیجه می رسد که دانش آموز فرصتی برای ارائه چنین گزینه هایی دارد و آنها را توسط تصمیم گیرنده در نظر گرفته است.

تغییرات در سراسر کشورها و مناطق

دیوان عالی یک پایه در Gos v. لوپز تنظیم کرد، اما دولت های فردی دارای اختیارات برای ارائه حفاظت بیشتر هستند، در نتیجه، کاربرد خاص فرآیند اخراج در پرونده های اخراج می تواند به طور قابل توجهی بسته به جایی که یک دانش آموز زندگی می کند متفاوت باشد.

  • نیاز به اخراج توسط یک جلسه رسمی قبل از هیئت مدیره مدرسه، با جدول زمانی دقیق و یک الزام که منطقه قرار دادن جایگزین قبل از اخراج والدین حق بررسی همه شواهد قبل از شنیدن و نمایندگی توسط مشورت.
  • دستور اخراج برای برخی از جرائم جدی (مانند آوردن اسلحه به مدرسه) را می دهد، اما همچنین نیاز به شنیدن در تعداد مشخصی از روزها دارد. دانش آموزان ممکن است در یک برنامه آموزش انضباطی جایگزین (DAEP) به عنوان یک جایگزین قرار داده شوند.
  • نیویورک دانش آموزان حق مشورت و نیاز به افسر شنوایی یک فرد بی طرف است که توسط منطقه مدرسه که در آن دانش آموز حضور دارد استخدام نمی شود، منطقه همچنین باید دانش آموز با یک لیست از شاهدان بالقوه و خلاصه ای از شهادت مورد انتظار خود را ارائه دهد.

برخی از ایالت ها حتی روش های دانشجویی دوستانه بیشتری دارند، مانند نیاز به مدرسه ([۱] برای یک گزارشگر دادگاه یا اجازه دادن به وکیل دانش آموز برای سوال کارکنان مدرسه، دیگران ممکن است کمتر از پیش تعیین کننده باشند، و به هیئت مدیره آموزش و پرورش گسترده ای می دهند.۳.۳.۳.۳.۳.۳.۲.۳.۳.۳.۲.۳.۳.۲.۲.۲.۳.۳.۳.۳.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۳.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۳.۳.۲.۲.۳.۳.۳.۲.۲.۳.۳.۲.۲.۲.۳.۲.۲.۳.۳.۳.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۳.۳.۳.۲.۲.۳.۳.۳.۳.۲.۲.۲.۲.۲.۳.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.۲.

مفاهیم و چالش های واقعی جهانی

حتی زمانی که مدارس از روش های مناسب پیروی می کنند، به تنهایی فرآیند به تنهایی نمی تواند نتایج کامل را تضمین کند.چالش های متعدد در استفاده از فرآیند اخراج به دلیل موارد زیر ادامه دارند:

  • از آگاهی بسیاری از والدین و دانش آموزان حقوق خود را نمی دانند، ممکن است خواستار شنیدن نباشند، نمی توانند شواهد تجربی ارائه دهند یا مهلت های تجدید نظر را به سادگی به دلیل اینکه آنها با روند آشنا نیستند، از دست بدهند.
  • عدم تعادل قدرت مناطق مدرسه معمولا دسترسی به مشاوره حقوقی و منابع است که خانواده متوسط فاقد آن است، حتی زمانی که یک دانش آموز حق دارد یک وکیل را به ارمغان بیاورد، بسیاری از آنها نمی توانند یکی را بپردازند.
  • تفاوت در انضباط. تحقیقات به طور مداوم نشان می دهد که دانش آموزان آموزش دیده سیاه، اسپانیایی و آموزش ویژه به طور نامتناسبی برای اخراج از روش های فرآیند می تواند تعصبات زیر را پنهان کند اگر تصمیم گیرندگان آموزش دیده برای تشخیص آنها نیست.
  • اخراج اضطراری مدارس می توانند بلافاصله یک دانش آموز را حذف کنند اگر آنها تهدیدی برای ایمنی هستند، در حالی که این " اخراج اضطراری" مجاز است، آنها هنوز نیاز به شنیدن در یک بازه زمانی کوتاه (اغلب 10 روز) برای تایید عمل دارند.

تفاوت در انضباط

با توجه به روند به طور خودکار از بین بردن مطالعات از وزارت آموزش و پرورش ایالات متحده برای حقوق مدنی متوجه شده است که دانش آموزان سیاه با نرخ سه برابر بالاتر از دانشجویان سفید برای همان یا مشابه تخلف از خانواده ها اخراج شده اند، به طور مشابه، دانش آموزان معلول به طور غیر قابل توجهی به حذف طولانی مدت.

بهترین تمرین ها برای مدارس

برای اطمینان از اینکه حفاظت از فرآیند به طور موثر و منصفانه اعمال می شود، مدارس باید شیوه های زیر را اتخاذ کنند:

  • همه مدیران را بر اساس الزامات قانون اساسی برای اطلاع، شنوایی و تصمیم گیری بی طرفانه نظارت کنید، این آموزش باید قوانین خاص دولتی و قوانین پرونده اخیر را پوشش دهد.
  • اطلاعات روشن و قابل دسترس [FLT 1] را به خانواده ها در مورد روند، از جمله مواد ترجمه شده و خدمات تفسیر برای والدین غیر انگلیسی زبان.
  • از یک افسر شنوا و بی طرف استفاده کنید که توسط مدرسه دانش آموز استخدام نمی شود یا به طور مستقیم در این حادثه دخیل است. بسیاری از مناطق قضات بازنشسته یا واسطه های آموزش دیده استخدام می شوند.
  • هر مرحله از فرایند، از جمله اطلاع رسانی ارائه شده، شواهد بررسی شده، و استدلال پشت تصمیم نهایی.یک رکورد کامل از تصمیم مدرسه در برابر چالش حقوقی محافظت می کند و تضمین پاسخگویی.
  • رویکردهای ترمیم کننده قبل از پیگیری روند اخراج نیاز به مدرسه برای اخراج ندارد؛ تنها نیاز به یک جلسه استماع منصفانه اگر اخراج در جدول است. بسیاری از مناطق متوجه می شوند که عدالت ترمیمی کاهش می یابد و دانش آموزان را در مدرسه نگه می دارد.
  • داده های اکتشافی به طور منظم [FLT 1] برای شناسایی و رسیدگی به اختلافات نژادی، قومی، یا معلولیت در ارجاعات و نتایج اخراج.

نتیجه گیری

با توجه به حفاظت از فرایند در اخراج مدارس عمومی وجود دارد برای حفظ عدالت اساسی در یک سیستم که دارای قدرت برای همیشه مختل کردن یک سفر آموزشی جوان است، از اطلاع اولیه از اتهامات به درخواست نهایی، هر گام رویه ای برای جلوگیری از تصمیم گیری های خودسرانه طراحی شده است، تضمین می کند که صدای دانش آموز شنیده می شود و اطمینان حاصل می کند که مجازات متناسب با جرم در حالی که هنوز هم حفاظت از ایمنی از محیط های آموزشی برای آموزش های قانونی است، نیاز به اطمینان از این مدارس است.