Table of Contents

Kansalaiskasvatuksen ymmärtäminen nykyaikaisissa demokraattisissa maissa

Kansalaiskoulutus muodostaa kaiken toimivan demokratian selkärangan, sillä se valmentaa yksilöt osallistumaan merkittävällä tavalla julkiseen elämään. Kansalaiskoulutus antaa ihmisille perusajatuksen siitä, miten hallitus toimii, miten heidän oikeutensa ja vastuunsa ymmärretään ja miten kansalaisinstituutioiden kanssa on käytännössä taidot. Kansalaisten hyvin koulutettuja kansalaisasioita varten on paremmin valmistautunut arvioimaan poliittista tietoa, pitämään vaaleilla valitut virkamiehet tilivelvollisina ja edistämään yhteisöjensä hyvinvointia. [Center for Information and Research on Civic Learning and Engagement (CIRCLE) [ on dokumentoinut vankat yhteydet laadukkaan kansalaiskasvatuksen ja vaalien, vapaaehtoistyön ja julkisen diskurssien osallistumisen pitkän aikavälin muotojen välillä.

Nykyaikaisen kansalaiskasvatuksen laajuus ulottuu paljon pidemmälle kuin hallinnon kolmen osa-alueen ulkoa opetteleminen. Siihen kuuluu medialukutaito, julkisten poliittisten prosessien ymmärtäminen, paikallisten hallintorakenteiden kanssa osallistuminen ja yhteistyöongelmanratkaisun edellyttämien henkilöiden välisten taitojen kehittäminen. Yhteiskuntien kasvaessa monimuotoisemmiksi ja monimutkaisemmiksi kansalaiskasvatuksen rooli keskinäisen ymmärryksen ja demokraattisten tapojen edistämisessä muuttuu yhä välttämättömämmäksi.

Kansalaisoppimisen keskeiset tavoitteet

Kansalaiskasvatuksella on useita toisiinsa liittyviä tavoitteita, jotka yhdessä muodostavat kattavan kehyksen kansalaisten kehitykselle.

Tieto ja ymmärtäminen

Kansalaiskasvatuksen opiskelijoiden on kehitettävä vankka ote perustuslaillisista periaatteista, hallinnon rakenteesta ja toiminnasta paikallisella, valtio- ja liittovaltiotasolla sekä historiallisista olosuhteista, jotka muovaavat nykyisiä poliittisia instituutioita. Tämän perustiedon avulla kansalaiset voivat navigoida monimutkaisia poliittisia keskusteluja ja tehdä tietoon perustuvia valintoja äänestyslipukkeessa. Ymmärtäminen käsitteitä, kuten federalismi, vallanjako ja oikeudellinen uudelleentarkastelu, tarjoaa sanastoa ja käsitteellisiä välineitä, joita tarvitaan mielekkään kansalaiskeskustelun tekemiseen.

Kansalaistaito ja -osaaminen

Kansalaiskoulutus pyrkii faktatiedon lisäksi kehittämään kriittistä ajattelua, analyyttistä ajattelua ja viestintäkykyä. Kansalaisten on voitava arvioida kilpailevia poliittisia argumentteja, tunnistaa medialähteiden puolueettomuutta ja ilmaista omat kantansa vakuuttavasti. Taidot, kuten yhteistoiminta päätöksenteko, konfliktien ratkaiseminen ja julkinen käsittely, ovat yhtä tärkeitä, jotta he voivat osallistua tehokkaasti yhteisön organisaatioihin, koululautakuntiin ja kaupunginvaltuuston kokouksiin.

Demokraattiset paikat ja arvot

Kansalaiskasvatuksen haastavin tavoite on ehkä kehittää demokraattisen kulttuurin ylläpitäviä sydän- ja mielitapoja, joihin kuuluu erilaisten näkökulmien kunnioittaminen, sitoutuminen oikeusvaltioon, halukkuus osallistua perusteltuun keskusteluun ja vastuun jakaminen yhteisestä hyvästä. iCivics-ohjelma[] on osoittanut, että interaktiiviset kansalaisoppimiskokemukset voivat vahvistaa merkittävästi nuorten ihmisten välisiä näkemyksiä.

Osallistuminen ja sitoutuminen

Kansalaiskasvatuksen lopullinen testi on se, innostaako se aktiivista osallistumista. Tämä tavoite kattaa perinteisen poliittisen toiminnan, kuten äänestämisen ja vaaleilla valittujen virkamiesten yhteydenoton, sekä yhteisöpohjaiset sitoutumisen muodot, kuten vapaaehtoistyön, paikallisissa johtokunnissa palvelemisen ja lähiöaloitteiden järjestämisen. Tehokkaat kansalaiskoulutusohjelmat opettavat oppilaille nimenomaisesti, miten ilmoittautua äänestämään, ottaa yhteyttä heidän edustajiinsa, osallistua julkisiin kokouksiin ja ajaa asioita, joista he välittävät.

Aktiivinen kansalaisuus demokraattisen imperatiivina

Aktiivisella kansalaisuudella tarkoitetaan yksilöiden jatkuvaa osallistumista heidän kollektiivisen elämänsä olojen muokkaamiseen. Se ylittää passiivisen kansalaisuuden, jolle on ominaista satunnaiset äänestys- tai verot, kohti kestävää sitoutumista yhteisön asioihin ja poliittisiin prosesseihin. Terve demokratia riippuu aktiivisista kansalaisista, jotka seuraavat hallituksen toimintaa, osallistuvat julkiseen käsittelyyn ja pitävät valtaa vastuussa vaalien välillä. Ilman tällaista sitoutumista demokraattiset instituutiot saattavat muuttua tyhjiksi muodollisuuksiksi, jotka ovat erillään heidän palvelemiensa ihmisten tarpeista ja pyrkimyksistä.

Yhteisön selviytymiskyvyn vahvistaminen

Kun asukkaat ovat mukana paikallisjärjestöissä, naapurustoyhdistyksissä ja kansalaisryhmissä, he rakentavat sosiaalisia verkostoja, jotka voivat aktivoida resursseja kriisien aikana. Kansallisen ja yhteisön palvelun tutkimus [ osoittaa, että yhteisöt, joilla on korkeampi vapaaehtoisaste, saavat parempia tuloksia katastrofien ja kansanterveyden välillä. Aktiiviset kansalaiset toimivat myös vahtikoirina, varmistaen, että julkisia resursseja käytetään tehokkaasti ja että haavoittuvassa asemassa olevat väestöt saavat riittävästi tukea.

Sosiaalisen luottamuksen ja koheesion rakentaminen

Säännöllinen kansalaisosallistuminen lisää luottamusta yhteisön jäsenten keskuudessa sekä kansalaisten ja instituutioiden välillä. Kun ihmiset tekevät yhteistyötä yhteisten hankkeiden parissa, he kehittävät suhteita, jotka ylittävät poliittiset ja sosiaaliset erot. Tämä sosiaalinen pääoma tehostaa demokraattista hallintoa vähentämällä transaktiokustannuksia ja mahdollistamalla kollektiivisen toiminnan. Kansalaiskasvatus, jossa korostetaan yhteistyötä ongelmanratkaisussa ja ryhmien välisessä vuoropuhelussa, tukee suoraan tämän sosiaalisen luottamuksen kehittämistä.

Hallituksen vastuuvelvollisuuden varmistaminen

Aktiivisilla kansalaisilla on keskeinen rooli virkamiesten vastuuvelvollisuudessa. Osallistumalla kaupunginvaltuuston kokouksiin, osallistumalla julkisiin kommentointijaksoihin, valvomalla valtion menoja ja järjestämällä vaalikampanjoita kansalaiset varmistavat, että heidän edustajansa vastaavat edelleen kansalaisten tarpeisiin. Kansalaisten koulutus, joka opettaa valvontamekanismeja, tiedonvapautta ja ruohonjuuritason strategioita, antaa kansalaisille mahdollisuuden täyttää tämä vahtikoiratoimi.

Kansalaiskoulutus virallisissa koulujärjestelmissä

Koulut toimivat perusinstituutiossa järjestelmällisen kansalaiskasvatuksen, nuorten tavoittamisen muotovuosien aikana, jolloin demokraattiset tavat ovat kaikkein helpoimmin vakiintuneita. Koulupohjaisen kansalaiskasvatuksen laatu ja intensiteetti ennustavat suoraan myöhempiä kansalaisosallistumismalleja, kuten äänestysaktiivisuutta, vapaaehtoisuutta ja poliittista tietoa. Huolimatta sen merkityksestä kansalaiskasvatus on usein jätetty koulun opetussuunnitelmissa syrjään koehenkilöiden hyväksi, ja monet kannattajat pyrkivät kääntämään sen suunnan.

Opetussuunnitelmien integrointistrategiat

Tehokas kansalaiskoulutus ei tapahdu eristyksissä vaan se on kudottu koulukokemuksen läpi. Sosiaaliopinnot tarjoavat luonnollisia koteja kansalaissisältöön, mutta englannin kielen taiteet, tiede ja matematiikan kurssit voivat myös sisällyttää kansalaisteemoja keskusteluilla, jotka koskevat yhteiskuntaelämän kysymyksiä, eettisiä päättelyjä ja data-analyysia. Monitieteelliset lähestymistavat, jotka yhdistävät kansalaiskysymykset reaalimaailman ongelmiin, auttavat opiskelijoita ymmärtämään oppimisen tarkoituksenmukaisuuden ja kehittämään siirrettäviä taitoja.

Kokeelliset oppimismenetelmät

Opiskelija oppii kansalaisvaikuttamista tehokkaimmin harjoittelemalla sitä. Hankepohjaiset oppimisaloitteet, joissa opiskelijat joutuvat tutkimaan yhteisöllisiä kysymyksiä, kehittämään toimintasuunnitelmia ja esittelemään tuloksiaan päätöksentekijöille, tarjoavat aitoja kansalaiskokemuksia. Mak-kokeilut, mallilainsäädännöt ja koulupohjaiset vaalit mahdollistavat sen, että opiskelijat voivat simuloida demokraattisia prosesseja valvotuissa ympäristöissä. Palvelu-oppimishankkeet, jotka yhdistävät luokkaopetuksen yhteisön tarpeisiin, vahvistavat kansalaisarvoja ja tarjoavat konkreettisia hyötyjä paikallisille organisaatioille.

Demokraattisten koulukulttuurien luominen

Kun opiskelijat osallistuvat merkittävällä tavalla koulupolitiikkaan oppilasneuvostojen, neuvoa-antavien komiteoiden ja osallistavan budjetoinnin kautta, he oppivat ensi käden, miten demokraattinen päätöksenteko toimii. Koulut, jotka kannustavat avoimeen keskusteluun kiistanalaisista asioista, kunnioittavat erilaisia näkökulmia ja ylläpitävät avoimia hallintorakenteita, osoittavat periaatteet, joita he pyrkivät opettamaan.

Opettajan valmistelu ja ammatillinen kehitys

Kansalaiskasvatuksen tehokkuus riippuu vahvasti kasvattajien tiedoista ja taidoista. Monet opettajat kertovat olevansa valmistautumattomia helpottamaan keskustelua kiistanalaisista poliittisista aiheista tai opettamaan ajankohtaisia tapahtumia tasapainoisesti. Opettajille sisältötietoa, pedagogisia strategioita ja luottamusta arkaluonteisten kansalaisteemojen käsittelyyn ovat olennaisen tärkeitä investointeja. Kumppanuudet yliopistojen, kansalaisjärjestöjen ja lakimiesten kanssa voivat rikastuttaa opettajankoulutusta ja tarjota opetusresursseja.

Yhteisökumppanuudet ja kokemuksellinen kansalaisoppiminen

Vaikka kouluilla on keskeinen rooli, kansalaiskoulutus ulottuu luokkahuoneiden ulkopuolelle yhteistyökumppanuuksien kautta yhteisön järjestöjen, valtion virastojen ja voittoa tavoittelemattomien ryhmien kanssa. Nämä yhteistyöt tarjoavat opiskelijoille ja aikuisille suoran altistumisen kansalaisprosesseihin ja mahdollisuuksia mielekkääseen sitoutumiseen, jota oppikirjat eivät yksin pysty tuottamaan.

Julkisen sektorin kumppanuudet

Paikallishallinnon virastot tarjoavat runsaasti mahdollisuuksia kansalaisoppimiseen. Ohjelmat, jotka asettavat opiskelijoita kaupungintaloharjoitteluun, antavat heille mahdollisuuden seurata viranomaisia tai ottaa heidät mukaan kunnallisten suunnitteluprosesseihin, tarjoavat ensi käden kokemusta hallinnosta. Kaupungintalolla järjestetään erityisesti nuorille, nuorisoneuvoskunnille ja kansalaisakatemiaille suunniteltuja kokouksia, jotka vähentävät hallituksen toimintaa, auttavat kuromaan umpeen kuilua kansalaisten ja heidän instituutioidensa välillä.

Yleishyödylliset ja yhteisöjärjestöt Yhteistyöt

Yhteisöpohjaiset organisaatiot tarjoavat asiantuntemusta erityisillä aihealueilla ja vakiintuneet suhteet paikallisiin sidosryhmiin. Kumppanuudet ympäristöoikeuteen, asuntojen tasapuolisuuteen, terveydenhuoltoon tai kansalaisoikeuksiin keskittyvien järjestöjen kanssa mahdollistavat kansalaiskoulutusohjelmien avulla konkreettiset yhteisön haasteet.

Sukupolvien väliset ja yhteisön väliset ohjelmat

Tehokas kansalaiskoulutus tuo usein yhteen eri sukupolvista, taustasta ja näkökulmista tulevia ihmisiä. Ohjelmat, joissa nuoret ja vanhemmat aikuiset ovat mukana yhteisöprojekteissa tai poliittisissa keskusteluissa, lisäävät erilaisia kokemuksia ja keskinäistä ymmärrystä. Yhteisöjen väliset vaihdot, jotka yhdistävät eri sosioekonomisista, rodullisista tai maantieteellisistä taustoista tulevat opiskelijat, rakentavat siltoja sosiaalisten erojen välille ja valmistelevat osallistujia osallistavaan kansalaisuuteen erilaisissa demokratioissa.

Nykyajan kansalaiskasvatuksen haasteet

Kansalaiskasvatuksella on tunnustettu merkitys, mutta se on merkittävä este, joka rajoittaa sen tavoittavuutta ja tehokkuutta.

Resurssirajoitteet ja opetussuunnitelmakilpailu

Koulut, jotka toimivat tiukassa budjetissa ja vastuullisuuspaineissa, asettavat usein etusijalle koetut aiheet, kuten lukemisen ja matematiikan kansalaiskasvatuksen kustannuksella. Opiskeluaika sosiaaliopintoihin on vähentynyt monilla alueilla, eivätkä kansalaisopintoihin liittyvät kurssit ole yleismaailmallisia vaatimuksia. Maaseutu- ja alivarastetut koulut kamppailevat erityisesti kattavan kansalaiskasvatuksen järjestämiseksi, mikä edistää kansalaistietämyksen ja demografisten ryhmien välisten yhteyksien eroja.

Poliittinen polarisaatio ja sisältö Kiista

Kun on aika intensiivistä poliittista polarisaatiota, kansalaiskasvatuksen sisältö on tullut kiistaan. Keskusteluja siitä, mitä historiallisia tapahtumia korostaa, miten keskustella nykyisistä kiistat, ja mitkä kansalaisarvot priorisoida luoda haasteita opetussuunnitelmien kehittäjille ja luokkahuoneessa opettajille. Nämä jännitteet voivat johtaa itsesensuuriin opettajien jotka pelkäävät valituksia vanhemmilta tai hallintohenkilöstöltä, mikä johtaa kansalaisohjeisiin, jotka välttävät mielekästä sitoutumista kiistanalaisiin mutta olennaisiin aiheisiin.

Arviointi ja vastuuvelvollisuus

Toisin kuin matematiikka ja englanti kielitaide, kansalaisoppimisen tuloksia arvioidaan harvoin standardoiduin tavoin, mikä vaikeuttaa ohjelman tehokkuuden mittaamista tai koulujen pitämistä vastuullisena kansalaiskasvatuksen laadusta. Ilman arviointitietoja, kannattaa kamppailla saadakseen esiin lisää investointeja, ja kasvattajilta puuttuu palautetta heidän opetusta koskevista lähestymistavoistaan. Kansalaisten osaamisen, taitojen ja suoritusten kelvollisten ja luotettavien toimenpiteiden kehittäminen on edelleen jatkuva haaste alalla.

Laadukas kansalaisoppiminen on epäasianmukaista

Tutkimukset osoittavat jatkuvasti, että korkeapalkkaisten perheiden ja valkoisten koulujen opiskelijat saavat enemmän ja parempaa kansalaiskoulutusta kuin heidän vertaisensa alivarakasyhteisöissä. Nämä erot kansalaisoppimismahdollisuuksissa vahvistavat nykyistä eriarvoisuutta poliittisessa osallistumiselle ja vaikutusvallalle. Näiden eriarvoisuuksien ratkaiseminen edellyttää kohdennettuja investointeja historiallisesti syrjäytyneiden yhteisöjen kansalaisopetukseen ja tahallisia strategioita, joilla varmistetaan, että kaikki nuoret saavat laadukasta kansalaisvalmistelua.

Kansalaiskasvatuksen digitaalinen ulottuvuus

Digitaalinen vallankumous on muuttanut sitä, miten kansalaiset saavat tietoa, kommunikoivat keskenään ja osallistuvat poliittisiin prosesseihin. Kansalaisten on sopeuduttava valmistautumaan yhä digitaalisempaan julkiseen aukioon, jossa tieto virtaa nopeasti ja perinteiset portinvartijat ovat menettäneet auktoriteettinsa.

Medialukutaidon ja tiedon arviointi

Nykyaikaisen kansalaiskasvatuksen on asetettava medialukutaito etusijalle, jotta kansalaiset voivat erottaa luotettavan tiedon väärästä tiedosta, tunnistaa ennakkoluuloja ja propagandaa sekä arvioida lähteitä kriittisesti. Sosiaalisen median leviäminen on monille kansalaisille ensisijainen uutislähde, jonka avulla nämä taidot ovat olennaisia tietoon perustuvalle kansalaisosallistumiselle. Ohjelmat, joissa opetetaan oppilaita vahvistamaan väitteet, ristiviittaukset ja ymmärtämään algoritmisen sisällön kuraation valmistavat heitä vastuulliseen digitaaliseen kansalaisuuteen.

Digitaaliset työkalut kansalaisyhteiskuntaan sitomiseen

Teknologia tarjoaa tehokkaita välineitä kansalaisosallistumiseen, johon kansalaiskasvatuksessa olisi puututtava. Verkkovetoomusfoorumit, digitaaliset kaupungintalot, sosiaalisen median edistämiskampanjat ja sähköiset viranomaispalvelut tarjoavat uusia mahdollisuuksia kansalaisten sitoutumiseen. Kansalaiskoulutusohjelmien tulisi opettaa osallistujille näiden välineiden tehokasta käyttöä ja ymmärtää myös niiden rajoitukset ja riskit. Taidot, kuten vakuuttavan verkkosisällön kirjoittaminen, digitaalisten kampanjoiden järjestäminen ja yksityisyyden suojaaminen verkossa ovat yhä tärkeämpiä kansalaisosaamisen osatekijöitä.

Digitaaliympäristöt voivat vahvistaa poliittista polarisaatiota luomalla kaikukammioita, joissa kansalaiset kohtaavat vain vahvistavia näkökulmia. Kansalaiskasvatuksen pitäisi auttaa osallistujia ymmärtämään, miten algoritmit muokkaavat heidän tietoruokavalioitaan ja kehittämään strategioita erilaisten näkökulmien etsimiseksi. Taito suhtautua kunnioittavasti niihin, joilla on eri näkemyksiä verkossa, on ratkaisevan tärkeää demokraattisen keskustelun ylläpitämiseksi digitaalisissa tiloissa.

Digitaaliset oikeudet ja velvollisuudet

Kansalaisten on ymmärrettävä digitaaliset oikeutensa ja vastuunsa verkossa. Aiheista, kuten sananvapaudesta verkossa, digitaalisesta yksityisyydestä, valvonnasta, tiedon omistajuudesta ja kyberturvallisuudesta, on tullut kansalaiskysymyksiä, jotka edellyttävät kansalaisten tietoon perustuvaa osallistumista. Näitä ulottuvuuksia käsittelevä kansalaiskoulutus valmistaa osallistujia ajamaan politiikkaa, jolla suojellaan demokraattisia arvoja digitaalisissa ympäristöissä.

Innovatiiviset lähestymistavat kansalaisoppimiseen

Perinteisten kansalaiskasvatuksen lähestymistapojen, kasvattajien ja yhteisön johtajien rajoitteiden tunnistaminen on kehittänyt innovatiivisia strategioita, jotka valmistavat paremmin kansalaisia nykypäivän demokraattiseen osallistumiseen.

Simulointi ja pelinpohjainen oppiminen

Immuunisimulaatiot, jotka asettavat osallistujat päätöksentekotehtäviin realistisissa kansalaisskenaarioissa, tarjoavat tehokkaita oppimiskokemuksia. Opiskelijat, jotka osallistuvat valelainsäätäjä-, kriisisimulaatio- tai yhteisösuunnitteluharjoituksiin, kehittävät syvempää ymmärrystä kansalaisprosesseista kuin ne, jotka vain lukevat niistä. Digitaaliset pelit ja vuorovaikutteiset alustat laajentavat näitä mahdollisuuksia luokkahuonetta pidemmälle, tavoittaen osallistujat, jotka eivät muutoin voisi osallistua kansalaissisältöön.

Nuorison osallistuminen toimintatutkimukseen

Nuorison osallistavan toiminnan tutkimus (YPAR) on ottanut nuoret mukaan yhteisökysymyksiä tutkivina tutkijoina ja näyttöön perustuvien ratkaisujen kehittäjinä. Tämä lähestymistapa asettaa nuoret oman yhteisönsä asiantuntijoiksi samalla kun opetetaan tutkimusmenetelmiä, analyyttistä ajattelua ja asianajotaitoja. YPAR-hankkeissa on käsitelty kysymyksiä koulun kurinalaisuudesta ympäristöoikeuteen ja julkisen liikenteen saatavuuteen sekä oppimistuloksiin että yhteisön parannuksiin.

Palauttavat ja harkitsevat käytännöt

Koulut ja yhteisöjärjestöt käyttävät yhä useammin korjaavia käytäntöjä ja neuvotteluita konfliktien ratkaisemiseksi ja kollektiivisten päätösten tekemiseksi. Nämä lähestymistavat opettavat osallistujia kuuntelemaan aktiivisesti, ilmaisemaan näkemyksiään rakentavasti ja toimimaan erilaisiin etuihin vastaamiseksi. Palauttavien käytäntöjen sisällyttäminen kansalaisopetukseen vahvistaa demokraattisia arvoja ja luo käytännön taitoja yhteistyöhön.

Tie eteenpäin kansalaiskasvatukseen

Kansalaiskasvatuksen vahvistaminen edellyttää koordinoitua toimintaa useilla rintamilla, joihin osallistuu kasvattajia, päättäjiä, yhteisön johtajia ja kansalaisia itseään.

Investoinnit opettajan valmentamiseen ja ammatilliseen kehittämiseen ovat kansalaiskasvatuksen parantamisen perusedellytyksiä. Opettajat tarvitsevat sisältötietoa, pedagogisia taitoja ja institutionaalista tukea tehokkaan kansalaisoppimisen toteuttamiseksi. Valtio- ja aluepolitiikat, joissa määritellään selkeät kansalaiskasvatuksen vaatimukset, annetaan oma opetusaika ja luodaan vastuuvelvollisuus kansalaistuloksista, olisivat merkki siitä, että kansalaisoppiminen ansaitsee ensisijaisen aseman.

Yhteisön kumppanuudet, jotka yhdistävät kansalaiskasvatuksen tosielämän osallistumismahdollisuuksiin, rikastuttavat oppimista ja vahvistavat demokraattista kulttuuria. Jokaisella nuorisoa tai yhteisöjä palvelevalla organisaatiolla on mahdollisuus tukea kansalaiskehitystä. Sukupolvien väliset ohjelmat, alojen väliset yhteistyöt ja jatkuva sitoutuminen paikallishallinnon rakenteisiin luovat kansalaisoppimisen ekosysteemejä, jotka ulottuvat paljon pidemmälle kuin mikään yksittäinen instituutio.

Tutkimus- ja arviointitoimien on edelleen oltava tehokkaita käytäntöjä ja kansalaiskasvatuksen investointien näyttöpohjan rakentamista. Ymmärtäminen, joka toimii parhaiten siinä, missä väestö, miten mitataan kansalaistuloksia mielekkäästi, ja miten voidaan skaalata onnistuneita ohjelmia, ohjaavat resurssien kohdentamista ja ohjelmasuunnittelua. Kasvava tutkimuskokonaisuus, joka osoittaa laadukkaan kansalaiskasvatuksen pitkän aikavälin vaikutukset, tarjoaa vahvan perustan vaikuttamiselle ja toiminnalle.

Demokratian tulevaisuus riippuu viime kädessä siitä, haluavatko yhteiskunnat tarkoituksellisesti panostaa kansalaisten valmentamiseen heidän tehtäviinsä. Kansalaiskoulutus ei ole ylellisyyttä, kun resurssit sallivat, vaan välttämätön tehtävä, joka jokaisen demokratian on hoidettava. Sitoutumalla kattavaan, oikeudenmukaiseen ja innovatiiviseen kansalaiskoulutukseen yhteisöt voivat vaalia niitä tietoon perustuvia, sitoutuneita ja vastuullisia kansalaisia, joita demokraattinen hallinto edellyttää.