Vos droits en éducation : un premier plan des droits civils

L'éducation est le fondement des possibilités et les protections des droits civils garantissent que l'accès à cette fondation n'est pas bloqué par la discrimination, les préjugés ou les obstacles systémiques.Que vous soyez étudiant, parent ou éducateur, il est essentiel de comprendre vos droits juridiques dans les milieux éducatifs pour défendre l'égalité de traitement et l'accès équitable.

Lois fédérales fondamentales protégeant les étudiants

Un cadre législatif fédéral solide interdit la discrimination et garantit l'égalité des chances en matière d'éducation.

  • Titre VI de la Loi sur les droits civils de 1964 – Interdit la discrimination fondée sur la race, la couleur ou l'origine nationale dans tout programme ou activité bénéficiant d'une aide financière fédérale, ce qui s'applique à presque toutes les écoles, collèges et universités publiques.
  • Titre IX des modifications à la Loi sur l'éducation de 1972 – Interdit la discrimination fondée sur le sexe dans les programmes d'éducation financés par le gouvernement fédéral.
  • Article 504 de la Loi de 1973 sur la réadaptation – Protège les personnes handicapées qualifiées contre la discrimination dans les programmes qui reçoivent des fonds fédéraux.
  • Americans with Disabilities Act (ADA) of 1990 – Extension des protections contre les handicaps aux entités publiques, y compris les écoles publiques, indépendamment du financement fédéral. Le titre II de l'ADA s'applique aux écoles publiques et aux universités publiques.
  • Egalité des chances en matière d'éducation (Eeola) de 1974 – Exige que les écoles prennent des mesures pour surmonter les obstacles qui empêchent les élèves de participer sur un pied d'égalité, y compris des mesures de protection pour les apprenants de langue anglaise et des mesures pour lutter contre la ségrégation.
  • Loi de 1974 sur les droits à l'éducation et à la protection des renseignements personnels de la famille (FERPA) – Protège la vie privée des dossiers d'études et donne aux parents et aux étudiants admissibles le droit d'accéder à ces dossiers, de les modifier et de les contrôler.

Ces lois travaillent ensemble pour créer une base de protection des droits civils que chaque étudiant aux États-Unis a le droit de recevoir.

Droits des étudiants et protections spécifiques

Liberté d'expression et de parole

Les élèves des écoles publiques ne perdent pas leurs droits de premier amendement à la porte de l'école. La Cour suprême des États-Unis a reconnu que les élèves peuvent exprimer leurs opinions, porter des vêtements symboliques et manifester pacifiquement tant que le discours ne perturbe pas matériellement et substantiellement le processus éducatif ou porte atteinte aux droits d'autrui.Les écoles peuvent réglementer les discours qui sont légués, favorisent des activités illégales ou sont parrainés par l'école (comme dans les publications officielles), mais la discrimination de point de vue est généralement interdite. Les élèves ont le droit de s'exprimer sur des sujets politiques, sociaux et religieux dans des délais raisonnables, dans un lieu et des limites de manière raisonnables.

Droits à la vie privée et dossiers des étudiants

La FERPA donne aux parents et aux étudiants admissibles (une fois qu'ils ont 18 ans ou qu'ils fréquentent un établissement postsecondaire) le droit d'inspecter et de réviser les dossiers d'éducation, de demander des modifications et de consentir à la divulgation de renseignements personnels identifiables. Les écoles doivent aviser chaque année les familles de leurs droits à la FERPA.

Protection contre la discrimination et le harcèlement

Les écoles doivent maintenir un environnement d'apprentissage exempt de harcèlement discriminatoire, notamment de harcèlement fondé sur la race, la couleur, l'origine nationale, le sexe, le handicap et la religion. Un seul incident peut atteindre le niveau d'une violation des droits civils si elle est grave, généralisée ou persistante et crée un environnement hostile. Les écoles doivent réagir rapidement et efficacement lorsqu'elles savent ou doivent raisonnablement savoir qu'elles sont victimes de harcèlement, y compris prendre des mesures pour y mettre fin, en prévenir la récurrence et en remédier aux effets.

Droits et hébergement des personnes handicapées

Les élèves handicapés ont droit à une éducation publique gratuite appropriée (EAP) et à participer aux programmes scolaires aux côtés de leurs pairs non handicapés dans la mesure du possible.Les établissements d'enseignement peuvent prévoir un temps prolongé pour les tests, la technologie d'assistance, le soutien à la prise de notes, des sièges préférentiels et des modifications d'accessibilité physique. Les écoles ne peuvent exclure un élève d'un programme uniquement en raison d'une déficience si l'étudiant peut satisfaire aux exigences essentielles avec des aménagements raisonnables.

Équité entre les sexes et titre IX

Les écoles doivent désigner un coordonnateur du titre IX et adopter et publier des procédures de règlement des griefs pour traiter les plaintes pour discrimination sexuelle. Le harcèlement sexuel et la violence sexuelle sont des formes de discrimination sexuelle. Les survivants ont le droit de prendre des mesures de soutien[, y compris des changements aux horaires scolaires, au logement ou à l'accès au campus, et le droit à une enquête rapide et équitable.

Droits des apprenants et des étudiants immigrants anglais

Les écoles publiques ne peuvent refuser l'inscription en fonction de la citoyenneté ou du statut d'immigrant d'un étudiant ou d'un parent. Les écoles doivent identifier les apprenants anglais et offrir des programmes d'aide linguistique qui sont judicieux sur le plan de l'éducation et qui leur permettent de participer efficacement au programme scolaire. [[LTF :2]] Ni les écoles ni leurs employés ne sont tenus d'appliquer la loi fédérale sur l'immigration[LTF :3] et ne peuvent pas adopter des pratiques qui empêchent les familles d'immigrants d'avoir accès à l'éducation.

Liberté religieuse et hébergement

Les élèves ont le droit d'exprimer leurs croyances religieuses à l'école, y compris la prière, la discussion et les clubs religieux (sous réserve de la loi sur l'égalité d'accès).Les écoles ne peuvent promouvoir ou dénigrer aucune religion.Les élèves peuvent être exemptés d'activités qui sont en conflit avec leurs croyances religieuses, et les écoles doivent prévoir des aménagements raisonnables pour les pratiques religieuses, comme les restrictions alimentaires, les codes vestimentaires et les observations des jours saints. Les écoles doivent veiller à ce qu'aucun élève ne soit obligé de participer à des exercices religieux ou de recevoir une instruction religieuse.

Discipline, procédure régulière et tolérance zéro

Les élèves qui font l'objet d'une suspension ou d'une expulsion ont droit à une procédure régulière, y compris un avis d'accusation, une explication des preuves et une occasion de présenter leur version de l'histoire.Pour les suspensions plus longues (10+ jours) ou l'expulsion, les écoles doivent fournir une audience plus formelle.Les politiques de tolérance zéro qui imposent des sanctions automatiques sans tenir compte des circonstances individuelles ont été contestées pour avoir des répercussions disproportionnées sur les élèves de couleur et les étudiants handicapés.Des approches disciplinaires alternatives, telles que la justice réparatrice et des interventions comportementales positives, sont de plus en plus reconnues comme étant plus équitables.

Comment signaler la discrimination et chercher de l'aide

Connaître vos droits est la première étape; comprendre comment les faire respecter est la deuxième. Les étudiants, les parents ou les employés qui croient qu'une école a violé les lois sur les droits civils ont plusieurs options pour rapporter et réparer.

Griefs internes à l'école

La plupart des districts scolaires et des établissements d'enseignement supérieur ont établi des procédures de plainte pour discrimination. Commencez par contacter le coordonnateur des droits civils de l'école (souvent appelé coordonnateur du titre IX, coordonnateur de l'article 504 ou agent de l'équité). Déposez tous les incidents, y compris les dates, les témoins et toute communication avec les responsables de l'école.

Dépôt auprès du Département de l ' éducation des États-Unis Office des droits civils (OCR)

Le BCR applique le titre VI, titre IX, article 504, et d'autres lois fédérales sur les droits civils en matière d'éducation. Toute personne peut déposer une plainte en matière de discrimination auprès du BCR. La plainte doit être déposée dans les 180 jours suivant la plainte de discrimination (des prolongations peuvent être accordées pour des motifs valables). Le BCR enquête et peut exiger des écoles qu'elles prennent des mesures correctives, y compris des modifications aux politiques, de la formation et des recours pour les personnes touchées.

Dépôt auprès du ministère de la Justice des États-Unis (MAJ)

Le ministère de la Justice peut engager des poursuites pour faire respecter les lois sur les droits civils dans le domaine de l'éducation, en particulier dans les cas de discrimination ou de pratique.Les particuliers peuvent communiquer avec la Division des droits civils du ministère de la Justice pour faire part de leurs préoccupations.

Agences d'État et locales

De nombreux États ont leurs propres commissions des droits civils ou des droits de l'homme qui appliquent les lois antidiscrimination de l'État. Les lois de l'État peuvent offrir des protections plus larges que la législation fédérale (par exemple, des protections fondées sur l'orientation sexuelle ou l'identité de genre dans les États qui les incluent).

Organisations d'action juridique privée et de défense des droits

Les étudiants peuvent également engager des poursuites privées en vertu des lois fédérales sur les droits civils (telles que le titre IX ou l'article 504) pour obtenir réparation injonction, dommages et honoraires d'avocats. Des organisations à but non lucratif comme ACLU[ et National Autism Association[ fournissent des ressources juridiques, des références et un soutien.

Considérations particulières pour différentes populations d'élèves

Les élèves de la couleur

Les données montrent que les élèves noirs, hispaniques et amérindiens sont suspendus et expulsés de façon disproportionnée par rapport aux élèves blancs pour des infractions similaires. Titre VI exige que les écoles s'attaquent aux disparités raciales qui résultent de politiques ou de pratiques discriminatoires en vigueur, même si elles ne le sont pas intentionnellement. Les écoles doivent prendre des mesures proactives pour éliminer l'isolement racial et les écarts de réussite.

Étudiants LGBTQ+

Les tribunaux fédéraux et le ministère de l'Éducation des États-Unis ont interprété le titre IX pour protéger les élèves contre la discrimination fondée sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre, ce qui signifie que le harcèlement, le refus d'accès à des installations correspondant à l'identité de genre d'un étudiant et la mauvaise sexualité peuvent constituer une discrimination sexuelle.Les écoles doivent respecter le nom et les pronoms choisis par un étudiant et permettre aux étudiants transgenres de participer à des activités séparées par le sexe conformément à leur identité de genre. Les élèves de LGBTQ+ ont le droit de former des Alliances gay-trayeuses (GSA) en vertu de la loi sur l'égalité d'accès si l'école autorise des clubs non scolaires.

Étudiants handicapés

Les écoles doivent veiller à ce que les mesures disciplinaires ne pénalisent pas les comportements qui sont des manifestations d'un handicap d'un étudiant. Pour les étudiants en éducation spéciale, des examens de détermination de la manifestation sont nécessaires avant la suspension ou l'expulsion à long terme. L'accessibilité s'étend aux plateformes numériques, aux supports pédagogiques et aux activités extrascolaires; les écoles doivent s'assurer que les sites Web et les outils d'apprentissage en ligne sont accessibles aux étudiants ayant des déficiences visuelles, auditives ou de mobilité.

Étudiants enceintes et parents

En vertu du titre IX, les élèves enceintes ne peuvent être exclues de tout programme d'éducation, y compris les cours d'honneur, les activités extrascolaires ou les voyages scolaires.Les écoles doivent prévoir un congé pour des raisons médicales liées à la grossesse et à l'accouchement, et à leur retour l'élève doit être réintégré au statut qu'il détenait avant de partir.Les élèves parents sont également protégés; les écoles doivent prévoir des absences excusées pour les rendez-vous prénatals et la récupération postnatale comme ils le feraient pour une maladie temporaire.

Étudiants non documentés et immigrants

Dans l'arrêt Plyler c. Doe, la Cour suprême précise que les États ne peuvent refuser aux enfants la gratuité de l'enseignement primaire et secondaire public en raison de leur statut d'immigrant. Les écoles ne peuvent pas demander de documents qui révéleraient à un étudiant ou à une famille son statut d'immigrant aux fins d'inscription. Les écoles sont des espaces sûrs pour les étudiants immigrants, et les fonctionnaires ne devraient pas autoriser les mesures d'application de la loi sur les immigrants sur le campus sans mandat judiciaire.

Prévention et lutte contre la discrimination systémique

Les plaintes individuelles sont importantes, mais un changement systémique est essentiel pour une équité durable.Les écoles devraient procéder régulièrement à des auto-évaluations de leurs politiques, pratiques et données pour identifier et corriger les disparités.Il s'agit notamment d'examiner les données sur la discipline, les profils d'inscription, les taux d'identification des élèves spécialisés et les résultats des plaintes de harcèlement. Les protections des droits civils ne visent pas seulement à punir les mauvais acteurs; elles visent à créer de façon proactive des environnements inclusifs où chaque élève peut prospérer.

Rôle des administrateurs et du personnel des écoles

Les directeurs, les surintendants et les membres des conseils scolaires ont l'obligation légale et éthique de veiller au respect des lois sur les droits civils. La formation du personnel sur les préjugés, la prévention du harcèlement et les mesures d'adaptation est un élément clé.

Plaidoyer auprès des élèves et des parents

Les élèves peuvent former des groupes pour sensibiliser aux questions de droits civils, défendre les changements de politiques et soutenir les pairs qui subissent la discrimination.Les organisations parents-enseignants, les comités consultatifs et les coalitions communautaires sont des moyens puissants pour amener les écoles à rendre compte de leurs activités. Savoir ce qu'il faut demander est la moitié de la bataille; des ressources comme le ministère de l'Éducation Les guides de connaissances sur vos droits fournissent des informations détaillées en plusieurs langues.

Conclusion

La protection des droits civils dans l'éducation ne constitue pas un droit théorique; elle constitue une garantie juridique exécutoire que chaque élève doit pouvoir exercer sans crainte.De la classe au terrain de jeu, des audiences disciplinaires à l'apprentissage numérique, les lois établies au cours des six dernières décennies constituent un cadre puissant pour contester la discrimination et promouvoir l'équité. Comprendre ces droits — et savoir y donner suite — permet aux étudiants, aux familles et aux éducateurs de construire des écoles qui servent vraiment tous les élèves.