कैसे स्थानीय स्कूलों को डिजिटल डिविडे को संबोधित कर रहे हैं

होमवर्क गैप के-12 शिक्षा के लिए एक निश्चित चुनौती बनी

2020 में दूरस्थ शिक्षा में अचानक बदलाव ने अमेरिकी शिक्षा में एक कच्ची तंत्रिका को उजागर किया: लाखों छात्रों को कक्षा से प्रभावी ढंग से बंद कर दिया गया क्योंकि उन्हें विश्वसनीय इंटरनेट कनेक्शन या व्यक्तिगत उपकरण की कमी थी। जबकि स्कूलों ने काफी हद तक व्यक्ति निर्देश में वापस आ गए हैं, डिजिटल विभाजन गायब नहीं हुआ है। इसने बस एक नया आकार लिया है। स्थानीय स्कूल जिले अक्सर सीमित बजट और विशाल दबाव वाले आधुनिक शिक्षा में सबसे जिद्दी इक्विटी अंतरालों में से एक को हल करने के लिए जमीन शून्य हो गए हैं। काम अब आपातकालीन प्रतिक्रिया के बारे में नहीं है - यह डिजिटल सीखने के लिए टिकाऊ, दीर्घकालिक बुनियादी ढांचे के निर्माण के बारे में है।

डिजिटल डिविडे को रिफ्रेम करना: यह सिर्फ हार्डवेयर से अधिक है

ऐतिहासिक रूप से, डिजिटल विभाजन को एक सरल द्विआधारी द्वारा परिभाषित किया गया था: एक कंप्यूटर और इंटरनेट एक्सेस के साथ घर बिना उन लोगों को बनाम। यह परिभाषा अब पर्याप्त नहीं है। आधुनिक डिजिटल विभाजन असमानता का एक स्पेक्ट्रम है जिसमें डिवाइस अव्वलता, कनेक्शन की गुणवत्ता और डिजिटल साक्षरता शामिल है। एक छात्र एक माता-पिता के स्मार्टफोन का उपयोग करके एक शब्द कागज के चेहरे को लिखने के लिए एक स्कूल-जाने वाले लैपटॉप पर एक फाइबर कनेक्शन के साथ एक टाइपिंग की तुलना में एक अलग बाधा का सामना करता है।

स्थानीय स्कूल अब इस चुनौती की तीन अलग-अलग परतों का सामना कर रहे हैं:

Physical Access: Do students has a समर्पित उपकरण (लैपटॉप या टैबलेट) and ब्रॉडबैंड इंटरनेट घर पर?
]Skills Access: Do students and their familys have the बुनियादी तकनीकी कौशल, सीखने, संचार और काम के लिए डिजिटल उपकरणों का उपयोग करने की जरूरत है?
Usage Access:] क्या छात्र केवल निष्क्रिय खपत या परीक्षण तैयारी के बजाय स्वायत्त, सार्थक निर्माण के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के लिए सशक्त हैं?

केवल पहली परत को संबोधित करने से विफलता का एक नुस्खा है। सबसे प्रभावी जिला स्तरीय रणनीतियों को एक एकल डिजिटल इक्विटी योजना के विभिन्न घटकों के रूप में सभी तीन परतों का इलाज किया जाता है।

The device Ecosystem: How स्कूलों are Scaling 1:1 प्रोग्राम

महामारी ने डिवाइस खरीद की एक अभूतपूर्व लहर को ट्रिगर किया। रातोंरात, जिन जिलों ने प्रयोगशाला आधारित कंप्यूटिंग मॉडल को चलाने के लिए 1:1 प्रोग्राम लेने के लिए स्थानांतरित कर दिया था। शामिल तार्किक चुनौतियों को saggering थे, और उनमें से कई चुनौतियां आज परिचालन बजट के लिए केंद्रीय बनी रही हैं।

खरीद और मानकीकरण

जिले ने डिवाइस विखंडन के बारे में कड़ी मेहनत सीखा है। मिश्रित ऑपरेटिंग सिस्टम और आयु स्तर के प्रबंधन के बेड़े तकनीकी ओवरहेड बनाते हैं जो छोटे आईटी विभागों को तनाव देते हैं। नतीजतन, कई जिले एक मंच पर मानकीकृत होते हैं - उनकी प्रबंधनशीलता और कम लागत के लिए आम तौर पर क्रोमबुक, या विशिष्ट प्रारंभिक साक्षरता अनुप्रयोगों के लिए आईपैड।

लाइफसाइकल मैनेजमेंट और रिप्लेसमेंट साइकिल

2020 में खरीदी गई एक उपकरण अपने उपयोग योग्य जीवन के अंत तक पहुंच रहा है। स्कूल-जारी वाले लैपटॉप का औसत जीवनकाल तीन से पांच साल है। जिले अब "डिवाइस क्लिफ" के साथ कुश्ती कर रहे हैं - दसियों हज़ारों यूनिटों को एक साथ बदलने की आवश्यकता। इस प्रबंधन के लिए, आगे-पतला जिलों को अपने वार्षिक बजट में डिवाइस प्रतिस्थापन का निर्माण किया जाता है और स्थानीय बंधन उपायों को विशेष रूप से प्रौद्योगिकी रिफ्रेश चक्रों के लिए चिह्नित किया जाता है।

डिवाइस बीमा और इक्विटी

सबसे अधिक विवादास्पद मुद्दों में से एक डिवाइस क्षति और नुकसान है। धनी जिलों में अक्सर वार्षिक प्रौद्योगिकी शुल्क का शुल्क लिया जाता है जो बीमा लागत को कवर करता है। कम आय वाले जिलों को कार्यक्रम से छात्रों को छोड़कर इन लागतों या जोखिम को अवशोषित करना चाहिए। कुछ जिलों ने संघीय मुक्त और कम कीमत वाले लंच कार्यक्रम से जुड़े स्लाइडिंग-पैनल फीस को लागू किया है। अन्य लोगों ने छात्रों द्वारा कर्मचारियों की आंतरिक मरम्मत की दुकानों को स्पून दिया है, जो व्यावसायिक प्रशिक्षण और सस्ती डिवाइस रखरखाव दोनों प्रदान करते हैं।

मोबाइल डिवाइस प्रबंधन और सुरक्षा

टेक-होम उपकरणों के लिए कदम ने स्कूलों को परिष्कृत मोबाइल डिवाइस मैनेजमेंट (एमडीएम) टूल को अपनाने के लिए मजबूर किया है। ये सिस्टम आईटी टीमों को सॉफ़्टवेयर अद्यतन को पुश करने, वेब फ़िल्टरिंग को लागू करने और दूरस्थ रूप से खोए गए उपकरणों को पोंछने की अनुमति देते हैं। हालांकि, वे छात्र गोपनीयता चिंताओं को भी बढ़ाते हैं। जिलों को छात्रों को अपनी ऑफ-कैंपस गतिविधियों को सुरक्षित करने की जिम्मेदारी के साथ हानिकारक सामग्री से बचाने की आवश्यकता को संतुलित करना चाहिए। परिवारों के साथ स्वीकार्य उपयोग नीतियों और पारदर्शिता किसी भी सफल 1:1 तैनाती के महत्वपूर्ण घटक हैं।

कनेक्टिविटी: पाइप्स को होम में बनाया गया

यदि उपकरण डिजिटल इक्विटी के हार्डवेयर हैं, तो इंटरनेट एक्सेस ऑपरेटिंग सिस्टम है। एक मजबूत कनेक्शन के बिना, एक लैपटॉप सिर्फ एक पेपरवेट है। स्कूलों ने कनेक्टिविटी अंतराल को तोड़ने के लिए बहु-प्रयोजित दृष्टिकोण विकसित किया है।

स्कूल इन्फ्रास्ट्रक्चर के लिए ई-रेट को अधिकतम करना

संघीय ई-रेट कार्यक्रम स्कूल कनेक्टिविटी के लिए धन का एक सबसे महत्वपूर्ण स्रोत है। एफसीसी द्वारा प्रबंधित, ई-रेट स्कूलों और पुस्तकालयों के लिए दूरसंचार और इंटरनेट एक्सेस पर 20% से 90% की छूट प्रदान करता है। जिले इन फंडों का उपयोग अपने आंतरिक नेटवर्क को उच्च गति वाले फाइबर और वाई-फाई 6 / 6E में अपग्रेड करने के लिए कर रहे हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि जब छात्र परिसर में हों, तो उनके पास बैंडविड्थ की आवश्यकता होती है।

]E-rate प्रोग्राम एक उल्लेखनीय सफलता की कहानी है, लेकिन यह पारंपरिक रूप से स्कूल की इमारतों पर केंद्रित है। होमवर्क अंतराल में स्कूल की दीवारों से परे उस कनेक्टिविटी को बढ़ाने की आवश्यकता है।

क्रिएटिव कनेक्टिविटी: हॉटस्पॉट, बस और मेश नेटवर्क

जब वे परिसर छोड़ते हैं तो जिलों ने छात्रों को ऑनलाइन प्राप्त करने के लिए कई समाधानों के साथ प्रयोग किया है:

Lending Hotspot: कई पुस्तकालयों और स्कूल जिलों में सेलुलर हॉटस्पॉट के आविष्कार बनाए रखने के लिए छात्रों को किताबें की तरह बाहर की जाँच कर सकते हैं। प्रभावी होने के बावजूद, यह दृष्टिकोण सेलुलर कवरेज पर निर्भर करता है, जो कई ग्रामीण क्षेत्रों में अविश्वसनीय रहता है।
]Wi-Fi ऑन व्हील्स: स्कूल बस मोबाइल कनेक्टिविटी के लिए एक प्राकृतिक मंच है। ग्रामीण और उपनगरीय क्षेत्रों में जिलों को सेलुलर रूटर्स के साथ बसों को लैस किया जाता है, जिससे कम्यूट को सीखने के अवसर में बदल दिया जाता है और बस पार्क होने पर पड़ोस के हॉटस्पॉट को प्रदान किया जाता है। कैलिफोर्निया में कोचेला घाटी यूनिफाइड स्कूल जिला प्रसिद्ध पेंट बसों में उज्ज्वल नीला होता है और उन्हें ट्रेलर पार्क में तैनात किया जाता है ताकि छात्र बाहर बैठ सकें और वाई-फाई से जुड़ सकें।
Community Mesh Network: समुदायों में जहां वाणिज्यिक इंटरनेट सेवा प्रदाता (ISP) निवेश करने के लिए तैयार नहीं हैं, कुछ जिले अपने स्वयं के जाल नेटवर्क का निर्माण कर रहे हैं। ये सामुदायिक स्वामित्व वाले नेटवर्क स्कूल की छतों और सामुदायिक केंद्रों पर लगे रेडियो की एक श्रृंखला का उपयोग करते हैं ताकि वायरलेस कवरेज में पड़ोस को कंबल बनाया जा सके।
ISP भागीदारी: जिलों में स्थानीय केबल और दूरसंचार कंपनियों के साथ कम लागत वाले या "गति-समित" घर इंटरनेट योजना को मुफ्त और कम कीमत वाले लंच कार्यक्रम में नामांकित परिवारों को प्रदान करने के लिए थोक सौदे को ब्रोकरिंग किया जाता है। इन अनुबंधों को अक्सर आईएसपी को डेटा कैप और इंस्टॉलेशन फीस को माफी देने की आवश्यकता होती है, जो कम आय वाले परिवारों के लिए महत्वपूर्ण बाधाएं हैं।

Affordable Connectivity प्रोग्राम का अंत

संघीय अफोर्डेबल कनेक्टिविटी कार्यक्रम (ACP) का हालिया विस्तार, जिसने कम आय वाले परिवारों को $ 30 मासिक सब्सिडी प्रदान की, ने एक नया संकट पैदा किया है। लाखों परिवारों को अब "subsidy cliff" का सामना करना पड़ता है, संभवतः उन्हें महामारी के दौरान प्राप्त इंटरनेट एक्सेस को खोने का सामना करना पड़ता है। स्थानीय स्कूल अब उन परिवारों को जुड़े रखने के लिए वैकल्पिक वित्त पोषण स्रोतों या आईएसपी अनुबंधों को पुनर्विचारित करने की योजना बना रहे हैं। यह कनेक्टिविटी कार्यक्रमों की नाजुकता को उजागर करता है जो संरचनात्मक, दीर्घकालिक नीति के बजाय अल्पकालिक संघीय वित्त पोषण पर निर्भर करते हैं।

डिजिटल साक्षरता: कौशल अंतराल को बढ़ाने

एक छात्र को एक लैपटॉप सौंपना और एक हॉटस्पॉट स्वचालित रूप से एक समान सीखने का माहौल नहीं बनाता है। कई छात्र, विशेष रूप से उन परिवारों में जहां वयस्क सीमित डिजिटल कौशल, फ़ाइल प्रबंधन, ऑनलाइन सुरक्षा और प्रभावी खोज रणनीतियों जैसे क्षेत्रों में मूलभूत ज्ञान की कमी है। स्कूल अपने कोर पाठ्यक्रम में डिजिटल साक्षरता को एम्बेड कर रहे हैं, जो इसे स्टैंडअलोन ऐक्टिव के रूप में नहीं मानते हैं।

परिवार और समुदाय समर्थन

डिजिटल विभाजन सिर्फ एक छात्र समस्या नहीं है; यह एक पारिवारिक समस्या है। जो माता-पिता प्रौद्योगिकी के साथ असहज हैं, वे अपने बच्चों के सीखने का प्रभावी ढंग से समर्थन नहीं कर सकते हैं। स्कूल माता-पिता के लिए शाम की कार्यशालाओं की मेजबानी करके प्रतिक्रिया कर रहे हैं, जिससे तकनीकी सहायता को द्विभाषी समुदायों में छात्रों द्वारा कर्मचारियों द्वारा संरक्षित किया जाता है, और घर "डिजिटल नेविगेटर" भेजने के लिए - स्टाफ सदस्य जिनकी नौकरी घर और समस्या निवारण कनेक्टिविटी या उपकरण के मुद्दों पर जाना है। यह समग्र दृष्टिकोण यह मान्यता देता है कि एक घर में वयस्क डिजिटल शिक्षार्थियों का समर्थन करने वाले छात्र को सीधे लाभ पहुंचाते हैं।

डिजिटल नागरिकता का एकीकरण

बुनियादी कौशल से परे, स्कूल डिजिटल नागरिकता सिखा रहे हैं। छात्रों को यह समझने की जरूरत है कि उनकी गोपनीयता की रक्षा कैसे की जाए, ऑनलाइन स्रोतों की विश्वसनीयता का मूल्यांकन कैसे किया जाए, और डिजिटल स्पेस में जिम्मेदारी से बातचीत की जाए। ये कौशल कॉलेज की तत्परता और आधुनिक कैरियर मार्गों के लिए आवश्यक हैं। Common Sense Education Digital नागरिकता curriculum] को स्कूलों द्वारा व्यापक रूप से अपनाया गया है जो इस आवश्यकता के लिए एक संरचित दृष्टिकोण की तलाश में है।

स्थानीय नवाचार में केस स्टडीज

नीति और वित्त पोषण की अमूर्त चर्चा देश भर के जिलों में होने वाले विशिष्ट रचनात्मक कार्य द्वारा सबसे अच्छी रोशनी है। ये उदाहरण दर्शाते हैं कि स्थानीय संदर्भ स्थानीय समाधान चलाते हैं।

कोकेला घाटी यूनिफाइड स्कूल जिला: बसें बीकन के रूप में

कैलिफोर्निया के रेगिस्तान में एक विशाल, कम आय वाले कृषि समुदाय की सेवा करते हुए, कोचेला घाटी ने एक बड़े भौगोलिक चुनौती का सामना किया। कई घरों में ब्रॉडबैंड बुनियादी ढांचे की कमी थी। जिले का समाधान एक राष्ट्रीय मॉडल बन गया: यह वाई-फाई राउटर और उच्च-गैन एंटेना के साथ 100 से अधिक स्कूल बसों को तैयार किया गया। बसों को मोबाइल होम पार्क और रिमोट पड़ोस में तैनात किया गया था, जिससे अस्थायी वाई-फाई क्षेत्र बन गया। छात्र घर के काम को पूरा करने के लिए बसों के बाहर इकट्ठा होंगे। कार्यक्रम अंतराल को तोड़ने के लिए जिले की प्रतिबद्धता का एक शक्तिशाली, दृश्यमान प्रतीक था, जो एक सामुदायिक जीवन रेखा में स्कूल परिसंपत्ति को मोड़ देता था।

न्यूयॉर्क शहर शिक्षा विभाग: स्केल पर डिवाइस डिस्ट्रीब्यूशन

देश में सबसे बड़ा स्कूल जिले के रूप में, न्यूयॉर्क शहर ने एक तार्किक पर्वत का सामना किया। महामारी की शुरुआत में, लगभग 300,000 छात्रों को एक उपकरण नहीं मिला। सप्ताह के मामले में, डीओई ने 470,000 आईपैड और क्रोमबुक पर वितरित किया। इस ऑपरेशन के पैमाने को सैकड़ों स्कूलों, जटिल आपूर्ति श्रृंखला प्रबंधन और निजी कंपनियों के साथ साझेदारी में समन्वय की आवश्यकता थी। जबकि रोलआउट सही से दूर था - देरी और तार्किक स्नैग द्वारा चिह्नित - यह दर्शाता है कि सार्वजनिक स्कूल सिस्टम जब मिशन की मांग करता है तो निजी क्षेत्र की गति के साथ जा सकते हैं। NYC के लिए चल रहे चुनौती उन उपकरणों को प्रतिस्थापित कर रही है और व्यापक रूप से प्रबंधन कर रही है।

San Antonio's ConnectHomeSA: A City-Wide सहयोगात्मक मॉडल

सैन एंटोनियो, टेक्सास ने एक विशिष्ट सहयोगी दृष्टिकोण अपनाया। शहर, स्कूल जिला, आवास प्राधिकरण और निजी इंटरनेट प्रदाता एक साथ कनेक्टहोमएसए पहल के तहत आए। कार्यक्रम कम लागत वाली इंटरनेट योजनाओं, उपकरणों और डिजिटल साक्षरता प्रशिक्षण प्रदान करता है, विशेष रूप से सार्वजनिक आवास में रहने वाले परिवारों के लिए लक्षित किया गया। मौजूदा संसाधनों को समन्वय करके और नगरपालिका सरकार और स्कूल प्रणाली के बीच सिलोस को तोड़कर, सैन एंटोनियो ने एक व्यापक मॉडल बनाया जो घरेलू स्तर पर विभाजित को संबोधित करता है, यह सुनिश्चित करता है कि कनेक्टिविटी सिर्फ एक स्कूल सेवा नहीं बल्कि शहर सेवा है।

नीति और सतत फंडिंग के लिए पथ

स्थानीय नवाचार केवल टिकाऊ नीति समर्थन के बिना बहुत दूर जा सकते हैं। डिजिटल विभाजन मूल रूप से एक बुनियादी ढांचा और गरीबी मुद्दा है, और स्कूल इसे अकेले हल नहीं कर सकते हैं। सबसे प्रभावी स्थानीय कार्यक्रम उन हैं जो एक सहायक राज्य और संघीय नीति पारिस्थितिकी तंत्र के भीतर बैठे हैं।

Eser Funding Cliff

प्राथमिक और माध्यमिक स्कूल आपातकालीन राहत (ESSER) निधि ने नकदी का एक बड़ा, एक बार का जलसेक प्रदान किया जो कई जिलों ने अपने डिजिटल इक्विटी कार्यक्रमों को लॉन्च करने के लिए इस्तेमाल किया था। चूंकि ये फंड समाप्त हो जाते हैं, जिले "फंडिंग चट्टान" कार्यक्रम का सामना कर रहे हैं जो ईएसएसईआर फंड के साथ शुरू किए गए थे - जैसे 1:1 डिवाइस प्रोग्राम और हॉटस्पॉट उधार देने वाले - अब स्थायी ऑपरेटिंग बजट में अवशोषित हो गए या काट दिए गए थे। इसने प्राथमिकताओं के बारे में मुश्किल बातचीत को मजबूर किया है। कई स्कूल नेता यह तर्क दे रहे हैं कि डिजिटल एक्सेस अब एक लक्जरी नहीं है लेकिन एक कोर उपयोगिता, जैसा कि गर्मी और बिजली के रूप में आवश्यक है।

ई-रेट आधुनिकीकरण

शिक्षा प्रौद्योगिकी अधिवक्ता एफसीसी को ई-दर कार्यक्रम को विकसित करने के लिए मजबूर कर रहे हैं ताकि वे आसानी से बंद-कैंपस कनेक्टिविटी का समर्थन कर सकें। वर्तमान नियम बड़े पैमाने पर ऑन-कैंपस इन्फ्रास्ट्रक्चर का पक्ष लेते हैं। ई-रेट फंड को होम इंटरनेट सब्सिडी, हॉटस्पॉट प्रोक्योरमेंट और सामुदायिक वाई-फाई नेटवर्क के लिए इस्तेमाल करने की अनुमति देते हैं, जो होमवर्क अंतराल को संबोधित करने के लिए एक स्थिर, संघीय वित्त पोषण धारा प्रदान करेगा। CoSN (स्कूल नेटवर्किंग के लिए कंसोर्टियम)] जैसे संगठन इन महत्वपूर्ण नीति परिवर्तनों के लिए लॉबिंग प्रयास का नेतृत्व कर रहे हैं।

राज्य स्तरीय डिजिटल इक्विटी प्लान

कई राज्यों ने संघीय बुनियादी ढांचे के वित्तपोषण के जवाब में अपनी डिजिटल इक्विटी योजनाओं को विकसित किया है। इन योजनाओं में अक्सर राज्य स्तरीय ब्रॉडबैंड कार्यालय बनाना, ग्रामीण स्कूलों तक पहुंचने के लिए मध्य मील के बुनियादी ढांचे में निवेश करना और छात्रों के लिए डिजिटल साक्षरता मानकों को स्थापित करना शामिल है। स्थानीय स्कूल तब सबसे सफल होते हैं जब वे एक राज्य स्तरीय ढांचे में प्लग कर सकते हैं जो तकनीकी सहायता, समेकित क्रय शक्ति और लगातार वित्त पोषण प्रदान करता है।

पर्सिएंट बैरियर

स्थानीय स्कूल नेताओं की सरलता और समर्पण के बावजूद, महत्वपूर्ण बाधाएं बनी रहती हैं। प्रगति की गति के लिए यथार्थवादी उम्मीदों को निर्धारित करने के लिए इन बाधाओं को ईमानदारी से स्वीकार करना महत्वपूर्ण है।

Rural ब्रॉडबैंड Desert: कई ग्रामीण क्षेत्रों में, फाइबर बिछाने की लागत निषिद्ध रूप से महंगा है, और सेलुलर कवरेज सीमित है। इन क्षेत्रों में स्कूल अक्सर उच्च गति वाली कनेक्टिविटी के साथ एकमात्र एंकर संस्था हैं, जिससे पड़ोस हब मॉडल आवश्यक है लेकिन सार्वभौमिक पहुंच के लिए अपर्याप्त है।
]डेटा कैप दुविधा: यहां तक कि जब परिवारों के घर इंटरनेट है, तो आईएसपी द्वारा लगाए गए डेटा कैप्स महीने के अंतिम सप्ताह में पहुंच को काट सकते हैं। स्कूल शिक्षा योजनाओं पर डेटा कैप्स के उन्मूलन के लिए सलाह दे रहे हैं, लेकिन यह आईएसपी के लिए एक स्वैच्छिक समझौता है।
डिवाइस उपलब्धता और आपूर्ति श्रृंखला: वैश्विक आपूर्ति श्रृंखला विघटन ने जिलों को पढ़ा है कि डिवाइस खरीद हमेशा विश्वसनीय नहीं है। आपूर्तिकर्ताओं को विविधता और मजबूत सूची प्रबंधन प्रणाली को बनाए रखने के स्कूल आईटी नेताओं के लिए एक मुख्य प्रतिस्पर्धा बन गई है।
छात्र गोपनीयता: स्कूल जारी उपकरणों और ऑनलाइन सीखने प्लेटफार्मों का प्रसार छात्र डेटा की विशाल मात्रा उत्पन्न करता है। जिलों को FERPA और राज्य छात्र गोपनीयता कानूनों के तहत जटिल कानूनी आवश्यकताओं को नेविगेट करना चाहिए ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि डेटा शैक्षिक उद्देश्यों के लिए उपयोग किया जाता है और वाणिज्यिक निगरानी या लक्षित विज्ञापन के लिए नहीं।

निष्कर्ष: आपातकालीन प्रतिक्रिया से लेकर स्ट्रक्चरल निवेश तक

स्थानीय स्कूलों को डिजिटल विभाजन को संबोधित करने की कहानी अंततः अनुकूलन और निर्धारण की कहानी है। कुछ वर्षों के दौरान, जिलों ने उन जिम्मेदारियों पर ध्यान केंद्रित किया है जो पहले अकल्पनीय थे - डिवाइस तैनाती के लिए बड़े पैमाने पर रसद संचालन को चलाने, राष्ट्रीय दूरसंचार कंपनियों के साथ बातचीत करने और समुदाय वाई-फाई नेटवर्क बनाने के लिए। उन्होंने ऐसा किया है क्योंकि विकल्प, पिछड़े छात्रों को छोड़ने के पीछे छोड़ देना, अस्वीकार्य है।

इस कार्य के अगले चरण में संरचनात्मक निवेश के लिए आपातकालीन प्रतिक्रिया से मानसिकता में बदलाव की आवश्यकता होती है। डिजिटल एक्सेस एक अस्थायी आवास नहीं है; यह आधुनिक समाज में पूर्ण भागीदारी के लिए एक शर्त है। स्थानीय स्कूलों को चार्ज का नेतृत्व करना जारी रहेगा, लेकिन उन्हें शहर, राज्य और संघीय स्तर पर दीर्घकालिक, प्रतिबद्ध भागीदारों की आवश्यकता होगी। होमवर्क अंतराल बंद हो सकता है, लेकिन केवल तभी जब काम को अगले हेडलाइन फीका होने तक प्रबंधित होने के लिए एक संकट के बजाय शैक्षिक बुनियादी ढांचे के स्थायी हिस्से के रूप में माना जाता है।