Lög um menntun: Landmarksuppbķt í indverskum skóla.

Réttur Indlands til menntunar (RTE) sem var sett árið 2009 táknar vatnsþrota stund í leitinni að alhliða skriftar - og jafnréttismálum. Með því að hafa í huga ókeypis og skyldumenntun fyrir hvert barn frá 6 til 14 ára aldri hefur RIE Actið snúið sér að því að brjóta niður langvarandi þröskulda stétta, fátæktar og landafræði sem hafði haldið milljónum manna utan skóla. Meira en áratug síðar hefur kosið innviði, innþætti og kennslustaðli indverskra skóla, á meðan þau hafa einnig verið að fara á brimbretti og halda í stöðugri framkvæmd.

Söguleg samhengi og 1. Mósebók laganna

Fyrir 2009 var India, India, stjórnartilskipun um ókeypis menntun (Artice 45), óforbeðið markmið. Þrátt fyrir áratugalanga þróun voru milljónir barna, einkum stúlkur, Dalíta, ætterni og börn fátækra fjölskyldna, annaðhvort komin úr skóla eða skráð í undirstöðustöðvar. Þrátt fyrir að stjórnarskráin hefði verið haldin árið 2002, gerði hún grunnréttindi, en það tók sjö ár í viðbót til að framfylgja lögum. RIE Act gaf að lokum réttar tennur, setti tímamörk og tilgreindi lágmarkslög fyrir skóla í landinu.

Lögin voru innblásin af alþjóðlegum ramma eins og Sameinuðu þjóðanna um réttindi barna og tilraunir á stöðustigi svo sem allsherjarsamkeppni Kerala og eftirlitsáætlunum í Samtakanum. Hún svaraði einnig uppgötvunum á ársstöðu fræðsluskýrslu (ASER) sem sýndi að jafnvel börn voru ekki að læra grunnkennslu og nummuræði. RIE beindist þannig ekki aðeins að að aðgangi heldur að gæðum, að því er varðar málfræði, innviði og barnasetrað pevalgy.

Lykilráðstafanir undir drög að drög að máli

Það er nauðsynlegt að skilja þessar ráðstafanir til að meta áhrif þeirra á skóla indíána.

Frjáls og ágeng menntun á miðöldum 6◊14

Laust "er það að engin skólagjöld, gjöld eða útgjöld sem gætu komið í veg fyrir að barn mæti í skóla eru leyfileg. "Fjölskylda" er skylda yfirvalda og yfirvalda á hverjum stað til að tryggja aðgang, mætingu og fullnægju.

Fall á Capitation Fees og Screenting

Lögin banna öll launakjör (laun eða greiðslur sem krafist er til að fá inngöngu) og banna skimun barna eða foreldra í skilnaðarferlinu. Þetta beinist beint að útbreiddri venju þar sem einkaskólar krefjast stórra "nánast" úr lágt innflytjandi fjölskyldum og rýnir innganga þeirra á áhrifaríkan hátt.

25% Efnahagsleg gjaldþrot

Eitt af því sem er deilt um er að allir skólar, sem ekki eru í tengslum við minnihlutahópa, hafi að undanskildum 25% af sætunum sem þeir eiga, geymt fyrir börn frá efnameiri fyrirtækjum og bágstöddum hópum. Stjórnin endurgreiðir skólann fyrir kostnaðinn af menntun fyrir þessi börn, reiknað á kostnaðar fyrir ríkisskóla eða skólagjöld, hvort sem er lægri laun.

Innvortis og Curriculum staðlar

Lögin skilgreina lágmarksreglur fyrir skólabyggingar, leikvöll, bókasöfnum, salernissalerni fyrir stráka og stúlkur, drykkjarvatn og eldöryggi. Einnig er ávísað að hlutfalli skólans (PTR) sem er 30:1 fyrir frumstig og 35:1 fyrir efri einkunnir og aðhlynningarlaust mat (CCE) í stað háskammtaárlegra rannsókna. Námsskráin verður að vera barnavæn, athafnasemi og laus við ótta, áverka og kvíða.

Engin stefnumörkun (framtíð 2019 umslög)

Upphaflega var RIE Act bannađ ađ halda hvađa barni í sérstökum bekk sem er, fram ađ ūví ađ grunnmenntun lauk. Ūetta "Engin eftirsetustefna" ūũddi ađ börn voru sjálfkrafa hækkađ upp í 8. flokk, án ūess ađ hafa lært menntun. Á árinu 2019... breytti ūingiđ lögum, leyfi fylkin ađ stjķrna reglulegum rannsķknum á stigum 5 og 8 og fanga börn sem bregđast síđar meir... og hefja ūar međ aftur öryggisventla gegn sjálfvirkri stöđuhækkun.

Áhrif á skóla ríkisstjórnarinnar

Stjórnarskólar eru undirstaða grundvallarmenntunar indíána, skráa um 50% allra barna, og RTE-lögin hafa haft djúpstæð áhrif á þessar stofnanir, bætt líkamsbyggingu og sjálfseignarstarfsemi, en þó afhjúpað langvinna vanþakklæti og námsskort.

Uppfærsla á innviði

Milljónir skólastjórnar hafa nú aðskilin salerni fyrir stúlkur, rampa fyrir fatlað börn, bókasöfnum, leikvelli og drykkjarvatn sem vantaði fyrir lagaskrána.

Atvinnuleysi og þjálfun kennara

Lögin krefjast þess að allir kennarar búi yfir lágmarks duttlunga í skýrslu Acta Bachelor of Education (B.E.) eða Dimiparma in subtitument (D.E.d.) innan fimm ára eftir að hafa fengið tilkynninguna um lög. Þetta hefur í för með sér að stórfelldir ráðningardrif og starfsþjálfunaráætlanir. En mörg ríki berjast enn við kennaraskort á afskekktum svæðum og mikinn fjölda parasérfræðinga sem uppfylla ekki kröfurnar.

Niðurstaða náms og ábyrgð

Þótt inngangur í skóla ríkisstjórnarinnar hafi aukist verulega síðan 2009, hefur Adlendneska náð næstum því að skrá sig inn í 6 síđari 6Δ14 aldurshópinn fyrir 2020 neinn árangur af því að læra úr skóla í sveitum. Samkvæmt ASER skýrslum , jafnvel í 2022, gat einungis 25% af hópum af 3. flokki stjórnvalda lesið eina kennslubók. RTE Guðs var lögð áhersla á að bæta nám, en í æfingu var hún komin í að skrifa skrá sig án greiningar.

Áhrif á einkaskóla

Einkanám ķáreittra skķla, sem eru 30% af grunninntöku, hafa veriđ bæđi nauđir og andspyrnumenn í ETE-laganna. 25% kvķti hefur breytt lýðfræðilegum lũsingum ūeirra og fjármálalíkönum.

Innviðir félagslegra í gegnum 25% tilvitnuna

Proponents halda því fram að verndarsvæðið skapi blönduðar kennslustofur þar sem börn frá mismunandi efnahagslegum samskiptum, að draga úr félagslegum fordómum. Nokkrar rannsóknir, svo sem þær eru af National Council of Apeced Econometic Research (NCAER) , sýna bættan árangur af námi og ósérhæfðum börnum í einkaskólum samanborið við jafnaldra sína í ríkisskólum. Hinsvegar hafa mörg ríki ekki getað fyllt öll kyrrstæð sæti, og sumir skólar hafa véfengt að endurgreiðsla í dómstólum.

Kostnaður við að snúa aftur til baka

Einkaskólar kvarta undan því að RTE neinn innviði landsins, innviði þess lands, að byggja sérupplýsingar og stærð leikvelli, sé ófáanleg í borgum þar sem land er dýrt. Nokkrir skólar hafa lokað, flutt til óskipaða svæðisins, eða breytt í einkaskóla sem starfa undir stjórnarratsjánni. Lögin hafa einnig takmarkað hæfni þeirra til að skima börn til að fá aðgang að greiðslum eða taka hærri laun, og kúgar tekjur fyrir skóla sem áður lögðu traust sitt á slíkt.

Gæði samanborið við samræmingu

Á jákvæðu hliðinni hefur RTE ýtt á einkaskóla til meiri glærleika í greiðslum og kostnaðarhúsum. Margir hafa bætt hæfni kennara og sett upp CCTV myndavélar og öryggistæki. Samt sem áður er oft dregið úr því að fólk hafi bætt sig á sviði bókmennta. Sumir kennarar halda því fram að lögin beini athyglinni meira að inntaki (umgerðum, bókum, kennurum) en á útkomum (læri árangur, gagnrýnishugsun og lífshæfileikum).

Erfiðleikar í framfærslumálum

Þrátt fyrir lagaleg fyrirmæli standa DEA-lögin frammi fyrir þrávirkum hindrunum sem takmarka boðspennu sína.

Úrban - stríð og milliríkjabrot

Í afskekktum þorpum, bæði skólar og einkareknir skólar, mæta RTE mótm í meira mæli en í sveitum. Í afskekktum þorpum byggja skóla með leikvelli, aðskilin salerni og rafmagni getur tekið mörg ár af fjármögnun og samþykki. Norðurríkin eins og Uttar Pradesh, Bihar, og Rajastan lag á bak við suðurríki eins og Kerala og Tamil Nadu í að skrá öll börn og viðhalda lágu Biblíunnarhlutfalli. Norðurríkin í hverri opun sem eyða er sem nemur quot -[3] eins og í Fræðslumálaráðuneytið [3. FLT: 1] -] Kerala eru einnig með lítið bil um 17745.000 á ári, Utesh.

Skammhlaup hinna hæfu kennara

Jafnvel þótt tími véfengjanda sé talinn vera hæfur til að mennta kennara er mikilvægt brot kennara um alla Indlandi enn óhæft. Mörg ríkin munu ráða samninga við láglaunavinnu, fara fram hjá kröfunni um menntun fyrir B.E. gráður. Þjóðarmenntunarstefnuna 2020 reynir að koma því til skila með því að mæla með fjögurra ára samhæfri kennsluáætlun, en umskiptin taka mörg ár. Kennari er ekki lengur þrándur, einkum í ríkisskólum í sveitum.

Ónæmi og trúleysi í einkaskólum

25% kvóti hefur verið véfengdur í mörgum háum dómstólum og hæstaréttardómstólnum. Á meðan yfirmaður dómstólsins studdi stjórnarskrár sínar árið 2012 (Samkvæmt því að halda uppi einkareknum skólum fyrir óbreytta einkaskóla Rajaþanja, eða að dreifa átakalegum fríbrautum. Bandaríkin halda því gjarnan áfram að standa gegn framkvæmdum með því að leggja fram fjölda fastra sætia, rukka um greiðslur eða að dreifa fráskilinni, einstæðum og ábyrgum börnum í aðskildum aðskildum hlutum.

Vægt eftirlit og ábyrgð

Í sumum ríkjum er kveðið á um að stjórnvöld og stjórnsýslunefndir í skóla séu gerðar til að fylgjast með framkvæmd RTE, en oft skortir þjálfun, gögn og völd. Lögin skilgreina ekki gæðavísindi umfram grunninn og viðveru. Þar af leiðandi uppfylla margir skólar "bréf" lagabókstafsins án þess að ná "anda" sínum. Siðfræðirannsóknir, en skylda í sumum ríkjum, eru sjaldan framkvæmdar með þátttöku samfélagsins sem leiðir til spillingar og miðlun fjár.

Velgengnar sögur: Hvar hafa sóknin farið fram?

Í vöðum um allt landið hefur RIT-lögin hvatt til raunverulegra breytinga. Kerala og Tamil Nadu höfðu þegar haft öflug menntakerfi fyrir 2009, en lögin gáfu þeim grunninn að því að skrá sig inn í alheimsstjórnina og minnka úrkomuhraða niður fyrir 2%. Endurbætur frá ríkisskóla Delhi undir Aam Admi flokkinum, þar sem kennt var að mennta skólastjórnina og fjárfesta mikið í innviðum RIE-reglunnar, voru gerðar til að framleiða mælanlega háskólaábata.

Í sveita Rajastan og Madhya Pradesh notuðu sameignarfélögin til að koma með börn utan skóla, einkum barnaþræla og stúlkur, sem voru sérstaklega út í formlega skóla. Í Karnataka var 25% kvóti í einkaskólum sem leyfðu þúsundum barna frá fátækrahverfi að komast í enska- medíska menntun, oft að úrelda meðalaldra jafnaldra sína í stöðluðum prófum. Þetta sýnir að möguleikar RTE síđarnefnda eru raunverulegir með pólitískum vilja og trúlofun samfélagsins.

Framtíðarreglur og siðbót

Í kosningunum er ekki verið að taka á móti neinni truflun heldur er fræðslumálaráðuneytið reglulega endurráðfært og National Eduation Policy 2020 (NEP 2020) tengist mörgum RIT-reglum og reynir að fá dýpri umbætur.

Samræming við fræðslustefnuna á landsvísu 2020

NEP 2020 eykur umfang starfsáætlunarinnar með því að lengja bókunina um frjáls og skyldumenntun upp í 18 ára aldur (12. stigs) og með því að leggja áherslu á grunnmenntun og skrift, starfsþjálfun og fjöltungu. NEP mælir einnig með því að beita meiri alfræðimenntun, leiklist byggðri á fyrstu gráðu Guðs, sem samræmist fullkomlega barnalegri tilskipun RTHE um barnatengsl. Hins vegar er NEP 2020 ekki lagalega bindandi eins og ET, þannig að framkvæmd verður nauðsynleg ný lög eða önnur lög.

Einbeittu þér að árangrinum

Framtíðarsamlög ættu að binda RTE meðferðarheldni við mælanlegar niðurstöður náms frekar en bara inntak. ASER skýrslurnar og National Achieve Survey (NAS) veita upplýsingar sem geta leiðbeint auðlindum tilfærslu og ábyrgð. Sumar ríki hafa nú þegar sett saman styrk í skóla til að læra námsstyrk, sem er þróun sem getur orðið útbreidd.

Styrkjandi skólastjórnunarnefndir

Skólastjórnarnefndir hafa lögboðið ástand undir stjórn RTE en margir eru enn í dvala. Að koma stöfunum á MC með raunverulegum ákvarðanatökumætti, þjálfun og litlum fjárlögum gætu breytt þeim í félagseignartæki. Stafrænir vettvangar eins og TE gátt í sumum ríkjum gera foreldrum kleift að leggja fram kvartanir um að ekki sé hægt að draga úr þeim og gera kerfið móttækilegra.

Einhliða menntun fyrir börn sem eiga í erfiðleikum

ETE Act skilgreinir "óviðjafnanlega hópa" til að fela í sér börn með fötlun en raunveruleg framkvæmdalög. Margir skólar skortir rampa, brjóstasel og sérstaka kennara. Réttarreglur einstaklinga með fötlunarlögin 2016 bæta við TTE en lögregla er veik. Til að styðja og þróa innviði eru nauðsynlegar.

Niðurstaða

Réttur til menntunar hefur breytt fræðslu landslagi Indlands með því að gera skólaaðgang að lagalegri tryggingu frekar en góðgerðarlegri ásetningu. Umferð í nálega heild, bætt líkamlegri stofnun og meiri félagslegri innþættingu er óyfirstíganleg. En Acta156s fyrirheit um gæðamenntun eru enn ekki fullnægjandi fyrir milljónir 60.000, einkum í sveitum, fátækum og átakasvæðum. Millibilið milli legsins og staðarins veruleika er enn óhagstæðt vegna þess að það er talið mikilvægt að hafa ekki næga athygli, og mótstöðu gegn áhuga á því. RTHE um allan heim verður að þróast yfir það sem innviðarhæfni, betri undirbúningi og marktækum þátttöku samfélagsins. Aðeins Indland getur þá skilað þeim grundvallarlögum sem eru réttir. Þrátt fyrir að ná fram á heimsvæðslast, verður að takast að fjárfesta þekkingu á hendur alþjóðlegum vettvangi, sem er að ná fram að ná markmiðum sínum í gegnum alla helstu forgangsr í landsskipulagi.