Opinberir skólar eru meira en aðeins byggingar þar sem börn læra að lesa og skrifa, þeir eru undirtónninn í lýðræðisþjóðfélagi, aðalvél félagslegs hreyfanleikannar og öflugasta verkfærið sem við höfum til að koma á framtíð samtaka okkar. Þegar samfélagið fjárfestar í opinberum skólum er það að fjárfesta í eigin langtímaheilsu, efnahagsstyrk og félagslegri samheldni. Að skilja til fulls það sem almennir skólar leggja fram er nauðsynlegt fyrir alla íbúa, foreldra og borgaralegan leiðtoga sem vilja sjá samfélag sitt dafna á áratugunum fram undan.

Á tímum hraðra tæknibreytinga, vaxandi misréttis og breytinga á lýðfræði hefur hlutverk almenningsskóla aðeins vaxið og er mikilvægara. Þrátt fyrir þessar gífurlegu væntingar er enn til atvinnu sem eru enn til, að brýrga stafrænar breytingar, til að styðja geðheilsu og efla þá siðfræði sem er gagnrýnin fyrir hið virka lýðræði. Þrátt fyrir þessar gífurlegu væntingar eru opinberir skólar áfram eina stofnunin í hverju samfélagi sem er, úthverfi og sveitunum sem er sögð þjóna hverju barni, óháð uppruna, hæfni eða fjölskyldutekjum.

Í þessari grein er kannað hve margþættir skólar í framtíðinni séu mikilvægir í almennum skólum, og við skoðum grunnhlutverk þeirra, hve mikla kosti þeir hafa, hve alvarlegar þær takast á við og hve mikilvægu hlutverki samfélagið tekur að halda þeim sterkum. Markmiðið er að veita skýran og grundvöllaðan skilning á því hvers vegna opinberir skólar verðskulda fullan stuðning okkar og hvað við getum gert til að tryggja að þeir haldi áfram að starfa sem vélar tæki til að koma í heiminn.

Hlutverk opinberra skóla í þróun bandalagsins

Til að skilja mikilvægi þessara hlutverka er hægt að brjóta þessi hlutverk niður í þrjú meginsvið: menntamál, félagslega og menningarlega samlögun og hagfræðileg grunnbygging.

Menntun og ábyrgð

Í Bandaríkjunum hefur meginreglan um frjálsa menntun fyrir öll börn verið hornsteinn lýðræðis frá 19. öld. Almennir skólar eru lagalega nauðsynlegir til að viðurkenna hver einasta barn sem býr innan umdæmis síns, óháð kynþætti, trú, fötlun, þjóðfélagsstöðu eða félagslegum uppruna.

Án opinberra skóla, myndu milljónir barna ekki hafa aðgang að formlegri menntun. Einkaskólar og heimaskólar geta ekki jafnað sig á þörfum alls íbúanna. Almennir skólar tryggja að líf barna, sem tryggir að frjáls menntun fyrir hvert barn, sé ekki sérlega góð. Samtök eins og [FLT: 0,0] Þjóðmálastofnun Evrópu hafa lengi framið þessa meginreglu, til að tryggja að öll börn fái ókeypis menntun. Samtök eins og [FLT: 0,3] Þjóðfræðin hafa lengi verið virk, til að tryggja að þau geti notað sér alla möguleika á aðgangi í heiminum.

Fyrir utan grunnmenntun og skriftir veita almennir skólar nauðsynlega þjónustu, svo sem sérmenntun, enska tungumálanámskeið og ókeypis eða ódýra máltíð. Fyrir mörg börn er skólamorgunverður eða hádegismatur sem þau fá sem öruggastur. Skólahjúkrunarfólk, ráðgjafar og félagsráðgjafar fjalla um heilsufarslegar og tilfinningalegar þarfir sem annars myndu hverfa úr skorðum.

Kynslóðir og þjóðfélagsstéttir

Þegar samfélag okkar verður aðskilda með tekjum og kynþáttum eru skólarnir meðal þeirra sem eru eftir af ólíkum uppruna og þeir eru í þeim tilgangi að samlagast og skilja hver öðrum.

Skólar eru líka að safna saman stöðum til alls staðar í samfélaginu: íþróttaviðburði, tónleika í hljómsveit, framleiðslu leikhúsa, PTA-samkoma, foreldra - og samfélagsráðstefnur eru allir viðstaddir á skólalóðunum. Eftir klukkustundir eru skólabyggingar oft haldnar menntastéttir fyrir fullorðna, opinberir klúbbafundir, atkvæðismiðstöðvar og afþreyingu. Þessi tvíhæfa rekstur á skólastöðum styrkir samfélagsskuldabréf og hámarkar endurnámið á almenningsfjárfestingar.

Menningarvitund er ræktuð í ýmsum opinberum skólum. Nemendur halda hátíðir af ýmsum hefðum, læra um sögu frá ýmsum sjónarhóli og þroska þá kunnáttu að rata eftir margfölduðum heimi. Samkvæmt rannsóknum frá Century Foundation [5LT:1], fjölbreytilegu skólum ekki aðeins bæta tengsl milli hópa heldur einnig betri niðurstöður námsrannsókna hjá öllum nemendum. Opinberir skólar eru aðalleikvangurinn þar sem næstu kynslóð læra að lifa saman í frósítrúarsamfélagi.

Grundvöllur efnahagslegrar nauðsynjar

Vel menntað vinnuafl dregur að sér fyrirtæki, drifkrafta og lagar sig betur að því að breyta efnahagsástandi. Fyrirtæki sem hafa betri stjórn á grunnskólum og útþenslu eru sífellt með hærri tíðni athafnamanna, atvinnuleysis og hærri launa.

Auk þess eru opinberir skólar sjálfir miklir vinnuveitendur. Þeir ráða kennara, stjórnendur, gæslumenn, strætisvagnastjóra, verkamenn í matsölustörfum og stuðningsfólk. Laun þeirra eru í hagkerfi landsins, styðja lítil fyrirtæki og aðra þjónustu. Bygging og viðhald skólaþjónustur skapa einnig störf fyrir verktaka og fólk sem hefur atvinnu. Í mörgum sveitum er opinber skóli einn stærsti vinnuveitendur sem byggir hagkerfi.

Ef til vill eru öflugustu efnahags rökin fyrir sterkum skólum til viðbótar minni minnkun á langtíma félagslegum kostnaði. Nemendur sem fá hágæða menntun eru síður líklegir til að treysta á almenningshjálp, minni líkur eru á að þeir séu þátttakendur í réttarkerfinu, og meiri líkur eru á að þeir leggi sitt af mörkum til almannatrygginga og teknatekna. Skýrsla sem [ Urban stofnunin [[5LT:1] sýnir að fjárfestingar í snemmbúnu menntun og K35712 gæðagjöf skila því mun mun meiri árangri en framhlið þeirra, bæði einstaklingar og þjóðfélag í heild.

Kostir sterkra almennings í heiminum

Þegar opinberir skólar eru vel skipulagðir, vel launaðir og vel skipulagðir, þá er það hagur sem stafar út um allar víddir samfélagslífsins.

Samvinna og farsæl ævistarf

Hæstu einkunnir, sterkar einkunnir og háar skráningur í háskóla eru augljós merki, en sá ávinningur er sá að nemendur þróa með sér gagnrýni á hugsun, sköpunargáfu og námsást.

Frammi fyrir velgengni, sem er vel menntað þýði hvetur nýsköpun og efnahagslega samkeppnishæfni. Samtök með mikilli menntun laðar að rannsóknarháskóla, tækni ræsingar og háþróaða framleiðslu. Þau finna einnig fyrir hærri þátttöku, þar sem menntaðir borgarar eru líklegri til að kjósa, bjóða sig fram og taka þátt í svæðisbundnum stjórnsýslum. Framleiðsluvika [3. stigs Gæðatölur] sýna að ríkin sem fjárfesta meira í almennri menntun njóta betri efnahagslegrar færni og æðri gæðaframhalds.

Samheldni og eignagildi sambandsins

Fasteignamenn segja að þrír mikilvægustu þættir í innkaupum heima sé ◯ urnsetning, staðsetning, staðsetning og staðsetning er nátengd skólagæðum. Nágrannar með hágæða almennir skólar skipa hærri eignir sem eru til góðs og auka skattagrunninn. Þetta skapar dyggðugan tíðahring: hærri eignir skapa hærri tekjur fyrir skóla, sem síðan geta bætt, laðað að fleiri fjölskyldum og haldið hjólreiðinni.

Fjölskyldur velja að búa í vissum héruðum vegna þess að þær vilja að börnin sæki þessa skóla. Þetta er sameiginlegur vettvangur samtaka, foreldra trúlofunar og langtímastöðu. Fólk er líklegra til að fjárfesta í heimilum sínum og hverfi þegar þær treysta á skóla á hverjum stað.

Glæpir minnka og stofnsetning

Nemendur sem eru í skóla og útskrifast eru síður líklegir til að stunda afbrot. Almennir skólar veita skipulega umsjón, hlutverkalíkön og jákvæð störf sem koma í veg fyrir að ungt fólk lendi í vandræðum.

Þar að auki læra nemendur um stjórnvöld, lög og mikilvægi þess að taka þátt í lýðræðisferlum. Fullorðnir, sem nutu góðs af sterkum skólum, eru líklegri til að kjósa, sækja samkomur þingsins og bjóða sig fram til að gerast sjálfboðaliðar í samfélagssamtökum.

Áskorun sem mætir almenningsskólum nú á dögum

Þrátt fyrir að opinberir skólar séu afar mikilvægir eru þeir undir gífurlegu álagi og það er alls konar áskorun og þeir hóta að víkka út ósamræmi ef þeir eru ekki í rekstri.

Ófullnægjandi og ósennileg söfnun

Flestir skólar Bandaríkjanna eru fjármagnaðir með því að nota ríkisskatta, tekjur og alríkisstyrki. Kerfið skapar gríðarlega óhagstæða: auðugt úthverfi getur eytt tugþúsundum dollara í meira en í einkaeign eða sveitarhverfi með lágum skattgrunni. Nemendur í undirliggjandi skóla sækja skóla í úreltum húsnæði, hafa ekki aðgang að nútímatækni og hafa færri tækifæri til list, tónlistar og háþróaður námskeið.

Mörg ríki hafa staðið frammi fyrir málsóknum vegna fjármuna í skóla, og sum hafa komið á fót umbótum. En framfarir eru hægfara og Framfarir framkvæmdastjórnar Bandaríkjanna bendir á að fjárstyrkir haldi áfram að hafa áhrif á næstum öll ríki. Á meðan efnahagshrun stendur eru fjárlög skóla oft meðal þeirra fyrstu sem eru skorin, sem leiða til stærri flokkastærðar, minnkaðra forrita og afborgunar sem hafa ekki áhrif á viðkvæmustu skólana.

Ráðningarstörf og uppnám

Kennarar eru mikilvægasta þátturinn í skólamálum nemandans en þó starf starf þeirra stendur frammi fyrir alvarlegu vinnuaflskreppu, en lág laun eru af öðrum starfsgreinum sem krefjast háskólagráðu, vaxandi námsskulda og aukin vinnustreita hefur dregið verulega úr undirbúningi kennara. Margir kennarar yfirgefa starfsgreinina á fyrstu fimm árum sínum, nefna útbruna, skort á stuðningi og finnast þeir vera ofmetnir.

Þetta kreppuástand er mest bráðaástand í há-framhaldsskólum, þar sem lausar stöður í marga mánuði, sem neyða skóla til að treysta á uppgjöf eða undir hæfa kennara. Luarning Policy Institute verkefni sem án mikilvægra breytinga á stefnumálum, mun skortur kennarans versna, einkum í sérstakri menntun, stærðfræði og vísindum. Lausnarlausnir fela í sér samkeppnisleyndarmat, betri vinnuskilyrði, einkanámáætlun og námslán fyrir kennara á svæðum sem eru hjálparþurfi.

Stöðluð prófun og sókn í sókn

Frá því að lögin um aldagna Leiftur eru tekin og síðan allir nemendurnir vann sig vel hafa staðlaðar prófanir stjórnað bandarískri menntun. Þó svo að ábyrgð sé mikilvæg hefur það gert áherslur á háar mælingar. Þátttakendur eins og list, tónlist, líkamsmenntun, félagsrannsóknir og vísindi ófrávíkjanlegar til að gera meiri tíma fyrir lestur og stærðfræðikennslu. Skapun og gagnrýniskennd geta liðið fyrir það þegar kennslan verður að undirbúa sig.

Auk þess getur þrýstingurinn til að bæta prófstigann leitt til þess að bæði nemendur og kennarar verða fyrir því að reyna að bæta prófin, og það getur leitt til aðgerða sem byggjast á verkefnum og afkastagetu, ásamt því að mæla fjölda hæfileika sem endurspegla að þeir séu tilbúnir til að lifa, ekki aðeins að vera einn dag í prófun.

Stafrænu Divide - og tæknibreytingarnar

Heimsfaraldurinn af völdum COVIAD-19 olli miklum, stafrænum sundrungu: milljónir almenningsskólanema höfðu ekki áreiðanlegan aðgang að Netinu eða tæki heima þegar skólarnir færðust yfir í fjarvistarnám. Þetta bil hafði í óeiginlegri merkingu áhrif á fábrotna fjölskyldu og dreifbýli. Jafnvel þótt skólar hafi að mestu leyti snúið sér að fræðslutíma er tæknin miðpunktur nútímamenntunar, rannsókna, verkefna, samskipta og þróunar stafrænna skriftar.

Að loka stafrænu klofunni krefst viðvarandi fjárfestingar í breiðfelldum innviðum, tækjaforritum og tæknilegum stuðningi. Skólar verða einnig að búa nemendur undir hraðvirkt tækniumhverfi, kennslukóðun, gagnavinnslu og ábyrga notkun gervigreinda. Án þessara hæfileika verða nemendur að hætta á að verða eftir í vaxandi efnahagslegu efnahagskerfi.

Valdið til að styrkja almenningsskólana

Þótt það sé erfitt að takast á við það eru bæjarfélög ekki vanmáttarkennd heldur geta þeir sem eru aðild að samfélaginu haft veruleg áhrif á heilsufar og gæði opinberra skóla heimamanna.

Sjálfboðaliðar og hirðuvald

Foreldrar, eftirlaunaþegar, háskólanemar og fagmenn geta lagt sitt af mörkum á ótal vegu: að kenna hörðum nemendum, lesa upphátt, stunda íþróttaferðir, þjálfa íþróttalið, hjálpa kennurum við verkefni í skóla.

Mentorship forrit eru tveir nemendur með fjölhæfar fyrirmyndir sem veita leiðsögn, hvatningu og snertingu við nýja möguleika. Samtök eins og Pilks & Girls Clubs of America og staðvært kennaraframtak hefur sýnt sig í því að bæta námsniðurstöður og halda nemendum á braut. Jafnvel nokkrum klukkustundum í mánuði getur það breytt þroska barna.

Auglýsing og Civic-samskipti

Ráðstöfun er fólgin í því að sækja námskeið í skólaráðum, tala við opinbera fyrirlestra, ganga í foreldrahús og sækja skóla. Ráðgjöf getur hjálpað okkur að auka fjárstyrk, bæta kennaralaun, minnka stéttarstærð eða stækka dagskráratriði eins og barnamenntun og tæknimenntun.

Civic trúlofun þýðir einnig atkvæði fyrir skólaskuldi og magna, sem oft er þörf á til að fjárveitingastofnun eru endurbætt og virk kostnaður. Mörg samfélög hafa látið af hendi skatthækkun til stuðnings skólum sínum, þar sem það er mikilvægt að skila inn fjárfestingu. Lykillinn heldur áfram að upplýsa og láta rödd þína heyrast. National PTA [3. FLT:1] býður upp á auðlindir og þjálfun fyrir foreldra.

Viðskipti og sameignarfélög

Sameignarfélög geta tekið margar myndir: Að veita náms - og starfsþjálfunartækifæri fyrir nemendur, útnefningar og birgðir, styrkja skólaviðburði, taka upp skóla eða bjóða fram fjárstuðning fyrir ákveðnum forritum eins og STEM-stofum og listamönnum.

Samtök eins og bókasöfnum, söfnum, heilsugæslustöðvum og atvinnurekendum getur fjölgað eftir skóla og þau bjóða upp á viðbótarþjónustu og auðgun sem skólarnir einir geta ekki veitt.

Horft fram á við: Styrkjum almenningsskólana fyrir komandi kynslóðir

Framtíð samtaka okkar er háð styrk almenningsskólanna og þegar við stöndum frammi fyrir hraðari breytingum á tækninýtingu, loftslagsvandamálum, lýðfræðilegum breytingum sem eru harla vel menntaðir, aðlögunarhæfir og trúlofuð ríkisborgari hefur aldrei verið meiri. Almennir skólar eru bestu staðirnir til að mæta þessari þörf, ef þeir fá þá auðlind, virðingu og stuðning sem þeir verðskulda.

Fjárfestingar í almennum skólum eru ekki bara fræðsluatriði heldur er það efnahagsþróunaráætlun, félagslegur réttvísisþörf og borgaraleg ábyrgð. Allir íbúarnir, hvort sem þeir eiga börn í skóla eða ekki, njóta góðs af sterku menntakerfi. Hærri gildi, lægri glæpir, betri starfsgeta og meira samheldni innan samfélagsins eru þau að snerta hvert líf.

Það er ekki hægt að gera það með því að hvetja til trausts fjárstuðnings, stuðnings kennara, í skólastjórn og bjóða fram tíma okkar og fjármuni, heldur getum við líka byggt skólana okkar og sameignarfélögin verðskuldað langtímastyrk, en staurarnir geta ekki verið hærri. Almennar skólastofur eru þar sem næsta kynslóð er ekki aðeins að læra algebru og sögu heldur einnig hvernig á að vinna saman, leysa flókin vandamál og stuðla að einhverju stærra en sjálfa sig. Það er undirstaðan sem hvert samfélag leggur af sér. Við skulum leggja áherslu á að styrkja grunninn fyrir börn okkar og kynslóðir.