Ulster Unionist Partýið (UUP) hefur lengi verið þýðingarmikið afl í Norður - írskum stjórnmálum, og menntunarstefnur þess endurspegla að þeir eru bundnir af sanngirni, völd og ábyrgð á hverjum stað. Þar sem deilur um fjármögnun og sjálfstæði í skólanum eru háðar um Bretland eru staðir UUP Guðs til að sýna fram á að þær eigi sér rætur í meginreglum verkalýðsfélaga og aðgreinir sig til að koma sér upp á Norður - Írlandi, þá er einstaku fræðslusviðs. Þessi grein rannsakar afstöðu aðilans um menntun og sjálfsstjórn í skólanum, rannsakar sögulegt og pólitískt samhengi og metur áhrif tillaga hans.

Ulster Unionist Partners Vision for Education Fundur

Menntun á Norður - Írlandi starfar innan flókins ramma sem er í laginu samkvæmt Bant þurrformúlunni, afvopnuðum stjórnsýslu og verulegum svæðisbundnum ókostum. UUP hefur haldið því fram að núverandi búsvæði nái ekki að fullnægja þörfum margra skóla, einkum þeirra sem eru í sveitum og samfélögum sem verða fyrir félagslegum fötlunum. Aðstaða þeirra leggur áherslu á gegnsæi, úthlutun og langtíma fjárfesting til að tryggja að hvert barn hafi aðgang að æðri menntun.

Söguleg samhengi og svæðisbundin ósætti

Frá stofnun mótsins á Norður - Írlandi árið 1998 hefur endur fyrir löngu verið tilefni til að deila um menntun, en UUP hefur gagnrýnt það sem það álítur eftirsótt happdrætti þar sem barn sturlt nemi fræðslutækifæri sem er háð mjög miklu hvar þeir eru staðsettir. Til dæmis hafa skólar í Belfastar úthverfur oft hag af viðbótarframlögum foreldra og fjáröflun, en þeir sem búa á efnameiri svæðum eiga í baráttu við grunnbyggingar.

Til svars við þessum mismunum hefur UUP krafist grundvallarmats á fjármögnunarformúlunni. Þeir halda því fram að núverandi líkan, sem reiðir sig á að sögulegar útfærslur og fjölda sjáaldra, geri ekki grein fyrir þáttum eins og sérstökum þörfum, hærri kostnaði við búskap, og þörf fyrir markvissa meðferð í að búa til skóla. Það er nauðsynlegt að hafa undirliggjandi skóla. Það er 2022 menntun sem kallar beint til ◆a sanngjarnrar frumformúlu sem veitir hverju barni, óháð því hvar þau búa.

Eitt af lykilhvatnunum er að það er það sem veldur fjármögnun í Norður - Írlandi sem hefur fengið rofastyrk frá bresku stjórninni, en með því að menntaeyðsla hvers nemanda hefur skolað á eftir Englandi og Skotlandi. UUP hefur minnkað fjárframlög til viðbótar með því að halda því fram að einstök lýðfræðileg og landfræðileg verkefni Norður - Írlands kalli á hærri útfærslur fyrir hvern opil. Þau hafa einnig stutt við að tryggja að að sérstök verkefni séu fjármögnuð með hringsmiðjum, svo sem snemmla ára menntun og stafrænar byggingarframkvæmdir í skólum.

Núverandi sjķđir á Norður - Írlandi

Á undanförnum árum hefur fræðslan í Norður - Írlandi orðið fyrir bráðum fjárhagserfiðleikum. SÓÐVÆR, sem stendur í aukana, þar sem margir skólar greina frá verulegri aukningu á þeim nemendum sem þurfa stuðning við geðheilsu og viðnám. Kostgæfni hefur haldið út fjárlögum skólans áfram þar sem aukið orkuverð og kostnaður starfsmanna hefur neyðst til að taka erfiðar ákvarðanir um aðstoð við að kenna aðstoðarmönnum, viðfangsstörf utan náms og viðhald.

UUP hefur verið að gagnrýna misheppnaða menntaráðherra til að tryggja fullnægjandi fjármagn. Þeir hafa lagt áherslu á að margir skólar hafi neyðst til að nota varabirgðir sínar til að ná til grunnstarfakostnaðar, en þó lítið fyrir nýsköpun eða framfarir. Árið 2023 var haldin meiri menntun sem talaði máli sínu, [Robbie Butler MLA[1], og að ◆ kennslumenn og skólastjórar séu beðnir um að gera meira með minna, og það er hreinlega ósjálfbær. Hann kallaði á tafarlausa aukningu í fjárframlögun og fjölára fjárveitingu til að veita langtímaútgjöld og gera langtímaskipulagningu.

Önnur mikilvæg spurning er fjármögnun sérstakra menntunarþarfa (SEN) en fjöldi barna sem krefjast SEN yfirlýsinga hefur aukist verulega, en þau úrræði sem veitt eru til stuðnings þeim hafa ekki haldið í skefjum. UUP hefur lagt til að SEN fjáröflun, aðskilin frá aðalskólaumgerð, til að tryggja að þessir nemendur fái þann stuðning sem þeir þurfa til að styðja við sig. Þeir hafa einnig hvatt til betri þjálfun fyrir kennara og aukin fjárfestingar í sérfræðiþjónustu, þar sem haldið er fram að stutt inngrip geti dregið úr langtímakostnaði og bætt árangur.

UUPFH auðkenni fyrir Endurskoðunarkerfi

UUP Guðs: Tillögur um menntun og fjármögnun á nokkrum lykilreglum:

  • ] færa burt frá eingöngu sögulegu líkani til manns sem vegur fjármögnun miðað við breystingu, dreifbýli og SEN kröfur.
  • ]Transparency og ábyrgð: gefa skýr skilmerki fyrir dreifingu fjármuna og krefjast menntunaryfirvalda til að réttlæta öll frávik.
  • ] Ári:[FLT:]] að verja þriggja til fimm ára fjármögnunarsamninga til að gera skóla að skipuleggja á markvissan hátt og forðast að draga úr árlegum skurðum.
  • Inngrip með menntun á byrjunarstigi: [3. FLT:1] Að stofna sértækt fé til skriftar og bata á numecrave, stafrænni tækni og snemma á árum, með skýrum árangri.

Flokkurinn hefur einnig stutt hugmyndina um að ◆pupiil premium sem er svipað og notað var á Englandi, þar sem skólar fá aukna fjárstyrk fyrir hvert óhentugt barn. Hins vegar halda þeir því fram að þetta ætti að taka frá fleoxibly, og leyfa skólum að ákveða hvernig best sé að styðja nemendur sína. Til dæmis gæti skóli á sveitasvæði notað formennskuna til að fjármagna flutninginn fyrir framhaldsskóla, en borgarskóli gæti fjárfest í morgunverðarráðgjöf eða ráðgjöf.

Að auki hefur UUP krafist þess að farið sé yfir Common Funding skema , sem stjórnar því hvernig peningum er dreift milli stýrðra, viðhaldið og frjálsra málfræðiskóla. Þeir halda því fram að núverandi kerfi búi til öfuguggalega hvata og geti gert skóla sem taka stóran hluta nemenda frá bágum uppruna. Þátturinn hefur lagt til að fleiri skili betri árangri í skóla en að halda uppi háum stöðlum.

Skólinn Autonomy and Local Control

Auk umbóta eru UUP eindregið talsmenn aukins sjálfræðis skólans, og telja að ákvarðanir um námsskrá, starfsmannahald og auðlindastjórnun séu best gerðar á viðkomandi vettvangi, af aðalstjórum og stjórnendum sem skilja sameignir sínar, sem skilja þarfir þeirra. Þessi heimspeki samræmist þeirri stefnu aðildargrein sem er í víðari skilningi skuldbundin lýðræði og efa um miðlæga skriffinnsku.

Stuðningsskólar og leiðtogar

UUP◯ heldur því fram að sýnin um sjálfræði skólans sé ekki sú að hún fari út um eigin valdakerfi heldur um það að gera skólana móttækilegri og nýstárlegri. Þeir halda því fram að yfirkennarar og landstjórar séu betur settir en embættismenn í Belfast til að átta sig á hvað sé í sínu sérstöku samhengi. Til dæmis gæti skól í sterku írsku málfélagi kosið að auka viðhald írskra og meðalstórra aðila, en skóli á margföldu svæði gæti beint athygli að ensku sem viðbótarstuðningi.

UUP hefur með venju stutt ráðstafanir sem veita skólanum meiri stjórn á fjárlögum sínum, starfsfólki og námsskrá. Þeir hafa verið sérstaklega talsmenn í andstöðu við það sem þeir sjá sem örmaníðingu frá Fræðsluyfirvöldum (EA). Það er krafist til að ESB hafi tekið upp léttara nálgun, einbeitt sér að því að skipuleggja umsjón og bæta sig í skólamálum frekar en daglegar ákvarðanir um starf. Þeir hafa einnig lagt til að skólar fái leyfi til að halda áfram ógreiðandi fjárútgjöld frá einu ári til næstu refsingar og spara fyrir meiri fjárfestingar.

Autonomy styður einnig ákvarðanir á ferilskrá. Þrátt fyrir að [[FLT: 0]]] ] ] ] ] Írland Curriculum setur upp lögboðnar kröfur, þá eiga UUP-skólarnir að hafa sveigjanleika í því hvernig þeir koma því. Til dæmis hafa þeir stutt við vöxt tallærdóms og [FLT:] og Krímshæfni , leyfi skólum að sníða leiðir til nemenda og starfsferils. Þessi hópur hefur einnig hvatt til meiri áherslu á og [FLT] menntun]: [3] og [FLT]: [3] og [3]

Að fjármagna sjálfvirkt og ábyrgt

En UUPP er varkárt að leggja áherslu á að sjálfstæðisstjórnin verði að fylgja þeirri hugmynd að frelsi skólanna sé fólgið í því að víkja frá stöðlum, en í staðinn leggja þeir fram ramma þar sem skólar eru hafðir til að taka tillit til reglulegrar skoðunar, gegnsæis afkastamikilla afkastagetu og skýrar væntingar til framfara nemenda.

Sá aðili hefur stutt starf umsækjenda og þjálfunarvarðstjóra (ETI) , en hefur kallað á skoðunarskýrslur til að vera aðgengilegari foreldrum og almenningi. Þeir hafa einnig lagt til að skólar verði að birta árlegar skýrslur um frammistöðu sína, þar á meðal upplýsingar um árangur, mætingu og áfangastað eftir skóla. Þessi glærleikur, þeir halda því fram að foreldrar geti tekið upplýstar ákvarðanir og falið skóla sem ábyrgðarstörf í samfélögum sínum.

Í þeim tilvikum þar sem skólar eru stöðugt undirbúinn styður UUP íhlutun, en þeir vilja fá útskrifaða aðferð, þar sem fyrsta skrefið er stuðningur og fræðimaður í stað þess að hætta strax eða þvinga til að vera undirbúinn (sem er síður algengt á Norður - Írlandi hvort sem er). Þeir telja að sterk forystumenn og sniðug stuðningur geti snúist í kringum flesta breyska skóla og að ákvörðunin um að loka eða endurskipuleggja skóla skuli tekin á viðkomandi vettvangi, með framlagi frá foreldrum og samfélaginu.

Samanburður við aðra hópa

Sú áhersluáhersla sem fylgir í sambandi við skólasjálfstjórn greinir hana frá öðrum aðildarríkjum á Norður - Írlandi. Demķkratasamstarfsflokkurinn (DUP) hefur almennt stutt meiri stjórn en hann hefur lagt áherslu á að viðhalda núverandi skólageirum (með því að halda, halda uppi, samþættum og írskum hugðarefnum) og vernda hlutverk kirkjufélaga í menntun. Sin Féin hefur með andstæðum, með andstæðum, sýnt fram á sögulega og miðlægari aðferð, með sterkri áherslu á jafnrétti og ríkisfyrirkomulag. Lýðveldislega demķkrata og Labouralkection (SDLP) hefur hvatt til meiri samþættingar í skólakerfinu, þar sem kemur fram aðskildauð menntun með trúarsamkeppni.

Þar sem UUP stendur upp er í beinu tengslum sínum við sjálfsforræði til ábyrgðar og vilja til að skora bæði menntun og menntamálaráðuneytið. Flokkurinn hefur einnig stutt ] nacadaemia val en sumir keppinauta sinna, sem styðja við að skólar og réttindi foreldra til að velja. Hins vegar hafa þeir einnig haldið því fram að 11 plús próf ætti að bæta til að vera sanngjörnri og minna álag fyrir börn.

Á undanförnum árum hefur UUP sýnt fram á að UUP hefur verið á pragmatískt hve oft þeir styðja almenna menntun, en á móti því sem þeir telja mest á að þvinga til að samþætta þá. Þessi víxluð staða endurspeglar hugmyndafræði verkalýðsfélaga sem metur staðalákvörðunargerð og varðveislu samfélagsleyfa.

Sérstakar stefnuverkefni og nýleg kjör

UUP hefur þýtt heimspeki sína í stefnutillögur og hefur verið virkur í að draga úr starfi menntaráðherrans. Hér fyrir neðan eru sum af lykilverkefni og fullyrðingum sem lýsa stöðu aðilans sem er að finna.

UUP◯ einkennir menntun og frama

Í útskriftinni að mótskosningunum 2022 birti UUP nákvæman menntaalbúm.

  • Skuldbinding um ađ styrkjast fyrir ūjķfnađ um minnst 5% í raun á næstu ūremur árum.
  • Stofnun Rual Schools Fund til að styðja litla skóla á einangruðum svæðum, og viðurkenna að þeir eru oft miðstöð sameigna sinna.
  • Til að tryggja að sérhver skóli sé með breiðan hraða og nútíma tölvubúnað.
  • árleg menntun [[Frjóska:1] með áherslu á mál- og tungumálameðferð, til að taka á þroskatafir áður en börn hefja grunnskóla.
  • Að endurskapa sérsniðna fræðsluþörf til að minnka biðtíma fyrir mat og auka aðgengi að stuðningi sérfræðinga.

The Expto kallaði einnig yfirlit yfir menntun Education Authoritys hlutverk , með það fyrir augum að veita skóla í meiri stjórn á kostnaðum sínum og minnka skriffinnsku. Sá aðili áætlaði að endurbeina mætti stjórn á sparnaðarmálum til að halda kennslu og náms.

Viðbrögð menntafanga

Tillögur UUP◯s hafa fengið misjöfn viðbrögð. Aðalskrifstofur og stjórnborð hafa almennt tekið á móti áherslunni á sjálfræði og loforði um sanngjarna fjármögnunarformúlu. National Association yfirkennara (NAHT) á Norður - Írlandi] hefur lofað aðila sem tekur tillit til skólaleiðtoga. Þrátt fyrir að það hafi krafist frekari upplýsinga um það hvernig fjármögnunin myndi fara fram.

Kennarafélög hafa verið varkárari. NASUWT [1] og ]] [3] hafa látið í ljós áhyggjur af því að meiri sjálfseignarhæfni gæti leitt til aukins vinnuálags fyrir kennara og breikka á milli vel endurleystra og illa endurbættra skóla. Þeir hafa einnig efast um að UUPTOK:3 búnaðurinn myndi vera hlutfallslegur og sanngjarn. Í svari hefur UUPP haldið því fram að sjálfstjórnin hafi ekki átt við afstjórn, og að viðeigandi verndarkerfi myndi koma í veg fyrir kynþætti til botns.

Foreldrahópar hafa stutt mjög, einkum áherslan á gegnsæis og svæðisbundnar ákvarðanir. ] •Parrent kennaranetið (PTA) hefur lagt áherslu á nauðsyn þess að foreldrar hafi sterkari rödd og skólastjórn, og tillögur um kjörna fulltrúa foreldra á aðalstjórum hafa verið vel móttekin.

Áskorun og gagnrýni

Engin stefnumörkun er án vandamála og fræðslupallurinn í UUPîr stendur frammi fyrir ýmsum hindrunum. Í fyrsta lagi er fisk umhverfi á Norður-Írlandi afar þröngt. Það er erfitt að fá styrk frá Westminster og menntamálaráðuneytið hefur þurft að draga úr með raunverulegum hætti. Jafnvel þótt UUP eigi að mynda þátt í öðrum stjórnum framtíðarinnar, og að tryggja að fjárstyrkinn sem þarf til að innleiða eiðinn væri erfið án þess annaðhvort að hækka skatta á hverjum stað (sem hópurinn hefur andmælt) eða að tryggja að ríkisstjórn Bretlandsstjórnin myndi auka styrkinn.

Í öðru lagi er sjálfsforræði skólans pólitískt viðkvæmur, en margir styðja þá hugmynd að það sé nauðsynlegt að tryggja að allir skólar stuðli að umburðarlyndi og sáttum. UUP hefur andmælt með því að halda því fram að bæjarfélög séu best sett til að koma samheldninni frá neðsta hlutanum en að enn sé ekki haldið á loft.

Í þriðja lagi hefur UUP◯s stuðningur við námsval og málfræðiskóla fengið gagnrýni frá þeim sem telja að það haldi sér í skefjum. Þrátt fyrir að hópurinn hafi viðurkennt að þörf sé á að breyta flutningsprófi hefur það ekki hætt við valregluna. Þetta setur þá í hættu við marga menntasinna og aðra helstu verkalýðsfélaga, sem hefur verið meira vafasamt. UUP Guðs staða getur takmarkað getu sína til að mynda bandalagskerfi með menntun sem er í hag.

Að lokum þýðir að tiltölulega lítið hlutfall að það hefur ekki styrk til að aka í gegnum áætlun sína án stuðnings frá öðrum aðila. Í valdameiri samningi verða allir helstu aðilar að samþykkja stefnuna og UUP getur þurft að slaka á einhverri af metnaðargjörnum tillögum sínum. Þetta er þrándur í minni háttar hópa í stjórnsýslu.

Framtíðarleit fyrir menntun á Norður - Írlandi

Þrátt fyrir þessar áskoranir gæti menntunarstefna UUP◯ haft veruleg áhrif á stefnu skólans á Norður - Írlandi.

Eitt svæði þar sem UUP-kerfið gæti gert sérstakar breytingar er umbót á menntunum og upplýsingum um eftirlit og aðferðir, en EA hefur verið gagnrýnt fyrir ósjálfrátt og ófullnægjandi afköstum og það er til víxlunarstuðningur til breytinga. UUP Guðs tillaga um maur, sem er betur ætlað að beita sér fyrir því að skólum sé ekki fylgt að umbótastefnu almennings. Með áframhaldandi þrýstingi frá aðila, gæti Evrópusambandið neyðst til að hraða umbreytingu sinni.

Önnur lykilorustan verður fjármögnunarformúlan. UUP hefur verið viðvarandi málsvari fyrir þarfir byggðar á nálgun, og eftir því sem vísbendingar um svæðisbundið ófrávíkjanleika vaxa, verður rifrildi þeirra erfiðara að hunsa. Ef aðili getur byggt upp bandalag með stuðningi meðal annarra aðila og hagsmunaaðila, þá gæti fjáröflunarmat verið á spilunum á næstu árum.

Að lokum leggur UUP/p/r áhersla á svæðisbundna stjórn og ábyrgð hjá mörgum foreldrum og samþjóðfélögum sem finnst þeir hafa misst tökin á fræðslukerfinu. Sá aðili sem getur losað sig við þessar rætur gæti þýtt í kjörinn gróða og gefið honum sterkari rödd á mótinu.

Niðurstaða

Ulster Unionist Partners staða í menntun fjármögnun og skólasjálfstjórn býður upp á samhæft ramma byggt á sanngirni, staðværi og mikilli ábyrgð. Með því að styðja að þörf sé á fjármögnun byggðri á grunni, meiri sjálfseignarhæfni fyrir skóla og gegnsæi, leitast hópurinn við að bæta menntun allra nemenda á Norður - Írlandi, en virða jafnframt hinar fjölbreyttu þarfir bæjarfélaganna. Á meðan verulegar fjárlög og pólitískar hindranir eru enn fyrir hendi, þá geta UUPPrellar gert tilboð um að endurskoða deiluna og hvetja til umbóta. Þar sem Norður - Írlandsnámkerfið heldur áfram að deila við flotna, lýðfræðilegar og fjármálalegar breytingar, sjónir, sem bæði eru í landinu og eru í Mið-Evrópu.