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国際交流基金のグローバル市民
地元の学校は、若者が世界を理解し、交流する方法を形作りするために独自に位置付けられています。文化的な多様性と伝統を積極的に祝うことで、学校はカレンダー上の日付よりも多くのマークを行います。彼らは共感、批判的思考、そしてグローバルな市民権の基礎を築きます。生徒が自分の伝統を教室で見つめ、仲間の伝統について学び、皆をつなぐ共有人格を尊重します。この種類の包括的な環境は、すべての学生に恩恵をもたらし、それよりも、より多くの仕事と社会を相互に取り入れ、より多くの社会を築きます。
なぜ文化多様性が教育に与える影響
文化的な多様性を社会と学術的な分野に活かせるように、学校生活の布地に埋め込むケース。多様な学習環境の学生が、より強烈な思考力と創造性を育むことを研究し、より複雑な社会的な状況を観察するのが特徴である。
米国Census局は2045年までに、米国は過半数の国であり、単一の不当性または民族グループが数値的に過半数を保持しないことを意味します。この人口統計シフトを無視する学校は、学生に不便をします。複数の視点への曝露は豪華ではありません。それは、複数の社会での生活と作業のための必要な準備です。
さらに、すべての生徒の遺産を反映したカリキュラムは、学術的エンゲージメントと成果を向上させることができます。子供たちが読んでいる話や、彼らが勉強する歴史の中で自分自身を見ると、彼らは、収斂と成功へのモチベーションの感覚を感じる可能性が高い。アイデンティティと成果の間のこの関係は、教育心理学でよく文書化されています。多様性を祝う学校は単に包括的ではありません。彼らはより良い学習のための条件を作成しています。
アメリカ心理学協会の2018年の研究では、正のグループコンタクトを強調した学校ベースの多様性プログラムが、偏見を減らし、異なる背景から学生間の関係を改善できることがわかりました。 これらのプログラムは、孤立したイベントとして扱われるのではなく、日常生活に統合されるときに最善を尽くします。
文化多様性を祝う道の学校
全国の学校は、文化遺産を表彰し、理解を促進するための戦略の広い範囲を開発しました。最も効果的なアプローチは、持続可能な、学生中心、および特別な機会に限らずカリキュラムに編まれるものです。
文化祭と伝統行事
文化祭は、最も見やすく魅力的な学校の一つが多様性を祝うままです。これらのイベントは、多くの形態を取ることができます。学校は、家族が起源の国を代表するブースを立ち上げ、伝統的な食品のサンプルを提供し、アーティファクトを表示し、時々音楽やダンスを実行しているインターナショナルナイトを開催するかもしれません。これらのイベントは、学生や家族が自分の伝統に誇りを共有することができる低予算、お祝いの環境を提供します。
学校の学校は、これらのお祝いを全国レベルで認識した伝統の月と一致させることが多いです。ヒスパニック・ヘリテージ・月、ブラック・ヒアリー・月、アジア・アメリカン・パシフィック・アイランド・ヘリテージ・月、ネイティブ・アメリカン・ヘリテージ・月は、集中学習とお祝いのための自然な機会を提供します。キーは、トークニズムを避けることです。単一の掲示板または1日分のアセンブリは十分ではありません。この学校は、この井戸は、月とそれを超えてカリキュラムの物語と貢献を統合します。
一部の学校は、これらのフェスティバルの計画と実行に学生をうまく関与しています。学生委員会は、伝統、デザインディスプレイを研究し、パフォーマンスを調整する可能性があります。この学生の所有権は、リーダーシップスキルを構築し、お祝いが課されるのではなく、本物を感じることを確認します。
国際日と国際認知イベント
特定の国や地域を探索する、国際デーズは、日本について学ぶための日を捧げるかもしれません。学生は、言語芸術の俳句詩を勉強し、社会研究の島の地理を探索し、芸術の授業で折り紙を試し、日本の学校の昼食について学ぶことができます。複数の科目が単一のテーマを囲むと、学習はより深く、より記憶的です。
国連平和の国際日、世界食糧デー、または世界キンディネスデーなど、世界的に認められたイベントに参加している学校もあります。これらの展望台は、地域教室の活動をグローバルに繋ぎ、より大きな世界コミュニティの一員として生徒自身を見ることができるようにしています。
多文化カリキュラムの統合
多様性を祝うための最もインパクトのあるアプローチは、日常のカリキュラムに埋め込むことです。 これは、ブラック歴史の月間、または社会的な研究の教科書で移民の章でスレーブリーに1つのユニットを超えて移動することを意味します。 真のカリキュラムの統合は、学校全体のあらゆる被験領域における多様な声と視点を含めるための審議的な努力が必要です。
文化的背景では、これは、様々な地方の文化的背景から、著者によって小説を読むことを意味するかもしれません。 社会的な研究では、それは、伝統的な物語から残されたマージン化グループの視点を含む、複数の視点からの教育履歴を意味します。 科学では、それは科学的知識が異なる文化によって形成された方法論について、世界中の科学者からの貢献を強調し、議論することを意味します。 数学では、教師は、アフリカの多様なコミュニティや地域からの多様な革新を描き出す現実的な問題を使用することができます。
いくつかの組織は、この作業をサポートするリソースを提供します。 ジャスティス、南貧困法センターのプロジェクトを学び、ソーシャル正義とエクイティに焦点を当てた無料の教室リソース、レッスン計画、および専門的な開発を提供しています。 全国教育協会は、多文化図書や教育ガイドのキュレーションコレクションを提供します。 これらのリソースは、教師が有意義なコンテンツ統合に重点的表現を超えて移動するのに役立ちます。
語学プログラムとバイリンガル教育
語学プログラムの提供は、学校が文化遺産を尊重することができる最も具体的な方法の一つです。言語は、アイデンティティと文化に深く結び付けられています。学校がスペイン語、マンダリン、フランス語、アラビア語、または先住民語でクラスを提供していますと、これらの文化が評価されるメッセージが送信されます。
デュアルランゲージ・イマージョン・プログラムは、近年人気が高まっています。このプログラムでは、生徒は英語学習とパートナー言語の学習の一部を費やしています。このプログラムでは、アプライド・リンガニズ研究センターのリサーチは、英語のネイティブスピーカーやパートナー言語のネイティブスピーカーであるかどうかにかかわらず、標準化された読書と数学テストに関する学生が、彼らの仲間を隔離し、中学校による社会的な距離を低下させることを示しています。これらのプログラムは、クロスカルチャーの友好を促進し、言語グループ間の社会的な距離を削減します。
充実した没入プログラムを提供できない学校、アフタースクールの語学クラブ、コミュニティ組織とのパートナーシップは、依然として貴重な暴露を提供できます。 一部の学校では、午前の発表、ポスター、および教室で共有された簡単な挨拶を通して、毎日異なる言語が強調表示されている世界言語週間を祝います。
親子・コミュニティの展開
学校の学校は隔離に存在しません。最も文化的に応答する学校は、両親やコミュニティのメンバーを積極的に招待し、知識や伝統を共有します。このコラボレーションは、学校環境を豊かにし、家族と教育者の間で信頼を築く。
家族を含む方法には、両親が教室の文化から物語を読むように招待したり、祖父母に口腔の履歴を共有したり、家族が自分の伝統を表す料理をもたらす家族を整理したりするなど、家族を尋ねたりする。一部の学校はイベントを計画し、カリキュラム資料に助言する親主導の文化委員会を作成しました。
コミュニティ・パートナーシップは、この作品を拡張することができます。 地元の文化博物館、民族組織、宗教機関は、多くの場合、学校とのコラボレーションを熱心です。 地元の先住民センターとのパートナーシップは、伝統的な知識を共有するために学校に老人をもたらすかもしれません。 近くの民族食料品店とのコラボレーションは、料理の実証や特定の地域からの食べ物について学ぶフィールドトリップにつながる可能性があります。
スミスソニアン・インスティテュートは、学校がバーチャルツアー、レッスンプラン、文化理解に重点を置いた専門的な開発機会など、さまざまな教育リソースとプログラムを提供しています。
追加アプローチ
上記の主要な戦略を超えて、多くの学校は、年を通して文化的な多様性を見ることができるように、より小さいが意味のある実践を使用しています。 朝の発表は、毎日異なる国についての事実を含むかもしれません。 学校の図書館は、多様な文字や著者を特色とする書籍のディスプレイを維持することができます。 廊下掲示板は、文化的研究に関連する学生の仕事を紹介するために回転することができます。
一部の学校では、若者が自分の伝統を探求し、仲間を教育することができる学生主導の文化クラブを設立しました。 他の人は、年間を通じて活動のために異なる背景から学生をペアリングするバディシステムを導入しています。 これらの取り組みの累積的な効果は、多様性がイベントではなく、一定の存在である学校文化です。
多様性を祝う利点
これらの取り組みの利点は、広く普及しており、研究によってよくサポートされています。 多様性を積極的に祝う学校に通う学生は、より文化的な意識と感度を実証する傾向があります。 彼らは、異なる背景から人々とより快適な対話であり、予期された態度を保持する可能性が低いです。
社会と感情の力を高めるために、学生は、さまざまな文化を学習し、相互に共感し、効果的なコミュニケーションを実践するスキルが必要です。他の人々が観る機会を、他の視点から学ぶと、社会の紛争や関係の構築により多くの貢献が生まれます。
文化的に豊かな環境が、エンゲージメントと保持を高めることができます。 マテリアルが現実世界へ繋がる時に、生徒はより好奇心旺盛で意欲的なものになり、以前に聞いた話がなかったのです。 これは、歴史的に有益な背景から学生にとって特に正式です。 カリキュラムでより正確に表現された経験をよく見ています。
長期的には、これらの学生は労働力のために準備が整っています。 McKinsey & Company は、より多様な労働力を持つ企業がより革新的で、より経済的に優れた業績であることを確認しました。 文化的能力を優先する学校は、学生にグローバルな経済で競争優位性を与えます。
個人のレベルでは、多様性を祝うことは、他の人の尊敬を奨励しながら、自分の伝統に誇りを発揮します。 大半のバックグラウンドを持つ学生は、自分の伝統が唯一の有効なものではないことを学習しています。 少数民族の背景からの学生は、所属する感覚と自己価値を高めることができる機関によって尊敬され、評価されている彼らの文化を参照してください。
課題と考察
文化的な多様性を祝う利点は明らかですが、仕事は課題なしではありません。学校は、表面的なまたは実行的アプローチを避けるために注意しなければなりません。シンコ・デ・マヨ・フィースタとソムバロスと偽のマヌアは、いくつかのステレオタイプに複雑な文化を減らす場合は、より良い害をすることができます。エデュケーターは、彼らが代表している文化について考え、知らなければなりません。
別の課題は、脅威や政治的なモチベーションとして多様性のイニシアチブを見ることができる家族やコミュニティのメンバーからの抵抗です。学校は、これらのプログラムの教育的および社会的利益を明確に伝え、利害関係者と信頼関係を築き、時間をかけて信頼関係を築く必要があります。特定のグループへの譲歩ではなく、すべての学生に利益をもたらす多様性を促進し、懸念を緩和することができます。
リソース制約も障壁をポーズします。 完全に統合された多文化カリキュラムを開発するには、多くの学校が不足している時間、トレーニング、および材料が必要です。 教師のための専門的開発は不可欠ですが、高価です。 学校は、一対2の取り組みに焦点を当てて、時間をかけて拡大することによって、小規模な開始することができます。 地元の大学、博物館、非営利団体とのパートナーシップは、低または費用なしで専門知識とリソースを提供することができます。
最後に、学校は多様性の促進と全身の不等性に対処するための緊張をナビゲートしなければなりません。 お祝いだけでは、多くの場合、色の学生が低い期待、より高い懸濁液率、およびより少数の上級コース機会に直面しているという事実を変更しません。 本当に包括的な学校は、懲戒、アクセス、および結果の株式へのコミットメントとお祝いをカップルしなければなりません。 最高の多様性プログラムは、すべての学生のためのちょうどと公正な学校の環境を作成するためにより広い努力の一部です。
スタートする学校のための実用的なヒント
文化的多様性と伝統へのアプローチを強化したい学校では、次の行動可能なステップは、出発点を提供できます。
- []現在の慣行の監査を実施します。[カリキュラム、ライブラリコレクション、壁上のポスター、およびカレンダー上のイベントを見てください。 複数の文化が表されていますか? 表現は正確で尊敬的ですか? ギャップを特定し、改善のための優先順位を設定します。
- 専門的開発に着目。[教師は、文化的に応答する教育の訓練を必要とします。ワークショップ、書籍の勉強、コーチングは、材料の選択方法を理解し、困難な会話を容易にし、多様な背景から学生との関係を構築するのに役立ちます。
- [] 意思決定における多様な声を取り入れる。[[]] 多様な背景から教師、管理者、両親、および学生を含む多様性委員会を形成する。このグループは、イベントの計画、カリキュラムの見直し、学校のポリシーに関するフィードバックを提供することができます。
- まずは、何のものから始めてください。[] 多様性を祝うために大きな予算を必要としません。家族に自分の物語を共有できるように招待します。ジャスやスミソニアンのための学習などの組織の無料リソースを使用します。学校のライブラリから多様な書籍を特集しています。小規模で一貫した努力は、時間をかけて追加します。
- []は、一回ではなく、継続的にそれを実行します。[[]は、単一の月やイベントのすべての多様性の取り組みに焦点を当てるために、衝動を抵抗します。代わりに、学校年を通して文化的な多様性を強調する方法を探します。レッスン計画、発表、および毎日のルーチンに統合します。
- 意味のあるすべての伝統月を祝う。[ 黒歴史月やヒスパニックの遺産月を観察するときは、表面レベルの活動を超えて行きます。これらのコミュニティに直面している歴史的数字、文化的貢献、および現代的な問題について深く学ぶことに飛びます。
コンテンツ
地元の学校は、文化的な多様性が単なる容認ではなく、祝われる環境を作成する機会と責任の両方を持っています。生徒が自分の伝統と彼らのクラスメイトの尊敬と、彼らが彼らの尊敬し、文化的なコミュニケーションのスキルを学ぶとき、彼らは、その能力を要求する世界のために準備されているカリキュラムに直面しているとき、。
作品は必ずしも容易ではありません。それは、意図的、リソース、そして不快な質問に不快な問題に悲しみを抱く意欲を必要とします。しかし、報酬は相当です。文化的に豊かな教育を経験した学生は、世界のより広い視野、自分のアイデンティティのより強い感覚、そして共感のためのより深い能力で学校を離れます。彼らは、壁ではなく橋を築く市民になる可能性が高いです。
文化の多様性と伝統を積極的に祝うことで、学校は包括的なコミュニティの構築を支援します。これらの取り組みは、学生の教育体験を豊かにするだけでなく、より多くの理解と調和の取れた社会を誰もが推進しています。