教育における肯定的な行動と平等性の概念を探求する

教育における影響力のある行動を理解する

肯定的な行動は、教育機関や職場における歴史的に代表的なグループ表現を高めるために設計された積極的な政策と実践のセットを表しています。これらの方針は、特に地方や民族的な少数民族に対して、何世紀にもわたっての系統的除外と差別に対処することを目的としており、より多様で公平な社会を育むことを目的としています。

肯定的な行動の概念は、多くの場合、特定のグループのための単なる「必須治療」として誤解されます。実際には、レース、民族性、社会学的背景、および生活経験を含むさまざまな要因を考慮する候補者を評価するための包括的なアプローチです。目標は、基準を下げるだけでなく、有毒と潜在的な評価に使用される基準を広くするものではありません。

肯定的な行動の歴史的ルート

現代の肯定的な行動の動きは、1960年代の市民権の時代への起源を追跡します。社長 John F. Kennedyは、最初に、契約者「参加する行動を取る」と宣言した1961年にエグゼクティブオーダー10925で「肯定的な行動」という言葉を使用して、申請者が自分のレース、クリード、色、または国家の起源に関して雇用されていることを確実にするために肯定的な行動を取る」と述べた。リンドン B. ジョンソンは、その後、連邦政府の計画を実施するために19676年にエグゼクティブオーダー11246でコンセプトを拡大しました。

これらの方針は、法律の差別の何世紀にもわたって直接反応していた。Jim Crow法、教育の分離、雇用障壁―アフリカ系アメリカ人や機会から他の少数民族グループを体系的に排除した。1964年の民権法は、禁止された差別を禁止したが、蓄積された不利な利益を自動で取り除かなかった。これらの障壁を積極的に排除するためのツールとして、非法的な行動は、単に違法な差別であった状態に陥った。

キーオブジェクトとライエーター

教育における肯定的な行動の主な目的は次のとおりです。

過去の差別を救済する:[歴史的不当が教育アクセスと達成の持続的な格差を生成したことを認識する。
多様性と包含の促進:[)多様な学習環境が、幅広い視点や経験にそれらを露出することによって、すべての学生に利益をもたらすことを認識する。
機会ギャップを削減:[]]) 全身の不利に直面している、未表現の背景から学生のためのプレイフィールドを水平に.
社会的なモビリティの育成:[]は、貧困と排除のサイクルを高等教育と専門的成功への道を開くのに役立ちます。
多様な社会の学生を準備する:[ 世界的な接続された世界で繁栄するために必要な異文化的能力を持つ若者を装備する。

進学のアクション

大学入学よりも、肯定的な行動に対する議論はどこにもありません。多くの選択的な機関は、成績、試験スコア、エッセイ、課外活動、個人的な課題など、多くの要因としてレースや民族性を考慮する包括的な見直しプロセスを採用しています。

合理は、米国最高裁判所(])によってアーティキュレーションされたように、V. Bollinger](2003)は、学生の体多様性が]を構成しているということです。政府の利益]をコピーして、レース意識のポリシーの狭い使用を正当化することができます。裁判所は、多様性がクロスレイチャの理解を促進することによって教育を強化し、多様な社会を指導し、多様な社会を補強することを認識しました。

レース・コンシース・アドミッションの仕組み

レース意識の入学は、レースの固定式または所定のポイントを含まない。代わりに、施設は、より広いモザイクの一部として、申請者の顔面の背景を考慮します。例えば、入学役員は、学生のアイデンティティが自分の人生の経験を形づけ、コミュニティへの貢献をしているかを調べるかもしれません。このアプローチは、入学委員会が、学術的卓越性を優先しながら、さまざまな背景を持つクラスを入学することができます。

レース意識の入学をよく使う機関は、通常、チェックリストではなく、各候補を個別に評価する「総合的レビュー」を実施します。このプロセスには、社会経済の状況、第一世代の大学のステータス、地理的多様性、そしてユニークな才能や興味を考慮したものが多くあります。レースは、応募者の物語に意味のある文脈を提供する場合にのみ使用される、多くの要因です。

法的枠組みとランドマークのケース

レース意識の入学の憲法は繰り返し挑戦されています。主要な最高裁判所の決定は、法的景観を形作りました。

カリフォルニア大学v. バッケ] (1978):]])の裁判所は、地方の正式さが非憲法であると主張したが、その競争は多様性を達成するために入学の要因と考えることができる。ジャス・ルイス・パウエルの意見は、説得力のある州の関心として多様性を確立しました。
Grutter v. Bollinger[](2003):ミシガン大学ロースクールのレース意識入学方針を上げ、高等教育の多様性が説得力のある関心であり、政策が狭い調整されたことを確認しました。
] テキサス大学 (2013年と2016):] フィッシャーIでは、裁判所は、レース意識政策の厳格な司法書士を必要としていました。フィッシャーIIでは、裁判所は、オースティンの入学計画でテキサス大学の教育的判断に追いつく、ダイバーシティの利点に関する大学の教育的判断に反する。
]フェア・アドミッションの学生 v. ノースカロライナ州ハーバード大学] (2023):] ランドマーク・ルーリング、裁判所は、そのレース意識の入学方針は、第四改正のEqual Protection条項に違反する、その地位を上回る10年を上回る」と述べた. チーフ・ジャスティス・ジョン・ロバーツは、ほとんどの大学が、そのほとんどの大学の入学を効果的に排除するために、その意味を廃止することを述べた.

2023の決定は、深く風景を変えてきました。機関は、社会経済の状況、地理的多様性、または遺産の好みを排除することなど、多様性を達成するために、今の競争中代替策を求める必要があります。

奨学金・助成金プログラム

有益な行動は、奨学金プログラムや金融援助にも拡張されています。多くの機関は、財務障壁を相殺するために、未定の少数民族学生のための歴史的に対象奨学金を授与しました。2023最高裁判所の決定に従い、一部の大学は、レース中であるために、これらのプログラムを調整しました。例えば、レースではなく、第一世代のステータスや世帯の収入に関する資格を緩和しています。

[のようなプログラム:ミレニアム・シュトララーズ・プログラム(現在の資金)と[]Posse Foundation]は、対象となるサポートが、代表的なコミュニティから学生のための大学へのアクセスと卒業率を大幅に向上させることができることを実証しました。これらの取り組みは、多くの場合、メンターシップ、リーダーシップ開発、およびコホート体験と財務サポートを組み合わせています。

批判と論争

さまざまな四半期から持続的な批判に直面している肯定的な行動。駆除者は公平性、メリット、そして意図されていない結果の可能性について懸念を提起します。

逆差別の主張

最も永続的な批判の1つは、肯定的な行動は、白とアジアのアメリカ人の申請者に「逆の差別」を構成することです。批評家は、過去の世代の罪のために罰されなければならないことのない主張と、そのレースは入学の要因であるべきではありません。フェア・アドミッション訴訟の学生は、この議論に基づいて構築された、高い資格を持つアジアのアメリカ人の申請者は、より少ない資格のある候補者の支持に対して差別化されなければならないと主張しています。不当な競争法規準的なルールは、不当な競争法規準的なルールを無視する必要のある競争法規準的なルールを無視する。

マリトクラシー議論

meritocracy 引数は、入学が個々の成果に基づいて純粋になければならないことを保持しています。グレード、テストスコア、および実証された能力。クリティカルは、この原則を競争に基づいて優先順位を付与することによって、肯定的な行動が下にあることを理解しています。応答では、ディフェンダーは、標準化されたテストのような伝統的なメトリックがニュートラルではないと主張しています。彼らはしばしば社会学的利点を反映し、テストの準備へのアクセス、そして歴史的なバイアスが自分自身に埋め込まれた。さらに、彼らはそれが多様な環境であることを理解し、その多様性を豊かにするという結論を述べています。

ミズマッチ理論とシグマ

リチャード・サンダーとスチュアート・テイラー・ジュニアは、著名なリチャード・サンダーとスチュアート・テイラー・ジュニアが「ミズマッチ・仮説」を率いて、所属する学生が、学術的に準備された機関に、より高い料金で苦しむことができるという肯定的な行動を認めていると示唆しています。この理論は、論争を残し、多くの教育研究者が参加する一方で、少数民族の成果が、生徒が生徒が参加するという問題の恩恵を受けることを指摘しています。しかし、その問題は、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が解決を解決する可能性を伴うか、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題に陥り、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その問題が、その

法的および憲法上の課題

特定のケースを超えて、広範囲の法的訴訟は、第十四条の条項に焦点を合わせています。反対者は、公立大学を含む政府による競争のあらゆる考慮事項が議論されている - 厳密なスクルーチニを通過し、それが説得力のある利益を提供し、狭い調整される必要があります。 2023最高裁判所の決定に続いて、競争意識の入学は連邦法の下で許されないが、学校は、まだそれがどのようにして、その寿命を延ばすかを検討しているかもしれません。

教育における多様性のメリット

法的なセックスバックにもかかわらず、多様な学生の身体の教育的利点をサポートする大規模な研究の体。これらの利点は、背景に関係なく、すべての学生に拡張されます。

学習成果の強化

多岐にわたる教室の学生がより効果的に批判的な思考スキルを開発することを示しています。異なる視点への暴露は、学生が想定し、複雑なアイデアを関与する力を与えます。アメリカの教育委員会によるランドマーク的な研究は、教室で最も雑多で民族的な多様性を経験した学生が知的および市民開発の最大の利益を報告したことを発見しました。

偏見やステレオタイプを削減

心理学者ゴードン・アポートが進むコンタクト理論は、同等な状況と協力的な相互作用の条件下でグループ間の有意義な接触が偏見を軽減することを示唆しています。多様なキャンパスは、異文化的な友情と共同学習のための機会を提供し、それはステレオタイプを分解し、共感を促進することができます。ミシガン大学とUCLAの大学の研究は、異なる背景から定期的に仲間と対話する学生が異なる背景の低レベルと多様性へのより大きな開放性を示すことを文書化しました。

多様な労働力のための準備

雇用主は、多様なチームで効果的に働くことができる卒業生をますますますますますますますますますます価値があります。 McKinsey & Companyによる研究では、より多様な労働力を持つ企業がより財務的にパフォーマンスが向上していることがわかりました。多様性を優先する教育機関は、グローバル化した経済におけるリーダーシップの役割のための学生を準備します。多様な学習環境をナビゲートした卒業生は、文化的なラインを横断し、異なる視点を合成することによって革新するためにより一層の設備が整っています。

レース・コンシース・アフィリマイティブ・アクションの代替

2023年最高裁判所の決定書のウェイクでは、大学や大学は、キャンパスの多様性を維持するためにレースニュートラルの代替手段を探求しています。これらのアプローチの多くは、以前にカリフォルニア、ミシガン、テキサスなどの肯定的な行動を禁止した状態で試されています。

ソシオ経済基盤の入場

いくつかの機関は、競争のためのプロキシとして社会経済の状況を考慮するためにシフトしています。例えば、カリフォルニア大学のシステムでは、家族所得、親教育、および近接特性などの要因を量る「包括的な見直し」を実施しました。社会経済の多様性は、希少な多様性に重複することができますが、研究は、明示的なra考察の恩恵を十分に再現していないことを示しています。カリフォルニア大学の分析は、Proposition 209が有利な競技の後に、その比例のないキャンパスを優先順位が低下させると、そのほとんどは、その多様性を低下させるだけでなく、その多くが重要視されています。

パーセントプランとトップティア

テキサス州、カリフォルニア、フロリダ州は、各高校のトップ大学院の一定の割合で州立大学システムへの保証入学を「パーセント計画」を採用しています。テキサス州トップ10%プランは、例えば、テストスコアに関係なく、特に高校が卒業したクラスのトップデシルで学生を自動的に認めています。これらの計画は地理的および社会経済の多様性を高めますが、最も競争力のあるキャンパスで、特に高校が規制を保たれたときには、希少な多様性を確保する上ではあまり効果的ではありません。

改訂された基準によるホリスティックレビュー

多くの大学は、第一世代の大学のステータス、克服の利他性、コミュニティサービス、そしてユニークな生活経験などの要因に大きな重みを置くために、全体的な見直しプロセスを拡大しています。エッセイや推薦状は現在、より大きな役割を果たしています。入学オフィスは、価値のある特性として「忍耐」と「レジリエンス」を識別するために訓練されています。しかし、これらの主観的な基準は、有能な家族によってゲームすることができ、まだ低所得の学生が強力な大学にアクセスできない可能性があることを批判しています。

遺産の環境設定やドーナーの入場を解消

テロを獲得する1つの改革は、遺産の入学の排除です。卒業生の子供のための必須治療。批評家は、遺産の好みが圧倒的に白と豊富な申請者に恩恵を与え、未熟な利点の形態であると主張しています。 2023最高裁判所の決定の後、いくつかの機関は、彼らが遺産の入学を終わらせると発表しました。例えば、Wesleyan大学とMinnesシステムの大学は練習を終了しました。尊敬の優先順位を排除することは、学生が株式を提示し、参加者に通知するスロットを解放することができます。

国際的影響力のある行動に関する視点

米国には、非対称的な行動は固有ではありません。多くの国は、歴史的不等性に対処するための同様の政策を採用しています。

インド

インドは、世界一の広範な予約システムの一つで、スケジュールされたカスティー(旧「非接触」)の公教育と雇用のクォータ、スケジュールされたトライベス、およびその他の後方クラス。これらのクォーターは、歴史的に有益なグループのための高等教育へのアクセスを改善することに尽力されています。しかし、システムは、その有効性、上キャストからの経済的に不利な個人、および政治的操作の継続的な議論に直面しています。

ブラジル

ブラジルは2000年代初頭に発足した公立大学で、地方の最高裁の裁判所を建設しました。この地方の最高裁は、2012年にレースベースの肯定的な行動の構成性を増強しました。ブラジルの大学は、ブラック、ミックスレース、そして先住民の学生の入学に著しい増加を見てきました。この研究は、正式な学生が同等に少し下回って、または同等に同等に同等に有意に並んでいると述べています。

南アフリカ

ポストアパルテード・南アフリカは、教育と雇用における肯定的な行動を含む広範囲ベースの黒の経済能力(BEE)政策を導入しました。民主政府は、有利な不等性を疑わなければならない。南アフリカの大学は、レース意識の入学方針を採用していますが、彼らの公正性や実施上の議論は継続し、特に着色されたインドのコミュニティの治療に関する。

教育の社会の未来

2023年最高裁判所の決定は、法的な風景を形容したが、多様性と資本の根本的なコミットメントは、多くの四半期に強いままである。教育指導者は、バックグラウンドに関係なく、すべての学生のための扉を開くための新しい戦略を革新し、探している。

革新的なアウトリーチとパイプラインプログラム

教育機関は、早期に、代表的なコミュニティから才能ある学生を識別し、支援する、事前の会合プログラムに投資しています。 のようなプログラム:QuestBridge National College Match])は、奨学金をエリート大学に低所得の学生を接続します。他のモデルは、夏の学年、研究の実習生、および高い学校と下限された地域とのパートナーシップを含む。これらのプログラムは、プールに頼らず、多様な参加者を雇用することを目的としています。

データ駆動戦略

データの分析は、聴覚の隠しパターンを明らかにし、チャレンジされた背景から高機能な学生を識別するのに役立ちます。一部の大学では、近所の貧困率、学校の品質指数、および家族的な状況を組み込んだ「環境のコンテキスト」ダッシュボードを使用しています。これらのツールは、限られた機会にもかかわらず、例外的な達成を実証した参加者にフラグを立てることができます。

アドボカシーと法的戦略をオンゴ

アドボカシーグループは、政策変更のために押し続けます。いくつかの州は、公的機関の肯定的な行動を回復するために、投票の取り組みを検討しています。他の人は、クラスベースの肯定的な行動やターゲットを絞った財務援助に焦点を当てています。米国教育部門は、レースニュートラル代替案について指導を発しました。その機関は、市民権法のタイトルVIに依然として従わなければならないと強調し、差別を禁止し、それらが偏見を防ぐための手順を取る必要があります。

コンテンツ

教育における肯定的な行動は、過去6年間の最も影響力のある競争の激しい政策の1つです。法的枠組みは劇的にシフトしていますが、歴史の不当を救済し、機会の本質的な平等性を促進し、多様性の教育的利益を活用する主な目標は、これまで関連しているものとなっています。道は創造性、厳しい研究、そして、その部分的なトランスフォーネスへのコミットメントを優先します。組織は、社会的な変化に集中し、社会的な変化を促すために、社会的な活動に集中し、社会的な活動を実現するために必要不可欠です。