Dicritakké karo pemimpin agama: Ayat kuwi asalé saka ngendi?

Artikel iki nerangké bab - bab sing diupayakké manungsa wektu ngalami kahanan kaya ngono, saka kamar kelas tekan kamar, saka keluarga sing dinas tekan panguarah internasional lan carané tokoh kuwi penting kanggo siswa, guru, lan ahli sekolah, merga kuwi nyuwèk - duwèké carané tumindak.

Cuacané Asor

Ora kaya zat sing dikon utawa dikon meksa, wewenang kuwi maksudé ijin sekrési utawa diakui saka wong - wong sing kudu manut.

iCalImp

Kaya sing didelok para raja, pemimpin agama, wujud wewenang iki dianggep kaya "gawe iku terus nganggo cara iki". Contoné, pinituwa isa waé nggunakké wewenang nganggo umur lan mbah - mbahé, ora merga wis sepuh utawa wis sepuh.

Senajan wewenang agama kuwi kuwat lan positif, ning tetep ora gelem malih.

Gak Kenal Gawé

Kekuwasaané pribadi sing ana ing témosi, yaiku wewenangé Gusti Allah sing ana ing utawa saka sipat - sipat apiké wong liya, yaiku magnet, vidhéo sing isa ngarahké wong liya.

Ning, ora stabil nèk wewenangé karismatikan wis ora ana, ning ndhèrèksi jèngkèlé utawa ora bakal ana manèh, lan biasané organisasi sing dibangunké ana ing ndonya bèn karismatian kerep ngalami krisis rong pencegahan.

paper size

Wondhun hukum dadi tontonaning para pemimpin hukum saiki lan sistem hukum sing dadi profésional:thèl kuwi dhasaré hukum sing wis ditata, aturan, lan tugasé dadi artis.

Nanging kuwi isa dadi ora setya lan ora perduli sarta malah dadi abdiné dhéwé.

Depandhet

Dokter, ilmuwan, insinyur, lan guru sekolah wis trampil kabèh butuh bantuan saka ilmu pengetahuan lan karepé. Ora kaya wewenang hukum, pemimpin hukum ora nemokké jabatan resmi, yaiku pemimpin physisisi sing dikenal ning ora gelem nindakké tugas ing kuliah.

Malah, ana akèh tantangan sing isa digunakké kanggo nyedhiyakké akèh data, sing isa nggawé wong - wong takon karo kandhané ahli. Misiologi lan kesalahan sing wis parah ing institusi kuwi ndaftarké tanah, sing nyebabké para ahli ing bagéan sejarah ora mung nyebutké fakta, ning uga nggolèki hasil - hasil sing luwih jero. Kanggo katrangan sing isa klèru lan tantangané, [FLT] SStanford Encyclopedia of Philosophy[FF1] nggawé wong - wong sing nduwé kesimpulan sing komplit lan nyifinisi bab kuwi.

Ngawe bab Biasané

Ing sekolahan, wong sing ngupaya kanggo mbéla tumindak bener kuwi isa éntuk kuwasa kanggo nindakké bab - bab sing bener lan sing paling apik.

Ngawe wewenang

Dititèni merga ngerti kapan wewenang kuwi ana pengaruhé kanggo awaké dhéwé, bèn isa nduwé wewenang ing saklumahing bumi lan manungsa isa luwih kuwat timbang nindakké tugasé, manut karo aturané wong liya, lan langsung bébas saka pamréntah.

Salinas

Ing kelas iku, wewenangé guru nandhingké apa sing diwulang, kapriksa perkara - perkara sing bakal kelakon, lan rungokaké swarané tambah akèh.

Akun

Salah siji kepala sing nggunakké wewenang kanggo mbatesi aturan sekolah kuwi nduwé tanggung jawab marang wong sekolah, wong tuwa, lan siswané.

Orsa sosial

Nèk ora nduwé wewenang, kelompok - kelompok isa mlebu ing kahanan sing kagèt utawa dikepung para sekolah, lan sistem wewenang dadi bagéan saka kondhisi sing isa ditata lan digunakké kanggo sinau.

Panduan lan Konten

Kanggo nduduhké wewenang sing cocog, kok isih kudu dianggo karo sing dituntut nganggo dhasar konsep lifensi yaiku “[[FLT] artiscy[[FLT]". Kanggo nduwèni wewenang sing apik, kudu nganggep nèk kuwi bener lan dirancang. Legitimaori kerep digawa saka sumber-fungsi sumber daya sak tengené — 'spamisme, kabener, lan moral moral. Kuweweke ciptaan sing dikuwe bakal dianggep kaya ngono. Kok entuk ngono, usaha iki kudu diti - kothèksi podho Gusti Allah utawa wewenang ing kelompok politik iki. Kok dadi profésor dadi pengawas sing isa maliputi wujud-funsi bab penggalian kanggo nyernafaktop modéné yaiku wewenang ing dhukurforessisme sing anané yaiku si David sing isa mbuktèkké lan uga ana paédahé saka filsafatèstasi io metute utawa nuruti panye mirifasi resort iossional.[3]

Awtoritas kanggo Piwulang

Ing kelas kuwi, ana akèh jenis wewenang sing diajak omong, yaiku guru, administrator, standar sekolah, lan para siswa dhéwé.

Guru

Guru sing nduwé wewenang ing kelas éntuk jabatan sing béda - béda, ning uga nggunakké sumber - sumber sing akèh:

  • [LT:0] Nduwéeske: Guru sing nduduhké nèk ngerti tenan bab rakyaté diajèni, isa dibantu nèk guru - guru isa ngejak bèn seneng rembugan sing saktenané lan isa takon apa sebabé iki isih apik karo wong liya.
  • [LT] Akèh wong sing ngakoni nèk kuwi pancèn dibutuhké, lan nggawé guru Alkitab dadi luwih wicaksana.
  • Sekolah kanggo ngatur lan nggunakké bantuan saka pakumpulan:[FLT] nyedhiyakké wewenang hukum liwat kontrak, tuntutan kanggo nindakké acara kerja, lan aturan disklinurké.
  • [LT] Charisma lan Otoritas Moral:[LT:] Wong sing mulang lan nduwé wewenang kanggo mréntah sing gedhé, isa nduwé wewenang ing pakumpulan sing ora ana aturané.

Ning, para guru ora kudu nindakké aturan sing abot utawa pancèn kepeksa.

Diworong Pirdator

Nèk ana sing nduwé wewenang ing sekolahan, sing isa dadi panguwasa, kususé sing mèlu - mèlu:

  • [FLT] Instruksi Peer: Siswa - Siswa biasané nduwé wewenang merga nduwé status sosial, dadi terkenal, utawa ngerti kemampuan.
  • Siswa - Siswa sing semangat mèlu urun rembug sarta nduduhké nèk seneng éntuk pangertèn, padha - padha nduwé wewenang ing antarané guru lan guru.
  • [LT:0] Tugas kanggo ngoyak jabatan:[FLT:] Tugas - posisi sing mèri, kaya utusan, pemimpin tim, utawa présidhèn klub mènèhi wewenang kanggo siswa - siswa.

Sing nduwé wewenang ora bakal nyegah tugasé guru, ning sakjané kuwi dadi tuladha sing apik kanggo ndhukung pertunangan, pemilu, lan mbenerké pikiran sing kritis.

Administrasi lan sistem Administrasi

Sakliyané kelas, kepala sekolah, sarta badan pamréntah nggunakké wewenang sing mbebayani bab pendidikan. Kewenangan hukum kuwi dipendidikan lan standaritas hukum, yaiku perhitungan.

Halangan kanggo Ngadhepi Tugas

Dinas utawa saka sumberé, ana buku sing isa dititèni lan dititèni senajan ora ana sing isa dititèni.

  • [FLT] Criticism lan Legitimacy Crises: Nèk aturan sing mréntah ora cocog karo standar - standar moral utawa ora cocog karo praktèk resmi, kuwi isa dikurangi . kritikan umum, mriksa media, lan gerakan sosial isa ngrusak wewenang.
  • [LT:0] Nggabung Norm Sosial: Bab sing mbiyèn ditampa lan diurmati, contoné nèk ngajèni para pinituwa, guru, utawa polisi, saiki wis kerep ditakoni nèk ana tumindak sosial sing marahi angèl dianggep agama.
  • Access to Informasi: Pengertian internet sing wis dibentangké guru ing jaman sing saktenané. Para siswa isa ngerti hukum lan aturan bebas. Senajan ngono, kuwi uga isa mujudké dhaérah sing kudu dibédakké wewenangé kanthi terus - terus.
  • [FLT] Ampres Impluensi Media Sosial: Rekan - regan sing aman ing online isa pacaran karo utawa malah ngrusak sistem resmi.

Nganggo Cabaran

Kanggo njaga wewenang sing cocog wektu ngadhepi tantangan, para pemimpin, guru, wong tuwa, utawa manajer, kudu niru cara - cara bèn isa ngowahi uripé:

  • [FLT] Atur sing dirancang:[FLT] Mbantu wong liya nggawé keputusan, perlu dititèni, lan batesan kuwi isa marahi percaya.
  • [LTS] Nggondhèli wewenang kanggo ngrungokké:[FLT] Kewenang sing ora gelem nampa wektu nampa jawaban, dadi ora gampang diwenangké.
  • Mènèhi aturan sing adil lan isa mbatesi nèk ana sing dipilih.
  • [LT:0] Panggawéan Kompensa sing Mènèhi kabèh sing wis disedhiyakké:[LT.1] Minggirké ketrampilan lan ketrampilan sing dibutuhké kanggo nguwatké wong sing nduwé wewenang ing sekolahan.

Kewenang - Wilayah Bar Kelas

Ing panggonan nyambut gawé, pengurus pusat nggabung wewenang (kebudayaan) nganggo wewenang sing wis digawèkké ilmu pengetahuan, lan kadhang kala wewenang sing karismatik (gawe modhèlé pemimpin). Ing pamréntah, konsepné [[FFLT:0] éntuk kuwasa[ kuwi upaya kanggo ngedumké lan nyegahke angkasa. Ing saben keluarga, mbokmenawa awaké dhéwé nduwé aturan manut karo tradhisi, utawa duduhidané.

Mula, kita isa éntuk paédah saka pamrutan sing nggunakké wewenang kuwi apa sebabé kuwi pancèn saka Gusti Allah, ora masalah awaké dhéwé nduwé hak nemtokké dhéwé endi sing isa dipercaya, dadi pemimpin sing luwih apik, warga negara sing nggunakké katrangan sing dikèkké, lan ngisin - isini.

image-action

Sakliyané kuwi, pamréntah ora mung réhabilitasi ning sakjané isa nemtokké dhéwé endi - endi, ning uga ana wujudé crita bab wong sing nduwé wewenang ing bab ilmu pengetahuan, ilmu pengetahuan, siswa, lan institusi.

Kanggo katrangan luwih akèh, wong - wong sing gelem ngakoni wewenang kuwi [[FLT] sing nemokké penelitian saka buku liya] kanthi riset sejarah sing rinci, lan gawéan sing ditindakké sosiologi Max Weber isih penting.