Table of Contents
Юридикалык билим берүүдө оригиналдуулуктун өсүп жаткан таасири
Акыркы ондогон жылдар аралыгында, оригиналдуу философия конституциялык чечмелөөдө үстөмдүк кылган академиялык позициядан үстөмдүк кылуучу күчкө өтүп, америкалык юридикалык мектептерде сот философиясынын окуу программаларын терең өзгөртүп жатат.Бул ыкма конституциялык текстти анын баштапкы коомдук маанисине же анын түзүүчүлөрүнүн ниетине ылайык чечмелөөнү талап кылат, укук студенттери, окумуштуулар жана келечектеги судьялар улутту түшүнүп, кантип колдонушат.
"Оригинализмдин эмне үчүн мындай күчкө ээ болгонун түшүнүү үчүн анын интеллектуалдык катуулугун жана саясий резонансын карап чыгуу талап кылынат.Философия чечмелөө туруктуулугун, тексттик ишенимдүүлүктү жана соттук дискрецияны чектөөнү издегендерге жагат. бирок сынчылар оригиналдуулук заманбап конституциялык маселелерди чечүү үчүн толук эмес алкакты камсыз кылат деп ырасташат. бул көз караштардын ортосундагы талаш-тартыш юридикалык мектептердин класстарында динамикалуу жана көбүнчө талаштуу чөйрөнү жаратты, оригиналдуу философияны изилдөөнү толук укуктук билим берүүнүн маанилүү компоненти кылды. """
Оригиналисттик философияны жана анын негизги принциптерин аныктоо
"Оригинализм - бул монолиттик окуу эмес, тескерисинче, тарыхый түшүнүккө конституциялык маанини бекитүүгө жалпы милдеттенме алган интерпретациялык теориялардын үй-бүлөсү.Оригинализмдин негизинде конституциялык жоболордун мааниси ратификациялоо учурунда бекитилген жана судьялар бул маанини заманбап баалуулуктарды чагылдыруу үчүн жаңыртпашы же өркүндөтпөшү керек деп эсептейт.Оригиналисттик ой жүгүртүүнүн эки негизги тармагы окуу программаларын ар кандай жолдор менен калыптандырган."""
Түп нускадагы ниет Түп нускадагы
"Анын алгачкы формасы, негизинен, генералдык прокурор Эдвин Миз III жана судья Уильям Ренквист менен байланышкан, 1980-жылдары Конституциянын субъективдүү ниеттерин аныктоого багытталган. ""Оригинализмдин жактоочулары"" соттор Конституциялык Конвенциядагы талкууларга, федералисттик документтерге жана башка заманбап булактарга карап, түзүүчүлөрдүн эмнеге жетишүүнү үмүттөнөрүн аныктоо керек деп ырасташкан."
Түп нускадагы коомдук маани
"Антонин Скалия жана профессор Рэнди Барнетт конституциялык тексттин баштапкы коомдук маанисине негизделген оригиналдуулуктун коргоого көбүрөөк жөндөмдүү вариантын сунуштаган алдыңкы инсандардын катарына кирген.Бул ыкма, негизинен, авторлордун жекече ниетинен баштап, ратификациялоо учурунда акылга сыярлык адам текстти түшүнгөн нерсеге чейин өзгөрөт. оригиналдуу коомдук маанидеги оригиналдуулук тарыхый лингвистикага, корпус лингвистикасына жана негиздөөчү доордогу жалпы колдонуунун далилдерине негизделген. бул формула академиялык сын-пикирлерге көбүрөөк туруштук берет жана мектеп окуу программаларында окутулган оригиналдуулуктун үстөмдүк кылган штаммына айланды. ""Аскалия"" деген сөз айкашы бүгүнкү күндө белгилүү жана кадимки мыйзам сыяктуу эле чечмелениши керек."
Юридикалык академиядагы оригиналдуулуктун тарыхый траекториясы
"Анын айтымында, ""Американын конституциялык укугу 1970-жылдары тирүү Конституциянын моделине негизделген, ал документти коомдун өнүгүшү менен өзгөрүшү мүмкүн болгон жана өзгөрүшү керек болгон ийкемдүү алкак катары караган."""
"Анын айтымында, ""Рейгандын администрациясы жана судья Скалия 1986-жылы дайындалганда интеллектуалдык бурулуш болгон, ал өзүнүн илимий эмгектеринде жана Жогорку Соттун пикирлеринде оригиналдуу аргументтерге интеллектуалдык ок жана риторикалык күч алып келген. анын 1997-жылдагы эссеси жана 8220; Түшүндүрүүнүн маселеси, жана 8221; Принстон университетинин Таннер лекциялары катары берилген, оригиналдуулукту конституциялык чечмелөөнүн бирден-бир мыйзамдуу ыкмасы катары татаал коргоону сунуштаган. бул эмгек конституциялык укук окуу программасынын негизги бөлүгү болуп калды жана мажбурлап оригиналдуулукту да олуттуу түрдө камтыйт. """
Негизги ойчулдар жана оригиналдуу окуу программаларындагы негизги тексттер
"Анын чыгармалары стандарттуу окууга айланган таасирдүү окумуштуулардын жана юристтердин салыштырмалуу чакан тобу тарабынан оригинализмдин киргизилишине түрткү болгон.Скалия жана 8217; Колумбия округу Хеллер жана Принц Америка Кошмо Штаттары сыяктуу маанилүү иштердеги пикирлер көбүнчө конкреттүү укуктук талаш-тартыштарга колдонулган оригиналисттик ой жүгүртүүнүн мисалдары катары берилет.Кларенс Томас, анын оригиналисттик методологиясы көбүнчө Скалиядан жана 8217; табигый мыйзамга жана структуралык принциптерге басым жасоо менен студенттерге оригиналдуу салттын ичинде карама-каршы көз карашты берет. """
"Анын айтымында, ""Окумуштуулар жана окумуштуулар үчүн эң маанилүү нерсе - бул тогузунчу түзөтүүнүн жана он төртүнчү түзөтүүнүн артыкчылыктары же иммунитети жөнүндө сөз болгон, профессор Ахил Рид Амар, бирок түптөө доорундагы тарых жана тексттик анализ менен терең алектенет, студенттерге оригиналдуу методология менен кеңири конституциялык аргументтин ортосундагы көпүрөнү камсыз кылат."""
Оригиналисттик методологияларды окутуунун педагогикалык ыкмалары
Юридикалык профессорлор студенттерге оригиналдуу ыкмаларды түшүнүүгө жана аларды конкреттүү укуктук көйгөйлөргө колдонууга жардам берүү үчүн ар кандай педагогикалык стратегияларды колдонушат. төмөнкү таблицада заманбап класстарда колдонулган эң кеңири таралган ыкмалардын айрымдары көрсөтүлгөн, оригиналдуу окутуунун методологиялык жактан кантип татаалдашканын көрсөтөт.
Теблет: Оригинализмди окутуунун жалпы педагогикалык ыкмалары
"Анын айтымында, ""Студенттик изилдөөлөр"" (англ. The New York Times) - ""Студенттик изилдөөлөр"" (англ. The New York Times) - ""Студенттик изилдөөлөр"" (англ. The New York Times) - ""Студенттик изилдөөлөр"" (англ. The New York Times) - ""Студенттик изилдөөлөр"" (англ. The New York Times) - ""Студенттик изилдөөлөр"" (англ. The New York Times) - ""Студенттик изилдөөлөр"" (англ. The New York Times) - ""Студенттик изилдөөлөр"" (англ. The New York Times) - ""Студенттик изилдөөлөр"" (англ. The New York Times) - ""Студенттик изилдөөлөр"" (англ. The New York Times) - ""Студенттик изилдөөлөр"" (англ."
Бул педагогикалык стратегиялар оригиналдуулукту абстракттуу окуу катары эмес, тарыхый жана лингвистикалык талдоону талап кылган практикалык интерпретациялык курал катары окутууну камсыз кылат.
Оригинализм жана соттук философия курстарынын башталышын изилдөө
"Анын айтымында, ""Эгерде мурунку чечим Конституцияны түп нускадагы мааниге туура эмес чечмелесе, анда аны жокко чыгаруу керекпи?"" деген суроо менен күрөшкөн судья Скалия, акыры, аны жокко чыгарууга күчтүү себептер жок болсо, анда ал прецедент сакталышы керек деген прагматикалык позицияны кабыл алган."
"Доббс чечими Роу Уэйд менен Кейсиге каршы соттук териштирүү учурунда ""оригиналисттик билим берүү үчүн маанилүү учур"" болгон, ал эми көпчүлүк сот Сэмюэл Алито абортту жөнгө салуу өлкөнүн тарыхына жана салттарына терең тамыр жайган эмес деп ырастаган, ал эми Конституция абортко укук берген эмес."
Окуу программасындагы салыштырмалуу чечмелөө ыкмалары
"Анын айтымында, ""жашоо конституциясы"" деген түшүнүк, кээде оригиналдуу эмес же эволюциялык интерпретация деп аталат, конституциялык маани өзгөрүп жаткан жагдайларга ылайыкташа алат жана ылайыкташышы керек."
Текстуализм мыйзамдуу тилдин кадимки маанисине багытталган, бирок иш жүзүндө текстуализм жана оригиналдуу ыкмалар бири-бирине жакын.
Оригинализмдин ичиндеги талаш-тартыштар жана талаш-тартыштар
"Анын айтымында, ""бул талаш-тартыштар жашырылуучу алсыздыктар эмес, тескерисинче, татаал талдоо жана сынчыл ой жүгүртүү мүмкүнчүлүктөрү болуп саналат. бир негизги ката сызыгы конкреттүү конституциялык тексттин баштапкы маанисин баса белгилеген оригиналдууларды табигый укук жана табигый укуктардын кеңири принциптерин камтыгандардан бөлөт. судья Томас өзүнүн пикирлеринде табигый укук ой жүгүртүүсүнө таянып, көз карандысыздык декларациясы жана Конституциянын түзүлүшү өкмөткө чейинки ажырагыс укуктарга болгон берилгендикти чагылдырат."""
"Анын айтымында, ""13-, 14- жана 15-толуктоолор конституциялык тартипти түп-тамырынан бери өзгөртүп, улуттук жарандыкты орнотот, бирдей коргоону камсыз кылат жана добуш берүүдө расалык дискриминацияга тыюу салат"" (англ. The 13th, 14- жана 15-толуктоолор конституциялык тартипти түп-тамырынан бери өзгөртүп, улуттук жарандыкты орнотот, бирдей коргоону камсыз кылат жана расалык дискриминацияга тыюу салат) жана ""Билгес"" (англ. Billmges) деген аталыштагы мыйзам долбоорунун түп-тамырынан бери кабыл алынган же кабыл алынган аспектилери туура эмес деп түшүнүлүшү керекпи же жокпу деген суроого жооп бербейт."
Түп нускадагы билим берүүгө тышкы таасирлер: клерк кызматтар жана соттук дайындоолор
Юридикалык кесиптин практикалык талаптары оригиналдуулукту сот философиясынын окуу программаларына интеграциялоону тездетти. федералдык клерк кызматтарга умтулган юридикалык студенттер, айрыкча Жогорку Соттун судьялары же консервативдүү райондук судьялар менен, оригиналдуу ой жүгүртүү жана терминология боюнча эркин жүрүм-турумду көрсөтүшү керек.Федералдык Коом жана # 8217 тармагы оригиналдуу профессордук-окутуучулар курамынын мүчөлөрү, студенттер жана судьялар ортосундагы байланышты жеңилдетип, оригиналдуу теория менен академиялык катышууну сыйлык берүүчү түтүктү түздү.
"Анын айтымында, ""Оригиналисттик соттордун жогорку сотко берилиши окуу программасын иштеп чыгууну да калыптандырды, алардын ар бири оригиналдуулуктун жана тексттик көз караштын кандайдыр бир вариантын камтыган Нил Горсуг, Брет Каванауг жана Эми Кони Барретт судьялардын дайындалышы соттордун жогорку деңгээлинде оригиналдуу ой жүгүртүүнү нормалдаштырды, алардын пикирлери класстагы талкуу үчүн заманбап мисалдарды камсыз кылат жана оригиналдуулук жөн гана академиялык теория эмес, америкалык укук үчүн реалдуу кесепеттерге алып келген оперативдүү сот философиясы экендигин көрсөтөт."""
Класста каралган сын-пикирлер жана чектөөлөр
"Анын айтымында, ""оригинализм"" деген сөз айкашы ""жаңы технологияларды же күтүлбөгөн социалдык шарттарды камтыган конституциялык жоболордун түпкү маанисин аныктоо кыйынчылыгын камтыйт, бирок бул сөз айкашы 1791 -жылы заманбап жарым-жартылай автоматтык куралдарга карата эмнени билдирген?"
"Анын айтымында, ""Трамптын Америка Кошмо Штаттарына каршы иши, президенттин кылмыш жоопкерчилигинен бошотулушун камтыган, оригиналисттик көпчүлүктүн ишенимдүү тарыхый анализге катышканы же анын ордуна оригиналисттик тилге кийинген натыйжага багытталган пикирди түзгөнү жөнүндө кеңири талкууну жаратты."""
Оригиналисттик билим берүүнүн келечеги
"Анын айтымында, ""санариптик тарыхый маалымат базаларынын жана корпус лингвистика куралдарынын көбөйүшү теорияга каршы коюлган эмпирикалык сын-пикирлерге жооп берүү үчүн катуураак жана ачык-айкын оригиналдуу анализге мүмкүндүк берет."""
"Укуктук педагогикадагы инновациялар, анын ичинде тарыхчылар, лингвисттер жана саясат таануучулар менен дисциплиналар аралык кызматташтык оригиналдуулукту окутууну байытат. кээ бир юридикалык мектептер конституциялык оригиналдуулукка арналган биргелешкен программаларды же адистештирилген институттарды иштеп чыгышты, студенттерге тарыхый изилдөө ыкмалары жана интерпретация теориясы боюнча терең окутууларды камсыз кылышты. онлайн маалымат базалары жана ачык жеткиликтүүлүк ресурстары, мисалы, оригиналдуулук блогу жана Федералисттик коом. """
Жыйынтык
"Анын айтымында, ""Оригиналисттик философия сот философиясынын окуу программаларына таасир эткен, ал Конституцияга, прецедентке жана сот бийлигинин чектөөлөрүнө кандай мамиле кылганын өзгөртүп, трансформациялык болуп келген. анын келип чыгышынан баштап, тирүү Конституциялык консенсуска каршы чыккан диссиденттик кыймыл катары, Жогорку Соттун көпчүлүк судьялары кабыл алган негизги чечмелөө методологиясы катары азыркы статусуна чейин, оригинализм америкалык юридикалык билим берүү чөйрөсүн түп-тамырынан бери өзгөрттү. эң натыйжалуу окуу программалары оригиналдуу ишенимди догматикалык ишеним катары эмес, конституциялык чечмелөөнүн татаал жана талаштуу салты катары көрсөтөт, бул тарыхый катышууну, кылдат тексттик талдоону жана чынчыл кагылышууну талап кылат."""