Valsts finansējums izglītībai

Valdības finansējums ir pamats valsts izglītībai ASV, un tas ir sarežģīts federālā, valsts un vietējā līmeņa ieguldījumu sasaistes elements.

Federālā līmenī, programmas, piemēram, I sadaļa Pamatizglītības un vidējās izglītības likuma nodrošina papildu līdzekļus skolām, kas apkalpo augstu koncentrāciju zemu ienākumu studentiem. Šie dolāri palīdz maksāt par papildu pasniedzējiem, tehnoloģiju jauninājumiem, un samazināts klašu izmēru. Piemēram, fiskālajā gadā 2023, I sadaļa piešķirts aptuveni $18 miljardi skolu rajoniem visā valstī. Ietekmes atbalsta programma kompensē rajonus, kas ir zaudējuši īpašuma nodokļu ieņēmumus sakarā ar federālo zemi (piemēram, militārās bāzes vai Native American rezervācijas), nodrošinot, ka šīs skolas joprojām ir darbības līdzekļi.

Valsts budžeti parasti veido lielāko daļu – bieži vien 40 līdz 50 % no kopējā skolu finansējuma. Valsts formulas ir ļoti atšķirīgas; dažas valstis izmanto pamata formulu, kas garantē bāzes summu vienam skolēnam, bet citas izmanto uz resursiem balstītu modeli, kas piešķir dolārus konkrētiem personāla amatiem un materiāliem. Šie valsts līdzekļi tiek sadalīti rajoniem, pamatojoties uz studentu skaitu, ar papildu svaru studentiem nabadzībā, angļu valodas audzēkņiem vai tiem, kam ir invaliditāte.

Vietējie īpašuma nodokļi veido atlikušo, kas ir, ja finansējums pašu kapitāla bieži rodas. Skolas rajons turīgā kopienā ar augstu īpašuma vērtību var palielināt daudz vairāk vietējo ieņēmumu uz vienu studentu nekā rajona ar zemu bagātību jomā- pat tad, kad vietējās nodokļu likmes ir vienādas. Šī plaisa rada atšķirības iekārtās, tehnoloģijas, un ārpusskolas piedāvājumiem. Tiesu prāvas valstīs, piemēram, Kalifornijā, New Jersey, un Texas ir apstrīdējuši šīs nevienlīdzības, noved pie skolas finanšu reformas aptuveni pusē valstu.

Vecāki var pārbaudīt sava rajona izdevumus par skolēnu skaitu caur Valsts izglītības statistikas centru, lai redzētu, kā vietējais finansējums saplūst ar valsts un valsts vidējiem rādītājiem.

Kā valsts līdzekļi sasniedz jūsu bērna šķiru

Federālie dolāri bieži tiek plūst ar konkurējošu dotāciju vai formulu palīdzību. Katrs Studentu Success Act (ESSA) pieprasa valstīm noteikt skolas ar nemainīgi zemu sniegumu un tiešiem papildu resursiem. Invalīdu izglītības likums (IDEA) nodrošina dotācijas valstīm, lai segtu daļu no speciālo izglītības pakalpojumu izmaksām. Lai gan federālais finansējums ir tikai aptuveni 8% līdz 10% no kopējiem K-12 izdevumiem, tas ir vērsts uz īpašām vajadzībām, piemēram, III sadaļa angļu valodas audzēkņiem un Ārstniecības un tehniskās izglītības programmām,—ka valsts un vietējie fondi var pilnībā nesegt.

Izglītojošu standartu noteikšana

Izglītības standarti nosaka, kas studentiem jāzina un jāspēj katrā līmenī. Šos standartus nosaka valsts valdības, bieži vien sadarbībā ar pedagogiem, mācību priekšmetu ekspertiem un sabiedrību. Federālā valdība nevar pilnvarot valsts mācību programmu, bet tā stimulē valstis pieņemt stingras normas, izmantojot nosacījumus, kas saistīti ar federālo finansējumu.

Visievērojamākais nesenais piemērs ir kopējie valsts pamatstandarti, kurus no 2010. līdz 2012. gadam pieņēma 41 valsts. Šie standarti bija vērsti uz to, lai nodrošinātu, ka studenti dažādās valstīs tiek turēti salīdzināmās prasībās angļu valodas mākslā un matemātikā. Lai gan Kopīgs pamatdoms izraisīja politiskas debates, tās pamatideja — skaidri, konsekventi mācību mērķi — joprojām ir ietekmīga. Daudzas valstis kopš tā laika ir pārskatījušas vai aizstājušas Kopīgo kodolu ar saviem standartiem, bet pamatā esošā pāreja uz augstākas pakāpes domāšanas prasmēm joprojām pastāv.

Testēšana un pārskatatbildība

Standarti ir cieši saistīti ar novērtējumu. Saskaņā ar ESSA, valstīm ir jāpārbauda skolēni katru gadu lasīt un matemātika 3.-8. klašu un vienu reizi vidusskolā, kā arī zinātnē trīs klašu laidumos. Rezultāti ir sadalīti pēc rases, ienākumiem, invaliditāti, un angļu apmācāmo statusu, dodot vecākiem logu par to, cik labi viņu skola kalpo visiem skolēniem. Šie pārbaudes rādītāji informē skolas pārskatatbildību reitingus, kas var izraisīt iejaukšanās mazrezultatīvas skolās vai apbalvot augstu izpildītāju.

Kritiķi apgalvo, ka augsta līmeņa pārbaudes sašaurina mācību programmu un palielina stresu. Atbalstītāji norāda, ka regulāri dati palīdz noteikt trūkumus un mērķresursus. Vecāki var apskatīt savas skolas pārbaudes rezultātus un pārskatatbildības statusu valsts izglītības aģentūras tīmekļa vietnēs; piemēram, ASV Izglītības departamentam saites uz katras valsts pārskata karti.

Tiesību akti, kas ietekmē izglītību

Izglītības vidi veido vairāki nozīmīgi likumi, kas katrs pievēršas kādam specifiskam sistēmas aspektam. Šo likumu pārzināšana palīdz vecākiem saprast savas tiesības un bērniem pieejamos aizsardzības līdzekļus.

Katrs studentu sekmes akts (ESSA)

ESSA 2015. gadā aizstāja “Nepa kreisi no bērna” un atgrieza ievērojamu kontroli valstīs, vienlaikus saglabājot ikgadējās pārbaudes un ziņošanas prasības. Tagad valstis izstrādā savas pārskatatbildības sistēmas, tostarp rādītājus, piemēram, gradācijas rādītājus, hroniskus prombūtnes gadījumus un skolas klimatu. ESSA arī pieprasa skolām īstenot uz pierādījumiem balstītus pasākumus, ja skolēnu apakšgrupas pastāvīgi darbojas nepietiekami.

“Aktīvi par personām ar invaliditāti” (IDEA)

IDEA nodrošina, ka bērni ar invaliditāti saņem bezmaksas atbilstošu sabiedrības izglītību (FAPE) vismazāk ierobežojošā vidē. Likums pilnvaro Atsevišķu izglītības programmu (IEP) katram atbilstošajam skolēnam, kuru izstrādājusi komanda, kas ietver vecākus. Skolām jānodrošina specializēta apmācība, ar to saistītie pakalpojumi (piemēram, runas terapija) un izmitināšana. IDEA arī aizsargā vecāku tiesības uz strīdu iekārtošanu vai pakalpojumiem, izmantojot mediāciju vai pienācīgā procesa uzklausīšanu.

IX sadaļa

Lai gan bieži vien ir saistīts ar koledžu sportu, 1972. gada Izglītības grozījumu IX sadaļa aizliedz diskrimināciju dzimuma dēļ jebkurā federāli finansētā izglītības programmā. Šis likums aptver visu, sākot no klases iespējām un uzmākšanās politikas līdz grūtniecēm un vecākiem.Skolām ir jānozīmē IX sadaļas koordinators un nekavējoties jāreaģē uz sūdzībām.

Citi vērā ņemami tiesību akti

  • McKinney-Vento Bezpajumtnieku palīdzības likums: nodrošina, ka bērniem, kas cieš no bezpajumtniecības, ir tūlītēja piekļuve bezmaksas valsts izglītībai, izmantojot transporta un atbalsta pakalpojumus.
  • Carl D. Perkins Karjeras un tehniskās izglītības likums: Nodrošina federālo finansējumu uz karjeru vērstām programmām, kas apvieno akadēmiskās un tehniskās prasmes.
  • Ģimenes izglītības tiesības un privātuma likums (FEPA): Aizsargā studentu izglītības ierakstu privātumu un dod vecākiem tiesības pārskatīt un pieprasīt grozījumus.

Valdības loma skolotāju apmācībā un sertificēšanā

Dažās valstīs ir noteikts, ka ir nepieciešams arī mentora pedagoga uzturēšanās vai indukciju periods.

Alternatīvas sertifikācijas ceļi

Lai risinātu skolotāju trūkumu, īpaši lauku apvidos un tādās jomās kā matemātika, zinātne un speciālā izglītība, daudzas valstis piedāvā alternatīvus sertificēšanas veidus. Šīs programmas ļauj profesionāļiem ar bakalaura grādu kādā jomā (piemēram, inženierzinātnes, bioloģija) sākt mācīšanu, pabeidzot kursu darbu un darbaudzināšanu. Tādas programmas kā Mācīšana Amerikā un valstij specifiski rezidences modeļi ir piemēri.

Profesionālā attīstība un pastāvīgs atbalsts

Valdības iniciatīvas finansē profesionālo attīstību, izmantojot ESSA II sadaļu. Valstis un rajoni šos dolārus izmanto semināriem, apmācībai un augstiem grādiem. Mācību politikas institūta pētījumi liecina, ka pastāvīga, ar darbu saistīta profesionālā attīstība ir efektīvāka nekā vienas dienas semināri skolotāju prakses un studentu rezultātu uzlabošanai.

Vecāki var pajautāt savai skolai par skolotāju kvalifikāciju, klases lielumu un to, ko profesionālās pilnveides skolotāji saņem. Valsts akreditācijas tīmekļa vietnēs bieži vien ir norādīts, vai skolotājam ir standarta vai ārkārtas apliecības.

Ietekme uz izglītības programmu attīstību

Lai gan mācību programmu lielā mērā nosaka vietējā līmenī – skolu valdēs, rajonu komitejās un skolotājiem – valdība ievērojami ietekmē programmu, dotāciju un pilnvaru īstenošanu.

Valsts satura standarti un ietvari

Katra valsts publicē mācību programmas vai standartus pamatpriekšmetos. Šie dokumenti izklāsta tēmas un prasmes studentiem vajadzētu apgūt katrā klasē. Textbook izdevēji saskaņot savus materiālus ar šiem valsts standartiem, kas efektīvi nosaka, kas ir pieejams iegādei. Daži štati, piemēram, Kalifornijas un Teksasas, pieņemt mācību grāmatas valsts līmenī, un viņu izvēle ietekmē valsts tirgu.

Prioritārie jautājumi: STEM, Pilsoniskā un mediju lasītprasme

Valsts subsīdijas saskaņā ar STEM Izglītības likumu un valsts līmeņa iniciatīvas veicina zinātnes, tehnoloģiju, inženierzinātņu un matemātikas integrāciju. Daudzas valstis tagad pieprasa noteiktu skaitu kredītpunktu datorzinātnēs par absolvēšanu. Tāpat arvien lielāks uzsvars uz ]]pilsoņu izglītību ir licis pieņemt likumus, kas liek studentiem iziet pilsonības pārbaudi vai pabeigt pilsoniskās sabiedrības projektu.

Pilnpratība par medijiem ir arvien lielāka prioritāte. No 2024. gada vairāk nekā desmit valstis ir pieņēmušas tiesību aktus, kas nosaka, ka skolām ir jāiemāca skolēniem, kā novērtēt avotus, atpazīt dezinformāciju un saprast digitālo privātumu. ]Pilnvērtīgais resursu centrs nodrošina lieliskus materiālus vecākiem un skolotājiem.

Vietējā kontrole un elastība

Lai gan skolas ir ieviesušas šādas sistēmas, tās var elastīgi rīkoties mācību procesā.Skola var pieņemt uz projektiem balstītu mācību, jauktu mācību vai klasiskās izglītības modeli, ja vien ir aptverti valsts standarti. Vecāki var strādāt mācību programmu pārskatīšanas komitejās vai apmeklēt skolu valdes sanāksmes, lai ietekmētu vietējos lēmumus.

Atbalsts speciālajai izglītībai

Speciālā izglītība ir viena no visvairāk reglamentētajām jomām valsts izglītībā, ar skaidru tiesisko regulējumu un specializētām finansējuma plūsmām.

IEP process

Saskaņā ar IDEA bērnu, kurš identificēts kā invalīds, kas ietekmē mācīšanos, ir tiesības uz Indivīdu izglītības programmu. Iespēju novērtējuma grupa, kurā ietilpst vecāki, skolotāji, skolas administrators un bieži vien bērns. Tā nosaka gada mērķus, nosaka pakalpojumus un naktsmītnes, un tiek pārskatīta vismaz reizi gadā. Skolām ir jāsniedz progresa ziņojumi, cik bieži tās ziņo vispārējās izglītības studentiem.

Pakalpojumi un saistītie pakalpojumi

Saistītie pakalpojumi var būt runas valodas terapija, arodterapija, fiziskā terapija, konsultēšana un transports. IDEA arī prasa, lai skolēni saņemtu šos pakalpojumus vismazāk ierobežojošā vidē, kas nozīmē, ka viņiem jābūt izglītotiem ar vienaudžiem bez invaliditātes, maksimāli piemērotā līmenī. Daudzi skolēni ar invaliditāti lielāko daļu skolas dienas pavada vispārējās izglītības klasēs ar atbalstu.

Vecāku tiesības un aizrādījums

IDEA vecākiem dod tiesības pieprasīt neatkarīgu izglītības novērtējumu par valsts līdzekļiem, ja viņi nepiekrīt skolas novērtējumam.Viņi var arī pieprasīt mediāciju vai pienācīgu procesa uzklausīšanu. Tādas organizācijas kā Understood un ]National Center for Learning Invalidity piedāvā bezmaksas rokasgrāmatas un rīku komplektus.

Vecāku līdzdalība un ieinteresētība

Valsts politika aktīvi veicina vecāku iesaistīšanos, atzīstot, ka iesaistītās ģimenes uzlabo skolēnu sasniegumus, apmeklējumus un uzvedību. Nacionālā vecāku skolotāju asociācija (PTA) nosaka standartus ģimenes skolu partnerībām, ko daudzas valstis iekļauj savos pārskatatbildības plānos.

Skolu pārvaldība un lēmumu pieņemšana

Vecāki var kalpot Skolu vietu padomēs (SSC) vai Vietējās skolu valdēs.SSC, kas ir izplatītas Kalifornijā un citās valstīs, ir tiesības pār skolu uzlabošanas plāniem un daļu budžeta. Skolas valdes nosaka politiku mācību programmai, pieņemšanai darbā, un iekārtām.Skolēnu padomes vai vienkārši apmeklējot sapulces dod vecākiem tiešu balsi.

Brīvprātīgo un sakaru kanāli

Lielākajā daļā skolu notiek vecāku-skolotāju konferences, ģimenes naktis un semināri. Federālie tiesību akti nosaka, ka skolas ar I sadaļas līdzekļiem izveido vecāku un ģimenes iesaistīšanas politiku un iesaista vecākus šo līdzekļu izlietojuma plānošanā. Digitālie rīki, piemēram, ParentSquare vai KlaseDojo[], tiek arvien vairāk izmantoti saziņai, un vecākiem ir jālūdz saņemt atjauninājumus, izmantojot sev vēlamo metodi.

Valdības politikas ietekme uz izglītības kapitālu

Amerikas izglītības jomā vienlīdzība joprojām ir galvenais uzdevums.

Pašu kapitāla pasākumu finansēšana

Skolu finanšu reformas tādās valstīs kā Ņujorka, Ņūdžersija un Masačūsetsa ir palielinājušas valsts atbalstu zemas labklājības rajoniem. Tomēr 2022. gada ziņojumā no Izglītības tresta tika konstatēts, ka augstas nabadzības reģioni joprojām saņem par aptuveni 1 200 dolāriem mazāk uz vienu studentu nekā vidēji zemas nabadzības apgabali. Federālās programmas, piemēram, I sadaļa, ir paredzētas, lai novērstu šo plaisu, bet tās tikai daļēji kompensē vietējo nevienlīdzību.

Sasniegumi Nepilnības un mērķtiecīgas programmas

Matemātikas un lasīšanas rādītāju atšķirības starp Balto un Melno vai Hispānisko valstu studentiem ir nedaudz samazinājušās divdesmit gadu laikā, taču tās joprojām ir būtiskas. Valstis ir uzsākušas tādas iniciatīvas kā rakstpratības apmācība skolās ar zemu izglītības līmeni, pagarināts mācību laiks un pirmsskolas izglītība. Nacionālais Bērnu veselības un cilvēku attīstības institūts ir atklājis, ka augstas kvalitātes pirmsK programmas, īpaši tās, kas apkalpo bērnus ar zemiem ienākumiem, ilgtermiņā uzlabo gatavību skolai un pieaugušo ienākumus.

Atbalsts angļu valodas apguvējiem

Valdības politika saskaņā ar ESSA III sadaļu pieprasa, lai angļu valodas apguvēji saņemtu valodas apmācības programmas un katru gadu tiktu novērtēti angļu valodas prasmei. Skolām arī jānodrošina jēgpilna piekļuve vispārējai mācību programmai. Vecākiem ir tiesības izvēlēties savu bērnu no specializētām valodu programmām, bet viņiem būtu jāsaprot, kā tas ietekmēs akadēmisko atbalstu.

Secinājums

Valdības loma bērna izglītībā ir tālejoša, un tā ietekmē visu, sākot no naudas, kas maksā par klases materiāliem, līdz standartiem, kas nosaka mācību, likumiem, kas aizsargā skolēnus ar invaliditāti, un skolotāja kvalifikāciju, kas stāv telpas priekšā. Lai gan sistēma var šķist sarežģīta, tā arī sniedz skaidrus ieejas punktus vecākiem: pārskatot skolas pārskata kartes, apmeklējot valdes sanāksmes, pievienojoties vecāku grupām un izprotot juridiskās tiesības saskaņā ar IDEA, IX sadaļu un FERPA.

Paliekot informēti un iesaistīti, jūs palīdzēt veidot izglītību jūsu bērns saņem- un jūs paturat sistēmu atbildīgs par tās solījumu nodrošināt katru bērnu ar kvalitatīvu izglītību. Izmantojiet resursus, kas saistīti visā šajā rakstā, lai iedziļināties konkrētās tēmas, un atcerieties, ka jūsu balss ir būtisks elements demokrātijas procesā, kas pārvalda mūsu skolas.