Table of Contents

Локалните образовни политики служат како темел за обликување на работната сила, директно влијаејќи врз разновидноста и вклучувањето на наставници во училниците низ целата земја. Овие политики ги водат практиките за вработување, барањата за професионален развој, училишните климатски иницијативи и распределбата на ресурсите, кои заеднички одредуваат дали работната сила на наставниците ја одразува расната, етничката и културната позадина на учениците кои имаат заеднички идентитет.

Разновидност на учителот: Неприсутност

Разновидната работна сила не вклучува само демографска структура на персоналот на учениците; таа вклучува голем број на живи искуства, перспективи и културни способности што ги носат наставниците во нивните училници.

Локалните образовни политики ја поставуваат рамката за тоа што значи разновидноста во пракса. Некои области усвојуваат цели на експлицитна разновидност во нивните стратешки планови, додека други се потпираат на пошироки изјави за капитал. Без јасни, функционални политики, потрагата по различни наставни сили останува аспирација наместо мерлив исход. затоа, да се разбере политиката која е достапна од повлекувањето за да се реставрирањето е од суштинско значење за окружните водачи, училишните одбори и застапниците на заедницата.

Како локалната политика влијае врз Побуната

Локалните образовни политики можат или да ја промовираат или да ја попречат различноста преку неколку механизми за поврзување.

Иницијативи за регрутирање и градење нафтоводи

Еден од најитните начини на кој локалната политика влијае на разновидноста е преку иницијативи за регрутирање.

Меѓутоа, не сите политики за регрутирање се подеднакво ефикасни. Политиките кои се потпираат само на општите саеми на работни места или онлајн постови се склони кон репродуцирање на постојните демографски шеми. За да се спречи ова, окрузите можат да спроведат некакви практики на вработување кои ги отстрануваат имињата и демографските идентификатори од првичните рецензии, намалување на имплицитни предрасуди.

Закачување на практиките и изборот за можност

Дури и со силен гасовод за регрутирање, практиките на вработување можат да ја поткопаат разновидноста ако тие не се намерно дизајнирани за капитална сопственост. Локалната политика која им дава различни одбори за пребарување, бара обука за размена на интервјуирачи и користи структурирани протоколи за интервју помагаат да се намали пристрасноста. Некои области усвоија цели за вработување на деца кои се поврзани со проценки за перформансите или распределба на буџетот. На пример, Центарот за американски напредок ги истакна областите кои поставуваат годишни цели за зголемување на процентот на наставници за боја и јавен напредок. Овие политики создаваат одговорност и транспарентност, правејќи разновидност во ангажирањето на одлуки.

Од друга страна, политиките кои наметнуваат строги системи за пренесување базирани на строги групи или кои ги предимитизираат внатрешните кандидати без да се земат предвид разликите можат ненамерно да ја одржат хомогеноста.

Професионален развој и културна компетиција

Разновидноста и вклучувањето не се само за тоа кој влегува во училницата, туку и за тоа како наставниците се поддржани кога ќе бидат таму.

Професионалните политики за развој треба да бидат континуирани, а не еднократни работилници.

Задржувај ги стратегиите и системите за поддршка

Локалните политики на боите можат да ја остават професијата на повисоки стапки отколку нивните бели колеги, честопати поради слабата административна поддршка, недостатокот на автономија и искуствата на расните предрасуди. Локалните политики можат да го спречат овој тренд со воспоставување на официјални менторски и индукции програми наменети да поддржат нови професори за боја. на пример, ,нови наставнички мрежи кои ги поддржуваат наставниците со ментори кои ја делат нивната расна или етничка припадност се покажаа за да се подобри задоволството и намалувањето на работата.

Округите исто така можат да спроведат , исто така, и цврсти семејни ангажмани и силна е поголема веројатноста да задржат разновидна екипа бидејќи наставниците се чувствуваат почитувани и ценети професионалци.

Влијанието на разновидноста на наставниците во врска со заклучокот и со исходот од учениците

Разлика за приоритетизирање на разновидноста на наставниците преку локалната политика е заснована на цврста основа која ги поврзува различните наставници со подобрени резултати на студентите.

Поинаквите политики кои ја поддржуваат разновидноста на стереотипите и промовираат позитивен развој на идентитетот за студентите од различни бои. Освен тоа, различниот персонал може да служи како доверлив ментор и застапници за студентите кои инаку ќе се чувствуваат маргинализирани. Полиси кои ја поддржуваат разновидноста со тоа придонесуваат за затворање на можностите за затворање на празнините и создавање училишта каде што сите ученици се чувствуваат како да припаѓаат.

Предизвици со кои се соочуваат локалните политики во постигнувањето разновидност

И покрај јасните бенефиции, локалната политика честопати се соочува со значителни пречки.

Уште еден предизвик е недостатокот на собирање податоци и анализа. Многу области не ги следат систематски метрините на разновидноста надвор од широките категории, што ја отежнува проценката на ефикасноста на нивните политики. Без дефлеирани податоци по раса, етничка припадност, пол и други фактори, креаторите на политиката може да бидат слепи на разликите во рамките на нивните системи.Државната и локалната политика може да го овласти собирањето податоци и јавното известување како прв чекор кон одговорноста.

Студии на случаи: Локална политика во акција

Порасни свои програми во руралните области

Во малите рурални области кои се борат да регрутираат наставници од надвор од областа, Гроу се покажа дека се ефикасни. На пример, моделот на Академијата кој се користи во неколку средни држави, партнери со државни училишта кои нудат рано предавање на факултетите и ги учат да бидат асистенти.

Алтернативна потврда и програми за урбана стабилност

Во големите урбани области, како оние во Њујорк Сити и Чикаго, се имплементираат програми за образование на професори кои нудат едногодишно работно искуство под менторски степен, додека кандидатите заработуваат магистерски степен. Овие програми конкретно регрутираат кандидати за боја од локалните заедници.

Стратегии за зајакнуваое на политиката

За да се зголеми влијанието на локалната образовна политика врз разновидноста и вклучувањето на наставниците, креаторите на политиката и педагозите мора да усвојат сеопфатен пристап под податоци и пристап на заедницата.

Усвојување пристап до податоци- diriven

Редовно ги оценуваат метителите на разновидноста низ целиот циклус на кариера на наставниците. Користете ги овие податоци за да ги идентификувате плитките и промоциите на политиката. На пример, ако податоците покажуваат дека учителите на боја ја напуштаат областа по три години, треба конкретно да ги испитаат работните услови, административната поддршка и модивата на полето на политиката.

Вмести заедници во развој на политиката

Политиките развиени во изолација се помалку склони и ги задоволуваат реалните потреби. Вмешаните семејства, организациите на заедницата, синдикатите и локалните групи за застапување во процесот на креирање на политиката.

Овозможете им на оние што се во центарот и отстранете ги финансиските бариери

Локалните бариери се примарна причина зошто талентираните поединци од различно потекло не влегуваат или остануваат во наставата. Локалните политики можат да понудат стипендии, завидни заеми и станбените трошоци за наставниците од незастапени групи. Програмите за простување на кредити поврзани со услугите во училиштата со висока потреба се особено ефикасни.

Гради инклузивни училишни култури преку политика

Полицијата која ги штити наставниците од дискриминација и обезбедува јасни механизми за известување за пристрасни инциденти се основни.Учителите треба да бидат оценувани за нивната способност да ги поттикнат инклузивните средини, со последици за нерешување на системските нееднаквости.

Заклучок: Патот напред

Локалните образовни политики се моќни алатки за обликување на разновидноста на наставниците и вклучување. Со намерно дизајнирање на регрутирање, вработување, професионален развој и задржувањето на стратегиите кои го наметнуваат капиталот, училишните области можат да изградат работна сила која ќе ги рефлектира богатите разлики на студентите што ги служат. Додека предизвиците како буџетските ограничувања, политичкиот отпор и системските предрасуди продолжуваат, доказите од целата земја покажуваат дека фокусираните напори на политиката даваат видливи резултати.

Надворешни ресурси и понатамошно читање: [ФЛТ:0] Институтот за политика [ФЛТ:] обезбедува алатки за диверзификување на патиштата на разновидноста на наставниците. [ФЛТ:] Здружението [ФЛТ] , Сојуз за национално образование [ФЛТ:], понуди извештаи за капиталот во персоналот. [ФЛТ] Протек за американски напредок [7] препорачани политики за вработување [ФЛТ:] [ФЛЛ], [ФЛ] Програмирање на студенти за развој на бизнисот. [ФЛ]