विद्यार्थी चा चाचणी अंकातील स्थानीय शिक्षण नीतिमत्ता

स्थानिक शिक्षण नीति समजणे

स्थानीय शिक्षण नीतिशास्त्र शिक्षण नियम, नियम, नियम आणि निर्देशन शिक्षण शिक्षण शिक्षण, जेसेवक संस्था आणि महाविद्यालय सरकारने स्थापित केले आहे. या नीतिसूत्रे शिक्षण संस्था कशा प्रकारे व्यवस्था, काम आणि निरीक्षण, शिक्षकांना निवडून, कुटुंबे यांच्याशी संबंधित आहेत. फादरलय किंवा राज्याधीन नियमांव्यतिरिक्त स्थानीय नीतिनियम, विशिष्ट विद्यापीठ, अर्थव्यवस्था, अर्थव्यवस्था आणि सांस्कृतिक गोष्टींना अनुरुपित करतात. विद्यार्थ्यांवर त्यांचा प्रभाव हे दोन्ही मार्गदर्शक साधने आहेत. शिक्षण माध्यमाने प्रशाला आणि प्रक्षेद प्रक्षेपण कार्यक्रमांमधून, प्रक्षेपणी कार्यक्रमांमधून, आणि प्रभावकारी कार्यक्रमांमधून. एक व्यक्तीची क्षमता वाढवणे, आणि एक व्यक्तीची क्षमता सुधारणे, आधुनिक तंत्रज्ञान, शिक्षण शिक्षण, आणि शिक्षण शिक्षण व्यवस्था सुधारणे, ह्यांच्या प्रयत्नांना नियंत्रित करणे.

करार- पासून-अकॅटिनाईप- मेलइन

स्थानीय शिक्षण नीति आणि विद्यार्थी चाचणी क्षेत्रीय शिक्षण नीति आणि लीनता (इंग्रजी) यांचे जोड नेहमीच वर्तुळात नसतो. नीतिसूत्रे शिक्षण व शिक्षण यांतील परिस्थिती बदलतात आणि कार्यक्षमतेचा परिणाम परिणाम करतात. राज्ये आणि जिल्ह्यांनी वापरलेल्या मुख्य उत्तराकार म्हणून, शिक्षण, निधी, खर्च, आणि बंदी ठरवून. म्हणून स्थानीय नीतिसूत्रे, प्रत्यक्षतः किंवा अप्रत्यक्षपणे प्रशिक्षक, वेळ, किंवा शिक्षण शिक्षण, किंवा उत्तम शिक्षण यांस परिणामांना लागू करू शकतात. हे लक्षात घ्या की, अनेक क्षेत्रकीय धोरणांचे परीक्षण करणे उपयोगी ठरू शकते.

निधी आणि स्त्रोत आवर्जून

निधी ही सर्वात सामान्य शिक्षण नीति आहे. जिल्ह्याने शाळांमधील राज्य आणि कर आहार वितरीत कसा करता येईल हे ठरवले आहे. [FT:0] ह्या भागातील प्रत्येक भागातील विविधता [FTDE:1] आणि नॅशनल आर्थिक निधी[FT:1] आणि नॅशनल आर्थिक कारखाना यांमधून दिसून येते की उच्च शिक्षण, आधुनिक श्रम, आणि पुस्तके ज्यांतील मजकूर अधिक प्रक्षेप, अधिकृत चाचणी, अधिक माहिती, वाचन. अधिकृत शिक्षण, शिक्षण, तज्ज्ञांना अधिकृत शिक्षण, अधिकृत शिक्षण, , तद्वैती, , क्षतिसत्ता आणि वित्तेजित करता येईल.

शिक्षक गुण आणि व्यवसाय विकास

शिक्षक सर्वात परिणामकारक आहे विद्यार्थीनीच्या यशावर प्रभाव पाडणारे सर्वात महत्त्वाचे कारण. स्थानीय नीतिसूत्रे शिक्षक निरोगीपणा, प्रमाणक्रम, मूल्यांकन आणि कार्यक्षम विकासावर एक पुरस्कार करतात. पुराण- आधारित प्रकरण कार्यक्रम, एकत्रीकरण, एकत्रीकरण, आणि संघटकीय योजना आणि संघटक, विशेषतः शिक्षण माध्यमात, ज्या नीतिसूत्रे अभावित्वांवर अवलंबून असतात, विचलित करतात, जसे की, विक्षमता-आधारित प्रमाणावर आधारित विकार, किंवा उच्च गरजूपणा टाळणाऱ्या विद्यार्थ्यांना शिकवतात.[F][F][F][F][F] शिक्षण: PEL] अधिक परिणामकारक सुविधा पुरस्कार, आणि ज्ञानी प्रगत प्रणाली, अधिक परिणामकारक सुविधानिधीमी आणि ज्ञानी प्रगत सुविधा कमी करते.

कूर्त व मार्गदर्शनीय दर्जे

स्थानीय अभ्यास नीतिशास्त्र कोणकोणती पाठ्यपुस्तक, डिजिटल संसाधन आणि पिडगेगलीय निर्देशन स्वीकारले जातात हे ठरवतात. राज्य शिक्षणाच्या सूत्रांचा अभ्यास करणे - आणि मानक चाचण्यांमधील विशिष्ट प्रकारांचा प्रभाव--

क्लास आकार व विद्यार्थी समर्थन

वर्गातील कमी प्रमाणावर, जरी महागाई नीतिशास्त्र सुधारित असल्याचा दावा केला गेला आहे, विशेषतः अध्यापनाच्या कक्षेतील विद्यार्थ्यांना शिक्षण, तात्पर्य प्रतिसाद, शिक्षण आणि शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षणाच्या बाबतीत वेगळे करू देता आहे. शिवाय, स्थानीय नीतिसूत्रे, शिक्षण, सल्ला, शिक्षण कार्यक्रमांनंतर आणि मानसिक आरोग्य सेवा शिक्षण शिक्षण विद्यार्थ्यांना लक्षणीयता आणि परीक्षणे प्रदान करतात. उदाहरण म्हणून, जिल्ह्याने शिक्षणानंतर उत्तम शिक्षण दिलेला फायदा होऊ शकतो आणि सामान्य प्रमाणित नीतिमूल कमी करू शकतो.

परीक्षांच्या वेळी सकारात्मक धोरण

स्थानिक शिक्षण नीतिशास्त्र चांगले स्वरूपात तयार आणि योग्य प्रमाणात भरवल्या जातात तेव्हा ते विद्यार्थीनीच्या यशात सुधारणा करतात. पुढील सकारात्मक प्रभावांची संशोधन आणि अभ्यासात नोंद करण्यात आली आहे:

गुणविषयक शिक्षण साहित्यासाठी Ennhanced प्रवेश:[ नीतिसूत्रे प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या पाठ्यपुस्तक, डिजिटल साधने, आणि विश्वसनीय इंटरनेट जुळवणी कमी करतात आणि चाचणीसाठी खेळणी क्षेत्र.
[FLT] प्रशिक्षक प्रशिक्षण आणि पुनर्विचार: नवीन शिक्षकांसाठी आणि प्रगत शिक्षण समुदायांना कमी दर्जाचे शिक्षण आणि उच्च विद्यार्थी लाभ पाहतात. विशेषतः गणित आणि इंग्रजी भाषा कलांटाळवाणे विषयांमध्ये.
लहान वर्ग आकारामुळे वैयक्तिक लक्ष आकर्षित होते: [[FLT] पाच विद्यार्थी वर्गातील पाच ते चार विद्यार्थी वर्गात दर वर्गात दर तीन व्यावसायिक भागात सात विद्यार्थी आहेत. वाचन अंकांना अधिक शिकण्यासाठी अनेक महिने योगाने जोडले आहेत.
पुराव्या આધારિત: स्थानिक फॅटांनी मजबूत संशोधन आधाराने कार्यक्रम स्वीकारले-- जसे Fonics ভিত্তিক शिक्षण किंवा समस्या आधारित गणित-अधिक लवकर वाढते.
विविधतात्मक मूल्यांकन: नीतिसूत्रे ज्या एका शिक्षकांना वर्षातील संक्षिप्त, कमी-वाचकांचे मूल्य बदलण्याची गरज आहे आणि सूचना सुधारण्यासाठी सूचना सुधारित करण्यासाठी वापरली गेली आहे.

नकारात्मक परिणाम आणि विकृती

शक्य असूनही स्थानिक शिक्षण नीतिसूत्रे, विकृत किंवा हानीकारक परिणामांनाही कारणीभूत ठरू शकतात.

अपूर्ण निधी जिल्ह्यातील विकारांना सूचित करते: [ गुण-आधारित निधी यंत्रणा-प्रणाली श्रीमंत आणि कमी अमेरिकी समुदायांमधील अभाव निर्माण करतात. या साधनातील अंतरे प्रत्यक्षपणे परीक्षांच्या वेळी, धनी जिल्ह्यात विद्यार्थ्यांना आपल्या समकालीनांना कार्यक्षमता दाखवतात.
उच्च परिक्षण : स्थानीय नीतिशास्त्रीय धागा उच्च-वलय - जसे उच्च-शिक्षा, शिक्षक, बान्स किंवा शाळा बंद--वाचक, शिक्षण अस्थिर प्रक्षेपण, शिक्षण कमी करू शकतात, आणि कमी-प्रभावक प्रथिणांना दबावित करू शकतात.
सामाजिक उत्सवांमधील पोलाकी बदल: उच्च-नीक्षा शिक्षणाच्या तंतू किंवा मुख्य कार्यालये, पालक आणि शिक्षकांच्या दृष्टिकोनाकडे दुर्लक्ष करणाऱ्या सर्व संस्था, प्रात्यक्षिक संस्था कमी प्रगतीच्या कारणांना प्राधान्य देत नाहीत. उदाहरणार्थ, शाळेतील प्रवास किंवा कामाच्या जबाबदाऱ्‍यांकडे दुर्लक्ष केल्यास एक आवश्‍यक प्रशासनाची गरज पडते.
लांब काळ पुरवठा न करता लहान-टॅम सुधार: [ प्रांतीय कार्यक्रमे सतत दत्तक पावले उचलतात किंवा पुरवतात.
अशक्त उपवर्गावरील परिणाम: इंग्लिश भाषा शिकणारे, विद्यार्थी कमजोरी, व जातीय जनसंख्या सहसा विविध शिक्षणाच्या गरजांची पराकाष्ठे न करता वापरणारी कडक नीतिमूल्ये यांवर अवलंबून असतात. उदाहरणार्थ, तिसऱ्या दर्जाच्या वाचनाच्या आधारावर एक कडक नियम बदलणे, ज्या विद्यार्थ्यांना घरातील साक्षरतेचे समर्थन नाही.

शिष्टाचार- ड्राईव्हर मॅक बदलणाऱ्या कॅसिट्यूड संशोधन

वास्तविक-जगातील उदाहरणांवरून दिसून येते की, नीतिनियम कशा प्रकारे वेगवेगळे निर्णय करतात.

यशस्वी: मॅसच्यूसेट्‌सचा शिक्षण सुधारक कार्य १९९३

मेसेच्युसेट्‌सने एक विस्तृत स्थानिक आणि राज्य नीति स्थापली ज्यामध्ये शिक्षणाची शिक्षिका प्रमाण, वाढविण्यात आली, आणि मॅसेच्यूसिओस लेपरससिएशन अस्पर्वेशन प्रणाली (MCAS) ह्या प्रांतीयत (MASS) ह्यातील सुधारणा, विशेषतः मध्य गणितात, विशेषतः, समत: मॅसेच्युसिट्‌सच्या दीर्घकालीन अनुबंधनमतमत व पेशासंबंधी योग्यता ह्यांच्या बदल्यात सहभागी झाल्या. RAND निगमन [F:][F][F] ह्यांनंतर, शिक्षणाच्या सुधारित प्रमाणावर कार्य केले.

मिश्रित आकर्षण: शिकागोचा पुनर्जन्म २०१०

शिकागो सार्वजनिक शाळांनी कमी-प्रतिम प्रक्षेपण प्रशाला सुरू केल्या आणि त्यांना शाळा रद्द करण्याचे धोरण केले. काही नवीन शाळांमधून उच्च चाचणीचे अंक , समस्त जिल्ह्याचे प्रमाण लहान होते. अनेक बंद शाळा अत्यंत काळे आणि लॅटिनियन परिसरात होते आणि बेघर शिक्षण शिक्षण शिक्षणात सहसा बंद झाले होते. आणि त्यांना सोडून गेलेल्यापेक्षा जास्त चांगल्या नव्हत्या. या घटनांवरून स्पष्ट होते की, अनेक बदली, वगळताही, विद्यार्थ्यांच्या सरासरी परीक्षांमुळे असामान्य परिणाम होऊ शकतात.

सावधगिरीची कहाणी: फ्लोरिडा आणि इंडिया येथील उच्च-अक्षेपांचे स्पष्टीकरण

अनेक राज्ये आणि जिल्ह्यांनी विद्यार्थ्यांना निवडले आहेत त्यांना वर्षातील तिसऱ्या श्रेणीत चाचणी वाचायला अपयशी ठरले. फ्लोरिडापासून सुरू केलेल्या माहितीने संशोधकांना तात्पुरते अंक प्राप्त झाले, पण नंतर शोध लावला की मध्य शाळेत ते कमी झाले आहेत. इंडियामध्ये, नीति संशोधकांच्या संख्येत वाढू लागली. या उदाहरणांवरून दिसून येते की, आक्षेप-अधिक शिक्षण व सामाजिक समर्थनाविना दीर्घकालीन नीतिंमुळे दीर्घकालीन परिणामांना धोका संभवू शकतो.

समाजाची आणि लेटरची भूमिका

स्थानीय शिक्षण नीति वाळवणात नाही. शाळेतील फाट, पालकीय संस्था, स्थानिक व्यापार पुढाऱ् आणि विद्यार्थी गट एकत्र मिळून कार्य करतात. परिणामी नीति म्हणजे वास्तविकतेत गरजे आणि व्यापक विक्री निर्माण होते. प्रगत व्यवहार, प्राध्यापक व्यवस्था, जसे की सार्वजनिक फोरम, सर्वेक्षण आणि सल्लागार समिती निर्माण----- हे तत्त्वे समाजातील मूल्ये प्रतिबिंबित करतात. ह्या जिल्ह्यातील नीतिनियमांविरुद्ध जाहिरात करतात. उदाहरणार्थ, समाजातील उदयास, परिणाम, परिणाम, परिणाम, पालकांना अधिक वेळ खर्च करणे किंवा खर्च करणे.

पुरावा-मुक्त व्हिडिओ. राजकीय नीतिनिर्माण

कारभार आणि काय हितकारक आहे ह्यामध्ये तणाव स्थानिक शिक्षण नीतिमतावर अवलंबून असतो. पुरावा आधारित नीतिसूत्रे, पायलट कार्यक्रम, आणि माहिती विश्लेषण ह्यांवर आधारित असतात. तरीही, शाळेचे वर्ग, आस्था दाखवणारे गट दबाव, आणि सांस्कृतिक युद्धे, विशिष्ट शिक्षण पद्धतींवर बंदी आणणे किंवा वापरून न करणे यांसारखी धोरणे निर्माण करतात. सर्वात परिणामकारक जिल्ह्याने माहिती-निर्मित तंत्रज्ञान, स्थानीय मोहिमीय वर्तुळ, आणि खर्चासारख्या नीतिनिशाला लागू करणे, वापरणे, ह्याचा उपयोग करणे, वेळ कमी करणे, वेळ काढणे, आणि खर्च करणे.[F][F][F][F][F][F][L][वस्थितीवरील शिक्षण-आदेशीय शिक्षण कार्यक्रमांना मोहिमीकरणावर आधारित कार्यक्षमता आणणे, आणि प्रसिद्ध कार्यक्षमता सुधारणेवर आधारित कार्यक्षमता सुधारणेवर अवलंबून आहे.[S]

स्थानीय नीतिसूत्रांवर राष्ट्रीय व राज्य प्रभाव

या लेखात स्थानिक शिक्षण नीतिशास्त्रावर लक्ष केंद्रित केले आहे, पण हे लक्षात ठेवणे महत्त्वाचे आहे की ते एका विस्तृत पर्यावरणात कार्य करतात. प्रत्येक विद्यार्थी यशस्वी ठरतो (एएसए) यासारख्या परिषदेच्या नियमांनी स्थानीय परीक्षण आणि अहवालासाठी वापराऱ्यांकडून योग्यता प्राप्त केली. राज्य कायद्याचे नियम प्राधिकरण, शिक्षण, शिक्षिके आणि उच्च शालेय गरजा माहिते. काही बाबतीत, राज्य नीतिसूत्रे स्थानीय स्तरावर नियंत्रण करू शकतात किंवा स्थानिक कार्यक्षमता वाढवू शकतात. उदाहरणार्थ, राज्य सरकारी संस्थांना, सरकारी संस्थांना त्यांच्या कार्यक्षमतेवर दबाव आणतात, ज्यांमुळे स्थानीय संस्थापक विकासावर परिणाम होतो. स्थानीय स्त्रोतांना यशस्वी स्थित आणि सामाजिक समस्यांना कसे हाताळावे लागू होते ते समजणे महत्त्वाचे आहे.

घटक

स्थानीय शिक्षण नीतिं शिक्षण शिक्षण क्षेत्रातील प्रभावी प्रक्षेपण क्षेत्रे आहेत, सर्व गोष्टी शिक्षणाच्या दर्जावर प्रभाव पाडतात. जेव्हा नीतिसूत्र निर्वाणी निधी, प्राध्यापक, प्राध्यापक, प्रशासन, प्रशासन, आणि समाजातील करार, सर्व विद्यार्थ्यांच्या गटांना सुधारित करतात. तरीही, नीतिसूत्रे हे सर्व विद्यार्थ्यांच्या गटांना सुधारणा करण्यासाठी आणि त्यांच्या वर्गातील कार्यक्षमतेसाठी उपयोगी ठरतात. स्पष्ट आहे: एकही जादुई धोरण नाही. एकही जादुई, माहिती संबधित, आणि निर्देशन पद्धतीनुसार कार्यक्षमता प्रस्थापित करण्यासाठी सर्वात उत्तम मार्ग शोधून काढणे, स्थानीय शिक्षण शिक्षण शिक्षणाची परीक्षा करून, अधिक यशस्वी होणे हे सर्व विद्यार्थ्यांना यशस्वी होण्यास मदत करते.