शिक्षण नीतिचा व्यापार: Equity vs. quit.

शिक्षणाच्या नियमाचे मूळ ज्ञान

शिक्षण नीति भोवतीच्या वादकांमध्ये दोन महत्त्वाच्या कल्पनांवर केंद्रीत केले जाते. या दोन आदर्शांमध्ये वाद निर्माण होऊ शकतो. काही वेळा या दोन आदर्शांमध्ये भांडणे होतात ज्यांमुळेच नीतिनिर्मितींना मार्ग दाखवता येतात. या व्यापारींचे नाजूकपणा जाणणे शिक्षण शिक्षक, विद्यार्थी आणि स्तंभगणक यांच्यासाठी आवश्‍यक आहे. सर्व विद्यार्थ्यांना शिक्षणासाठी योग्य प्रवेश पुरवणे हे सर्व शिक्षणाच्या बाबतीत सर्वात अधिक आव्हान आहे.

सर्व शाळांमधूनच शिक्षण प्रणाली शिक्षण प्रणाली शिक्षण ग्रंथात सहभागी होतात. जेव्हा शाळा कार्यक्रमात पैशाची वाटणी करायचे ठरवतात तेव्हा ती अजाणतेत वाढते कारण कमी आत्यातील शाळांमधून शिक्षणाला समृद्ध क्षेत्रांमध्ये प्रशालांमधून मिळणाऱ्या परिणामांना अधिक समर्थनाची गरज असते. उलट, जेव्हा कौंधे उच्च-उत्तम प्रशालांमध्ये कृष्णकारी कार्यक्रमांना जोडले जाते, शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षणाला जाणे, शिक्षण शिक्षण शिक्षणात सोडून दिले जाते. हा तणाव नाही तर एक तंटा आहे. प्रत्येक दिवशी, वर्ग, कार्यक्रमात, कार्यक्रमात, कार्यक्रमात आणि कार्यक्रमात.

शिक्षणात क्वचितच व गुणवत्ताची पूर्वझलक

शिक्षणात प्रत्येक विद्यार्थ्याला योग्यतेच्या तत्त्वाचा उल्लेख आहे, आणि प्रत्येक विद्यार्थ्याला यशासाठी साधने व संधी प्राप्त आहेत, ह्याची खात्री करून घेण्याची गरज आहे. यात सोसीकोनिक स्थिती, भौगोलिक स्थिती, स्थानाकर्षण, आणि भाषा क्षमता यांसोबत संबंधित दुरावा समाविष्टा समाविष्ट आहेत. इक्वेडी, फक्त समानता निधीच्या अभावात सहभागी होण्याशिवाय, त्यानुसार, प्रत्येक मुलाची क्षमता वाढवण्यासाठी, एक इंग्रजी शिक्षणासाठी, विद्यार्थी अधिक शिक्षणाची गरज आहे आणि अधिक शिक्षणाची गरज आहे.

दुसऱ्या बाजूला शिक्षणाच्या मानकात समर्पक शिक्षण आहे. शिक्षण, शिक्षण, सुरक्षा, वातावरण आणि संपूर्ण कार्यक्षमता ह्यांचा समावेश आहे. उच्च दर्जाचे शिक्षण प्राध्यापक, कौशल, कौशल्ये, आणि भविष्यातील आव्हाने, व जीवनातील आव्हाने यांमुळे निर्माण होते. महाविद्यालयातील प्रगतता, व शिक्षण शिक्षणाच्या दर्जानुसार. शाळांमधून शिक्षणाचा दर्जा मापून घेतले जाते.

ही व्याख्या स्पष्ट दिसत असली तरी त्यांचे कार्यान्वित कार्यक्षमता रोपटे निर्माण करते. इक्विटी-फोकिट नीतिसूत्रांना सहसा वेगळे करणे लागते, जे शाळांमधून अयोग्य समजणे शक्य आहे. गुणवत्ता-प्रणाली उच्च-वाचना, जसे की शाळांना विकणे, असहाय्य जनतेची सेवा करणे, व चाचणी करणे.

ऐतिहासिक संदर्भ: कशा प्रकारे उध्वस्ती व गुण विरुद्ध शक्‍तींनी जन्माला आले

सध्याच्या व्यापारी आणि कमी शिक्षण प्रशालांचा पुरस्कार करणे, अमेरिकेतील व इतर विकसित राष्ट्रांमध्ये शिक्षण नीति उदय झाल्याचे परीक्षण करणे लाभदायक आहे. २० व्या शतकाच्या मध्यात, नागरिक हक्क चळवळींनी [FT:0] सारख्याच सरासरी भूमिकांना निरुपयोगी केले.[FT:1] शिक्षणाचे बोर्ड [FT:1] आणि फेडरलिटरी व प्रिक्विटी शिक्षण कारखाना (1965) या नियमांमुळे मुलांना गरीबी व अनुदान पुरवले जाते.

१९८० च्या दशकापर्यंत राष्ट्राच्या धोक्याच्या एका क्रमानुसार राष्ट्राने गुणवत्ता वळवला. टीकाकारांनी असा तर्क केला की अमेरिकन शाळांकडून आंतरराष्ट्रीय वादकांच्या मागे पडल्या आहेत, उच्च दर्जे, उत्तरागणना आणि निवडी वाहून नेली आहेत. ह्या स्तरांचे उत्तर बावीकडे दिले गेले (१). या चळवळी बावीसच्या बाजूला, उपवर्गाची जाहिराण, अभिनय आणि परिणामांमुळे शक्य होणारे परिणाम, वर्षभरीत प्रगती करणे शक्य होणार नाही. NCLL (एफएलबी), अवाचनशीलता आणि तीव्रता ह्या प्रयत्नांना सूचित करण्यासाठी, विशेषतः, प्रशिक्षणासाठी, प्रशिक्षण नकथेवर लक्ष केंद्रित केले गेले.

शाळेची निवड आणि शार्ट शाळा वाढल्यामुळे तणाव वाढला. प्राध्यापकांनी असा दावा केला की निवडी कुटुंबांना (उत्तमते) सामर्थ्य देते आणि नवीकरणाला (असामान्य) वाढवते. टीकाकारांचे असे म्हणणे आहे की पारंपरिक सार्वजनिक शाळांमधून निवडी साधने प्राप्त होतात, आणि सतत सुधारणा करत नाहीत. परिणाम हा एक ध्वज आहे ज्यात न्याय आणि गुणत्वाचे स्थान असते.

विशिष्ट धोरण व वास्तविक-व्यवस्थित घटक

जमिनीची रचना

कदाचित शाळेतील सर्वात सरळ व्यापार कार्यक्रमात सहभागी होतात. अनेक राज्यांमधून शिक्षणाच्या गरजेवर आधारलेले पैसे विद्यार्थी, इंग्रज विद्यार्थी, किंवा विकीरोधी ह्यांच्यासाठी अधिक पैसा पुरवतात. पण, राज्य शिक्षण शिक्षणाची गरज असलेल्या विद्यार्थ्यांना पूर्ण शिक्षणाची वाट पाहताना, त्यांची संख्या कमी होऊ शकते. उदाहरणार्थ, धनसंपत्ती असलेल्या विद्यापीठांमध्ये संगीत कार्यक्रम आणि आर्थिक विक्री कार्यक्रम कमी होऊ शकतात.

आभारप्राप्ती प्रणाली आणि उच्च-वाचन तपास

मानक चाचणी हे गुणवत्ता सिद्ध करण्यासाठी एक सामान्य साधन आहे. चाचणी विद्यार्थी शिक्षण, शाळेतील कार्यक्षमता आणि शिक्षकांच्या कार्यक्षमतेचे एक टिपणी पुरवते. तरीही चाचणी क्षेप्यात्मक साधने असतात. विशेषतः, सर्व विपत्ती, भाषा अडथळा, किंवा साधने तयार करण्यासाठी उपलब्ध असलेल्या सर्व विपत्तींचा अचूकपणे प्रतिबिंबित होणार नाही. चाचणी जेव्हा विद्यार्थी बंदी, शिक्षक, किंवा डिग्ल्झाईट्सचा उपयोग करतात, तेव्हा परिणाम कमीच होतात. काही संशोधन असे सुचवते की उच्च-निवरी शासन शासन शासनाक्षकांना शिक्षणाच्या क्षमतेमुळे कमी किंवा कमी टप्प्यावर आणतात.

शाळे आणि शाळा निवड

शार्टर प्रशाला सार्वजनिकरित्या निधीत शिफारस केले जाते पण स्वतंत्रपणे कार्य केले जाते. ते गुणवत्ता आणि प्रचलितपणाच्या द्वारे विकसित करण्यासाठी वाहन म्हणून अधिक प्रस्थापित केले जाते. पण अभ्यासांमध्ये मिसळले जाते: काही प्राध्यापक प्रचलित सार्वजनिक प्रशालांचा परिणाम दाखवतात, पण अनेकजण नाही. वर, वरिष्ठ विकास सर्व प्रादेशिक विद्यार्थ्यांना क्रीम्युरी आणि विशेष गरजेनुसार आव्हाने देऊन निकामी बनू शकते. हा शाळा, निर्णायक शिक्षणाच्या वाढीमुळेही अनिष्ट होऊ शकते. या विभागातर्भुज विकाराने (उत्तता) निवडकांना निवड (उत्तमता) किंवा सुरक्षितता आणावी लागते.

बालपणापासूनच शिक्षण

विश्वविद्यालय प्रचलित प्रचलित प्रमाणीय प्रमाणिक धोरण आहे, मुलांना कमी आहार आणि उच्च आतील कुटुंबांमधील शालेय शिक्षण व विक्रीमध्ये अंतर. संशोधन दाखवते की उच्च दर्जाचे शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षण, कमाई, आणि गुन्हेगारी यांमुळे दीर्घकालीन लाभ प्राप्त करते. काही राज्यांमध्ये, प्राध्यापक, अभाविक, निधीर्घक, कमी शिक्षक आणि अस्थिर दर्जे निर्माण न करता अडथळा निर्माण करतात. व्यापार हे धोके स्पष्ट आहे: प्रचलित दर्जे वाढवणे आणि उच्च दर्जे असलेल्या प्रमाणावर अवाचनीय परिणामांना पाठिंबा देणे. पण जाहिरात्रीकरांना यश मिळवणे हे सर्वात यशस्वी कार्यक्रम आहे.

बाल्कनिंग Equiti आणि गुणवत्ता करीता रणनीती

योग्य आणि गुणवत्ता यांच्यात संतुलन राखण्यासाठी नवीन पद्धती आणि सतत सुधारणा करण्यासाठी वचनबद्धता असणे आवश्‍यक आहे.

• टाईपिंग:] समित्यांची खास आराखडा करून दिली जाते प्रवेश आणि गुणवत्ता सुधारण्यासाठी. वजनदार निधी, जेथे डॉलर अधिक वजनासाठी विद्यार्थी अनुदान पाठवतात, एक आशादायक नमुना आहे.
• Puessmentation provition:[ शिक्षकांना विविध विद्यार्थ्यांची गरज भागवण्यासाठी प्रशिक्षण देण्याच्या प्रशिक्षणात संशोधन, सर्वांसाठी शिक्षणाचा दर्जा वाढव. सांस्कृतिक प्रतिसाद, विविधता आणि आकर्षक प्रथे मुख्य क्षेत्र आहेत.
• Commiential Aption: निर्णयासाठी पालक आणि स्थानिक संघटना एकत्र येतात. समाजाची गरजे सूचित करण्यासाठी नियम आणि शाळेची सभा. सहभागी बजिटिंग आणि शाळे कार्यक्रम कार्यक्रम गटांना आवाज ऐकू शकतात.
• Data-Drivern Entern Entern propecations:[ निरीक्षक आणि गुणवत्ता मध्ये अंतर ओळखण्यासाठी डेटा अॅन्टिक्स वापरा. डेटा प्रणाली नुसत्याच चाचणीची परीक्षा घ्यावी, पण उच्च शिक्षण, दर आणि विद्यार्थ्यांना उत्तम प्रतिसादही मिळवणे आवश्यक आहे.
• कर्जाक्षमतासाठी अनेक मापे: चाचणी श्रमांशिवाय portfoloos, प्रशासन, हवामानाचे सर्वेक्षण आणि पदवीचे प्रमाण. यामुळे उच्च--वाचनाची तीव्र परीक्षा कमी होते आणि शाळेच्या कार्यक्षमतेचे एक अतिप्रतिकारक चित्र पुरवले जाते.
• टाईप सेवांमध्ये प्रवेश: सामाजिक प्रशालांमधून आरोग्य, मानसिक आरोग्य, पोषण आणि त्यानंतरच्या कार्यक्रमांना शिक्षणासाठी अ-कैडॉल कार्यक्रमांचा वापर करतात, ज्यामध्ये एकसाथ निपुणपणा सुधारतो आणि विद्यार्थ्यांना शिक्षणावर लक्ष केंद्रित करण्यास मदत मिळते.

शिक्षण कल्पकता आणि गुणत्वाची तंत्रज्ञानाची भूमिका

शिक्षण नीति विकसित करण्यासाठी तंत्रज्ञान एक महत्त्वाची भूमिका बजावते, तसेच शिक्षण आणि गुणवत्ता शोधात संधी आणि आव्हाने आणते. ऑनलाईन शिक्षण प्लॅटफॉर्म, शैक्षणिक उपक्रम आणि डिजिटल साधने, ज्या विद्यार्थ्यांना ती नाहीत अशा विद्यार्थ्यांसाठी उच्च-समाधानी साधने उपलब्ध करू शकतात. उदाहरणार्थ, एका ग्रामीण जिल्ह्यातील विद्यार्थी, आभासी शाळांमधून उच्च शिक्षण घेऊ शकतात, किंवा एखाद्या आकर्षक सॉफ्टवेअरमध्ये सुधारणा करू शकतात. अशा साधनांमुळेच शिक्षण आणि गुण वाढवता येते.

पण डिजिटल विभागात एक गंभीर विषय आहे. विश्वसनीय इंटरनेट, उपकरणे, आणि तकनीकी समर्थन यांसारख्या साधनांना वापरता येणार नाही. हा अंतर सहसा विद्यार्थी इंटरनेट वापरुन वापरतात कारण इंटरनेट वापरुन त्यांना इंटरनेट वापरण्याची किंवा अधीनता दाखवण्याची गरज नाही.[FVID-19] महामारीदरम्यान दूरस्थ संशोधन शिकण्यासाठी शिफारस करणे. [FT:F1] संशोधन संशोधक,[F1][F1][F1][1]][F1]][5]] घरांच्या वरच्या भागांमध्ये आणि मुलांना इंटरनेटच्या उच्च आहारात कमी असलेल्या ३० लाख मुलींना वापरून इंटरनेट उपकरणे वापरणे, डिजिटल साधने वापरणे आणि इतर सर्व साधनांना मदत करणे शक्य होणार नाही.

तंत्रज्ञानाचे एकत्रीकरण

• आंनटलावर शिकण्याचे नमुने जोडले जे विविध शिक्षण पद्धती आणि पद्धत निर्माण करण्यासाठी इंटरनेट आणि व्यक्तित्व शिक्षणात जोडतात. यामुळे विद्यार्थी जे सर्वांची गरज आहे त्यांना मदत पुरवायला शिक्षक मुक्त होतात.
• खान अकादमी, आयएक्सएल आणि ड्रीमबॅक्स सारख्या खेळाडूंना आपल्या थरावर काम करायला परवानगी देतात, आणि सत्ता वाढवताना अंतर कमी करतात.
• अनिर्णायक समुदायांना साधने आणि इंटरनेट प्रवेश उपलब्ध करण्यासाठी कंपनीच्या सहकार्याची निर्मिती. फार्डल-रिड कार्यक्रम आणि स्थानिक सार्वजनिक सहभागीय यांच्यासारखे उद्योजकांनी मदत केली आहे, पण अधिक गरज आहे.
• सर्व विद्यार्थ्यांना वाचन साहित्य कमी करण्यासाठी आणि सर्व विद्यार्थ्यांना सध्याच्या साधनसंपत्तींची गरज आहे याची खात्री करण्यासाठी खुले शैक्षणिक साधने (ओर) विकसित करणे.

केस संशोधन: यशस्वी अपंगता आणि गुणलक्षण

या अभ्यासातून इतरत्रही उपयुक्‍त ठरणाऱ्‍या प्रभावकारी प्रथांविषयी माहिती मिळते.

केस अभ्यास: न्यूयॉर्क सिटीतील सामाजिक शाळेतील यश

न्यूयॉर्क सिटीच्या समाज शिक्षण शिक्षण शिक्षण शिक्षण, आरोग्य सेवा आणि समाजातील सहकार्ये यांना एकत्रित करतात. शाळा वाढत्या तास आणि सामाजिक सेवांकरता भाग आहेत. [FT:0][FT:0][FT][FT][FT:1]][FT][FT]][FT]] निवृत्ती शिक्षण शिक्षण, पदवीधरता, आणि पालकांच्या सहभागात सुधारणा झाली. ते शिक्षणाच्या कमी दर्जा असलेल्या लोकांना प्राप्त करतात; कारण शिक्षण शिक्षणाच्या वेळी, शिक्षणाच्या वेळी, शिक्षणात सुधारणा करताना, या मुलांना मदत करण्यासाठी, या सर्व शिक्षण माध्यमातून, मुलांना एकत्रित केले जाते.

केस अभ्यास २: उच्च- गुणविशेष प्री- के

न्यू जर्सीचे आबट शाळेचे शिक्षण, न्यायालयातील एकेकाळी उच्च दर्जाचे शिक्षण, ३१ कमी अमेरीक जिल्ह्यांत मुलांना उच्च दर्जाचे शिक्षण पुरवते. कार्यक्रमात मान्यतादायक शिक्षक, लहान वर्ग आकार, पुरावा वर्ग, आणि समर्थन दिले जाते.[FT:0]] नॅशनल इंस्टिट्यूट इनस्टिट्यूट इनस्टिट्यूट इनिशियन (NEFT:1), हे दाखवतात की, लहान शिक्षण शिक्षण आणि कमी शिक्षण शिक्षण माध्यमाने मुले सहभागी झाली होती. ह्या शाळेच्या माध्यमाने शिक्षणाला अधिक महत्त्व दिले गेले. ह्याचे महत्त्व आहे की, ह्या दर्जा प्रगत दर्जा कमी आहे.

केस अभ्यास ३: युनियन सिटी, न्यू जर्सी - समतोल दृष्टिकोन

न्यू जर्सी येथील एका लहान, अधिक स्थित जिल्हा ह्यातील उच्च कार्यक्षमतेसाठी सार्वजनिक कार्यसिद्धी म्हणून जाहीर करण्यात आली आहे. ह्या जिल्ह्याने एक समर्पक रणनीती लागू केली: संपूर्ण दिवसभरातील वर्गातील आकार, सुरुवातीच्या वर्ग, दोन-भाषिक कार्यक्रम, प्रगत विकास आणि माहिती शिक्षण. बदली युनियनने सुधारित व सुधारित होण्यावर लक्ष केंद्रित केले. यातील व्यावसायिक दर 90% वर आहे आणि विद्यार्थ्यांना सामान्य परीक्षणे होत आहेत. ह्यातील गुणवत्ता आणि प्रमाण लक्षात येते की व्यापारी लोकांचा वापर करणे हे अधिक प्रबळ व उत्सुकतेचे आहे.

पुढे जाण्याकरीता सूचविलेली शिफारस

कोणीही स्व-आकार-पूर्ण उपाय नसला तरी अनेक तत्त्वे निर्माणकर्तांना अधिक संतुलित शिक्षण पद्धतीकडे मार्गदर्शित करू शकतात:

1. ] प्राध्यापकत्वाच्या शिक्षिकेने लहानपणीच प्रगत शिक्षणाची स्थापना करा. विश्वातील प्रवेश महत्त्वाचा आहे, पण क्षुल्लक शिक्षक, विकासशीलपणे योग्य शिक्षण आणि कमी बाल-टोस्टाफ प्रमाण. राज्यांनी गुणवत्ता प्रणालींना एकत्रित केले पाहिजे ज्यांद्वारे सतत सुधारणा आणि सतत सुधाराला हातभार लावला जातो.
2. [FLT] शिक्षणाला वजन वापरा आणि योग्य परिणामांसाठी हिंडी स्कूलांना जबाबदार धरा. पैसा विद्यार्थ्यांना, गरिबी, इंग्लिश शिकण्याची स्थिती आणि अपंगता ह्यांच्यासाठी अधिक वजनाने चालवा. बदल्यात, शाळांनोळांना सामान्य कार्यक्षमतावर नव्हे तर उपघटकांसाठी किती जवळून जावे हे मोजावे लागते.
3. अनेक जबाबदार कार्यक्षमता प्रणाली. चाचणी सूचना कळवण्याची गरज नाही. शाळेच्या हवामान, शिक्षण, भागीदारी, आणि सामाजिक भावनशील शिक्षण यांचे परिचयही समावेश करा. यामुळे एक अधिकच समृद्ध चित्र आणि खेळ प्रणालीत प्रेरणा कमी केली जातात.
4. समाजाच्या शाळा विस्तारित करतात आणि सर्रास सेवा करतात. शाळेत दारिद्र्‌याचे स्वतःवरच नियंत्रण करू शकत नाही, पण आरोग्य आणि सामाजिक सेवा संस्थांसोबत सहभाग घेण्याद्वारे ते त्याचा परिणाम काढू शकत नाहीत. हा पैसा उपस्थिती, वर्तन आणि शिकणे या गोष्टींना लागू करतो.
5. निराधार डिजिटल प्रवेश आणि तंत्रज्ञानाचा श्रद्धा पूर्णतः विचारपूर्वक. ब्रॉडबँड आणि उपकरणे अनिवार्य অবকাঠামো आहेत, पण तंत्रज्ञान हा सखोल سيक आहे, फक्त माहिती प्राप्त करण्यासाठी नव्हे. प्रभावी तंत्रज्ञानीय एकीकरणासाठी प्रायोजक विकास अत्यावश्यक आहे.
6. [FOstor Scivals च्या अंतर्गत निवडील. चारा किंवा चुंबकीय शाळा अस्तित्वात असतील तर त्यांना विशेष गरज असलेल्या विद्यार्थ्यांच्या विनोदाचे एक उत्तम भाग स्वीकारावे लागेल, आणि परंपरागत सार्वजनिक शाळांमधील दर्जा पाळावा लागेल.

घटक

शिक्षण नीति आणि गुणलक्षणे यांच्यातील व्यापारी आणि अनेक समस्या आहेत. दोन्ही आदर्शांसाठी प्रयत्न करूनही शिक्षक आणि नीतिसूत्री सूत्रे आपल्या सर्व विद्यार्थ्यांना प्रभावीपणे काम करायला मदत करू शकतात. खोटा डिकोमा हे एकमेव माध्यम आहे. इतिहास दाखवतो की जेव्हा योग्यता भंग केली जाते, पुरस्कार, पुरस्कार, आणि समाजातल्या कामात सहभागी होते. त्यामुळे पालकांना योग्यता, योग्यता आणि योग्यता शिकणे आवश्यक असते.