Table of Contents
1998 ਵਾਲਫਾਸਟ ਸੰਧੀ, ਜੋ ਕਿ ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਵਿਚ ਇਕ ਇਤਿਹਾਸਕ ਮੋੜ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕੇਂਦਰ ਸੀ । ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਇਸ ਦੇ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦਾ ਕੇਂਦਰੀ ਤੌਰ ਤੇ ਸਿਆਸੀ ਸੰਤੁਲਨ ਅਤੇ ਸੰਪ੍ਰਦਾਇਤਾਤਾ ਦੇ ਸਮਰਥਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਕਿ ਸ਼ਾਂਤੀ ਨੂੰ ਇਕ ਸਮੂਹਕ ਸਮਾਜ ਦੇ ਮੂਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਲਈ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ । ਕੁਝ ਖੇਤਰ ਇਸ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਕਸ਼ਿਤ ਸਨ, ਜਾਂ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਸੰਧੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਸੰਧੀ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ, ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਸੰਚਾਰ - ਪ੍ਰਯੋਗੀ ਦਰਸ਼ਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਜਾਂ ਪ੍ਰਣਾਲਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਸੰਭਾਵੀ ਦਰਸ਼ਣ ਦੇ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਯੋਗੀ ਸੀ । ਸਾਲ 1998 ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰੀਅਪਕਤਾ, ਮਾਨਵੀ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ, ਤਰਮਿਅਪਤਿਅੱਪਣ, ਮਾਨਵੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ, ਅਤੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ, ਤਰਿਤ, ਮਾਨਵੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ, ਤਰ
1998 ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵੰਡੀ ਗਈ ਸਿੱਖਿਆ
ਸ਼ੁੱਕਰਵਾਰ ਦੀ ਸੰਧੀ ਦਾ ਅਸਰ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਨੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ । ਕਈ ਦਹਾਕਿਆਂ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾ - ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਨਾਲ - ਨਾਲ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ:
- ਕੰਧਿਤ ਸਕੂਲਾਂ: ਸੂਬੇ ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਰਿਤ, ਇਹ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰੋਟੈਸਟੈਂਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧਤਾ ਨਾਲ ਕੀਤੇ ਸਨ। ਉਹ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ ਤੇ "ਪਰਿਸਟੈਂਟ ਸਕੂਲ" ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ।
- ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤੇ ਸਕੂਲ: ਕੈਥੋਲਿਕ ਚਰਚ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧ ਅਧੀਨ, ਇਹ ਸਕੂਲ ਸਿਰਫ਼ ਕੈਥੋਲਿਕ ਆਬਾਦੀ ਲਈ ਹੀ ਬਣਾਏ ਗਏ ਸਨ ।
- ਇੰਡੀਨੇਸੈਨਡਿੰਟ ਸਕੂਲਾਂ: ਇਕ ਛੋਟੀ ਪਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਗਿਣਤੀ ਵਿਚ ਸਟੇਟ ਸਿਸਟਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕੰਮ ਕੀਤਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਛੋਟਾ ਸੈਕਟਰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਜੋ 1980 ਵਿਚ ਪੈਦਾ ਹੋਣ ਲੱਗਾ ।
ਇਸ ਢਾਂਚੇ ਦਾ ਮਤਲਬ ਸੀ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਬੱਚੇ ਹਾਣੀਆਂ ਨਾਲ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਹ ਵਿਭਾਗ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਸਨ । ਇਤਿਹਾਸ ਸਿੱਖਿਆ ਅਕਸਰ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਿਖਾਈ ਜਾਂਦੀ ਸੀ, ਵਿਦਿਆ, ਵਿਦਿਆ, ਅਤੇ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਨਾਲ । ਵਿਭਾਗ ਨੇ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਜਤਨ ਕੀਤੇ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ (EMU) ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਭਾਗ, ਪਰ ਇਹ ਅਪਵਾਦ ਦੀ ਕਮੀ ਸੀ । ਇਹ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਭਾਗ ਨਹੀਂ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ; ਇਸ ਨੂੰ ਚੰਗਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ । ਇਸ ਸੰਧੀ ਨੇ ਇਕ ਸੈਕੰਡ ਦੀ ਮਦਦ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਸੀ । ਇਸ ਸੰਧੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮਾਜਕਤਾ ਨੂੰ ਇਕ ਸਮਾਜਕ ਸੰਪਾਦਨ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਸਰਗਰਮੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ।
ਸ਼ੁੱਕਰਵਾਰ ਦੀ ਸੁਰਾਖ: ਇਕ ਸੰਵਿਧਾਨਿਕ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲੀ ਲਈ
ਇਕਰਾਰਨਾਮੇ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਨਾਂ "ਬਿਲਸਟ ਸੰਧੀ" ਸੀ, ਇਹ ਵਿਸ਼ਿਸ਼ਟ ਸਿੱਖਿਆ ਪਾਲਸੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਪਰ ਇਸ ਨੇ ਮੁੱਖ ਸਿਧਾਂਤ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੇ, ਜੋ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਚਲਾਏ ਜਾਣਗੇ । ਕੁੰਜੀ ਤੱਤਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:
- ਪਾਵਰ-ਸਵਰਿੰਗ ਸਰਕਾਰ: ਇਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਮੂਹ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਸ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਸੀ ਕਿ ਯੂਨੀਅਨ ਅਤੇ ਨੈਸ਼ਨਲ ਆਗੂਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਲਈ ਮਿਲ ਕੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ ।
- ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰ ਅਤੇ ਸਮਾਨਤਾ: [FLT:] ਸੰਧੀ ਦੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੇ ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਅਤੇ ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸਮਰਥਨ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ । ਇਸ ਨੇ ਸਰਕਾਰਾਂ ਉੱਤੇ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ, ਮੁਕੱਦਮਾ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਹੋਣ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਦਿੱਤਾ ।
- [FLT] ਇਹ ਸਿਧਾਂਤ ਬਰਤਾਨਵੀ ਅਤੇ ਆਇਰਿਸ਼ ਪਛਾਣਾਂ ਅਤੇ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਦੀ ਸਦਗੁਣੀਤਾ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਪਛਾਣਿਆ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸੈਟਿੰਗ ਵਿਚ ਆਇਰਿਸ਼ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਯੂਲਸਟਰ-ਸਕੋਟਾਂ ਦੀ ਹੋਰ ਪਛਾਣ ਲਈ ਰਾਹ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ।
- Cross-Bord: ਉੱਤਰੀ/ਦੱਖਣੀ ਮਿਨਿਸਟੀਲ ਕੌਂਸਲ ਅਤੇ ਆਇਰਲੈਂਡ ਦੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਦੇ ਗਣਰਾਜ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਹਿਯੋਗੀਤਾ ਨੂੰ ਸਹਾਈ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ।
"ਸੁਪਤੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ, ਅਤੇ ਇਕ ਦੂਜੇ ਉੱਤੇ ਭਰੋਸਾ, ਅਤੇ ਸਭ ਦੇ ਮਾਨਵ ਹੱਕਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਦੋਸ਼ੀ ਠਹਿਰਾਵੋ, ਇਹ ਸੰਧੀ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ."
ਇਸ ਐਲਾਨ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਇਕ ਨੀਤੀ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਵਜੋਂ ਇਕ ਕਮਾਲ ਦਾ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ।
ਕਰਿਕੂਲ ਸੁਧਾਰ: ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਅਤੇ ਪੱਖਪਾਤ
ਸਕੂਲਾਂ ਉੱਤੇ ਸ਼ੁੱਕਰਵਾਰੀ ਸੰਧੀ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਸਿੱਧਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਕਰਰਿਕੂਮ ਦੀ ਰੀਵਿਲਰਤੀ ਸੀ । ਇਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਈ ਮੌਜੂਦਾ ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਇਕਸੁਰਤਾ ਨਾਲ, ਬਹੁਤ ਹੀ ਅਪਵਿੱਤਰ ਅਤੇ ਅਪਵਿੱਤਰ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਕਮੀ ਸਮਝਿਆ ਗਿਆ ਸੀ । ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਬੰਬ ਨੇ ਇਕ ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵੱਧ ਵੱਧ ਤਰਕ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ।
ਸਥਾਨਕ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵ - ਵਿਆਪੀ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਦਾ ਜਾਣ - ਪਛਾਣ
ਸਾਲ 2003 ਵਿਚ, ਮੁੱਖ ਰਿਸਰਚ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਭਾਗ ਦਾ ਵਿਭਾਗ ਅਤੇ ਗਲੋਬਲ ਨਾਗਰਿਕਤਾਪ ਨੇ ਕੁੰਜੀ ਸਟੇਟ 3 (ages 11-14) ਵਿਚ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇਕ ਸਟਾਪਿਤ ਵਿਸ਼ੇ ਵਜੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ । ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸੀ ਸ਼ਾਂਤੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਦੇ ਸਿੱਧੇ ਨਤੀਜੇ । ਇਹ ਕੋਰਸ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ, ਅਤੇ ਕਦਰਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਗਣਿਤ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਪ੍ਰਭਾਵਕਾਰੀ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ:
- ਮਨੁੱਖੀ ਹੱਕਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ।
- ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ (ਜਿਸ ਵਿਚ ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਦੀ ਅਸੈਂਬਲੀ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ) ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ।
- ਇਕ ਬਹੁਵਚਨ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਅਲੱਗ - ਅਲੱਗਤਾ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ।
- ਝਗੜਾ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣੀ ।
ਇਸ ਵਿਚ ਇਕ ਖ਼ਾਸ ਤਬਦੀਲੀ ਦਿਖਾਈ ਗਈ ਸੀ ਜਿਸ ਨੂੰ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੇ ਇਕ ਵਾਰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਅਸੂਲਾਂ ਨਾਲ ਇਕ ਮੰਗਣੀ ਨੂੰ ਇਕ ਖ਼ਾਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ।
ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ
ਇਸ ਸੰਧੀ ਨੇ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਤਿਹਾਸ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ । ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਹੈ । ਇਹ ਅਧਿਐਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹੁਣ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਇਤਿਹਾਸਕ ਅਰਥਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸੋਚਣ - ਯੋਗਤਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਗਣਿਤ ਇਕ ਕਹਾਣੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਮਝ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਘੱਟ ਹੈ ਕਿ ਇਤਿਹਾਸ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਹੈ [FT:0] ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ [FT:0] ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੇ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਤੇ ਨਾਰੈਕ ਸਾਧੀਆਂ ਦੇ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਾਵਧਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਸੰਭਾਵੀਣਕ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿਚ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸਹਾਰਕਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੂਰਬਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ।
ਸੰਯੁਕਤ ਸਿੱਖਿਆ: ਗਰਾਸਰੂਟ ਤੋਂ ਸਰਕਾਰੀ ਪਾਲਸੀ
ਸ਼ੁੱਕਰਵਾਰ ਦੀ ਸ਼ੁਭ ਸੰਸਕਾਰ ਨੇ ਇਕ ਸੰਵਿਧਿਆ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਸਮਰਥਨ ਦਿੱਤਾ ।
ਐਂਟੀਗਰੇਸ਼ਨ ਲਈ ਇਕ ਬੁਲੰਦ ਡੁਟੀ
ਸੰਧੀ ਦੀ ਸੰਧੀ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਨਾਲ ਇਕ ਮੁੱਖ ਕਾਨੂੰਨੀ ਤਬਦੀਲੀ ਹੋਈ । 1989 ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਵਿਚ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ "ਸਹਾਇਕ ਅਤੇ ਸੌਦਾ" ਵਿਭਾਗ ਉੱਤੇ ਫ਼ਰਜ਼ ਸੀ । ਸ਼ੁੱਕਰਵਾਰ ਦੀ ਇਕ ਸੰਧੀ ਨੇ ਇਸ ਵਾਅਦੇ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ 2006 ਵਿਚ ਅਗਲੇ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਨੇ ਸਮਰਥਨ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ । [FT:0] ਆਇਰਲੈਂਡ ਦੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਕਾਊਂਸ ਸੰਭਾਵਿਤ ਵਿਦਿਆ (NEL: IC]]] ਦੇ ਲਈ ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਾ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ।
ਇਕਸਾਰ ਸੈਕਟਰ ਦੇ ਵਧਣ ਤੇ ਅਸਰ
2023/24 ਸਿੱਖਿਆ ਸਾਲ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਵਿਚ 71 ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਆਬਾਦੀ ਦੇ 78% ਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਗਿਣਤੀ ਅਜੇ ਵੀ ਕੰਟ੍ਰੋਲ ਅਤੇ ਸੰਭਾਲੇ ਗਏ ਸੈਕਟਰਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ ਘੱਟ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵ - ਵਿਆਪੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੈ ।
- ਆਰੰਭ ਵਿੱਚ ਸੰਪਰਕੀ: ਸੰਚਾਰਿਤ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਕੈਥੋਲਿਕ, ਪ੍ਰੋਟੈਸਟੈਂਟ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਪਿਛੋਕੜਾਂ ਤੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੰਤੁਲਿਤ ਵਰਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ । ਉਹ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਸਮਾਜਾਂ ਤੋਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ, ਸੰਚਾਰ, ਸੰਰਚਿਤ ਸੰਪਰਕ,, ਜੋ ਸਮਾਜਕ ਵਿਗਿਆਨ ਖੋਜ (ਸੰਭਾਵਕ ਖੋਜ), ਇਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸੰਦ ਵਜੋਂ ਪਛਾਣਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਪੱਖਪਾਤ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਇਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸੰਦ ਹੈ।
- ਉਹ ਕਿਹਲਾ ਸ਼ੋਲ ਈਥੋਸ: ਐਂਟੀਗਰੇਸ਼ਨ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਬਾਰੇ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਵਿਚ ਇਕ ਤਬਦੀਲੀਕਾਰੀ ਕੋਰਸ ਅਤੇ ਏਥੋਸ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਜੋ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਵਾਦ - ਵਿਵਾਦਾਂ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਕ ਸਾਂਝੀ ਪਛਾਣ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਪਿਛੋਕੜਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।
- ਆਰਥਿਕਤਾ: ਆਰਥਿਕਤਾ: ਇਹ ਦਲਾਂ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਸੰਚਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਕਈ ਵਾਰ ਭੂਰੇਤ ਦੇ ਤੀਜੇ ਅਤੇ ਧਾਰਮਿਕ ਭਿੰਨਤਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਦਰਸ਼ਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਬਲੈਂਡ ਦੇ "ਨੁਤਰ" ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਪੱਖ ਵਿਚ । ਹੋਰ ਵੀ ਕਈ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟੋ - ਤਿਹਾਈ ਸਮੂਹ ਤੋਂ ਘੱਟੋ - ਤਿਹਾਈ ਤੀ% ਪ੍ਰਮਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਘੱਟ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਪ੍ਰਿਯੈਸਤਾਵਾਂ ਲਈ ਦਰਮਿਤ ਹੋਣ ਲਈ ਘੱਟੋ - ਤਿਹਾਈ ਪ੍ਰਯੋਗੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਔਖਿਤ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਸਮਰਥੀ ਹੋਣ ਲਈ ਘੱਟ ਦਰਮਿਪਣਿਤ ਹੋਣ ਲਈ ਸਮਰਥੀ ਹੈ। ਸਰੋਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸੋਲਿਕੀ ਦੇ ਸਰਤਮਾਂ ਦੀ ਹੱਦ ਵੀ ਕਈ ਵਾਰਸਪਣ ਤੋਂ ਬਚ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਸਾਂਝੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪਰੋਗਰਾਮ: ਮਿਲਾਨ ਉੱਤੇ ਕਲੈਸ਼ਰ
ਜਦੋਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ ਕਲਾਸਾਂ ਅਤੇ ਵਿਭਾਗਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਬਣਤਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵੇਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸ਼ਾਂਤ ਹਿਲਾਉ ਦੀ ਇਕ ਮੁਹਿੰਮੀ ਹਲਾਇਤ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹੈ । ਇਸ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਵੱਖ - ਵੱਖ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਾਂਝੇ ਕਲਾਸਾਂ ਅਤੇ ਸਰਗਰਮੀਆਂ ਲਈ ਇਕੱਠੇ ਹੋਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਆਪੇ ਹੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।
ਸ਼ਾਂਤੀ ਵੰਡੀ ਅਤੇ ਯੂ ਫ਼ੰਡ
ਇਹ ਕਮਾਲ ਦੀ ਰਕਮ ਇਨਟਰੇਗਰੀਗੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਾਂਝੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ, ਜੋ ਕਿ ਕਾਫ਼ੀ ਪੈਸੇ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦੀਆਂ ਸਨ । ਇਹ ਵਾਜਬ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਕੈਥੋਲਿਕ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਟੈਸਟੈਂਟ ਸਕੂਲ ਇਕੱਠੇ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ, ਤਾਂ ਉਹ ਘੱਟੋ - ਘੱਟ ਮਿਲ ਕੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਫ਼ਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।
[[FLT] ਰਾਣੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ বেলਫਾਸਟ ਵਿੱਚ] ਨੇ ਇਸ ਮਾਡਲ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਅਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਹੈ । ਰਿਸਰਚ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਦਿਆ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਤਰਕ - ਨਿਭਾਉ, ਤਰਸਤੀਬਤ ਦੋਸਤੀ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਪੱਖਪਾਤ ਘੱਟ ਘਟਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਗਿਰਜਿਆਂ ਦੀ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਤੋਂ ਘੱਟ ਵਿਰੋਧੀ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਮਿਲਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਪੂਰੇ ਪੂਰੇ ਤੱਤੇ ਨਾਲ ਇਕੱਠੇ ਹੋਣ ਲਈ ਘੱਟ ਵਿਰੋਧੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਗੱਲ
ਸ਼ੇਅਰ ਵਿਭਾਗ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕੇਂਦਰ ਹੈ, ਯੂਨਾਇਟਿਡ ਕਮਿਊਨਟੀ ਦੀ ਨੀਤੀ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਜੁਗਤ । ਪਰ ਇਹ ਆਲੋਚਨਾ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਕਈਆਂ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ "ਸੈਪਲਿਅਡ ਐਂਟੀਗਰੇਸ਼ਨ" ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਖੇਡਾਂ ਲਈ ਇਕੱਠੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਆਪਣੇ ਮੁੱਖ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਖ਼ਤਰਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇਕ "ਸਲਾਪਤੀ ਸਟਿੱਕ" ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮੌਜੂਦ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਹੋਰ ਆਸਾਨ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਇ ਹੋਰ ਆਸਾਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਿਆ, ਮੁੱਖ ਸਿੱਖਿਆ, ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਤਰਸੰਤਿਅਕ, ਉਤਪਾਦਿਤ ਤਰਕਤਾ, ਨਿਰਧਾਰਥੀ-ਅਧਾਰਿਤ ਆਧਾਨ-ਅਣ-ਪਕਤਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ ।
ਕਰਿਕੂਲ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਪਛਾਣ
ਸ਼ੁੱਕਰਵਾਰ ਦੀ ਸੁਨਹਿਰਾ ਸੰਧੀ ਵਿਚ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧਤਾ ਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧ ਉੱਤੇ ਸਿੱਧਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਿਆ ।
"ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਪਛਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿਚ ਫ਼ਰਕ ਕਿੰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ, ਆਇਰਿਸ਼ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਯੂਲਸਟਰ-ਸਕੋਟਾਂ ਵਿਚ"
ਆਈਰਿਸ਼ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਿਆName
ਇਸ ਪਛਾਣ ਨੇ [IIRESME] ਮੱਧ ਸਿੱਖਿਆ ] ] ਦੀ ਵੱਧਦੀ ਗਿਣਤੀ ਕੀਤੀ । ਉਦੋਂ ਆਇਰਿਸ਼ ਭਾਸ਼ਾ ਸਕੂਲ (GELSCOLCOLEN) 1970 ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਹੀ ਮੌਜੂਦ ਸਨ, ਉਹ ਰਾਜਧਾਨੀ ਅਤੇ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਲਈ ਜੱਦੋ - ਮੁਬਾਰੀ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਜੱਦੋ - ਸਰਵੇਖੇ ਦੀ ਸੰਧੀ ਨੇ ਸਿਆਤਾ ਨੂੰ ਵਧਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ । 1998 ਵਿਚ, ਇੱਥੇ 2,000 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 1000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੀ, ਅੱਜ 40,000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੈ ।
[FLT] ਕਾਮਲ ਨ ਗੈਲਸਕੋਲੀਅਜ਼ਾਯੋਟਾ [ ਆਇਰਿਸ਼ ਮਾਧਿਅਮ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਅਤੇ ਸੂਖਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਅਸੈਂਬਲੀ, ਜੋ ਕਿ GFA ਦੁਆਰਾ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਨੇ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸਮਰਥਨ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ । IMME ਸਿਰਫ਼ ਇਕ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਕਥਨ ਵਜੋਂ ਹੀ ਨਹੀਂ ਵੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਜਾਇਜ਼ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇਕ ਚੋਣ ਵਜੋਂ ਜਾਇਜ਼ ਹੈ।
ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਅਲਸਟਰ- ਸਕੋਟ
ਯੂਲਸਟਰ-ਸਕੋਟਜ਼ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਵਿਰਸੇ ਨੂੰ ਵੀ ਰਾਜਨੀਤੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । ਯੂਸਟਰ-ਸਕੋਟ ਐਂਜੈਂਸੀ (ਟਾ ਬੂਦ ਓਲਸਟਾਰ-ਸਕੋਟ) ਭਾਸ਼ਾ, ਸਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ । ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਇੱਕੋ ਹੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ । ਮੈਂ ਇਕ ਸਮਾਨ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਉਲਟ, ਯੂਸਟਰ-ਕੋਟਾਂ ਨੂੰ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਦੇ ਪੁਸਤਿਕਾਵਾਂ ਜਾਂ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਦੇ ਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ । ਇਸ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਿਚ ਵੀ ਘੱਟ ਗਿਣਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦੇ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤਕ ਵੱਧ ਰਹੀ ਹੈ ।
ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕਰਾਸ- ਬੋਰਡ ਕੋਰਲੇਸ਼ਨ
ਉੱਤਰੀ/ਦੱਖਣੀ ਮਿਨੀਸੀ ਕੌਂਸਲ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਖ਼ਾਸ ਖੇਤਰ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੇ । ਇਸ ਨਾਲ ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਅਤੇ ਆਇਰਲੈਂਡ ਦੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਮਿਲੇ ।
- [FLT] [[FLT] ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਬੇਲਫ਼ਾਸਟ, ਯੂਲਸਟਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕਾਲਜ ਡਬਲਿਨ, ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕਾਲਜ ਵਿਬਲਿਨ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਮੁੱਖ ਖੋਜਾਂ ਸਾਂਝੀਆਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਹਨ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਲੜਾਈ, ਜੰਗ, ਸਿਹਤ, ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਸਹਾਈ ਬਲੌਰੀਆਂ ਵਰਗੀਆਂ ਵਰਗੀਆਂ ।
- ਸੈਂਟੈਂਟੈਂਟ ਮੋਲਿਅਮ: ਸੰਧੀ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬਾਰਡਰ ਪਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਲੈ ਜਾਇਆ । ਆਮ ਸਫ਼ਰੀ ਖੇਤਰ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਅਤੇ ਗਣਰਾਜ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ ।
- ਉੱਤਰੀ ਪੱਛਮੀ ਕਾਲਜ ਕਾਲਜ: ਸਰਹੱਦ ਦੇ ਇਲਾਕੇ ਵਿਚ, ਉੱਤਰੀ ਪੱਛਮੀ ਖੇਤਰ ਕਾਲਜ (Drery/ Londerry) ਵਰਗੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਡੁਗਨਲ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਅਤੇ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਬੋਰਡ (ਹੁਣ ਐਟਲਾਂਟਿਕ ਟੈਕਨੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦਾ ਭਾਗ) ਨਾਲ ਗਹਿਰੀ ਸੰਬੰਧ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਖੇਤਰੀ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ।
Center Crossor SDUTS ਨੇ ਇਸ ਸਹਿਯੋਗ ਨੂੰ ਮੈਪਿੰਗ ਅਤੇ ਫੈਸੀਟਲਡਿੰਗ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮੁੱਖ ਭੂਮਿਕਾ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸ਼ਾਂਤੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਨੇ ਬਾਰਡਰ ਪਾਰਸ ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਲਿੰਕਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਇਆ ਹੈ ।
ਲਗਾਤਾਰ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਅਤੇ ਬੇਅੰਤ ਸ਼ਾਂਤੀ
ਸਾਲ 1998 ਦੀ ਆਸ਼ਾਵਾਦੀਤਾ ਨੇ ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਧਿਆਨ ਵਿਚ ਰੱਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੌਲੀ - ਹੌਲੀ ਬਦਲ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ।
ਏਕਤਾ ਦੀ ਦ੍ਰਿੜ੍ਹਤਾ
90% ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜੇ ਵੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਇਕੱਲੇ ਹਨ (ਜਾਂ ਹੀ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਿਰਦੋਸ਼ ਜਾਂ ਸਥਿਰ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ) । ਉੱਚਾ ਤੱਤ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ, ਇਹ ਗਿਣਤੀ ਵੀ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੈ । ਇਹ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਕਈ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਿਛੋਕੜਾਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਹੋਣ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਕਈਆਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਘੱਟ ਅਰਥ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । "ਦੋ ਸਕੂਲਾਂ" ਮਾਡਲ - ਇੱਕੋ ਹੀ ਸ਼ਹਿਰ ਨੂੰ ਕੰਟ੍ਰੋਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਇਕ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਲਗਾਅ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ - ਅਜੇ ਵੀ ਨਾਰਮ ਹੀ ਹੈ ।
ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਕਰੁਕੁਲਮ
ਸਾਲ 1998 ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਕਈ ਟੀਸੀ ਵਾਇਰਸਾਂ ਦੇ ਖੰਡੇ (ਜਿਸ ਵਿਚ 2020 ਤੋਂ 2020 ਤਕ ਲੰਬਾ ਹਾਈਟਾਸ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ) ਨੇ ਪਾਲਸੀ ਵਰਣਿਕਤਾ ਅਤੇ ਰੁਕਣ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਬਣਾਈ ਹੈ । ਸਕੂਲ ਫ਼ੰਡ, ਅਤੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਫ਼ੈਸਲੇ ਬਹੁਤ ਸਚੇਤ ਹਨ । ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਵਿਵਾਦਾਂ ਉੱਤੇ ਬਹਿਸਾਂ ਜਾਂ ਵਿਵਾਦਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਉੱਤੇ ਦਲੀਲਾਂ ਜਲਦੀ ਹੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਕ ਬਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਾ ਹੋਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਅਕਸਰ ਇਕ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਦੇ ਲਈ ਜੁਗਤ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ।
ਸੋਸੀਓ- ਐਕੋਨੋਮਿਕ ਬਾਰੀਅਰ
ਸੋਸੀਓ-ਅਮਿਕੀ ਅਸਪੱਸ਼ਟਤਾ ਇਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਕ੍ਰਾਸ-ਸਪੈੱਲੀ( 11-ਪੈਸੇਟਰ) ਦੀ ਜਾਂਚ, ਪਰ ਹੁਣ ਵੀ ਸਟੈਪਟਰੋਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਗਏ, ਪਰ ਇਸ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਕਈ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਲਾਸਟਾਂ ਅਤੇ ਕੈਥੋਲਿਕ ਮੁੰਡਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅਪਵਿੱਤਰਤਾ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਵਿਆਕਰਣ ਅਤੇ ਸੈਕਰਾ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਭਾਗ ਇਕ ਸਮੂਹ ਹੈ ਜੋ ਸੰਚਾਰਕਤਾ ਨਾਲ ਵੰਡਣ ਲਈ ਇਕ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ।
ਐਕਲੀਕੇਸ਼ਨ
ਸ਼ੁੱਕਰਵਾਰ ਦੀ ਸੁਰਾਖ ਨੇ ਉੱਤਰੀ ਆਇਰਲੈਂਡ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਸੰਧੀ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਕੰਪਾਸ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ । ਇਸ ਨੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਸਥਿਰਤਾ ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਨਿਯਮ ਨੂੰ ਇਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਵਿਵਸਥਾ ਉੱਤੇ ਤੋਲਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦਾ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਨਾਮੀ ਵਿਦਿਆਕਾਰੀ ਵਿਦਿਆ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਨਵੀਂ ਵਾਧੇ, ਅਤੇ 19 1998 ਵਿਚ ਵਿਭਾਗ ਦੀ ਸਰਲਤਾਪਕ ਪਛਾਣ ਹੈ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੀ ਸਰਲਤਾ ।
ਪਰ, ਇੱਕ ਸਾਂਝੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਰੇਖਿਕ ਨਹੀਂ ਹੈ । ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਚਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ । ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਚੱਲਦੀ ਇਕ ਸਮਾਜ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਡੂੰਘੀ ਤਣਾਅ ਹੈ । ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਇਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਭੂਮੀ ਨੂੰ ਪਾਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਮੇਲ ਦੀ ਸੈਰ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ । ਸ਼ੁੱਕਰਵਾਰੀ ਦੇ ਸੰਧੀ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਨੂੰ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ, ਪਰ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸੰਦਾਂ ਨੂੰ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਸਰਕਾਰ, ਅਤੇ ਇਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸ਼ਾਂਤੀ ਦੇ ਯੋਗ ਠਹਿਰਾਏ ਗਏ । ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਢੰਗ, ਇਹ ਪ੍ਰਿੰਸਤਾ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਇਕ ਪ੍ਰਾਜਨਤਕ ਪ੍ਰਬੰਧ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਇਕ ਸੰਪਤੀ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ।