Table of Contents
ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਾਈ - ਲਿਖਾਈ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਚਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ - ਇਹ ਅਕਸਰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਸਿਰਫ਼ ਦੂਜੇ, ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਹੀ । ਲੱਖਾਂ ਹੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਮਾਜਕ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਬਣੀ ਹੋਈ ਹੈ, ਭਾਵਾਤਮਕ ਢੰਗਾਂ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਹਾਲ ਹੀ ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ, ਚਿੰਤਾ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਵਿਦਿਆ, ਅਤੇ ਸਹਾਰਕ - ਸੰਬੰਧਿਤ ਹਾਲਤਾਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵੱਧ ਰਹੀ ਹੈ । ਰੋਗਾਂ ਲਈ ਸੈਂਟਰ ਅਤੇ ਰੋਕ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਨੂੰ ਨਾ ਹੀ ਬਹੁਤ ਹੀ ਘੱਟ ਵੱਧ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿਚ ਪੰਜ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮਾਨਸਿਕ ਤਜਰਦਰਸ਼ਿਤ ਦੌਰੇ ਵਿਚ ਦਬਾੜਿਆ ਹੈ । ਇਹ ਇਲਾਜ ਅਕਸਰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਸਰਤਮਿਕ ਤੰਗੀ ਹਾਲਤਾਂ ਵਿਚ ।
ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਵਿਚ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਵਧ - ਚੜ੍ਹ ਕੇ ਭੂਮਿਕਾ
ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ ਤੇ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਚਾਰਕ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਹੈ । ਪਰ ਖੋਜ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਸਿੱਧੇ ਹੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨਿਕਲਦੇ ਹਨ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤਾਂ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਨ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਪੈ ਜਾਣ, ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਡਿੱਗਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ। ਉਹ ਵੀ ਤਰਫ਼ਤਾਰ, ਸਵੈ-ਸੰਭਾਵ, ਅਤੇ ਆਤਮ - ਸੰਸਕਾਰ ਦੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਖ਼ਤਰੇ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਪਛਾਣਨ ਨਾਲ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸੁਧਾਰਿਆ ਗਿਆ ਹੈ - ਕੇਵਲ ਸਿਹਤ ਲਈ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਸਮਾਜਕ ਸੰਭਾਵੀਤਾ - ਪ੍ਰਣਾਲੀਮਿਤ ਹੋਣ ਦੇ ਕਾਰਨ -
ਆਧੁਨਿਕ ਸਕੂਲ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਚਾਰ ਡੋਮੇਨਾਂ ਦੇ ਪਾਰ ਪਾਰ ਕਰ ਕੇ ਵਰਣਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ: [FLT]] [FT:2]]] ਇਨਟਰੈਸ਼ਨ [[FT:3]] [FT:[FT]]]] [FT:L:5]]] ਅਤੇ [FT:L:5]]], ਅਤੇ [FT:FL:5] ਟੀਚਰ ਅਕਸਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਨੋਟ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਸਕੂਲਾਂ, ਜਾਂ ਸਮਾਜਕ ਸਿਖਲਾਈ, ਜਾਂ ਸੂਝੂਠੀਆਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚ ਆਮ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ
ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਮਤਵ ਵਿਕਸਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਰੋਗ - ਸਮਾਜਕ ਚਿੰਤਾ, ਆਮ ਚਿੰਤਾ, ਅਤੇ ਘਬਰਾਹਟ ਦੇ ਹਮਲੇ - ਸਭ ਤੋਂ ਆਮ ਹਨ, ਲਗਭਗ 7.1% ਬੱਚੇ ਸਾਲ ਵਿਚ ਹੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ 13 ਸਾਲ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤਕਰੀਬਨ 3.2% ਬੱਚੇ ਇਕ ਭਿਆਨਕ ਘਟਨਾ ਅਨੁਭਵ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਧਿਆਨ-ਅਤਰ-ਅਤਰਾਰਥੀ ਅਪਾਹਜ, ਵਿਰੋਧੀ ਅਪਾਹਜਤਾ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਮਾਜ ਜਾਂ ਸਮਾਜਕ ਹਿੰਸਾ ਤੋਂ ਵੀ), ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਭ ਰੋਗਾਂ ਵਿਚ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।
COVID-19 ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਇਨ੍ਹਾਂ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ । ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਮਾਜਕ ਅਲੱਗ ਹੋਣ, ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੀ ਤਣਾਅ, ਅਤੇ ਦੁੱਖ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਦੇ ਲੱਛਣਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । [FT:0] ਉੱਤੇ ਨੈਸ਼ਨਲ ਐਲੇਸ ਨੇ ਮਾਨਸਿਕ ਬੀਮਾਰੀ (NAMI) ਉੱਤੇ 2022 ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤੇ ਕਿ [[FT:0] ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਵਿਚ ਵਾਪਸ ਆ ਕੇ ਕਈਆਂ ਨੇ ਚਿੰਤਾ, ਅਤੇ ਆਤਮ - ਹੱਤਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਕੇਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ।
ਸਕੂਲ-ਨਿਰਧ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਹਿਯੋਗ ਲਈ ਸਬੂਤਾਂ ਦੀ ਧਾਰਣਾ
ਪਰਭਾਵੀ ਸਹਿਯੋਗ ਇੱਕ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਜਾਂ ਪਾਲਸੀ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਤਰਤੀਬਾਂ ਨੂੰ ਪੁੱਟਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਇਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਸੱਟਾਂ, ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਜਵਾਬ ਸਿਸਟਮ ਬਣਾਉਣ । ਹੇਠਾਂ ਖੋਜ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਕਾਰਵਾਈ ਰਾਹੀਂ ਸਹਾਈ ਹੈ ।
ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਸਹਾਰਾ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਮਾਹੌਲ
ਇਕ ਸਕੂਲ ਦਾ ਮੌਸਮ - ਮਿਆਰ, ਕਦਰਾਂ - ਕੀਮਤਾਂ ਅਤੇ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈਂਦਾ ਹੈ - ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਚੰਗਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਭਾਵਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਮਦਦ ਭਾਲਣ ਲਈ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਕੂਲ ਇਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ:
- ਅਪਲਾਈਨੀ ਨੀਤੀ ਨੂੰ ਅਪਮਾਨਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਨੁਵਾਦ ਅਤੇ ਨਿਆਉਂ ਦੀ ਮੁੜ - ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਲਈ ਨੀਤੀਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ
- “ਸੈੱਲ ਕੂੜਾ” ਅਤੇ ਸੈਂਸਰੀ ਰੂਮ ਬਣਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪ- ਮੁੜ-ਸੁਲੇਟ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।
- ਚੰਗੇ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਸਲਾਹ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਜਾਂ ਚੈੱਕ-ਇਨ ਰਾਹੀਂ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ
- ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਕੰਮਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਜਾਤ, ਜਾਤ, ਲਿੰਗੀ ਸੰਬੰਧ, ਅਤੇ ਲਿੰਗੀ ਸੰਬੰਧ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ।
ਇੱਕ ਸਬੂਤ- ਅਧਾਰਿਤ ਫਰੇਮ-- ਸ੍ਰੋਤ ਹੈ POSTive Telements ਅਤੇ ਸਹਾਇਕ [PBIS] ਸਿਸਟਮ , ਅਮਰੀਕਾ ਦੇ 25,000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। PBIS ਸਾਫ਼ ਚਾਲਾਂ ਦੀ ਉਮੀਦ, ਸਮਾਜਕ- ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਮੂਲ ਹੁਨਰ - ਹਦਾਇਤਾਂ ਨਾਲ ਡਾਟਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਕੂਲ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਪੇਬਿਸ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਘੱਟ ਡਿਸਲਿਪਲਿਟੀ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ।
ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ
ਸਟਿੱਗਮਾ ਨੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਇਕ ਵੱਡੀ ਰੁਕਾਵਟ ਕਾਇਮ ਕੀਤੀ ਹੈ । ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਸ਼ਰਮਿੰਦਗੀ ਅਤੇ ਪਰਵਾਹ ਘੱਟ ਸਕਦੀ ਹੈ । ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੇ ਮਾਹਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਹਤ - ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵੀ ਵਿਸ਼ੇ ਉੱਤੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਵਿਸ਼ੇ ਉੱਤੇ ਵੀ: ਸਾਹਿੱਤ ਉੱਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰ ਕੇ ਤਰਕ ਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਵਿਗਿਆਨ ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਰਸਾਇਣਾਂ, ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਸਬਕਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।
ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਮੁੱਖ ਹਿੱਸੇ:
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਅਤੇ ਹਾਣੀਆਂ ਵਿਚ ਚੇਤਾਵਨੀਆਂ ਪਛਾਣਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ।
- ਆਮ ਹਾਲਾਤਾਂ ਬਾਰੇ ਉਮਰ - ਅਭਿਆਸ (ਕੰਮ, ਡਿਪਰੈਸ਼ਨ, ADHD) ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਲਈ
- ਧਿਆਨ ਰੱਖਣਾ, ਸਾਹ ਲੈਣਾ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨਾ ।
- ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਗੁਪਤ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਨੂੰ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ।
[FLT] ਅਮੈਰੀਕਨ ਸਾਈਕਲ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ [] ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਸਬੂਤਾਂ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸਮਾਜਕ ਅਤੇ ਭਾਵਾਤਮਕ ਸਿੱਖਿਆ (SEL) ਕਾਰਜਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਦੂਜਾ ਕਦਮ, PATS, ਜਾਂ RULER, ਵਰਗੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਰਾਹੀਂ ਜਜ਼ਬਾਤੀ ਨਿਰਧਾਰਿਤ, ਹੁਨਰ - ਜੋ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਾਰਨ ਹਨ -
ਸਕੂਲ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦਾ ਸਟੈਫ਼ਨੀ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ
ਪਰ, ਸਿਖਲਾਈ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਉਹ ਸ਼ਾਇਦ ਲੱਛਣਾਂ ਨੂੰ ਆਲਸ, ਵਿਰੋਧੀ ਜਾਂ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੀ ਕਮੀ ਸਮਝਾਉਣ ।
- ਚਿੰਤਾ, ਡਿਪਰੈਸ਼ਨ, ਸੱਟ, ਅਤੇ ਆਤਮ - ਹੱਤਿਆ ਦੇ ਲੱਛਣ ਪਛਾਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ।
- ਇਹ ਸਮਝਣ ਨਾਲ ਕਿ ਦਿਮਾਗ਼ ਦੀ ਸਿਹਤ ਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਤੇ ਚਾਲ - ਚਲਣ ਉੱਤੇ ਕੀ ਅਸਰ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ।
- ਡਿਸਲੇਸ਼ਨ ਢੰਗਾਂ ਅਤੇ ਢੁਕਵੇਂ ਗਣਰਾਜਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ।
- ਸੈਂਕੜੇ ਸਦੂਮਾਂ ਅਤੇ ਲੁੱਟ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਸਵੈ-ਸੰਭਾਲਨਾ ਕਰਨਾ ।
[HOUT MIST HELTITE PRTAD] [YMHFA]] [[FTT:1]] ਸਭ ਤੋਂ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ। YMFA ਸਿਖਲਾਈ ਸਿਖਲਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮੁਢਲੀ ਚੇਤਾਵਨੀ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ਿਅਕ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਕੁਨੈਕਟ ਕਰਨ ਲਈ । ਅਧਿਐਨ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜੋ ਇਹ ਸਿਖਲਾਈ ਪੂਰੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਉਹ ਹੋਰ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਗੱਲਬਾਤ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ - ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਲਾਹਕਾਰ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜਾਂ ਸਮਾਜਕ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ - ਇਸ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿਚ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਪਹਿਲ ਦੇਣ ।
ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਉਡੀਕ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਸਮਾਜ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ, ਵਾਹ, ਬੀਮਾ ਜਾਂ ਆਵਾਜਾਈ ਦੀ ਕਮੀ । ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਰਜਨਾਂ (SBHC) ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਲਾਹ - ਏਸ਼ਾਂ ਦੇ ਸੈਂਟਰ (SBHC) ਇਸ ਅਪਾਹਜ ਸੇਵਾ ਸੈਂਟਰ (SBHC) ਪੁਲ ਪੁਲ(s) । ਅਮਰੀਕੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰੋਟੀਸਕੇਸ਼ਨ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਅਨੁਪਾਤ ਅਨੁਪਾਤ 250 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਹੈ, ਪਰ ਕੌਮੀ ਔਸਤਨ ਔਸਤਨ 415-5--1.
ਪਹੁੰਚ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਤਰਤੀਬ:
- ਪੂਰੀ ਸਮੇਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਮਾਜਕ ਕਾਮਿਆਂ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀਆਂ (ਸਿਰਫ਼ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਨਹੀਂ) ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਢਾਲ਼ਦੇ ਹਨ।
- ਸਮਾਜਕ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸੰਗਤੀ
- ਇਸ ਲਈ, ਇਕ ਹੋਰ ਗੱਲ ਵੀ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ “ਦਿਲ ਦੇ ਕੰਮ ” ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਾਂਗੇ ।
- ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਹੋਣ ਕਰਕੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਦੁੱਖ, ਸੋਗ ਜਾਂ ਸਮਾਜਕ ਹੁਨਰਾਂ ਲਈ ਇਲਾਜ ਕਰਾਉਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ।
- ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਨੌਜਵਾਨ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ।
ਟੈਲੀਹੈਲਥ ਨੇ ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਪੇਂਡੂ ਇਲਾਕਿਆਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਾਬਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਜੋ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਕਲਿਨਿਕ ਵਿਚ ਜਾਣ ਲਈ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਕੁਝ ਸੂਬੇ ਹੁਣ ਟੀਮਬੌਰਸਲ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਰੇਮਬ੍ਰੇਜ਼ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਮੈਡੀਸਾਈਡ ਅਧੀਨ ਦਵਾਈਡ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹੈ।
ਸੰਘਰਸ਼ ਅਤੇ ਆਤਮ - ਹੱਤਿਆ ਤੋਂ ਬਚੇ ਰਹਿਣ ਵਾਲੀ ਬਿਪਤਾ
ਹਰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਇਕ ਸੰਕਟਕ ਜਵਾਬ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਆਤਮ - ਹੱਤਿਆ, ਅਤੇ ਹਿੰਸਾ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪਲੈਨ ਤੁਰੰਤ ਮਹਿੰਗਾ ਹੱਲ ਹੈ: ਖ਼ਤਰੇ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ, ਮਾਪਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ, ਹਮਲੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਹਸਪਤਾਲ ਵਿਚ ਮੁੜ ਪ੍ਰੇਰਨਿੰਗ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦਾ ਹੈ। ਸਟਾਫ਼ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਸੰਕਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।
ਆਤਮ - ਹੱਤਿਆ ਕਰਨ ਦੇ ਖ਼ਤਰੇ ਲਈ ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਸਕਰੀਨਿੰਗ ਹੋਰ ਵੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਕਾਲਾਬੀਆ- ਸਾਈਸਾਈਡ ਸੇਵਰਟੀਟੀਟੀਟੀ ਮੀਟਰ (C- SSRS) ਵਰਗੇ ਟੂਲ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਸਕੂਲ ਸਟਾਕ ਰਾਹੀਂ ਚਲਾਏ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ । [FT: 0] [FT: scride Present Center [FT: 1] ਅਜਿਹੇ ਸਕਰੀਨ ਨੂੰ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਪੈਰਵੀ ਕਰਨ ਲਈ ਮਾਰਗਾਂ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ।
ਇੱਕ ਨੁਕਸਦਾਰ ਪਰ ਅਕਸਰ ਅਣਡਿੱਠਾਯੋਗ ਤੱਤ ਮੁੜ-ਿਰਹਿਤ ਹੈ। ਹਸਪਤਾਲ ਟੀਮ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਟੀਮ ਤੋਂ ਿ ਨੱਘੀ ਹਾਈਪ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਅਤੇ ਸੁਆਗਤ ਟੀਮਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਵਧੇਰੇ ਲਾਏ ਗਏ ਲਾਏ ਗਏ ਹਨ, ਕੰਮ - ਪੇਪਰ, ਚੈੱਕ,) । ਇਸ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਮੁੜ-ਦੋਸ਼ਣ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵੱਧ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰੋ
ਸਕੂਲ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਹਿਯੋਗ ਇਕ ਸਾਇਲੋ ਵਿਚ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਘਰਾਂ, ਸਮਾਜ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਡਾਕਟਰੀ ਦੇਖ - ਭਾਲ ਦੇ ਕਾਰਨ ਬਣੀ ਹੈ। ਪ੍ਰਭਾਵਕਾਰੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਸਿਸਟਮਾਂ ਵਿਚ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸਹਿਯੋਗ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਪਰਿਵਾਰਕ ਪ੍ਰਬੰਧ
ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਿਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ:
- ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆਦਾਇਕ ਸਾਧਨ
- ਪਰਿਵਾਰਕ ਇਲਾਜ ਸਕੂਲਾਂ ਜਾਂ ਟੈਲੀਥ ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ।
- ਅਲੱਗ ਹੋਣ ਲਈ ਮਾਤਾ- ਪਿਤਾ ਸਹਿਯੋਗ ਗਰੁੱਪਾਂ ਲਈ ਹੈ ।
- ਸਕੂਲ- ਆਧਾਰਿਤ ਮੈਸਿਜ ਬਾਰੇ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਸੰਚਾਰ (ਸ਼ੁੱਧ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸੁਰੱਖਿਆ)
ਇਕ ਪਰਿਵਾਰ ਦਾ ਲੀਆਸਨ - ਅਕਸਰ ਸਮਾਜਕ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਜਾਂ ਮਾਤਾ - ਪਿਉ - ਚੈਨੀ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਆਗੂ, ਪੁਲ ਸੈਂਚਲ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਇਕ ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਹਿਸਪਨਿਕ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾ ਵਿਚ ਹੋਰ ਵੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਪੇਨੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਉਪਲਬਧ ਹੋਣ ਅਤੇ ਸਟਾਨ ਦੇ ਸਟਾਫ਼ੀਮਾਂ ਵਿਚ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
ਸਮਾਜ - ਸਾਥੀ
ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਕੇਂਦਰਾਂ, ਹਸਪਤਾਲਾਂ, ਨੌਜਵਾਨ ਸੰਗਠਨਾਂ, ਅਤੇ ਨਿਹਚਾ - ਆਧਾਰਿਤ ਸਮੂਹਾਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਆਪਣੀ ਪਹੁੰਚ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਤਰਕ - ਸੰਚਾਰ ਸੰਧੀ ਅਤੇ ਯਾਦਾਸ਼ਤ ਸਮਰਥਨ ਲਈ ਮੁਸਲਵਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਿਲਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਆ ਹੈ। ਕੁਝ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ “ਸੋਲ ਸਰੋਤ ਹੱਬਾਂ ” ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਕਿ ਕਿ ਕੇਸ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ, ਅਤੇ ਡਾਕਟਰੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਸਬਸਟਾਂਂਸ ਅਪਵਾਦ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ (SAMHSA) ਨੇ ਇੱਕ [SAMHT- {0] ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਹੈ [SFLT- family]][[FLT:-fl\f1] ਮਾਡਲ ਜਿੱਥੇ ਹਰ ਪਾਰਟੀ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਸਾਂਝੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਪਛਾਣ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਮਾਨਸਿਕ ਰੋਗ (EEP) ਲਈ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸ਼ਨ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਪੇਂਡਲ ਵਿਚ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ ਹੈ ।
ਸਥਾਨਕ ਅਤੇ ਹਾਲਤ ਪਾਲਸੀ ਲੈ ਰਹੇ ਹਨ
ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲ ਦੇ ਭਾਂਡਿਆਂ ਅਤੇ ਰਾਜ ਵਿਭਾਗਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ:
- ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਮਾਹਰਾਂ ਲਈ ਪੈਸੇ ਵਧਾਓ ।
- ਸਿਹਤ ਸੰਬੰਧੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ
- ਸੱਟ ਲੱਗਣ ਨਾਲ ਸਕੂਲ ਦੀ ਪੂਰੀ ਦੁਨੀਆਂ ਭਰਨੀ ਪਾਲਸੀ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਿਨ- ਨਾ- ਤਰਜੀਹ ਦੀ ਖੋਜ ਲਈ ਸੀਮਿਤ ਕਰੋ, ਸਸਪੈਂਡ ਘਟਾਓ) ।
- ਬਚਪਨ ਦੇ ਬੁਰੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਲਈ ਪੂਰੀ ਦੁਨੀਆਂ ਵਿਚ ਤਸਵੀਰਾਂ ਬਣਾਈਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ।
ਸਫ਼ਲ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਵਿਚ ਨਿਊਯਾਰਕ ਰਾਜ ਦੀ ਮੰਗ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕੈਲੇਫ਼ੋਰਨੀਆ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਨਿਰਣਾ, ਜੋ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਵਿਹਲ - ਆਧਾਰਿਤ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਤੇ ਕਾਰਜ - ਯੋਗਤਾ ਵਿਚ ਬਿਜ਼ਨਿਸ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ
ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਵਿਚ ਇਹ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ:
- ਕਾਲ: ਸਕੂਲ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਅਕਸਰ ਘੱਟ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਮੁਕੱਦਮੇ ਲਈ ਮੁਹੱਈਆ ਜਾਂ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਬਜਟ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਪੈਸਿਆਂ ਦੇ ਮਾਧਿਡਿਅਡ ਡੀਜ਼ਿਅਮ ਢੋਲ ਜਾਂ ਟਰੱਸਟ ਦੇ ਸਟ੍ਰੇਸੇਸ ਵਰਗੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹਨ ।
- ਮਾਹਰਾਂ ਦੇ ਛੋਟੇ ਜਿਹੇ ਅਭਿਆਸੀਆਂ: ਸਕੂਲ ਦਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰ ਪਾਇਲਾਜਪਤੀ ਮੁੱਕੇ ਹਨ। ਲਾਉਨ (ਆਪਣ) ਕਾਰਜਾਂ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਹੀ ਕਾਰਜ - ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।
- ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਟੀਗਰਮਾ: ਸਮਾਜਕ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ, ਨਿੱਜੀ ਚਿੰਤਾਵਾਂ, ਅਤੇ ਲੇਬਲ ਦੇ ਡਰ ਨਾਲ ਮਦਦ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਚ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਸਮਾਜ ਆਗੂਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਵਰਤਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
- ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਿੱਚ ਜੁਗ: ਅਧਿਆਪਕ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦਬਾਅ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਬਿਨਾਂ ਸਹਾਰੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਜੋੜਨ ਨਾਲ ਮੁੜ ਚਾਲੂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਐਡੀਐਕੇਟ ਸਟਾਰਟਿੰਗ, ਸਮਰਥਨ, ਅਤੇ ਸਟਾਫ਼ਾਂ ਲਈ ਮਾਲਾ ਦੀ ਚੰਗੀਤਾ ਬਹੁਤ ਹੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।
- ਰੰਗ, ਐਲਬੀਟੀਕਿਟQ+ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਅਤੇ ਘੱਟ ਆ ਕੇ ਘੱਟ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਹਿਯੋਗ ਲਈ ਸਟੂਡੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਘੱਟ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ । ਪਾਲਸੀਆਂ ਨੂੰ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਭਿਆਸਾਂ ਅਤੇ ਫ਼ੰਡਾਂ ਰਾਹੀਂ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।
ਪਰ ਹਰੇਕ ਚੁਣੌਤੀ ਦਾ ਇੱਕੋ ਹੀ ਸਮਾਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸੰਦਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਤੇਜ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ - ਮੀਡਿੰਗ ਗਰੁੱਪਾਂ, ਆਨਲਾਈਨ ਸਹਿਯੋਗਾਂ, ਅਤੇ ਵਾਇਰਲ ਇਲਾਜ ਲਈ । ਸਕੂਲਾਂ ਟੈਕਲੀਕੈਂਟ ਕੰਪਨੀਆਂ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਨਿਗਰਾਨੀ ਹੇਠ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਹਿਲਦਦ [(FT:0] ਟੀਮ-ਿੰਪਾਈਮ-ਿੰਪਤਾ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਮੁਹਿੰਮਤਤਾ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸੁਧਾਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਅਨੁਸ਼ਾਸਤਾ ਨੂੰ ਮੁੜ ਚਾਲੂ ਕਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ । ਕਈ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾਮਾਂ ਨੇ ਹੁਣ ਮੁਕਤਮਤਮਤਮ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਦਨਤਾ ਦੇ ਆਚਰਣ ਦੀ ਬਜਾਇ ਸੱਟ ਲਈ ਸੱਟਾਂ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਉੱਚੇ ਮਾਡਲ
ਕਈ ਦੇਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਨੇ ਵਧੀਆ ਪਾਇਨੀਅਰ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ ਬਣਾਇਆ:
- [CC ਪੈਰਾਪੈਂਸ਼ਨ ਸਕੂਲ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਿਸਟਮ (CSMHS) [[[SFLTH]]]: ਓਹੀਓ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਾਡਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ (Tirik ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ 1), ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਭਾਰੀ ਨਿਗਰਾਨੀ (Tirisk 2) ਲਈ ਸਹਾਰਾ ਦੇਣ ਲਈ ਨਿਸ਼ਾਨਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਫਾਰਮੈਰਲ ਪਬਲਿਕ ਸਰੋਡੈਂਟਲ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਅਤੇ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਭਾਂਡੇ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਡਿੱਗਦਾ ਹੈ।
- [TEn MLT Taln Ansal Prstal Add] [MHFA]] [[FA] ਕਈ ਉੱਚ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ: ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਹਾਣੀਆਂ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਵੱਡਿਆਂ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਜਾਂਚ ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹੋਰ ਵੀ ਮਦਦ ਮੰਗਣ ਵਾਲੇ ਇਰਾਦਿਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ।
- [FLT-ਅਧਾਰਿਤ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ] ਭੌਤਿਕ ਵਿਦਿਆ ਵਿੱਚ ਸੰਜੋ । ਕੈਲੇਫ਼ੋਰਨੀਆ, ਕੋਲੋਰਾਡੋ, ਅਤੇ ਮੈਰਿਲੈਂਡ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਕਲਾਸਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਘਟਾਇਆ ਹੈ ।
- ਟਪੈਂਡੀ ਸਰਵਿਸਾਂ ਵਿੱਚ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਇਕ ਇਕ ਅਪਾਹਜ ਹਬਦ ਹੈ - ਰਖਵਾਲੀ, ਘਰ ਦੀ ਮਦਦ, ਕਾਨੂੰਨੀ ਸਹਾਇਤਾ, ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੇਖੇ, ਸਾਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ, ਜੋ ਕਿ ਨਿਊ ਯਾਰਕ ਅਤੇ ਬਾਲਟੀਮੋਰ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਸਭ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮਿਸਾਲ ਹੈ।
ਅੱਗੇ ਦੇਖੋ: ਇਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਵਾਅਦਾ
ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਸਹਾਰਾ ਦੇਣਾ ਇਕ ਛੋਟੀ ਪਹਿਲ ਨਹੀਂ ਹੈ- ਇਹ ਇਕ ਮੂਲ ਤਬਦੀਲੀ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਿਚਾਰਦਾ ਹੈ। ਸਕੂਲਾਂ ਹੀ ਇਸ ਸੰਕਟ ਨੂੰ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਲੰਗਰ ਹਨ। ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੇ ਹਰੇਕ ਤੀਰ ਵਿਚ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ - ਪੜ੍ਹਾਈ, ਪੜ੍ਹਾਈ, ਸਟਾਕ, ਸਟਾਪ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਜੰਗ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਾਂਝੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ - ਅਸੀਂ ਉਹ ਸਿਸਟਮ ਬਣਾਏ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਡਿੱਗਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਫੜ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਸਬੂਤ ਸਾਫ਼ ਹੈ: ਜਦੋਂ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ, ਤਰੱਕੀ, ਤਰੱਕੀ, ਤਰੱਕੀ, ਸਸਪੈਂਡਿੰਗ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧਦੇ - ਫੁੱਲਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਮੁਕੱਦਮੇ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿਚ ਵਧਦੇ ਹਨ । [FT:0] ਆਰਥਿਕ ਕਾਰਵਾਈ ਜਾਰੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ [FT:0] [FT:1] ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਕੀਤੇ ਹਰ ਡਾਲਰ ਨੂੰ ਤੀਹਰਾ ਮਾਨਸਿਕ ਇਲਾਜਾਂ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਕਰ ਕੇ ਹਸਪਤਾਲ ਵਿਚ ਘੱਟ ਨੁਕਸਤਾ, ਜਿਆਦਾਤਰੀ, ਅਤੇ ਵਿਕਤਕਾਰੀ ਤੋਂ ਬਚਾਉ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ।
ਇਹ ਪਾਲਸੀ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ, ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਆਗੂਆਂ, ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਮਾਂ ਹੈ । ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਕ ਅਜਿਹਾ ਸਕੂਲ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਪੂਰਾ ਦੇਖਦਾ ਹੈ, ਸਿਰਫ਼ ਇਕ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਨਹੀਂ, ਪਰ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਵਜੋਂ, ਭਾਵਾਤਮਕ ਲੋੜਾਂ, ਤਾਕਤਾਂ ਅਤੇ ਸਹਾਰੇ ਨਾਲ, ਅਤੇ ਸਹਾਰਾ ਲੈਣ ਲਈ, ਅਤੇ ਤਰੱਕੀ ਕਰਨ ਲਈ । ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਨਾਲ, ਅਸੀਂ ਇਕ ਪੀੜ੍ਹੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ, ਸਹਾਰਾ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹਾਸਲ ਕਰਨੀ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ।