ਭਾਰਤ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦਾ ਹੱਕ

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦਾ ਹੱਕ: ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਇਕ ਸੁਧਾਰਕ

ਸਾਲ 2009 ਵਿਚ, ਭਾਰਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆ ਐਕਟ ਐਕਟ (RTE) ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਦੇਸ਼ ਦੀ ਵਿਸ਼ਵਤਰਤਰੀਤਾ ਅਤੇ ਮੌਕਾ ਦੀ ਖੋਜ ਵਿਚ ਇਕ ਪਾਣੀ ਭਰਮਾਉਣ ਦਾ ਸਮਾਂ ਹੈ । 6 ਤੋਂ 14 ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਹਰ ਬੱਚੇ ਲਈ ਮੁਫ਼ਤ ਅਤੇ ਨਿਯਮਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਦੁਆਰਾ, ਮੁਕੱਦਮਾ, ਗ਼ਰੀਬੀ, ਅਤੇ ਭੂਮੀ, ਜੋ ਲੱਖਾਂ ਹੀ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੱਢੇ ਗਏ ਸਨ, ਦੀ ਆਰਕ, ਢੇਰ ਸਾਰੇ ਢੇਰ ਸਾਰੇ ਢੇਰ ਸਾਰੇ ਢੇਰ ਸਾਰੇ ਢੇਰ ਸਾਰੇ ਜਾਰੀ ਰਹੇ ਹਨ । ਬਾਅਦ, RTE ਨੇ ਢੇਰ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਵੀ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਸ਼ੀਲਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ ਹੈ।

ਇਤਿਹਾਸਕ ਪ੍ਰਸੰਗ ਅਤੇ ਇਸ ਕਾਰਜ ਦੀ ਉਤਪਤ

2009 ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਭਾਰਤ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨੇ ਮੁਫ਼ਤ ਸਿੱਖਿਆ (ਆਰਟੀਕਲ 45) ਲਈ ਇਕ ਗ਼ੈਰ - ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾਵਾਂ ਉਦੇਸ਼ ਰੱਖਿਆ । ਕਈ ਦਹਾਕਿਆਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਲੱਖਾਂ ਬੱਚੇ ਪੈਦਾਇਸ਼ੀ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਕੁੜੀਆਂ, ਡੇਲੀਟਿਸ, ਅਦਿਸ, ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ - ਜਾਂ ਗ਼ਰੀਬ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਤੋਂ ਬੱਚੇ - ਸਕੂਲ ਵਿੱਚੋਂ ਬਾਹਰ ਜਾਂ ਸੈਂਤ - ਸਾਲ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ । ਸਾਲ 2002 ਵਿਚ 86ਵੀਂ ਸੰਧੀ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਨੇ ਇਕ ਮੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ, ਪਰ ਇਹ ਕਾਨੂੰਨੀ ਨਿਯਮਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਤ ਸਾਲ ਲੱਗੇ । RTE ਐਕਟ ਐਥਿਊਟਮ ਨੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਤੌਰ ਤੇ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤਾ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਰਵਿਆਂ ਲਈ ਘੱਟੋ - ਘੱਟ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀਆਂ ਅਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਟੀਵੀਆਂ ਨਿਰਧਾਵਾਂ ਲਈ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ।

ਇਸ ਕਾਨੂੰਨ ਨੇ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ - ਸੰਘ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਸਫ਼ਲ ਰਾਜਨੀਤੀ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਸ੍ਰੋਤ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਿਆ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕੇਰਲਾ ਦੀ ਸਮਾਜਕ ਨਿਰਦੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਦਿੱਲੀ ਦੇ ਸਮਾਜ - ਕੇਂਦਰੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ । ਇਹ ਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਰਿਪੋਰਟ (ASER) ਦੀ ਸਾਲਾਨਾ ਹਾਲਤ (A) ਦੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆਤਮਕ ਰੂਪ ਵਿਚ ਪ੍ਰੇਰਿਆ ਦਿੱਤਾ, ਜੋ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮੂਲ ਸਾਧਨਤਾ ਅਤੇ ਨਾ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾ ਕੇਵਲ ਗੁਣਵਤਾ, ਤਰਤੀਸਤਾ, ਅਨੁਸ਼ਾਸ, ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ, ਅਤੇ ਇਕ ਬਾਲ-ਅਧਿਅਧਾਨੀ (ਅਕ) ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗੀ (ASER) ਉੱਤੇ ਪਹੁੰਚਣ ਦਾ ਮਕਸਦ ਸੀ ।

RTE ਕਾਰਜ ਅਧੀਨ ਮੁੱਖ ਪ੍ਰਬੰਧ

ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਭਾਰਤੀ ਸਕੂਲਾਂ ਉੱਤੇ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ।

ਯੁਗਾਂ ਲਈ ਮੁਫ਼ਤ ਅਤੇ ਕਪਲਿਟੀ ਵਿਦਿਆ 6-14

ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਲੇ - ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲੈਣ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ, ਉਦੋਂ ਤਕ ਕਿ ਮੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ।

ਕਾਢ ਅਤੇ ਪਰਦਾ - ਫ਼ਾਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਮਨ੍ਹਾ ਕੀਤੇ ਗਏ

ਇਹ ਐਕਟ ਬਿਸ਼ਪ ਪਾਬੰਦੀ, ਬੱਚਿਆਂ ਜਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪ੍ਰਵਾਨਣ ਦੀ ਮੰਗ (ਅਣਜਾਣ ਜਾਂ ਯੋਗਤਾ) ਉੱਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕਾਰਵਾਈ ਦੌਰਾਨ ਬੱਚਿਆਂ ਜਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਦੇਖ - ਭਾਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਮਨ੍ਹਾ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਕ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਇਕ ਵੱਡੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਲਈ ਮੰਗ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਘੱਟ ਆ ਰਹੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਤੋਂ ਵੱਡੇ "ਡਿਸ਼ਨਾਂ" ਮੰਗਿਆ, ਅਤੇ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ਣ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਰੋਕਦੇ ਹਨ।

25% ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਆਰਥਿਕ ਹਾਲਤ ਵਿਚ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਲਈ ਰੀਵਰਟ

ਸਭ ਤੋਂ ਬਹਿਸਬਾਜ਼ੀ ਦਾ ਇਕ ਹੁਕਮ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਡ ਕੀਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਕਮਾਈ ਘੱਟ ਘੱਟ ਸਮਾਜਾਂ ਦੇ ਹੀ ਹਨ, -- ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਘੱਟ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਆਪਣੀਆਂ 25% ਸੀਟਾਂ ਸੰਭਾਲ ਕੇ ਰੱਖਣ । ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਕੀਮਤ ਲਈ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਰਿਪਿਊਜ਼ ਕੀਤਾ, ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਜਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਖ਼ਰਚੇ ਉੱਤੇ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਇਆ, ਜੋ ਕਿ ਘੱਟ ਤੋਂ ਘੱਟ ਹੈ ।

ਢਾਂਚਾ ਅਤੇ ਕਰਰਕੁਲਮ ਸਟੈਂਡਰਡ

ਐਕਟ ਅਨੁਸਾਰ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਇਮਾਰਤਾਂ, ਖੇਡਾਂ, ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ, ਮੁੰਡੇਬਾਤਾਂ, ਕੁੜੀਆਂ ਲਈ ਟਾਇਲਟ, ਸ਼ਰਾਬ ਪੀਣ ਵਾਲੇ ਪਾਣੀ ਅਤੇ ਅੱਗ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਲਈ ਵੱਖ ਵੱਖ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ 30: 1 ਦੇ ਮੁੱਖ ਨੰਬਰਾਂ ਲਈ ਅਤੇ 35:1 ਲਈ ਵੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉੱਚੇ ਨੰਬਰਾਂ ਲਈ 351 ਅਤੇ ਗਿਣਤੀ ਲਈ ਜਾਰੀ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਉੱਤੇ ਟਿੱਪਣੀ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਵਿਵਹਾਰਕਤਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਨਾਲ ਪਿਆਰ, ਸਰਗਰਮੀ, ਡਰ ਅਤੇ ਡਰ ਦੇ ਕਾਰਨ ਮੁਕਤ ।

ਕੋਈ ਡਿਸਟੈਂਸ਼ਨ ਪਾਲਸੀ ਨਹੀਂ (ਲਗਭਗ 2019 ਅਡਿਵਿਟੀਸ਼ਨ)

ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ, RTE ਐਕਟ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਖ਼ਾਸ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਬੰਦ ਕਰਨ ਤੋਂ ਰੋਕਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਉਦੋਂ ਤਕ ਕਿ ਮੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ । ਇਹ "ਕੋਈ ਬੰਦੀ ਪਾਲਸੀ" ਦਾ ਮਤਲਬ ਸੀ ਕਿ ਕਲਾਸ ਵਿਚ 8 ਤਕ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਖ਼ੁਦ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ । 2019 ਵਿਚ ਪਾਰਲੀਮੈਂਟ ਨੇ ਕਾਨੂੰਨ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਿਆ, ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤਾ, ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤਾ, ਸਮਰੂਪ ਨੇ ਕਲਾਸਾਂ ਅਤੇ 8 ਵਿਚ ਨਿਯਮਿਤ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ, ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕੈਦ ਕਰਨ ਦਿੱਤਾ ਜੋ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਮੁੜ- ਪ੍ਰਿੰਸਨੀਵੇਸ਼ਨ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਆਦੇਸ਼ਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ । ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਪ੍ਰਿਵਰਤਨ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਸੁਰੱਖਿਆ ਲਈ ਤਰਫ਼ੈਸਿੰਗ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ।

ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਉੱਤੇ ਅਸਰ

ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਭਾਰਤੀ ਮੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਢਿੱਡ ਹਨ, ਅਤੇ ਲਗਭਗ 50% ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਢਿੱਡ ਭਰਦੇ ਹਨ ।

ਢਾਂਚਾ ਅੱਪਗਰੇਡ

ਲੱਖਾਂ ਹੀ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਹੁਣ ਕੁੜੀਆਂ ਲਈ ਟਾਇਲਟ ਵੱਖਰੇ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਅਪਾਹਜ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਲਾਇਬਰਾਂ, ਪੇਸਟਾਂਬਾਕਸਾਂ ਅਤੇ ਪਾਣੀ ਦੇ ਸਾਮਾਨਾਂ ਲਈ, ਜੋ ਕਿ ਐਕਟ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਪਲੈਨ (SDP) ਨੇ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਅਮਰੀਕਾਾਂ ਨੇ ਗਜਰਾਜ ਅਤੇ ਤਾਮਿਲੂ ਵਰਗੇ ਮੁੱਖ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ "ਸਥਿਰ ਕਲਾਸ" ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰਿਰੰਸ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ RTE ਪੇਂਡਿਆਂ ਦੇ ਮੁੱਖ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ

ਐਕਟਰੈਸ਼ਨ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਕੋਲ ਘੱਟੋ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਇਕ ਮੁਲਾਇਮ ਪ੍ਰਸਿੱਧ - ਬਿਸ਼ਪਲਤਾ (ਬਾਈ. ਈ. ਏ. ਏ. ਏ.) ਜਾਂ ਡੀ. ਏ. ਏ. ਏਥੇ. ਏਥੇ. ਏਥੇ. ਏਡ. (. ਈ. ਏ.) ਦੇ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ - ਇਸ ਕਰਕੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਸੇਵਾ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਢੇਰ ਸਾਰੇ ਜੱਦੋ ਟੀ ਜੱਦੋ - ਅਨੁਣਾਂ ਨੂੰ ਸੰਘਣਾ ਪਿਆ ਹੈ । ਪਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਟੀਚਰਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ । ਵਿਦਿਆਰਥੀ - ਨਿਆਣੂ - ਨਾ-ਅਮ ਅਨਾਜਿਕਾਣ, ਬਿਜਲੀ, ਯੂਥ ਅਤੇ ਯੂਥਾਰਨੈਰੈਮ, ਯੂਥਰੈਮ, ਯੂਥਰੈਮ, ਯੂਗਾਰੈਂਸਟੀਮ ਵਿੱਚ ਇਕ ਚੁਣੌਤੀ, ਟੀਵੈਮ, ਅਤੇ ਟੀਵੈਰਿਕਸੰਬਾਂ ਦੀ ਮੁਕਾਲਡਿਵੈਰਿਕਸਾਂ ਦੀ ਮੁਕਾਬਿਵਨਜ਼ਨਜ਼ਨ

ਘਰੋਂ ਨਿਕਲਣ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਹੋਣਾ ਸਿੱਖਣਾ

ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਾਲ 2009 ਤੋਂ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਇੰਗਰੀ ਵੱਧ ਗਈ ਹੈ- ਭਾਰਤ ਤਕ 6–14 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਗਰੁੱਪ ਲਈ ਇੰਟਰਟੀਗਰੀ ਹਾਸਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪਰ 2020 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਹਿਸਾਬ ਨਾਲ ਹੀ, ਇਹ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਹੀ ਲੱਗਦੀ ਹੈ। [FT:0] [FT:0] ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ 2022 ਵਿਚ ਤਕਰੀਬਨ 25% ਕਲਾਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। RTECE ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰੇ ਬਿਨਾਂ ਹੀ ਵਾਗਡਿੰਗ ਦੇ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਸਨ। 2019 ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਉੱਤੇ ਅਸਰ

ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ, ਜੋ ਕਿ ਤਕਰੀਬਨ 30% ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਲੇਖ, ਦੋਵੇਂ ਆਰ.ਟੀ. ਐਕਟ ਦੇ ਹਿਮਾਇਤੀ ਅਤੇ ਵਿਰੋਧੀ ਹਨ । 25% ਕੋਟਾ ਨੇ ਆਪਣੇ ਗਰਾਫਿਕ ਪਰੋਫਾਇਲ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਮਾਡਲ ਬਦਲ ਦਿੱਤੇ ਹਨ ।

25% ਕੋਟਾ ਰਾਹੀਂ ਸਮਾਜਿਕ ਐਂਟੀਗਰੇਸ਼ਨ

ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰਾਂ ਨੇ ਦਾਅਵਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਆਰਚੀਟੇਸ਼ਨ ਮੁਲਕਾਂ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਲਾਸਾਂ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਸਮਾਜਕ ਪਿਛੋਕੜ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਪਲਿਟ ਆਰਥਿਕ ਰਿਸਰਚ(NCOR), ਕਈ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੁਆਰਾ[FT:A), ਨਿੱਜੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿਚ ਅਲੱਗ - ਅਲੱਗ ਹਾਣੀਆਂ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਨਾ-ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਨਤੀਜੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਪਰ, ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ: ਕਈਆਂ ਸੀਟਾਂ ਭਰਨ ਤੋਂ ਅਸਫ਼ਲ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਸਮਾਜਕ ਦਰਸ਼ਣ ਵਿਚ ਮੁਕਤ ਕੀਤੇ ਹਨ।

ਬਰਡਨ ਅਤੇ ਕੋਮਿਲੈਂਸ ਕਸਟਮ

ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕੀਤੀ ਕਿ RTE ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਮਿਆਰ - ਮੱਧਮ ਭੂਮੀ ਖੇਤਰ, ਨਿਰਧਾਰਨ ਨਿਰਧਾਰਨ, ਅਤੇ ਖੇਡੀ-ਪਤੀ-ਪਿਆਰ----ਸਭਰ-ਪਿਆਰ-ਪਿਆਰ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਅਪਵਾਦਯੋਗ ਹੈ - ਸ਼ਹਿਰੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਯੋਗੀ ਹੈ । ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਨਾ-ਜਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜਾਂ ਰੀਜਾਈਲਰ ਰੇਡਰ ਦੇ ਹੇਠ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਾਇਮ ਕੀਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤਾ ਹੈ । ਐਕਟ ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਵੀ ਮੁਕੱਦਿਆ ਲਈ ਸੀਮਿਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਹੈ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਹਿਸਾਜ਼ੀਆਂ ਲਈ ਹੋਰ ਖ਼ਰਚੀਆਂ ਲਈ ਢੇਰਿਆਂ ਦੀ ਮੰਗਾਂ ਲਈ ਵੀ, ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰਾਇੰਸੀਆਂ ਹਨ।

ਕੁਆਲਟੀ vs. Complyans ਸਭਿਆਚਾਰ

ਸਕੈਨਲ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, RTE ਨੇ ਪ੍ਰਿੰਟਰੀ ਅਤੇ ਫਾਈ ਢਾਂਚਾ ਵਿਚ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟਿਡਿਅਸਾਂ ਵੱਲ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਕਈਆਂ ਨੇ ਸੁਧਾਰੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਅਤੇ CCTV ਕੈਮਰੇ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਜੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਇੰਸਟਾਲ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਪਰ ਅਨੁਕੂਲ-ਤਰਕਕਕਕ ਅਕਸਰ ਪੇਗਿਜ਼ਿਕ ਸੁਧਾਰ ਤੋਂ ਪਰਹੇਜ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਹੈ ਕਿ ਕਾਰਜ ਕਾਰਜ (ਦੂੰਤਰਾਂ, ਪੁਸਤਕਾਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ) ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨਾਲੋਂ (ਗੰਤਰਾਂ, ਵਿਵਹਾਰਕਣ, ਵਿਵਹਾਰਕਣ, ਜੀਵਨ ਹੁਨਰ) ਉੱਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਦਾ ਹੈ।

ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਹੱਲ

ਇਹ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਸਿਆਸੀ, ਮਾਲੀ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿਚ ਵੀ ਹਨ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਕਾਫ਼ੀ ਫ਼ਰਕ ਹੈ ।

ਅਰਬੀ - ਨਿਯਮ ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਰੋਧ

ਨਾਰਬਨ ਦੇ ਸਕੂਲ, ਜੋ ਕਿ ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਹਨ, ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਪੇਂਡੂਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵੀ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਦੂਰ ਦੇ ਪਿੰਡਾਂ ਵਿਚ, ਇਕ ਸਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਇਕ ਖੇਡਾਂ, ਵੱਖਰੇ ਟਾਇਲੈਕਟਾਂ ਅਤੇ ਬਿਜਲੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ, ਵਰਣਮਾਲਾ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਲਈ ਵਰਣਮਾਲਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ । ਉੱਤਰੀ ਰਾਜਾਂ ਵਾਂਗ ਯੂਟਾਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ, ਬਿਹਾਰਾ, ਅਤੇ ਰਾਜਥਾਨ ਦੇ ਲੋਕ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਿੰਦਰਸ਼ਨ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਰਾਜ਼ੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ । ਸਰ-ਟਿਪ ਟੀਚਰ ਰੇਖੀ ਰੇਸ਼ਮਿਅਸ ਦਰਸ਼ਨ ਵਿਚ ਦਰਮਿਆਨਾਮ ਵਿਚ ਵਿਕਦੀ ਹਰ ਸਾਲ ਲਗਭਗ 15,000 ਸਾਲ ਲਗਭਗ 20,000 ਸਾਲ ਤਕਰੀਬਨ 20,000 ਸਾਲ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲਾਅਮਬਾਜ਼ੀ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ।

ਕਾਬਲ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਦੀ ਮਦਦ

RTE ਦੇ ਟਾਇਲਾਇਮ ਨਾਲ ਵੀ, ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਟੀਚਰਾਂ ਦਾ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭਾਗ ਅਜੇ ਵੀ ਯੋਗ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਨੇ ਸਰਵੇਖਣਸ਼ੀਲਤਾ ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ B.E. ਡਿਗਰੀ ਲਈ ਮੰਗ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਨੈਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪਾਲਸੀ 2020 ਨੇ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ, ਪਰ ਤਬਦੀਲੀ ਕਈ ਸਾਲ ਲੱਗ ਜਾਵੇਗੀ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗ਼ੈਰ - ग़ਬਰੀਨੀ ਸਮੱਸਿਆ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਪੇਂਡਿਆਂ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ, ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਟੀਚਰਾਂ ਵਿਚ ।

ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਅਤੇ ਵਿਰੋਧ

ਸਾਲ 2012 ਵਿਚ ਆਕਸ ਅਦਾਲਤ ਨੇ ਕਈ ਉੱਚ ਅਦਾਲਤਾਂ ਅਤੇ ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਵਿਚ 25% ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਹੈ। ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਪੇਕਸ ਕੋਰਟ ਨੇ ਆਪਣੀ ਸੰਵਿਧਿਆਤਾ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਕੀਤਾ ਸੀ (ਰਾਸ਼ਾਥਾਨ ਵੈ. ਇੰਡੀਆ), ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ, ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸੰਗਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਸੀਟਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ, ਲੁਕਾਈ ਹੋਈ ਸੀਟਾਂ, ਜਾਂ ਅਭਿਵਿਅਕਤ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਵੰਡਣ ਦੁਆਰਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੀਆਂ, ਜਾਂ ਵੱਖ ਵੱਖ - ਵੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿਚ ਵੰਡਣ ਲਈ ਜਾਰੀ ਕੀਤੇ ਗਏ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਕੇ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ। ਸੰਘੁਦਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸਮੇਂ ਤੇ ਮੁਕੱਦਮਾ ਵਿਚ ਵੀ ਮੁਕੱਦਰੀਆਂ ਨੂੰ ਮੁਕੱਦਮੇ ਲਈ ਮੁਕਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਗਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ।

ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਅਤੇ ਲੇਖਾ ਦੇਣਾ

ਸਥਾਨਕ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਕਮੇਟੀ ਨੂੰ ਆਰਟੀਐਂਟਿਵੇਸ਼ਨ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਅਕਸਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ, ਡਾਟਾ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀ ਦੀ ਕਮੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਐਕਟ ਐਕਟ ਅਨੁਪਾਤ ਢਾਂਚੇ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਗੁਣ ਡੀਕੇਟਰ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ ਹੈ । ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਕਾਨੂੰਨ ਦੀ "ਆਦਮੀ" ਨੂੰ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਮਾਜਕ ਆਰਥਿਕ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਵਿਚ, ਸਮਾਜਕ ਭਾਗ ਘੱਟ ਹੀ ਚਲਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਰਿਸ਼ਵਤਮ ਅਤੇ ਰਿਸਰਚ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ।

ਸਫ਼ਲ ਕਹਾਣੀਆਂ: ਜਿੱਥੇ RTE ਨੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ

ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿਚ RTE ਐਕਟ ਨੇ ਅਸਲੀ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਕੇਰਲਾ ਅਤੇ ਤਾਮਿਲ ਨਾਡੂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਸਟਮ ਸੀ, ਪਰ ਆਰਕੈੱਟ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਲਈ ਇਕ ਸਰੂਪ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ 2% ਤੋਂ ਘੱਟ ਗਿਣਤੀ ਘਟਾਈ । ਦਿੱਲੀ ਦਾ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਸੁਧਾਰ ਅਮਮੀ ਪਾਰਟੀ ਦੇ ਅਧੀਨ 2% ਘੱਟ ਸੀ - ਟੀਮਿਚੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਦਾਨ, ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਢਿੱਡਿੰਗ ਉੱਤੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਢਿੱਡ-ਅਕਸਰਪਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ - ਆਰਟੀ ਟੀਮਿਅਮਿਮਿਟੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਟੀਮ-ਸ ਟੀਮਾਂ ਦੇ ਟੀਮ ਨੂੰ ਢੇਰਿਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ।

ਪੇਂਡੂ ਰਾਜਸ਼ਾਥਨ ਅਤੇ ਮੈਧਿਆ ਪ੍ਰਾਇਮਸ ਦੇ ਪੇਂਡੂ ਇਲਾਕੇ ਵਿਚ, ਸਮਾਜ - ਅਫ-ਚੋੋਲ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਰਸਮੀ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਐਕਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਗਈ - ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਬਾਲ ਮੁਕੱਦਮਾ - ਕੁੜੀਆਂ - ਰਸਮੀ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਲਈ । ਕਣਕ ਵਿਚ 25% ਨਿੱਜੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ 25% ਬੱਚੇ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੱਧ ਕਲਾਸਾਂ ਨੂੰ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਮੁਕੱਦਮਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਤੁਸੀ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜਦੋਂ RTE ਦੀ ਅਸਲੀ ਯੋਗਤਾ ਸਿਆਸੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਮੰਗਾਂ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਮਾਜਕ ਸੰਭਾਵੀਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਆਰਚਿਤੀ ਹੈ।

ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਆਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਹਿਦਾਇਤਾਂ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ

ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸੇਵਕਾਈ ਲਗਾਤਾਰ ਇਸ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਨੈਸ਼ਨਲ ਵਿਦਿਆ ਪਾਲਸੀ 2020 (NEP 2020) ਦੇ ਕਈ ਅਸੂਲਾਂ ਨੂੰ ਅਤੇ ਗਹਿਰੀ ਸੁਧਾਰਾਂ ਨੂੰ ਦਬਾਉਣ ਦੇ ਨਾਲ - ਨਾਲ RTE ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ।

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਦਿਅਕ ਪਾਲਸੀ 2020 ਨਾਲ ਇਕਸਾਰ

NEP 2020 ਅਨੁਪਾਤ ਅਤੇ ਬਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ 18 ਸਾਲ (ਗਰਾਡ 12) ਤਕ ਫੈਲਾ ਕੇ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ - ਲਿਖਾਈ, ਵਿਹਲਤਾ, ਵਿਭਾਗ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਜ਼ੋਰ ਨਾਲ ਵਧਾ ਕੇ ਅਤੇ ਜ਼ੋਰ ਨਾਲ ਵਧਾ ਕੇ RTE ਦੇ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਵਧਾ ਕੇ RTE ਦੇ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਵਧਾ ਕੇ RTE ਦੇ ਨਵੇਂ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ।

ਪੜ੍ਹਾਈ - ਲਿਖਾਈ ਕਰਨ ਦੇ ਨਤੀਜੇ

ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਰਿਪੋਜ਼ੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਕੇਵਲ ਇੰਪੁੱਟ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਆਰਟ ਏਟ ਏਟ ਏਟ ਏਡਜ਼ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਐਸਰ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਅਤੇ ਨੈਸ਼ਨਲ ਏਕਿਲਮੈਂਟ ਸਰਵੇਅਰ (NAS) ਡਾਟਾ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਆਵਾਜਾਈ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ । ਕੁਝ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ।

ਸਕੂਲ ਦੀ ਦੇਖ - ਭਾਲ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਕਮੇਟੀਆਂ

ਸਕੂਲ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਕਮੇਟੀ (SMC) RTE ਹੇਠ ਆ ਕੇ ਸਿਆਸੀ ਸਥਿਤੀ ਹੈ, ਪਰ ਕਈਆਂ ਨੂੰ ਅਪਾਹਜ ਨਹੀਂ ਹਨ। SMC ਨੂੰ ਅਸਲੀ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਸ਼ਕਤੀਆਂ, ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਬਜਟਾਂ ਨਾਲ ਸਮਰੱਥਾ ਕਰ ਕੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜਕ ਅਧਿਕਾਰੀ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ RTE ਪੋਰਟਲੇਸ਼ਨ ਵਰਗੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਕੁਝ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਰਿਸਰਚ ਕਰਨ ਲਈ ਫਾਈਲਿੰਗ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਿਸਟਮ ਹੋਰ ਵੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆਸ਼ੀਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਬੇਰੋਜ਼ਗਾਰ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਵਿਵਹਾਰਕ ਸਿੱਖਿਆ

RTE ATOT ਅਨੁਸਾਰ "ਡਿਜੈਪਟੇਬਲ ਗਰੁੱਪ" ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਹਨ, ਪਰ ਅਸਲ ਵਿਚ ਯੋਗਾਪਣ ਲਈ ਲਾਜ਼ ਹੈ । ਕਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਰਮਾਪਾਂ, ਬਰੈਲੀ ਚੀਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਦੀ ਕਮੀ ਹੈ । ਆਰ. 2016 ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ RTE ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਪੂਰਨ ਹਨ, ਪਰ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹਨ ।

ਐਕਲੀਕੇਸ਼ਨ

ਸਿੱਖਿਆ ਐਕਟ ਦੇ ਹੱਕ ਨੇ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿਚ ਭਾਰਤ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਕੇਂਦਰ ਨੂੰ ਇਕ ਕਾਨੂੰਨੀ ਗਾਰੰਟੀ ਦੇ ਕੇ ਲੈ ਲਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਿਚ ਯੋਗਤਾ, ਸਰੀਰਕ ਸਹੂਲਤਾਂ, ਅਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਜਕ ਐਂਟੀਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਲਈ ਯੋਗਤਾ ਹੈ। ਪਰ ਕਾਨੂੰਨ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਲੱਖਾਂ ਹੀ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਜਾਰੀ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ - ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਪਿੰਡਾਂ ਵਿਚ, ਗ਼ਰੀਬਾਂ, ਅਤੇ ਲੜਾਈਆਂ - ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਇਲਾਕਿਆਂ ਵਿਚ । ਕਾਨੂੰਨੀ ਉਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਹੱਤਿਆ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਾਤਾਪ, ਨਿਰਧਾਰਿਤ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਨ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਹਰੀ, ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵੱਧ ਹੈ । ਅੱਗੇ, ਅੱਗੇ, ਟੀ. ਟੀਚਰ ਨੂੰ ਵਾਟੀ. ਇਸ ਸਮੇਂ, ਟੀ.ਮ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੀ, ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲਾਭਦਾਇਕ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਤਰਜੀਬਤਮਿਕਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਵਾਧਾਰਥੀ ਨੂੰ ਤਰਤੀਰਥੀ ਨੂੰ ਵਾਜਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ, ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਇਸ ਦੀ ਸੰਧੀ ਦੇ ਆਰਥੀ ਤਰ - ਨਿਭਵਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਤੌਰ