ਸਹੀ ਇਲਾਜ ਲਈ ਸਹੀ ਅਤੇ ਸਹੀ: ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਇਸ ਦਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ?

ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਜੀਵਨ, ਆਜ਼ਾਦੀ, ਜਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਵਿਵਹਾਰਕ ਢੰਗ ਤੋਂ ਨਹੀਂ ਬਚਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ । ਪੰਜਵੀਂ ਅਤੇ ਚੌਦਵੀਂ ਸੰਵਿਧਾ ਵਿਚ ਇੰਬੈੱਡ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸਹੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਰਕਾਰ ਤੋਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਯਕੀਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਨਿਆਉਂ ਵੀ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਸਿੱਖਿਆਰਥੀ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਅਤੇ ਨਿਆਣਿਆਂ ਲਈ, ਇਹੀ ਯੋਗ ਕਾਰਵਾਈ ਕੇਵਲ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੀ ਨਹੀਂ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਸ਼ੀਲ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਮੁਕੱਦਮਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਚਲਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਮੁਕੱਦੂ ਸੰਚਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਲੇਖ ਪ੍ਰਣਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਣਾ, ਅਤੇ ਵਿਵਾਦਾਂ ਨੂੰ ਨਿਕੰਦਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਕਾਰਜਾਂ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

1215 ਵਿਚ ਮੈਗਨਾ ਕਾਰਟਾ ਵਿਚ “ਨਿਆਦਾਤਰੀ ਕਾਰਵਾਈ ” (ਲਗਭਗ 1215) ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਈ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਦਾ ਆਧੁਨਿਕ ਅਰਥ 12ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਆਧੁਨਿਕ ਅਰਥ ਨੂੰ ਕਾਨੂੰਨੀ ਵਿਕਾਸਵਾਦ ਦੀਆਂ ਸਦੀਆਂ ਤੋਂ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ । ਅੱਜ, ਇਸ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਸਰਕਾਰੀ ਸ਼ਕਤੀ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਇਕ ਢਾਲ ਵਜੋਂ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਲੋੜੀਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜੀਵਨ, ਆਜ਼ਾਦੀ, ਜਾਂ ਜ਼ਮੀਨ - ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਸੁਣਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਸਮਾਂ ਹੈ । ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਾ, ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਾ, ਜਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ, ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ, ਜਾਂ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਇਕ ਮੁਕੱਦਮਾ ਪਾਲਸੀ, ਅਪਤੀ ਕਾਰਵਾਈ, ਆਪਣੇ ਅਪਿਆਸੀਆਂ ਦੇ ਹੱਕਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਨਾਰਥੀ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਕੇ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ । ਇਹ ਲੇਖ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹੀ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਕੇਸਥਿਤ ਕਰੇਗਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿਉਂ ਸਮਝਾਓਗੇ ।

ਇਤਿਹਾਸਕ ਰਚਨਾ

ਇਸ ਕਾਰਵਾਈ ਦੀ ਧਾਰਣਾ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਆਮ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਉੱਤੇ ਫੈਲੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਸੀ । ਮੈਗਨਾ ਕਾਰਟਾ ਦੇ 39ਵੇਂ ਅਧਿਆਇ ਵਿਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ “ਕੋਈ ਮੁਫ਼ਤ ਨਹੀਂ ਫੜਿਆ ਜਾਵੇਗਾ ਜਾਂ ਉਸ ਦੇ ਹੱਕਾਂ ਜਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਲਾਹਿਆ ਜਾਵੇਗਾ... ਇਸ ਨੇ ਇਸ ਲਈ ਕਾਇਮ ਕੀਤਾ ਕਿ ਹੁਣ ਸਾਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਸਮੇਂ ਦੇ ਬੀਤਣ ਨਾਲ, ਇੰਗਲਿਸ਼ ਅਦਾਲਤਾਂ ਨੇ ਟੀਮ ਨੂੰ ਨੋਕਣ, ਸੁਣਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਰਾਜ਼ੀ ਕੀਤਾ ।

ਜਦੋਂ ਅਮਰੀਕੀ ਬੰਬਾਂ ਨੇ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਾ ਐਲਾਨ ਕੀਤਾ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਹ ਆਮ ਰੀਤਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨਾਲ ਲੈ ਲਿਆ । ਪੰਜਵੀਂ ਸੋਧ, 1791 ਵਿਚ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀ, ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ "ਜਾਦ, ਆਜ਼ਾਦੀ, ਜਾਂ ਜ਼ਮੀਨ" ਨੂੰ ਕਾਨੂੰਨੀ ਕਾਰਵਾਈ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, "ਸਰੀਰਤਾ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ" ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਨਹੀਂ ਹੋਣ ਦਿੱਤਾ । ਸੁਪਰੈਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਚੌਦਵੀਂ ਅਵਧੀ ਸਰਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸਰਕਾਰਾਂ ਉੱਤੇ ਇੱਕੋ ਹੀ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾਈ । ਇਹ ਦੋਵੇਂ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਇਹ ਫ਼ੈਡਰਲ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ ਦੋਵੇਂ ਫ਼ੈਸਲੇ ਕਰਨੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹੱਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਆਦਰ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਨੇ ਲਗਾਤਾਰ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਵਾਇਰਸ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਹੈ । matws v. [76], ਕੋਰਟ ਨੇ ਤਿੰਨ ਗੁਣਾ ਸੰਤੁਲਿਤ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਕਿ ਸਰਕਾਰੀ ਸੁਰੱਖਿਆਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ: (1) ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ; (2) ਮੌਜੂਦਾ ਕਾਰਜਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣ ਦੇ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਗ਼ਲਤ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਖ਼ਤਰੇ; ਅਤੇ (3) ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਇਹ ਚੋਣ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕੋਈ ਵੀ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਜਾਂ ਨਾ ਹੀ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਰਥੀ ਕਾਰਵਾਈ ਹੈ।

ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਦੀ ਇਤਿਹਾਸਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ, ਕੋਰਨਲ ਲੇਸ ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਾਨੂੰਨੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਇੰਸਟੀਟਿਊਟ ਇੱਥੇ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ।

ਸਹੀ ਪਰੋਸੈਸ ਦੀ ਦੋ ਕਿਸਮ

ਅਦਾਲਤਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਦੋ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿਚ ਵੰਡਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਜਾਇਜ਼ ਕਾਰਵਾਈ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਕਾਰਵਾਈ ਲਈ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਵਾਂ । ਦੋਵੇਂ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਦੋਵੇਂ ਇੱਕੋ ਹੀ ਹਨ । ਇਹ ਯੋਗ ਕਾਰਵਾਈਆਂ [FT:0] ਦੇ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ [FT:1] ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਲੋੜੀਂਦੇ ਕਦਮਾਂ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ । ਸਾਬਣੀ ਕਾਰਜ [FT:L] ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੇ ਕਿ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਮੂਲ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਨਾ ਹੀ ਤੁਹਾਡੇ ਹੱਕਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਕਾਰਜ

ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕਾਰਵਾਈ ਲਈ ਸਰਕਾਰੀ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਉੱਤੇ ਚੱਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਪ੍ਰਸੰਗ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਘੱਟੋ- ਘੱਟ ਲੋੜਾਂ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਮੁੱਖ ਤੱਤਾਂ ਵਿਚ ਇਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

  • ਨਾਟਿਵ: ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕਾਰਵਾਈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਆਧਾਰ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ । ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚੋਂ ਕੱਢੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਨੂੰ ਲਿਖਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।
  • ਓਪਪੋਰਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੂੰ ਸੁਣਾਈ ਦੇਣ ਲਈ: ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਪੱਖ ਲੈਣ ਦਾ ਅਰਥਪੂਰਣ ਮੌਕਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਨਿਰਪੱਖ ਫ਼ੈਸਲੇ ਕਾਰੀਗਰ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਸੁਣਨ ਲਈ। ਇਸ ਵਿਚ ਗਵਾਹ, ਮੌਜੂਦ, ਅਤੇ ਕ੍ਰਾਸ-ਅਮੈਨ-ਅਧਿਅਤਾ ਗਵਾਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।
  • ਟਰਾਈਬੁਅਲ: ਨਿਰਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਅਣਬਣਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਇਕ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਿੰਸਲੇਸ਼ਨ ਜੋ ਇਸ ਘਟਨਾ ਵਿਚ ਸਿੱਧਾ ਹਿੱਸਾ ਸੀ, ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਸੁਣਨ ਅਧਿਕਾਰੀ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ।
  • ਕਾਨੂੰਨੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਹੀ ਹੈ: ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਜਦੋਂ ਸਖ਼ਤ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਸੰਭਵ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵਕੀਲ ਜਾਂ ਹੋਰ ਲੀਡਰ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਤਿਨਿਧ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤਿਨਿਧ ਠਹਿਰਾਉਣ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ ।
  • ਕਾਰਨਾਂ ਨਾਲ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰਨਾ: ਮੁਕੱਦਮੇ ਨੂੰ ਇਕ ਲਿਖਤੀ ਨਿਯਮ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਹਕੀਕਤ ਦੀਆਂ ਖੋਜਾਂ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਲਈ ਕਾਨੂੰਨੀ ਆਧਾਰ ਨੂੰ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਸੁਰੱਖਿਆਆਂ ਪੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹਨ; ਉਹ ਵਿਵਹਾਰਕ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਸੰਤੁਲਿਤ ਹਨ। ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਸਸਪੈਂਡ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਕੇਵਲ ਇਕ ਵਾਰ ਹੀ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਪਰ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਿਕਲਣ ਲਈ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਬੰਦੀ ਮੰਗ ਹੈ। ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਦਾ ਫ਼ੈਸਲਾ [FT:0] ਵਿੱਚ [FT:0] ਲੋਪਜ਼ ਵੈਸਟਲੈੱਨਜ਼ [1975] ਨੇ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਕਿ ਪਬਲਿਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਸ ਦਿਨਾਂ ਦੇ ਸਸਪੈਂਡੇ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੁਕੱਦਮੇ ਲਿਖੇ ਦੇ ਮੁਕਸ਼ੇ ਦਾ ਹੱਕਦਾਰ ਹਨ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੁਕੱਦੂ ਨੂੰ ਵਿਆਖਿਆਣ ਲਈ ਇਕ ਤਰਫ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ, ਪਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਸਬ- ਤੱਤ ਲਈ ਪਰੋਸੈਸ

ਅਧੀਨਗੀ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਤੋਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਦੀ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਵਰਤੇ ਗਏ ਕਾਰਜਾਂ ਵਿਚ ਕੋਈ ਖੂਬ ਨਹੀਂ ਹੈ । ਇਹ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਜਾਂ ਪਾਲਸੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਯੋਗ ਕਰਨ ਤੋਂ ਰੋਕਦੀ ਹੈ ਜੋ ਬੇਵਕੂਫ਼, ਬੇਵਕੂਫ਼, ਜਾਂ ਡੂੰਘੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਹਨ । ਕੁੰਜੀ ਖੇਤਰ ਜਿੱਥੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਕਾਰਵਾਈ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ:

  • [FLT] [[FLT:] ਵਿਆਹ, ਨਿਰੋਧ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਕਿਸੇ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਾਲਣ, ਅਤੇ ਡਾਕਟਰੀ ਇਲਾਜ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ । [FT:2] [FT:2] ਵਰਹੇ ਵਿੱਚ [FT: 2] ਵਰਣਿਤ ਹੈ । [FT: margerve] [5], ਸੁਪਰਿਮ ਕੋਰਟ ਨੇ ਇਹ ਹੁਕਮ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਇਹੀ ਜੋੜਾ ਇੱਕੋ ਹੀ ਹੱਕੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਅਧੀਨ ਵਿਆਹ ਦੇ ਆਧਾਰ ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ ।
  • ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਹੱਕ: ] ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਇਕ ਮੂਲ ਹੱਕ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪਰਵਰਿਸ਼ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਕਰਨ । ਸਕੂਲਾਂ ਇਸ ਹੱਕ ਨੂੰ ਇਕ ਜ਼ਬਰਦਸਤ ਜਥਾਰਥਤਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਰੋਕ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ ਹਨ ।
  • [FLiblet:0] ਅਧੀਨੀ ਕਾਰਜ: ਅਧੀਨੀ ਕਾਰਜ - ਬਿਨਾਂ ਜਿਆਦਾ ਸਰੀਰਕ ਵੱਸ ਤੋਂ ਆਜ਼ਾਦੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਵੀ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਦਾ ਹੈ - ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਲਾਇਡਾਂ ਲਈ ਬੇਅੰਤ ਪ੍ਰਮਾਣਕਤਾ ਅਤੇ ਸੁਨਹਿਰੀ ਸੁਣਨ ਲਈ ਵਾਧੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ।
  • ਬੇਇਨਸਾਫ਼ੀ ਸਰਕਾਰੀ ਕਾਰਵਾਈ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਆਕਸੀਜਨ: ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਕੋਈ ਮੂਲ ਅਧਿਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਸਰਕਾਰੀ ਕਾਰਵਾਈ ਤੋਂ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਰੋਕਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ “ਸੁਰਗ ਨੂੰ ਝੁਕਾੜਨਾ ” ਹੈ । ਇਹ ਮਿਆਰ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਾਮੂਲੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਇਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਹੈ ਜੋ ਬੇਵਕੂਫ਼ੀ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਹੈ ।

ਕਿਉਂਕਿ ਸਰਵੇਖਣ ਕਾਰਨ ਇੱਕ ਕਾਨੂੰਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਬਜਾਇ ਕੰਧਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਮੂਲ ਹੱਕ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਦਾਲਤਾਂ ਨੂੰ ਸਖ਼ਤ ਜਾਂਚ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਾਨੂੰਨ ਇਕ ਅਤਿਰਿਕਤ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਉਸ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਢਿੱਲਰਿਆਂ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ।

ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਕਾਰਵਾਈ ਕੀਤੀ

ਸਕੂਲ ਅਜਿਹੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਸਰਕਾਰੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ, ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ ।

ਸਟੂਡੈਂਟ ਅਧਿਕਾਰ

ਸਕੂਲ ਦੀ ਫਾਟਕ ਵਿਚ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਵਿਧਾਨਿਕ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਗੁਆਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

  • ਵਿਸਫੈਰੀ ਸ਼ਨੀਤੀਆਂ: 10 ਦਿਨਾਂ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮੇਂ ਲਈ ਜਾਂ ਬਾਹਰ ਕੱਢੇ ਜਾਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰਸਮੀ ਸੁਣਨ ਲਈ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ । ਸਕੂਲ ਇਲਜ਼ਾਮਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਸਬੂਤ, ਅਤੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਮੁਕੱਦਮੇ ਬਾਰੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਕ ਵਕੀਲ ਜਾਂ ਹੋਰ ਸਰਵੇਖਣ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਤਿਨਿਧ ਹੋਣ, ਗਵਾਹਾਂ ਨੂੰ ਸੱਦਣ, ਅਤੇ ਕ੍ਰਾਸਮੀਨ ਸਕੂਲ ਦੇ ਗਵਾਹ ਹੋਣ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ ।
  • [Special ਵਿਦਿਆ ਵਿਕਟਰ ਵਿਕਟਰ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਵਿਅਕਤੀ ਹੇਠ, ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਅਧੀਨ, ਜਦੋਂ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅਪਾਹਜਤਾ ਦੀ ਜਾਂਚ ਜਾਂ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਉਦੋਂ ਬੱਚੇ ਦੀ ਅਪਾਹਜਤਾ ਲਈ ਸੰਭਾਵਨਾ (ਆਦਿਆਨੀ) ਹੈ। ਇਸ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਇਕ ਵਿਧਿਆਵੀ ਵਿਭਾਗ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ, ਸਾਰੀਆਂ ਸਭਾਵਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ, ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਖ਼ਾਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਲਾਇੰਸਿੰਗ ਜਾਂ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਦੇ ਦੁਆਰਾ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ।
  • ਖੋਜ ਅਤੇ ਦੌਰਾ: ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਸਕੂਲ ਅਧਿਕਾਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਖ਼ਾਸ ਹਾਲਤ ਵਿਚ ਵਰਣਿਤ ਖੋਜ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਖੋਜ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਚੌਥੀ ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਤਰਕਤਾਈ ਨੂੰ ਲੱਭਣ । ਇਕ ਅਕਲਮੰਦ ਖੋਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਕਾਰਨ ਕਰਕੇ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ ।
  • Apples: ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਨਿਗਾਹਬਾਨਾਂ ਨੇ ਡਿਸਕਲਿਨਰੀ ਅਤੇ ਖ਼ਾਸ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਸੈਸੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਹੀ ਇਕ ਢੰਗ ਹਨ, ਇਹ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅੰਤਿਮ ਕਾਰਵਾਈ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਗਲਤੀਆਂ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ।

ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਕ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਨੂੰ ਇਸ ਹਾਲਤ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਜੇ ਸਕੂਲ ਇਕ ਦਿਨ ਦੀ ਕੈਦ ਉੱਤੇ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਿ ਘੱਟ ਸਜ਼ਾ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ । ਪਰ ਜੇ ਉਹੀ ਇਲਜ਼ਾਮ ਇਲਜ਼ਾਮ ਹੀ ਕੱਢ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਬੂਤਾਂ ਅਤੇ ਕ੍ਰਾਸੈਕਸਮੇਨ ਨੂੰ ਚੀਟਿੰਗ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇ । [FT: SEL.ES.ES. ਵਿਭਾਗ ਦੀ ਕਿਤਾਬ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵਿਭਾਗ [FF: TED]

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਹੱਕ

ਸਰਵੇਖਣ ਦੁਆਰਾ ਸਰਕਾਰੀ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹਿਣ ਤੋਂ ਰੋਕਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ।

  • ਨਾਟਕ ਦੀ ਨਿਗਾਹ: ਇਕ ਗੁਰੂ ਨੂੰ ਖ਼ਤਮ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਗ਼ਰੀਬ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਜਾਂ ਗ਼ਲਤ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਖਾਸ ਕਾਰਨ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਿਆ ਹੈ ।
  • Pre- terminalation] ਘੱਟ ਉੱਤੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨਾਲ ਮੌਜੂਦ ਹੋਣ ਲਈ ਛੋਟੀ ਮੀਟਿੰਗ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ । ਇਹ ਸੁਣਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੇਕਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੋਵੇ ।
  • ਬੰਦ ਹੋਣ ਬਾਅਦ, ਅਧਿਆਪਕ ਕਿਸੇ ਗ਼ੈਰ - ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਬੋਰਡ ਜਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਕਾਨੂੰਨੀ ਨਿਆਈ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੁਣਨ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਸੁਣਨ ਲਈ ਮੌਜੂਦ ਸਬੂਤਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ, ਗਵਾਹਾਂ ਨੂੰ ਸੱਦਣਾ, ਅਤੇ ਸਲਾਹ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਤਿਨਿਧ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।
  • ਬਦਲਾ ਲੈਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ( ਐਡਕਟਰ ਜੋ ਆਪਣੀ ਮੁਫ਼ਤ ਬੋਲੀ ਅਧਿਕਾਰ ਵਰਤਦੇ ਹਨ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ, ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਪਾਲਸੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਟੀਬਲੋਰੀ ਵਜੋਂ ਨਕਸ਼ੇ ਕਰਨ ਨਾਲ ਪਹਿਲੇ ਸੋਧ ਅਧੀਨ ਬਦਲਾ ਲੈਣ ਤੋਂ ਬਚਾ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਦਾਅਵਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੁਫ਼ਤ ਵਿਚ ਮੁਕਤ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇਣ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਮੁਕਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ।

ਨਾ-ਪੜ੍ਹਿਆ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਕੁਝ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਹੈ ਜੇਕਰ ਉਹ ਜਾਰੀ ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਜਾਇਜ਼ ਉਮੀਦ ਦਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹਨ - ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਜੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਸਾਲ ਲਈ ਨੁਕਸ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਮੁਕੱਦਮੇ ਮੁਕਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ [FT:0] [FT:0] [LOUDMIL[FL]] ਵਿਦਿਆਸ਼ ਵਿਦਿਆ ਵਿਦਿਆ ਵਿਦਿਆਸ਼ਣ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ (1985) ਕਿ ਜਨਸੀ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਲਈ ਵਾਸ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਵੀ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਖ਼ਾਸ ਸਿੱਖਿਆ: ਹੋਰ ਸੁਰੱਖਿਆ

ਅਪਾਹਜੀਆਂ ਨਾਲ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਹਨ । IDEA ਦਾ ਹੁਕਮ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ “ਸੁਪੱਖ ਪਬਲਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ” (FAPE) ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਕੋਈ ਵੀ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰਨ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ । ਜਦੋਂ ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਅਪਾਹਜਤਾ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਅਪਾਹਜਤਾ ਲਈ ਅਪਾਹਜਤਾ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਿ ਨੱਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ (IE), ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਕੰਮੇ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਾਵਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਜੇਕਰ ਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਜਾਂ ਅਦਾਲਤ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਹੀ ਨਹੀਂ ਕੱਢੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਟੀਮ ਨੂੰ ਲੰਮੇਲਿੰਗੀ ਤੌਰ ਤੇ ਨਹੀਂ ਲੰਮਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਇਹ ਤਰੀਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਮਿਲਣ ਤੋਂ ਰੋਕਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਪਾਹਜਤਾ ਕਰਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹਿਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ।

ਵਿਕਾਊ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ

ਜਦੋਂ ਸਕੂਲਾਂ ਜਾਂ ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਜਾਂ ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਇਸ ਕੰਮ ਲਈ ਆਦਰ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਉਂਦੇ, ਤਾਂ ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਗੰਭੀਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਜੇ ਕੋਈ ਸਕੂਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਸੁਣੇ - ਸੁਣੇ ਕੱਢ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਫ਼ੌਰਨ ਪੜ੍ਹਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਫ਼ੌਰਨ ਪੜ੍ਹਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ, ਸ਼ਾਇਦ ਉਸ ਨੂੰ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਵਿਅਕਤੀ ਸਦੀਵੀ ਕੈਰੀਅਰ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ ਸਹਿਣਾ ਪਵੇ ।

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

ਟੀਚਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਤਮਕ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਦੇ ਅੱਗੇ ਦੀਆਂ ਲਾਈਨਾਂ ਉੱਤੇ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕ, ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਸਟਾਕ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕਾਰਜ - ਜਾਂ ਤਾਂ ਸੰਵਿਧਕ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਜਾਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਆਪਣੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਸਫ਼ਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ, ਆਪਣੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ:

  • ਪਾਲਸੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣੋ: ਤੁਹਾਡੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਕੋਡ ਨਾਲ ਤੁਹਾਡੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਚਰਣ, ਕੰਮਕਾਰੀ ਹੈਡਬੁੱਕ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਸ਼ਟ ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਪਾਲਸੀਆਂ ਜੋ ਕਿ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਗ਼ਲਤੀਆਂ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ.
  • ਸਭ ਕੁਝ ਦਸਤਾਵੇਜ਼: ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾਵੇ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਸਹਿਕਰਮੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾਵੇ, ਤਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਲਿਖੇ ਰਿਕਾਰਡਾਂ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖੋ । ਇਹ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਬਹੁਤ ਹੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖੇ ।
  • ਕੋਮਿਊਟੀ ਸਾਫ਼ ਤੌਰ ਤੇ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹੱਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿਓ । ਇਕ ਸਾਧਾਰਣ ਨੋਟਿਸ, ਜੋ ਕਿ “ਤੇਰੇ ਕੋਲ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਸਸਪੈਂਡ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੁਣਨ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ” ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਂਦਾ ਹੈ ।
  • ਸਿਕੰਦਿਵ ਸਿਖਲਾਈ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਸੰਵਿਧਿਆ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਉੱਤੇ ਵਿਭਾਗ ਵਿਭਾਗ ਵਿਸ਼ਿਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਉੱਤੇ ਹਾਜ਼ਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਕਈ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਭਾਗਾਂ ਵਿਚ ਕਾਨੂੰਨੀ ਮਾਹਰਾਂ ਜਾਂ ਸਰਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਏਜੰਸੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕੰਮ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ।
  • ਕੋਨਸਲਟ(FLT:0), ਜਦੋਂ ਅਪਵਾਦ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ: [ ਜੇ ਹਾਲਤ ਠੀਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਵਾਲ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ - ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱਢਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹਲਾਇਤ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦਾ ਹੈ - ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੁੱਖ ਵਿਦਿਆ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਨਾਲ ਸੰਗ-

ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਲਈ, ਆਪਣੇ ਹੱਕਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨਾ ਉੱਨਾ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ । ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੋਈ ਹਾਨੀਕਾਰਕ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਮਿਲ ਜਾਵੇ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਬੂਤਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ, ਜਵਾਬ ਦੇਣ, ਅਤੇ ਸੁਣਨ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ । ਇਹ ਨਾ ਸੋਚੋ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਖ਼ੁਦ ਹੀ ਲਾਗੂ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ - ਜਿਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ।

ਸਹੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਹੱਲਾਸ਼ੇਰੀ

ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਅਜਿਹਾ ਸਭਿਆਚਾਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜਤਨ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਕੋਈ ਵੀ ਯੋਗਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ।

  • ਕੰਮ ਅਤੇ ਸੈਮੀਨਾਰ: ) ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀਆਂ ਪਾਲਸੀ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਕਾਰਾਂ, ਅਤੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਨੂੰ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਆਸਟ੍ਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਸਥਾਨਕ ਵਕੀਲ ਜਾਂ ਸਿਵਲ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਹਾਜ਼ਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿਓ।
  • Currurculum ਐਂਟੀਗਰੇਸ਼ਨ:] ਸਮਾਜਕ, ਸਰਕਾਰ, ਜਾਂ ਇਤਿਹਾਸ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਸਿੱਖੇ ਜਾਂਦੇ ਸਬਕ । ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਇਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੂੰ ਠੱਠਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਅਤੇ ਗਵਾਹਾਂ ਉੱਤੇ ਦੋਸ਼ ਲਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
  • ਸੋਰਸ ਕੇਂਦਰ: ਇੱਕ ਵੈੱਬ ਸਫਾ ਜਾਂ ਛਪਾਈ ਗਾਈਡ ਬਣਾਓ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਲੈਣ ਲਈ ਕਦਮ ਚੁੱਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਕਾਰਵਾਈ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੋਵੇ ਤਾਂ, ਜੇਕਰ ਇਹ ਕਾਰਵਾਈ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ ਤਾਂ । ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਅਫ਼ਸਰ ਲਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ ।
  • ਐਡਵੇਡੀਓਕਸ਼ਨ ਗਰੁੱਪ: [ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਉਹ ਯੋਗ ਕਾਰਵਾਈ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਹਾਣੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਕਰਨ । ਸਿਆਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਟੂਡੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਖੋਜ ਅਤੇ ਤੜਫ਼ਾਈ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਆਪਣੇ ਹੱਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਣ ।

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਜੋ ਵੀ ਕੰਮ, ਘਰ ਅਤੇ ਹੋਰਨਾਂ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦੇਸ਼ ਵਿਚ ਕਿਉਂ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

ਐਕਲੀਕੇਸ਼ਨ

ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਇਕ ਅਪਾਹਜ ਕਾਨੂੰਨੀ ਧਾਰਣਾ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਇਕ ਵਿਵਹਾਰਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਹੈ ਜੋ ਹਰ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਪ੍ਰਤਾਪ ਅਤੇ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦੀ ਰਾਖੀ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿਚ, ਇਹ ਯਕੀਨ ਦਿਵਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬੇਇਨਸਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਕਾਰਨਾਂ ਤੋਂ ਅਣਡਿੱਠ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਣ ਲਈ ਆਵਾਜ਼ ਹੈ। ਮੂਲ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ, ਕਿਸਮਾਂ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਕਾਰਜਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਦੁਆਰਾ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਕਾਰਜ - ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲ ਬਿਹਤਰ, ਹੋਰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਮਿਲ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਟੀਚਰ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਪਾਲਸੀ ਨੂੰ ਮੁਕਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਹੱਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇਹੀ ਹੈ: ਸਰਕਾਰ ਕੁਝ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਅਤੇ ਆਦਰ ਨਾਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਸਿਧਾਂਤ ਸਕੂਲ ਦੇ ਹਰੇਕ ਮੈਂਬਰ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ । [FT:DUCORESSS ਸਰਵੋਧ ਲਈ ਹੋਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ, ਤੁਹਾਡੇ ਹੱਕਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ [FT:F] ਜਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਹੱਕਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ [F:SI: TORILE]