ਕਾਲਜ ਕਾਪਸ ਉੱਤੇ ਮੁਫ਼ਤ - ਨਿਸ਼ਚੇ ਹੀ ਬੋਲੀ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕੈਂਸਲ ਨੇ ਕਈ ਸਾਲ ਤੋਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਲਈ ਅਸਮਰਥੀ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਇਕ ਥਾਂ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਪਰ ਇਹ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਇਕ ਹੋਰ ਮੁੱਖ ਸਿਧਾਂਤ ਨਾਲ ਤਣਾਅ ਵਿਚ ਆ ਜਾਂਦੀ ਹੈ: ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਬੋਲੀ ਇਕ ਵਿਕਹਾਰਕ ਕਾਰਵਾਈ ਲਈ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਸ਼ੀਲ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਇਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਨੀ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਗਰਾਨੀਸ਼ੀਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਕ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ। ਇਹ ਇਕ ਕਾਨੂੰਨੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਵਿਭਾਗ, ਪ੍ਰਸ਼ਾਸ਼ਕ, ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਤਤਾਸ਼ੀਲ ਪ੍ਰਣਾਮਣ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਰਥਕ ਹੈ।

ਬਿਨਾਂ ਬੋਲੀ ਅਤੇ ਸਹੀ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਲਈ ਕਾਨੂੰਨੀ ਆਧਾਰ

ਅਮਰੀਕਾ ਦੇ ਸੰਧੀ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਸੁਧਾਰ ਨੂੰ, ਜੋ ਕਿ ਸੂਧਾ - ਅਡਿਵਿਅਮ ਸੋਧਿਅਕ, ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ, ਅਤੇ ਪਬਲਿਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਸਮੇਤ, ਬੋਲਣ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਤੋਂ, ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਮਨ੍ਹਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਸੰਧੀ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਤੋਂ ਮਨ੍ਹਾ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਸੁਰੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਵਿਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸੰਘਰਸ਼, ਅਤੇ ਆਨ - ਟੋਰਮਸ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਸਹਾਈ, ਬੇਰਹਿਮੀ, ਨਿਕੰਮਾ ਕਾਰਵਾਈ, ਨਿਕੰਮਾ ਕਾਰਵਾਈ, ਜਾਂ ਨਿਰਦੋਸ਼ਤਾ ਵਰਗੇ ਅਸਲੀ, ਨਿਰਦੋਸ਼ਣ ਵਰਗੇ ਵਿਭਾਗ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਣ ਵਰਗੇ ਵਿਭਾਗ, ਅਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਣ ਵਰਗੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗ ਹੈ। ਇਸੇ ਸਮੇਂ ਸਮਰਥਕ ਪ੍ਰਣਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਸੰਸੁਧਾਤਮਕ ਪ੍ਰਯੋਗੀ, ਜਾਂ ਸੰਭਾਧਨਾਤਮਕ ਕਾਰਵਾਈ, ਨਿਭੋਧਾਨੀ, ਨਿਭਣਕਣ ਦੇ ਯੋਗ ਪ੍ਰਬੰਧ, ਅਤੇ ਨਿਭਵਣ ਦੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣ ਦੇ ਲਈ, ਅਤੇ ਨਿਭਵਣ ਦੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਣ ਲਈ, ਅਤੇ ਨਿਭਵਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ

ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਕਾਲਜਾਂ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪਹਿਲੀ ਰਿਡਿਵੇਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ ਜੁੜੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਕਈਆਂ ਨੇ ਇਹ ਅਪਣਾਈਆਂ ਪਾਲਸੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਥਾਤਮਕ ਮੁੱਲਾਂ ਦੇ ਭਾਗ ਵਜੋਂ ਮੁਫਤ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਨਿਆਉਂ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, 1972 ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਏਡਿਡੇਸ਼ਨ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨਿਯਮਾਂ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜਿਨਸੀ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦਾ ਕੰਮ ਕਿਵੇਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਤਣਾਅ ਪੈਦਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਜਦੋਂ ਮੁਕੱਦਤਰ ਮੁਕ ਕਾਰਵਾਈ ਕਾਰਵਾਈ ਕਾਰਵਾਈ ਕਾਰਵਾਈਆਂ (ਜਾਂ ਸਮੇਂ) ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹਨ (ਜਾਂ ਸਮੇਂ ਕੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ), ਜਦੋਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਦੋਸ਼ੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਇਹ ਮਸਲੇਸ਼ੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹੋ ।

ਕੈਮਸ ਡਿਪਰੈਸ਼ਨ ਵਿਚ ਮੁੱਖ ਚੁਣੌਤੀਆਂ

ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਵਹਾਰਕ ਆਚਰਣ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿ ਬੋਲੀ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਆਚਰਣ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਆਚਰਣ ਜਾਂ ਮੂਲਤਾ ਉੱਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਢੇਰ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਢਾਲ਼ਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਰਚਿਤ ਜਾਂ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹਯੋਗ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧਣ ਨਾਲ ਵੱਧਦਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਬੋਲੀ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ

ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਚੁਣੌਤੀ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੋਲੀ ਦੀ ਇਕ ਲੰਬਾਅਤ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਕੇਵਲ ਠੱਗੀ ਜਾਂ ਤਰਕਸ਼ੀਲਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਹੀ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੈ - ਅਤੇ ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਨੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕੀਤਾ ਕਿ ਬੋਲੀ ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਲਈ ਚੁੱਪ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਨਿਰਦਈ ਜਾਂ ਧਮਕੀਆਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ । [FT:0] ਜੌਨਸਨ ਵਿਕੰਦਿਆਰਥਣ ਨੇ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀ ਕਿ ਅਮਰੀਕੀ ਝੰਡਾ ਪ੍ਰਿੰਸਤਾ ਦੇ ਵਾਗਨ ਦੇ ਆਚਰਣ ਨੂੰ ਪਹਿਲੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ । ਐਂਟੀਸ਼ਨ ਦੇ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਇਕ ਖ਼ਾਸ ਨਿਸ਼ਾਨ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਜਦੋਂ ਉਹ ਟੀਮ ਜਾਂ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਇਕ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਟੀ. ਇਸ ਲਈ ਸੰਚਾਰ - ਮੁਰੰਭਲਕ ਦੇ ਕਾਰਨ ਵਾਹਿਮਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਹੋਰ ਦਬਾਦਲਤਕ ਜਾਂ ਇਕ ਹੋਰ ਰੂਪ ਵਿਚ ਸੰਚਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਦੋਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਕੋਈ ਵੀ ਸਮੱਸਿਆ ਜਾਂ ਵਾਸੁੰਤਵਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ ।

ਡਿ-ਲਿਨਰੀ ਪਰੋਸੈਸ ਵਿੱਚ ਤਰਤੀਬ

ਇਸ ਲਈ ਮੁਕੱਦਮੇ ਦੀ ਮੰਗ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਕਿ ਦੋਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਦਾ ਅਰਥਪੂਰਣ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇ । ਇਸ ਵਿਚ ਖ਼ਾਸ ਦੋਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨ, ਪ੍ਰਥਾ ਨੂੰ ਵਰਤਣ ਦਾ, ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦਾ, ਖ਼ਾਸ ਮੁਕੱਦਮਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਹੈ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਹੈ। ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ, ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਮੁੱਖ ਬਿਸ਼ਪ ਨੇ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਕ੍ਰਾਸ-ਅਮਿੰਸ ਦੇ ਨਾਲ ਸੁਣਨ ਦਾ ਹੁਕਮ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਪਰ ਕਈ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਇਸ ਸੰਧੀ ਨਾਲ ਜੱਦੋ - ਮੁਕਾਬਲੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਹੱਕਾਂ ਉੱਤੇ ਦਬਾਅ ਪਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਹਾਣੀਆਂ ਉੱਤੇ ਦੋਸ਼ ਲਾਇਆ ਗਿਆ ਹੋਵੇ, ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਜਦੋਂ ਕਿ ਹਾਣੀਆਂ ਉੱਤੇ ਦੋਸ਼ ਲਾਇਆ ਗਿਆ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਟੀਮਬਾਜ਼ੀ ਦੇ ਟੀਸ ਨੇ ਵੀ ਟੀਮਾਂ ਨੂੰ ਝੁਕਸੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਆਖਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਲੋਸੈਂਟ੍ਰੈਸਟੈਂਸ ਦੇ ਟੀਸ ਦੇ ਜਵਾਬ ਤੋਂ ਵੀ ਦੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਸਮਾਜਿਕ ਮੀਡਿਆ ਅਤੇ ਆਫ- ਕੈਂਪਸ ਭਾਸ਼ਣ

ਕੈਂਸਲ ਦੀ ਹੱਦ ਨੇ ਸਮਾਜਕ ਮੀਡੀਆ ਨਾਲ ਘਿਰਣਾ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਕੀ ਇਕ ਜਨਤਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੇ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਟੀ. ਟੀ.

ਲੈਂਡਮਾਰਕ ਕਾਨੂੰਨੀ ਕੇਸ ਭੂ- ਦਰਿਸ਼ ਸ਼ੈਪਿੰਗ

ਇਨ੍ਹਾਂ ਮਾਮਲਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕਿਹੜੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ।

[ਫਲਟ: ૦] ਟੀਨਕਰ v. ਡੀ ਮੋਇਨਸ ਇੰਡੀਕੇਨਡ ਕਮਿਊਨਟੀ ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ[FLT: 1] [1969]

ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ K- 12 ਕੇਸ ਦੀ ਹਾਲਤ, ਨੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਢੰਗ ਨਾਲ ਮੰਨਿਆ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਫਾਟਕ ਵਿਚ ਬੋਲਣ ਜਾਂ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸਾਇੰਸੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਢਾਲਿਆ ਹੈ। ਕੋਰਟ ਨੇ ਇਹ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਕ ਸਕੂਲ ਕੇਵਲ ਇਹ ਬੋਲੀ ਨੂੰ ਦਬਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ “ਘਰਤ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਰੋਕ ਸਕੇ ।" ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਸੰਸਥਾ ਨੂੰ ਕਾਲਜ ਵਿਚ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਨੂੰ ਕੇਵਲ ਡਰ ਜਾਂ ਨਾਕਾਮ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸਜ਼ਾ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ । ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸੰਦੇਸ਼ ਨੂੰ “ਸੰਤਿਵ - ਪ੍ਰਤਾਪਕਤਮ ਕਾਪਰਸਤੀਮ ਲਈ ਫਾਹੀ ਹੈ ।

[FLT: 0] Heyly v. James[FLT: 1] (1972)

ਇਸ ਅਦਾਲਤ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਪਬਲਿਕ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿਚ ਇਕ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਇਸ ਦੀ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੇ ਜੋ ਇਸ ਦੇ ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ ਜਾਂ ਬਹਿਸਬਾਜ਼ੀ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ ।

[[FLT: 0] ਡੂ ਵ [FLT: 1] ਮਿਸ਼ੀਗਨ ਦੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ [FLT: 1]] (1989)

ਜਿਵੇਂ ਅਸੀਂ ਦੇਖਿਆ, ਇਸ ਫੈਡਰਲ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਅਦਾਲਤ ਨੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਨੀਤੀ ਨੂੰ ਢਾਹ ਦਿੱਤਾ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਇਹ ਬੋਲੀ ਬੰਦ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ ਕਿ ਵੈਸਟੀ, ਨਸਲੀ, ਧਰਮ, ਜਾਂ ਹੋਰ ਵਰਗੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ “ਸੁਪਤ ਕਰਨ ਜਾਂ ਸ਼ਿਕਾਰ ਕਰਨ ” ਲਈ ਬੰਦ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ । ਅਦਾਲਤ ਨੇ ਨੀਤੀ ਨੂੰ ਪਾਰਥਿਵ ਅਤੇ ਅਪਵਿੱਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਰਚਿਤ ਸ਼ਬਦ - ਕੋਸ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੱਤੀ । ਇਹ ਇਕ ਚੇਤਾਵਨੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ, ਪਰ ਬੇਵਫ਼ਾ, ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਬੋਲੀ ਦੇ ਕੋਸ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਹੈ ।

[[FLT: 0] hosty v. ਕਾਟਰ[FLT: 1]] (2005)

ਇਸ ਸੱਤਵੇਂ ਸਰਕਟ ਕੇਸ ਨੇ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਅਖ਼ਬਾਰ ਦੇ ਲੇਖੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਾਲਜ ਨੂੰ ਸਹਾਰਾ ਦਿੱਤਾ ਜੇਕਰ ਇਹ ਇਕ “ਅਣਜਾਣ ਫੋਰਮਿਅਮ ” ਦੇ ਸਦੱਸ ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ ਸੀ । ਪਰ ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਨੇ ਮੁਕੱਦਮਾ ਸੁਣਨ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕੀਤਾ, ਅਪਵਾਦ ਨਹੀਂ ਛੱਡਿਆ । ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਅਦਾਲਤਾਂ ਕੋਲ [FT:0] ਹੁੰਦਿਆਂ ਤੋਂ ਘੱਟ ਕਚਿਆਵਾਂ ਹਨ [Hashi] [FT:1] ਇਸ ਦੇ ਖ਼ਾਸ ਤੱਥਾਂ ਲਈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਮਾਧਿਅਮ ਨੂੰ ਇਕ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਸਥਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਕਿ ਉਹ ਬਹੁਤ ਹੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤਰਤਰਤਰ ਸਰਵੇਖਮੀਆਂ ਨੂੰ ਤਰਕਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ।

[FLT: 0] ਗਰੈਸੀਟੀ ਵ [FLT: 01] [FLT: 1] [[[FLT] [2003] [[FLT: 2] ਅਤੇ [FLT: 2] ਲੈਨ v. frans[FT:3]] ] [2014] [2014]

ਇਹ ਮੁਕੱਦਮੇ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ - ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਮੁਫ਼ਤ ਵਿਚ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇਣ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਵਾਨਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਵਿੱਚ, ਅਦਾਲਤ ਨੇ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਕ ਜੱਜ ਦਾ ਕੰਮ - ਸੰਬੰਧਿਤ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਪਰ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕੀਤਾ ਕਿ [FT:2] [FT:2] [FT:3] ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇਣ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਵਾਧੇ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ।

[ਫ਼ਲਟ: 0] [ਮੱੱਨਓਰੀ ਖੇਤਰ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਟੀਚਰ ਵ. ਬੀ. L.] [2021]

ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਨੇ ਇਹ ਮੰਨਿਆ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਸੈਂਚਟ ਉੱਤੇ ਢਿੱਡ - ਕੈਪਸ ਦੀ ਜ਼ਬਾਨੀ ਨੂੰ ਸਜ਼ਾ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ, ਇਹ ਪਛਾਣਿਆ ਕਿ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਘੰਟਿਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿਚ ਘੱਟ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲਈ ਹੈ । ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੇ-12, ਇਸ ਦਾ ਤਰਕ ਕਿ ਕੇ-ਕੰਪਸ, ਮੁਹੱਈਆ, ਮੁਹੱਈਆ ਬੋਲਾ, ਮੁਹੱਈਆ -ਕੰਮਾਂ ਨੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਕੰਜੈਸ਼ਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਮੁਹੱਈਸ ਬੋਲਣ ਲਈ ਹੋਰ ਵੀ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤਾ ਹੈ । ਕੁਝ ਅਦਾਲਤਾਂ ਨੇ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਤਰਕਤਾਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਇਕ ਤਰਕਸ਼ਿੰਬਣ ਨੂੰ ਅਨਪਸਪਸ ਨੂੰ ਅਨਪੈਚਿਵਤਾ ਦੇ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਅਨੁਸ਼ਾਸਤੀਮਿਵਕ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਕਾਮਸ ਵਿਚ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਕਾਢ

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਨੀਤੀ, ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਸਭਿਆਚਾਰ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

ਸਾਫ਼ ਅਤੇ ਸਾਫ਼ ਬੋਲੀ ਦੀਆਂ ਪਾਲਸੀ

ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਕੋਡਾਂ, ਜੋ ਨਿਸ਼ਾਨੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਵਜੋਂ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਵਜੋਂ ਹੋਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ, ਨਿਸ਼ਚੇ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹਨ । ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੀ ਗਈ ਕਾਨੂੰਨੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਪਾਲਸੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਮੰਨਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇੰਨੀ ਸਖ਼ਤ, ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਖ਼ਤ, ਪ੍ਰਚਲਿਤ, ਅਤੇ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਅਪਵਿੱਤਰ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਰਜ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗੀਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਹੋਰਨਾਂ ਪ੍ਰਕਾਰਾਂ ਲਈ ਪਾਲਸੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਨਿਰਦੋਸ਼ਤਾ ਕੇਵਲ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਹੈ । [FT:F] ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਇਕ ਦੂਸਰੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਲਈ ਅਤੇ ਇਕਰਾਰਣ ਲਈ ਤਰਕ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਲਈ ਨੀਨੀ ਅਤੇ ਨੀਤੀਮੀਆਂ ਨੂੰ ਮੁਹੀਂਦਾ ਹੈ; ਅਜਿਹੀਆਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਨਿਕੰਤੰਤਮਤਮੀਆਂ ਤੋਂ ਪਰਹੇਜ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ; ਅਜਿਹੇ ਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਫ਼ੈਮਾਂ ਨੂੰ ਨਿਕਤਵਿਆਂ ਤੋਂ ਪਰਹੇਜ਼ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਸਰਲ ਅਤੇ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਵਿਸ਼ਿਸ਼ਟ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰ

ਸਰਵੇਖਣ ਲਈ ਰਬੜ ਦੀ ਸਟੈਂਪ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲੋੜ ਹੈ । ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਲਿਖੇ ਗਏ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ, ਸਬੂਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ, ਅਤੇ ਨਿਰਪੱਖ ਨਿਰਦੇਸ਼ਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਮੁਕੱਦਮੇ ਲਈ, ਇਹ ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਐਡਜੈਟਰ ਨੂੰ ਪਹਿਲੀ ਸੋਧੀ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਉੱਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇ । ਯੂ. ਐੱਸ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਨੇ ਕਈ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਕ੍ਰਾਸ-ਮਿੰਸੈਮਿੰਟ ਨਾਲ ਜੀਉਂਦੇ ਰਹਿਣ ਲਈ, ਪਰ 2024 ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਸੋਧਿਆ ਹੈ । ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨੀਕਸ਼ਨ ਨੇ ਕੁਝ ਸੋਧਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਕੁਝ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਕਾਇਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਪਰ ਪ੍ਰਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਕਿ ਉਹ ਇਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਮੁਫ਼ਤ ਵਿਚ ਸ਼ਬਦ - ਕੋਸ਼ ਅਤੇ ਆਦਰਯੋਗ ਵਾਰਤਾਲਾਪ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ

ਵਿਕਤ ਬੋਲੀ ਨੂੰ ਦਬਾਣ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਕਾਲਜ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਵਿਚ ਬਿਜ਼ਨਿਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਅਪਾਹਜ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹਨ। “ਅਭਿਆਸਾਂ ਵਿੱਚ ਵਖਿਆਵਾਂ, ਬਹਿਸਬਾਜ਼ੀ, ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਕੈਪਸਪਸਪੈਸਟਾਂ ਦੇ ਭਾਸ਼ਣਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਤੋਂ ਇਕ ਸਭਿਆਚਾਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਬੋਲੀ ਦਾ ਭੇਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਵਿਰੋਧੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨਾਲ ਵਿਵਹਾਰਕ ਸੋਚ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। [FT:L] [FL:DUC] ਦੀ ਮੁਹਿਮਤਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਫ਼ੈਸ਼ਾਂ ਦੀ ਮੁਹਿਮੂਸਤਾ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਮਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਨਿਰਧਾਰਥਤਾ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਮਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਬੋਲੀ ਦੀ ਚੁੰਮਣ - ਸ਼ਕਤੀ ਤੋਂ ਬਚੋ

ਬਾਈਸ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਸਿਸਟਮ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰਿਪੋਟਿੰਗ ਸਿਸਟਮ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਹ ਫੁਟਬਾਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਝੰਡੇ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਵਜੋਂ ਨਾ ਵਰਤਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਸਿਸਟਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਾਨੂੰਨ ਜਾਂ ਪਾਲਸੀ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਖ਼ਾਸ ਗ਼ਲਤਫ਼ਹਿਮੀਆਂ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ “ਬੀਆ ” ਬਾਰੇ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਨੂੰ ਨਾ-ਅਣਜਨਕ ਤੌਰ ਤੇ ਨਾ ਦੱਸਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, “ਬੀਆ ” ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਜੋ ਕੇਵਲ ਵਹਿਮੀ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਣ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਛੋਟੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਨਿਕੰਮਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਨਿੱਜੀ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਦੇ ਹਨ । 2018 ਵਿਚ, 2018 ਵਿਚ, ਇਕ ਫਲੋਰਿਡਾ ਯੂਨੀਵਰਸ ਨੇ ਅਜਿਹੇਰੀਡੀਆ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਕਈਆਂ ਕੈਪਸਪਸ ਨੂੰ ਵਾਇਰਸ ਨੂੰ ਵਾਇਰਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਬੰਦ ਕੀਤਾ ਹੈ । ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਰੀਤਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਤਮਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਆਰਾਮ ਕਰਨ ਦੇ ਅਭਿਆਸ

ਕੁਝ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਭਾਸ਼ਣਕਾਰ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ।

ਸਟੂਡੈਂਟ ਆਚਰਣ ਅਤੇ ਆਜ਼ਾਦ ਸ਼ਬਦ - ਕੋਸ਼ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ

ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਮੁਫ਼ਤ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਵਾਨਣ ਕਰਨ ਦੇ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਦੇ ਵਾਅਦੇ ਨੂੰ ਸਿੱਧਾ ਸਿੱਧਾ ਸਿੱਧਾ ਸਿੱਧਾ ਸਿੱਧਾ ਸਿੱਧਾ ਸਿੱਧ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਕਈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਪਾਲਸੀ ਵਿਚ ਇਕ “ਵਿਸ਼ਵਾਸ ” ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਆਪਣੀ ਪਾਲਸੀ ਵਿੱਚ ਸਟੈਕਸ਼ਨ [FT:1] ਦੀ ਸ਼ਿਕਾਮ ਦੀ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਉੱਤੇ ਦਰਸ਼ਨ - 2014 ਦੀ ਵਿਭਾਗ - ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਉੱਤੇ ਮੁਕਤੀ ਇਹ ਹੈ ਕਿ "ਸਭਿਜੈਨੀ ਦਾ ਮੂਲ ਵਾਅਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਦਲੀਲਤਾ ਜਾਂ ਸੰਚਾਰ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਗ਼ਲਤ, ਜਾਂ ਹੋਰਨਾਂ ਦੀ ਅਨੁਚਿਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਕਾਗਿੰਸ ਦੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਾਜਿਕਾਵਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਨਿਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਹੋਰਨਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਨਿਰਦੇਹਨੀ, ਤਰ ਰੂਪ ਵਿਚ ਨਿਰਧਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿਵਹਾਰਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕੋਡ ਵਿਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਉੱਤੇ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਸ਼ਿਸ਼ਟਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਵੇਗੀ । ਇਹ ਕੋਡ ਇਹ ਵੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਦਰਸਾਈ ਦੀ ਮੰਗ ਵੀ ਮਨ੍ਹਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ: ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ ਇਕ ਖੁੱਲ੍ਹੇਤਰ ਭਾਸ਼ਣਕਾਰ ਲਈ ਤਰਕ ਅਧਿਕਾਰ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਜੋ ਇਕ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵਕੀਰ ਲਈ ਇੱਕੋ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕਬਾਇਲੀ ਵਰਤਦਾ ਹੈ । ਨਿਯਮਿਤ ਸਲਾਹ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਪ੍ਰਤਿਨਿਧਾਂ ਤੋਂ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਤੀ ਨਾਲ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਤੀ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ।

ਮੌਜੂਦਾ ਸੰਚਾਰ: ਵਿਰੋਧ, ਆਨਲਾਈਨ ਬੋਲੀ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ

ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਕਾਂਪਸ ਵਿਚ ਮੁਫ਼ਤ ਲਈ ਮੁਹੱਈਆ ਕਾਰਵਾਈ ਅਤੇ ਮੁਫ਼ਤ ਬਹਿਸਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਉੱਤੇ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਇਜ਼ਰਾਇਲੀ-ਪੈਲਿਟੀਨ ਸੰਚਾਰ, ਜਾਤੀਵਾਦ, ਅਤੇ ਐਲਸੀ Q ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਉੱਤੇ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬੈਠੇ ਜਾਂ ਬਿਲਡਿੰਗਾਂ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਸਵਾਲ ਖੜ੍ਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕਾਰਜ ਪਹਿਲਾਂ ਸੁਧਾਰ ਜਾਂ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੁਆਰਾ ਸੰਰਚਿਤ ਆਚਰਣ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਆਚਰਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹਨ ਕਿ ਨਹੀਂ । ਅਦਾਲਤਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਾਂ ਜਾਰੀ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਤਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਇਜ਼ ਹੈ, ਜੇਕਰ ਉਹ ਸਰਲ ਤੌਰ ਤੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸੀਆਂ ਅਤੇ ਖੁੱਲ੍ਹੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ । ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਪੇਪਰੈਸ਼ਨਾਂ ਉੱਤੇ ਪਾਬੰਦੀ, ਤਾਂ, ਅਤੇ ਉਦੋਂ ਹੀ ਮੁਕਤਮਤਮਤਿਕਾਵਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ?

ਆਨਲਾਈਨ ਮੁਕੱਦਮੇ ਵੀ ਨਵੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਾਇਦ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਅਕਾਊਂਟ ਉੱਤੇ ਵਹਿਸ਼ੀ ਮੀਮੀਮ ਨੂੰ ਪੋਸਟ ਕਰੇ, ਜਿਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰਕ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਂਚ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਬੋਲੀ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੈ (ਜੇ ਇਹ ਕੇਵਲ ਇਕ ਅਸਲੀ ਖ਼ਤਰਾ ਹੈ ਜਾਂ ਧਮਕਾਉਣ ਲਈ ਨਹੀਂ) ਅਤੇ ਇਹ ਕਪਤਾਨ ਉੱਤੇ ਵੱਡੀ ਸਮੱਸਿਆ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਬੋਲੀ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੈ, ਪਰ ਸੰਸਥਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਇਕ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ - ਬਿਨਾਂ, ਜੋ ਭਾਸ਼ਣ ਦਿੰਦੇ ਹਨ - ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਤਾਂ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਕਿ ਕਿ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਇਕੱਲਿਆਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਛੱਡ ਸਕਦੇ । [FI] ਯੂਨੀਸਿਟੇਟੀਮ ਨੇ ਇਹ ਕਾਰਵਾਈ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀ ਕਿ ਕਿ ਕਿ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਮੁਕੱਦਮੇ ਲਈ ਮੁਕਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮੁਕਤਮਤਮਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਉਦੋਂ ਬਾਅਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮੁਕਤਮਤਮਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਕਿ ਉਹ ਮੁਕਰਾਬਿਵੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਕਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ।

ਹੋਰ ਫਲੈਸ਼ ਪੁਆਇੰਟ ਇੱਕ ਟਰਾਈਰ ਟੇਪ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਥਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹੈ । ਜਦੋਂ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟੀ ਕਾਰਵਾਈ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਚੇਤਾਵਨੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਕੁਝ "ਗ੍ਰਿਜਿੰਗ" ਵਿਸ਼ੇ ਉੱਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰਾਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਪੜ੍ਹਾਈ - ਲਿਖਾਈਆਂ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਭਿਆਸੀ ਚੋਣ ਦੀ ਰਾਖੀ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਜੇਕਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਇਹ ਠੀਕ ਹੈ । ਇਹ ਠੀਕ ਸੁਧਾਰ ਸਦਗੁਣ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨੀਤੀ ਤੇ ਤਰਤੀਬ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ।

ਐਕਲੀਕੇਸ਼ਨ

ਕਾਲਜਾਂ ਉੱਤੇ ਮੁਫ਼ਤ ਬੋਲੀ ਅਤੇ ਮੁਹੱਈਆ ਕਾਰਵਾਈ ਇਕ ਵਾਰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਸਭ ਲਈ ਇਕ ਬੁਝਾਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਸ ਨੂੰ ਨਿਯਮ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਤਰਤੀਬ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਪਬਲਿਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਸੰਵਿਧਕ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਸੰਵਿਧਕ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਭਾਵੀ ਮੰਗਾਂ ਹਨ, ਸੰਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਨਿਰਦੋਸ਼ਤਾ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ, ਪਰ, ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਿਤ ਨਾ-ਪਤਿਰਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ਤੇ ਨਿਕੰਮਾ ਨਾਜਾਇਜ਼ ਨਾਜਾਇਜ਼ ਆਧਾਨੀਆਂ, ਨਾ ਤਾਂ ਤਰਕ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਤਰਕਸ਼ਮਿੰਤਕ ਹਨ। ਸਭ ਤੋਂ ਸਫ਼ਲ ਕੈਪਸ ਉਹ ਹਨ ਜੋ ਮੁਫ਼ਤ ਬੋਲੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਨਾ ਹੀ, ਨਾ ਹੀ ਮੁਕਤ ਬੋਲੀ ਦੇ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਮ, ਨਾ-ਵ, ਪਰਾਇਤਮਾਂ ਲਈ ਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਤਰਾਂ ਲਈ, ਅਤੇ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਜ਼ੀਆਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਿਰਧਿਅਤਵਨਾਵਾਂ ਦੀ ।

ਸਪੱਸ਼ਟ, ਸੁਲ੍ਹਾ ਕਰਨ, ਢਲਵੀਂ ਨੀਤੀ ਵਿਚ ਢਿੱਲੇ ਪੈ ਜਾਣ, ਆਦਰਯੋਗ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿਚ ਢਿੱਲੇ ਪੈ ਜਾਣ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨ, ਕਾਲਜਾਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਦੂਹਰਾ ਕੰਮ ਪੂਰਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹੱਕਾਂ ਨੂੰ ਬਚਾਉਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ। ਦੋਵੇਂ ਤਰਤੀਜੇ ਜੱਦੋ - ਸਾਨੂੰ ਘਿਣਾਉਣੀ - ਸਾਡਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨ ਲਈ ਹਿੰਮਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ - ਇਹ ਦੋਵੇਂ ਤਰਕਸੂਰੀ ਮੰਗਾਂ ਹਨ ਕਿ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਾਡਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨ, ਦੋਸ਼ੀ, ਜਾਂ ਦੋਸ਼ੀ ਨੂੰ ਜੁਰਮ ਕਰਨ, ਜਾਂ ਜੁਰਮ ਸੁਣਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ।