ਇਕ ਹੋਰ ਕਿਤਾਬ ਵਿਚ ਲਿਖਿਆ ਹੈ: “ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਅੰਤ ਤਕ, ਇਹ ਸਭ ਕੁਝ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ । ”

ਤਕਨੀਕੀ ਸਥਾਪਨਾ ਵਿਚ ਅਨੁਪਾਤ ਚੁਣੌਤੀ

ਅਮਰੀਕਾ ਵਿਚ ਕਾਲਜ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਲਈ ਇਕ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਰੁਕਾਵਟ ਹੈ । ਜਦੋਂ ਐਪ ਦੇ ਭਾਗ ਵਿਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਦਾ ਕੰਮ ਚੱਲਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਹੋਰਨਾਂ ਮੁਕੱਦਮੇ ਮੁਕੱਦਮੇ ਮੁਕੱਦਮਾ ਵਧਦਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ । ਹਾਈ-ਰੋਜ਼, ਸੁਨਹਿਰੀ ਸਸ੍ਰੋਤ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੋਰ ਵੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਕਿ ਪਿੰਡਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਏ. ਏ. ਏ. ਦੇ ਸਰਵੇਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ । ਇਹ ਵਿਘਨਕਤਾ ਕੇਵਲ ਇਕ ਹੀ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਤਿਆਰੀ, ਸਕੂਲ ਵਿਚ, ਸਕੂਲ ਵਿਚ, ਅਤੇ ਟੀਚਰਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਿਚ ਸਹਿਯੋਗ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਹੈ ।

ਟੀ. ਡੀ. ਡੀ. ਡੀ. ਡੀ. ਡੀ. ਡੀ. ਡੀ. ਡੀ. ਡੀ.

ਅਸੈੱਸ ਵਿੱਚ ਅਸਪਸ਼ਟਤਾ

ਸਮੱਰਥਾ AP ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਦੀ ਜੜ੍ਹ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ। ਫੁਟਬਾਲ ਚਲਾਉਣ ਦੀਆਂ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਰੁਕਾਵਟ ਹਨ: AP ਕੋਰਸ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕੋਰਸਾਂ, ਵਿਗਿਆਨ ਕੋਰਸ ਲਈ ਸੈਬਸ ਪ੍ਰੈਸ਼ਰ, ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗੰਭੀਰ, ਸਭ ਤੋਂ ਗੰਭੀਰ, ਅਧਿਆਪਕ, ਜੋ ਕਾਲਜ-ਪਾਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਲੈਂਦੇ ਹਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਨਿਗਾਹਬਾਨਾਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਜਾਂ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਲੈਣ ਲਈ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਆਰਥਿਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰਕਸੰਗਾ ਹੈ।

ਭੂਗੋਲਿਕ ਅਲੱਗ - ਅਲੱਗ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨਾਂ ਵਿਚ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ ।

ਕਾਲਜ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਸਫ਼ਲਤਾ ਉੱਤੇ ਅਸਰ

ਇੰਸਪਿਊਸ਼ਨ ਅਨੁਸਾਰ, ਇੰਪੈਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ AP ਇੰਟਰਵਿਊਆਂ ਲੈਣ ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਦਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ, ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਐਪ (AP) ਦੀ ਇਕ ਉੱਚ ਸਕੋਰ ਕਾਲਜ ਵਿਚ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਡਾਲਰਾਂ ਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਏ. ਏ. ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਕਮੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਹੀ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਨਹੀਂ ਛੱਡਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਕਾਲਜ ਵਿਚ ਮੁਕਾਬਲੇ ਅਤੇ ਮਾਲੀ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਵਿਚ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਚ ਵੀ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ।

ਇਸ ਦੇ ਅਸਰਾਂ ਨੂੰ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਫੈਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦੇ ਹਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸ਼ਲਾਘਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ ਐਪ ਪਹੁੰਚ ਵਿਚ ਸਮਾਜ - ਵਿਆਪੀ ਬਿਜ਼ਨਿਸ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਪੂਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਵੀ ਲਾਭ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਏ. ਦੇ ਵਧਣ ਵਿਚ ਨਸਲੀ ਸਦੱਸਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

ਕੋਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਚੁਣੌਤੀ ਨੂੰ ਇਕੱਲੇ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ। ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਸਾਧਨਾਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਇਕੱਠੀਆਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ - ਵਿਭਾਗ, ਮਾਹਰ, ਅਤੇ ਨੈੱਟਵਰਕ, ਸੰਚਾਰਕ------ ਇਹ ਸਹਿਯੋਗਾਂ ਸਰਵੇਖਣ ਯੋਗ, ਸਹਾਈ, ਸਹਾਈ ਯੋਗ ਹੱਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ । ਇਹ ਸਹਿਯੋਗ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਮਾਲੀ ਜਾਂ ਓਪਰੇਸ਼ਨ ਦੇ ਬੋਝ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਬਾਹਰਲੇ ਵਿਹੜੇ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਯੋਗਤਾ ਮੁਕੱਦਮਾ ਚਲਾਈ ਜਾਵੇ, ਤਾਂ ਨਾਟਕ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕੇਵਲ AP ਕੋਰਸ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਨਸ਼ਨ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ, ਪਰ ਅੰਤਿਅਤ-ਆਫੀਅਰ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ਣ ਨੂੰ ਸਫ਼ਲ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਸਾਥੀ ਦੀ ਕਿਸਮ

ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ AP ਪਹੁੰਚ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿਚ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਸੂਲੀ ਤੇ ਝੋਲੇ ਦੀਆਂ ਕਈ ਕੈਟਾਗਰੀਆਂ ਹਨ:

• [FLT] ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ – ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਕਾਲਜਾਂ ਸਿਖਲਾਈ ਇੰਸਟ੍ਰਕਟਰਾਂ, ਡਬਲ- ਰਨਲੇਸ਼ਨ ਚੋਣਾਂ ਅਤੇ ਹੋਸਟ ਇੰਸਟ੍ਰੈਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਾਇਮਾਂ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਲਜ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿਚ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਜਾਂ ਗਰਮੀਆਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ।
• ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ - ਕੋਪਨੀਸ ਐਪ ਇੰਫ੍ਰੈਸ਼ਨ ਫਾਈਸ, ਸਾਧਨ ਅਤੇ ਸਾਧਨ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨੀ ਮੌਕੇ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਐਪ ਕੋਰਸ ਦਾ ਕੰਮ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਕੋਰਪੋਰਟ ਸਵੈ - ਵਲੰਟ ਅਕਸਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਜਾਂ ਮਹਿਮਾਨ ਸਪੀਕਰਾਂ ਵਜੋਂ ਸੇਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ।
• ਨਾਨਵਾਜਬ ਸੰਗਠਨ - ਵਿਦਿਆ---ਪਰਾਕਸੀ, ਸਮਾਨੀਮਿਤ ਆਪੋਰਟਿੰਟ ਸਕੂਲਾਂ, ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਬੋਰਡ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹੀ ਸਾਂਝੀ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ AP ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਸਹਾਰਾ ਦੇਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
• ਗੋਲਡਨ ਏਜੰਸੀ ਅਤੇ ਨੀਂਹ ] - ਫੈਡਰਲ ਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਰਾਜਨੀਤੀ ਬਿਸ਼ਪ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਆਰਥਿਕ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ, ਵਿਦਿਆ, ਵਿਦਿਆਰਥਣ, ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਲਾਭ

ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਸਾਂਝੇ ਹੋਣ ਦੇ ਫ਼ਾਇਦੇ ਪੈਸਿਆਂ ਤੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ।

• ਮੁਕਾਬਲੇ ਫਾਈ ਅਤੇ ਸਾਮਾਨ ਲਈ ਮੁਡਿਆਣ(FLT:1)] - ਕਈ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾਪਣ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ AP ਇੰਟਰਮ ਖ਼ਰਚਾ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ । ਸਾਂਝੀ ਜਹਾਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਮੁਕਾਬਲਾ ਲਿਖ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਮਾਲੀ ਰੁਕਾਵਟ ਹਟਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ।
• ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਭਾਗ ] - ਲੋਕਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਕਸਰ ਕੰਮ ਕਰਨ, ਆਨਲਾਈਨ ਕੋਰਸ, ਜਾਂ ਗਰਮੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ APPPCORT (APPORON) ਲਈ ਮੱਦਦ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਢੰਗ ਸੁਧਾਰਦੀਆਂ ਹਨ ।
• ਸਟੇਜ ਸਿੱਖਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ] - ਕਾਲਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਟੂਡੈਂਟਸ ਐਪ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਇਕ - ਇਕ ਜਾਂ ਛੋਟਾ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ, ਜਿੱਥੇ ਘੱਟ ਦਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵੱਧਦਾ ਹੈ।
• ਵੁਰਚੁਅਲ API ਭੇਟਾਂ - ਆਨਲਾਈਨ ਕੋਰਾਂ ਜਾਂ ਗੁਆਂਢੀ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਨਿਗਾਹਬਾਨਾਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇ ਕਰ ਕੇ, ਸਕੂਲ ਹੋਰ ਸਟਾਫ਼ਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਆਪਣੀ ਕੈਟਾਲਾਗ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।
• [FLT] Colege ਅਤੇ કારક ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਤਿਆਰੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ] - ਸਾਂਝੀਦਾਰ ਅਕਸਰ ਕਾਲਜ ਕਾਰਜਕਾਰੀਾਂ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਖੋਜ, ਅਤੇ ਕੈਰੀਅਰ ਖੋਜਾਂ AP ਵਿਸ਼ੇ ਖੇਤਰਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹਨ ।

ਉਸਾਰੀ ਅਤੇ ਸਹਾਰੇ ਦੀ ਸਫ਼ਲਤਾ

ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਸਾਂਝੀ ਕਰਨੀ ਆਮ ਗੱਲ ਹੈ; ਇਸ ਨੂੰ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣਾ ਇਕ ਮਕਸਦ - ਭਰੀ ਡੀਜ਼ਾਈਨ ਅਤੇ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ।

ਟੀਚੇ ਰੱਖਣੇ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨੀ

ਹਰ ਸਾਥੀ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਪ ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਸਹੀ ਵਰਤੋਂ: ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕਰਾਰਨਾਮ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਨੂੰ ਭੂਮਿਕਾ, ਰੁਪਏ, ਸਮਾਂ- ਰੇਖ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਸਫ਼ਲਤਾ ਲਈ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਨਿਯਮਤ ਜਾਂਚ--ਇਨਾਂ ਨੂੰ ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਮਹੀਨੇ ਵਿਚ - ਜਾਂ ਚੌਥੇ ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਸਮੇਂ ਤੇ ਸਥਿਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਟਰੈਂਸੀ ਬਜ ਬਜਟ ਅਤੇ ਵਿਕੈਮਿਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਲੰਮ--ਮੌਜੂਦਿਕੀ ਟੀਮ-ਸ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ ।

ਸੰਚਾਰ ਚੈਨਲਾਂ ਨੂੰ ਇਕਮੁੱਠ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਸਾਂਝੀ ਸਾਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਸੁਣਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਅਸਲ ਵਿਚ ਕੀ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ । ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਹਰੇਕ ਸਾਥੀ ਦੀਆਂ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਿਕਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ।

ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਅਤੇ ਨਸ਼ੀਲੇ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੀ ਤਲਾਸ਼

ਡੇਟਾ-ਡ੍ਰੈਨ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ । ਸਕੂਲਾਂ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ AP ਇੰਟਰਗਰੇਸ਼ਨ ਨੰਬਰਾਂ ਨੂੰ, ਨਾ ਤਾਂ ਟੈਸਟ ਦਰਾਂ, ਅੰਕਾਂ ਵੰਡਣ, ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਡਿਮੋਗ੍ਰਾਮ ਡਿਸਟਰੀਬਿਊਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਟਰੈਕ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਮੀਟਰਿਕਸ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਂਝੀ ਪਹਿਲ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਬੂਤ ਹੈ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਨੇ ਸਹਾਰਾ ਬਾਰੇ ਇਕ -ਵਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਜੇ ਇਕ ਸਾਂਝੀਦਾਰੀ ਕਰਨ ਨਾਲ ਉਸ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨੁਕਸਾਨ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚਦਾ, ਤਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬਣਾਉਣਾ ਬਿਹਤਰ ਹੋਵੇਗਾ ।

ਆਮ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਨਾ

ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਇੱਕੋ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ : ਜੋ ਸਾਂਝੀ ਕਰਤਾ ਮੁਫ਼ਤ ਦੇ ਅੰਤ ਤੇ ਕੇਵਲ ਮੁਕੱਦਮਾ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ । ਟੈਲੀਗੇਟ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮੁਕੱਦਮੇ ਦੇ ਸਰਵੇਖਣ ਅਤੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਸਾਲ ਲਈ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਇਕ ਹੋਰ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ [FT:F2] ਸੰਗਠਨਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਨ ਲਈ । ਕਈ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਸਟੇਜਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਡਿਜਲ ਸਟੇਜਲਿੰਗ ਸੰਦ ਜਾਂ ਸੰਚਾਰ -

ਸਾਂਝੇ ਵਿੱਚ ਵੀ ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ । ਕਈ ਵਾਰ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸਾਥੀ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵੱਡੇ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨ) ਨਿਰਦੇਸ਼ਨ ਉੱਤੇ ਅਧਿਕਾਰ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹਿਣ ਲਈ, ਅਧਿਕਾਰੀ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ।

ਆਪਣੇ ਸਾਥੀ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਆਦਰ

ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਦੋ ਸਮਾਜ ਇਕ ਸਮਾਨ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਮੁੱਖ ਸਿਧਾਂਤ ਇਕ - ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ।

ਯੂਨੀਵਰਸਲ- ਬੈਸਡ AP ਸਹਿਯੋਗ ਪਰੋਗਰਾਮ

ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਟੈਕਸਸ ਦੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕੈਲਕੂਲ, ਫ਼ੈਸਿਕ, ਅਤੇ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਉੱਤੇ ਕਾਫ਼ੀ ਰਿਸਰਚ ਕਰਦੀ ਹੈ ।

ਸਮਾਜਕ ਕਾਲਜ ਵੀ ਕੁਦਰਤੀ ਸਾਥੀ ਹਨ । ਉਹ ਦੋ-ਦੂਜੇ-ਅੰਗਰ ਕੋਰਸ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ AP ਦੇ ਬਦਲਦੇ ਜਾਂ ਹੋਰਨਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕਿਉਂਕਿ ਸਮਾਜਕ ਕਾਲਜ ਅਕਸਰ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਸਤੀ ਅਤੇ ਭੂਗੋਲਕ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ਿਤ ਹਨ, ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਵੱਧਤਰ ਗਿਣਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਪ੍ਰਾਇਮ ਇੰਟਰ ਵੈਸਟਮ ਟ੍ਰੈਕਟਰ ਵੈਰੈਸਟਮਿਵੈਂਸਡਿਵਿਮਿਡ ਦੀ ਗਾਰੰਟੀ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਕਿ ਐਪਲੈਂਟ ਵੈਸਟੈਂਸਿੰਗ ਦੀ ਗਾਰਡਿੰਗ ਹੈ।

ਪਾਰਟੀ ਅਤੇ ਵਪਾਰਕ ਸਾਥੀ

ਐਪਲ, ਗੂਗਲ ਅਤੇ ਮਾਈਕ੍ਰੋਸਾਫਟ ਦੀਆਂ ਕਪੈਨਿਕਾਂ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਰਕ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ AP ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਫੋਕਸ ਕਰ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ । ਨਿਕੰਮਾ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ, ਸਟਾਇਰਨ ਤੋਂ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਾਧਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ । ਲੋਕਲ ਵਪਾਰ ਛੋਟੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਵੀ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਅਰਥਪੂਰਣ ਢੰਗ ਨਾਲ: ਇਕ ਕਾਨੂੰਨੀ ਸਮਰਥਨ ਟੀਮ (APS), ਯੂ. ਐਸ. ਸਰਕਾਰ, ਸਰਕਾਰ, ਜਾਂ ਡਿਜ਼ਿਟੈਨਿਕਸ ਟੀਵੈਮ ਦੇ ਅਧੀਨ ਇਕ ਪੁਸਤਿਕਾਰਥੀ ਨੂੰ ਲਿਖ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨਾਲ AP ਕੋਰਕਵਰਕ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਅਸਲੀ ਸੰਸਾਰ ਪ੍ਰਸੰਗ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਐਪ ਇੰਵਾਇਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸਾਇੰਸ ਲੈਣ ਨਾਲ, ਗਰਮੀਆਂ ਦੌਰਾਨ, ਕਲਾਸਿਕ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਉੱਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਤਜਰਬਾਂ ਕਾਲਜਾਂ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ।

ਵਿਲਾਸ ਅਤੇ ਐਡਵੇਕਸ਼ਨ ਸੰਗਠਨ

ਨੈਸ਼ਨਲ ਗ਼ੈਰ-ਵਿਲ ਅਕਸਰ ਇੰਟਰਮੈਡੀਓਰੀਜ਼ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਤਰਤੀਬ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ । [FLT] [FLT] ਓਪਪੋਰਟਿੰਟ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਲਈ ਸਾਂਝੇ ਹਨ ਕਿ ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ AP ਵਿੱਚ ਸਫ਼ਲ ਹੋਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਪਰ ਹੁਣ ਉਹ ਅਜੇ ਇੰਟਰਪੈਕਟ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ । ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਮਾਡਲ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਖਲਾਈ, ਸਿੱਖਿਆ, ਸਹਿਯੋਗ, ਅਤੇ ਡਾਟਾ ਜਾਂਚ । ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ [FT:2] [FT:2] ਗਣਿਤ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਏਥਿੰਟ [F3] ਨੇ "AP ਅਤੇ ST3] ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਇੰਟਰਵੈਂਟੀਜ਼ ਏਪਲਡਿਜ਼ ਏਪ-ਸਿਟਾਂਸਡਿਜ਼ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰਸਿਟਰਲੇਸ਼ਨ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਇੰਟਰਵੈਂਟ ਅਤੇ ਐਪਟਰਸਸਸ ਏਪਲਡਿੰਟ ਦੇ ਭਾਗਾਂ ਨਾਲ ਵਿਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । [FLTORED---SD--ਸਫਿੰਟ ਵਿੱਚ ਇੰਟਰੇਸਸਸਰੀਟਿ

ਸਥਾਨਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਵੀਆਂ ਨੀਵੀਆਂ ਨੀਲੀਆਂ - ਜਿਵੇਂ ਸਮਾਜ ਢਿੱਡਾਂ ਜਾਂ ਰੋਟਾਰੀ ਕਲੱਬਾਂ ਦੁਆਰਾ ਚਲਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ - ਇਹ ਵੀ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਅਕਸਰ ਸਰਕਾਰੀ ਏਜੰਸੀ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨੈਮਪੈਸਪੈਸ ਹਨ ਅਤੇ ਛੋਟੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਲਈ ਫ਼ਜ਼ੂਲ ਰਕਮਾਂ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਐਪ ਅੰਟੈਂਟਾਂ ਕਲਾਸ ਲਈ ਕੈਲਕੂਲੇਟਰ ਖ਼ਰੀਦਣ ਲਈ ਜਾਂ ਮਹਿਮਾਨ ਸਪੀਕਰ ਲਈ ਪੈਸੇ ਦੇਣ ਲਈ ।

ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਨੀਂਹਾਂ

ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਫੰਡੀ ਫੰਡਾਂ ਦੀਆਂ ਨਦੀਆਂ ਨੂੰ ਫੇਫੜਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ AP ਫੈਲਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਮਿਸਾਲ ਲਈ, ਹਰ ਸਟੂਡੈਂਟ ਸਫ਼ਲਤਾ ਹਾਸਲ ਕਰਦਾ ਹੈ [ESST:1] ਟਾਇਟਲ IV ਦੇ ਟਾਇਲਮਜ਼ਿਟ ਨੂੰ ਵਧਾ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਦਾ ਹੈ । ਕੁਝ ਹਾਲਤਾਂ ਨੇ ਖ਼ਾਸ ਅਪ ਵਿਭਾਗ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਭਾਗ ਵਧਣ ਅਤੇ ਘੱਟ ਆਬਾਦ ਅਤੇ ਘੱਟ ਘੱਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਭਾਗ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਲਈ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਲਈ ।

ਨਿੱਜੀ ਤੱਤ, ਜਿਵੇਂ ਬਿਲ ਅਤੇ ਮੈਲਿੰਡਾ ਗੇਟਸ ਫਾਊਂਡ [[FLT: 1]]] ਅਤੇ ] [FLT]] [Michel and ਸੂਜ਼ਨ ਡੇਲ ਫਰੀਜ਼ ਨੇ AP ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਖ਼ਰਚਾ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਇਹ ਅਕਸਰ ਤਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਦੇ ਬਦਲੇ ਡਾਟਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸੁਧਾਰਨ ਅਤੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਸੰਗਤ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕਦਮ

ਸਕੂਲਾਂ ਜਾਂ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਸੰਮੇਲਨਾਂ ਲਈ ਐਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਸਾਮੱਗਰੀ ਦੇ ਸਾਂਝੇ - ਸਾਧਨਾਂ ਬਣਾਉਣ ਜਾਂ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਅਗਲੇ ਰਸਤੇਮੈਪ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ - ਪਹਿਲਾਂ - ਪਹਿਲਾਂ ਰਾਹਤ ਮਿਲ ਸਕਦੀ ਹੈ ।

1. ਕੋਨਡਿਊਕਟ ਇੱਕ ਲੋੜਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ( n) । ਪਛਾਣ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਹੜੀ ਕੋਰਸ ਤੁਹਾਡੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਵਿੱਚ ਅਵਸਥਾ ਹੈ ਜਾਂ ਕਿਤੇ ਅਯਾਲੀ ਹੈ । ਖੋਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਅਭਿਆਸਾਂ (ਕੋਈ, ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ, ਸੰਚਾਰ ਦੀ ਕਮੀ) ਹੈ ।
2. ਮੈਪ ਸੰਭਵ ਸਾਥੀਆਂ ਲਈ. ਸਥਾਨਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਬਿਜ਼ਨਿਸ, ਬਿਜ਼ਨਿਸ, ਅਤੇ ਸਰਕਾਰੀ ਏਜੰਸੀ, ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਖੋਜ ਕਰੋ । ਆਪਣੇ ਖੇਤਰੀ ਸੰਬੰਧਾਂ ਦੇ ਦਫ਼ਤਰ ਨੂੰ ਵਰਤੋ ।
3. ਪਾਇਲਟ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ । ਇੱਕ ਛੋਟੀ, ਫੋਕਸ ਕਾਰਵਾਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇ ਜਾਂ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਰਜਕਾਰੀ । ਪਾਇਲਸ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਾਗਿਥਿਕ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੇਲਿੰਗ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਫ਼ਲਤਾ ਦੀ ਰਿਕਾਰਡ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ APP ਪ੍ਰੀਪ ਕੰਮਰਮੈਸ਼ਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ ।
4. ਇੱਕ ਰਸਮੀ ਇਕਰਾਰਨਾਮ( m) ਕਰੋ । [FLT] ਇਕ ਯਾਦਾਸ਼ਤ ਨੂੰ ਇਕ ਤਰਕਣ(Muu) ਦਾ ਡਰਾਮਾ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਹਰ ਸਾਥੀ ਦੇ ਵਾਅਦੇ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪੈਸੇ, ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰ, ਅਤੇ ਸਮਾਂ- ਰੇਖ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ । ਜਾਂਚ ਕਰੋ ਕਿ ਝਗੜੇ ਮਤਵ ਲਈ ਕਾਰਵਾਈ ਹੈ ।
5. ਵਫ਼ਾਦਾਰੀ ਨਾਲ ਇਕਰਾਰਨਾਮੀ ਜਾਰੀ ਰੱਖੋ । ਦਿਨ ਦੇ ਕੰਮ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਸਮਰਪਿਤ ਕੋਆਰਡੀਨੇਟਰ ਨੂੰ ਨਿਯੁਕਤ ਕਰੋ । ਇਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਸਭ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿਓ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਵੈ-ਸੁਰਗਾਂ ਅਤੇ ਟੀਚਰਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ।
6. [FLT] ਨਤੀਜੇ ਸਾਂਝੇ ਕਰ ਕੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰ ਦਿਓ । ਇੰਟਰਗਰੀ, ਪ੍ਰੈੱਸ ਸਕੋਰਾਂ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਉੱਤੇ ਡਾਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰੋ। ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰੋ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਵੀ ।
7. [SCleebrate] [Calbete] ਸਾਂਝੀ ਯੋਗਦਾਨਾਂ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹੇ - ਆਮ ਪਛਾਣੋ । ਨਵੇਂ ਸਾਥੀਆਂ ਨੂੰ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਪੈਸੇ ਲਈ ਜਲਦੀ ਹੀ ਵਰਤੋਂ ।

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਨਾਲ ਤੁਹਾਨੂੰ ਫ਼ਾਇਦਾ ਹੋਵੇਗਾ

ਆਧੁਨਿਕ ਸਥਿਤੀ ਕੋਰਸਾਂ ਨੂੰ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਇਕ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੋ ਸਕੂਲ ਇਕੱਲੀ ਵਿਚ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਸੰਪੰਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਮਾਜਕ ਸਾਂਝੀ ਸਾਂਝੀ ਯੋਗਤਾ, ਯੋਗਤਾ, ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਸਹਿਯੋਗ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਸਥਾਨਕ ਸੰਗਠਨ - ਨਿਵਾਸੀਆਂ, ਬਿਜ਼ਨਿਸ, ਬਿਜ਼ਨਿਸ, ਅਤੇ ਸਰਕਾਰੀ ਏਪਾਸੀਆਂ, ਜੋ ਏਪ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਹਨ, ਉਹ ਇਕ ਅਜਿਹਾ ਮੌਕਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਾਰੇ ਸਮਾਜਾਂ ਨੂੰ ਉਕਸਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਕਦੇ ਕਾਲਜ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਸਨ, ਉਹ ਸ਼ਾਇਦ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕਾਲਜ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿਚ ਮਾਹਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਅਧਿਆਪਕ ਨਵੇਂ ਪੇਸ਼ਾਵਰੀ ਵਾਧੇ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਮਿਸ਼ਨ ਦੇ ਵੱਡੇ ਅਰਥ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਸਮਾਜਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਵੇਂ ਨਤੀਜੇ, ਉੱਚ ਕਾਲਜਾਂ ਦੀ ਦਰ, ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿਚ ਇਕ ਹੋਰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਦੇ ਹਨ । ਐਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਸਾਂਝੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਕਮਾਉਣ ਦੁਆਰਾ, ਅਸੀਂ ਸਮਾਜਕ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਇੰਜਣ ਵਿਚ ਸਰਵੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਕਮਾਈ ਕਰਦੇ ਹਾਂ: ਸਿੱਖਿਆ:

AP ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਅਤੇ ਸਹੀਤਾ ਲਈ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਜਾਣਨ ਲਈ, ਕਾਲਜ ਬੋਰਡ APT[FT:1] ਅੰਕੜਿਆਂ ਲਈ ਸਾਈਟ ਉੱਤੇ ਜਾਓ । AP ਅਸੈੱਸ ਬੰਦ ਕਰਨ ਲਈ, ਐਪ ਏਪ ਏਪਲੀਟ( LT:2) ਏਡ ਸੋਰਸ ਐਕਸਟੇਸ਼ਨ ਦੀ ਖੋਜ ਲਈ ਖੋਜ ਲਈ, ਕਿੰਝ ਦੀ ਖੋਜ ਜਾਰੀ ਹੈ । ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਦੇਖੋ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਨੈਸ਼ਨਲ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਏਡ: ਏਡ: ਏਡਲ ਏਡ ਏਡ ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਥੀ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏਡ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਧੀ.