ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਸਾਇੰਸ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣਤਾ

ਜਾਣੋ: ਅੱਜ ਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਗੱਲਾਂ

ਯੁਗ ਦੌਰਾਨ, ਜਦੋਂ ਸਮਾਜਕ ਮੀਡਿਆ ਰਾਹੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਗਾਤਾਰ ਪ੍ਰਵੇਸ਼, ਖ਼ਬਰਾਂ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥਣਾਂ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਗਿਣਤੀਵਾਦੀ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਅਰਥਪੂਰਣ ਭਾਗ ਲੈਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਕੇਵਲ ਵੋਟਾਂ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਹੈ। ਇਹ ਇਕ ਡੂੰਘਾ ਸਮਝ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਰਕਾਰ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਮਾਧਿਅਮ ਸੰਦੇਸ਼ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਤਾਕਤ ਹਾਸਲ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਗਿਆਨ ਲਈ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਹੁਨਰ - ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ - ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਦਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਾਤਾ - ਪ੍ਰਮਾਣਕਣਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣਣ ਲਈ ਵਾਤਾ, ਪ੍ਰਣਾਮਾਂ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀਮਿਕਣਕਤਾ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਨਹੀਂ ਵਿਵਹਾਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾਰਥਕਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲਿਕਤਾ, ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਟੀਵਕਨ, ਅਤੇ ਟੀਵਣਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾਮਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾਮਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾਮਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾਮਾਂ, ਅਤੇ ਟੀਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਯੁਗ ਵਿਚ ਸਾਇੰਸਦਾਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਈਵਿਊ

ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿਚ, ਇਹ ਪਹਿਲੀ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਟੋਮਾਸ ਜੈਫਰਸਨ ਵਰਗੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੇ ਇਹ ਸਿਲਸਿਲਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਕ ਪੜ੍ਹੇ ਹੋਏ ਨਾਗਰਿਕੀ ਨੂੰ ਖ਼ੁਦਗਰਜ਼ੀ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸੀ। 19ਵੀਂ ਅਤੇ 20ਵੀਂ ਸਦੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਸਰਕਾਰ, ਸੰਵਿਧਿਆ, ਅਤੇ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਦੀਆਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਉੱਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਇਹ ਤਿੰਨ ਸ਼ਾਖ਼ਾਤੀਆਂ ਉੱਤੇ ਇਕ ਪਰਤਾਪ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਸੀ। ਇਹ ਖ਼ਾਸ ਯੁਗ ਅਜੇ ਵੀ ਮੌਜੂਦ ਹੈ, ਉਦੋਂ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਉਮਰ ਨੇ ਦੋਵੇਂ ਮੂਲ ਤੌਰ ਤੇ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਉਹ ਗਣਰਾਜ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ।

ਅੱਜ, ਇਕ ਨਾਗਰਿਕ ਦਾ ਮੁੱਖ ਸੈਸ਼ਨ ਸ਼ਾਮ ਦੀ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸ੍ਰੋਤ, ਸਵੇਰ ਦੇ ਅਖ਼ਬਾਰਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸ੍ਰੋਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ ਤੇ ਪੋਸਟਾਂ, ਸ਼ੇਖ਼ਾਂ, ਅਤੇ ਅਲੋਗਰੀਦਦਦਦਦਿਕਤਾ ਦੇ ਮੁੱਖ ਭਾਗ ਹੈ । ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿਟੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਘੱਟ ਹੀ ਇਸ ਹਕੀਕਤ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ । ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਨਿਕੰਮੇਤਾ ਦੀ ਨਿਕੰਮਾਤਾ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ, ਜਾਂ ਸਮਝਣ ਲਈ ਮਾਧਿਆਰਥੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਕਮੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਅਭਿਆਸਤਾ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਪਾਲਸੀ ਨੇ ਇਕ ਆਧਾਤਮਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਆਧਿਆਰਥੀ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਸੱਦਿਆ ਹੈ। ਸੰਗਠਨਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ: ਐੱਚ: ਐੱਨ: ਜਨਟੀਲ. ਐੱਨ. ਐੱਨ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ. ਏ.: ਜੰਗ.

ਅੱਜ ਦੇ ਲਈ ਸਾਇਬੇਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੁੱਖ ਭਾਗ

ਇਕ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਸਰਵੇਖਣ ਵਾਲੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਪ੍ਰਭਾਵਕਾਰੀ ਸਿਸਲਸਿਲਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਰਕਾਰ ਦੀਆਂ ਸ਼ਾਖ਼ਾਵਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ । ਇਹ ਸੰਚਾਰੀ ਮੁਕਾਬਲੇ ਬਣਾਉਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਸਰਗਰਮ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ । ਇਹ ਤੱਤੇ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਨਾ ਕੇਵਲ ਆਪਣੇ ਹੱਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਵੀ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਪਬਲਿਕ ਰਾਇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਸਰਕਾਰੀ ਢਾਂਚਾ ਦਾ ਗਿਆਨ

ਇਹ ਜਾਣਨ ਲਈ ਕਿ ਸਥਾਨਕ, ਰਾਜ, ਅਤੇ ਫੈਡਰਲ ਸਰਕਾਰਾਂ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਇਹ ਜਾਣਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਕਾਨੂੰਨ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਏ ਗਏ ਹਨ, ਜਾਂਚ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਿਤ ਸੇਵਾਵਾਂ ਕਿਵੇਂ ਚਲਾਈਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਪਬਲਿਕ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗੀ ਯੋਗਤਾ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਗਿਆਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਵਾਨਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਵਿਚ ਵੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਰਕਾਰੀ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਕਦੋਂ ਯੋਗ ਹਨ ਜਾਂ ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਾਇੰਸਿਕ ਹੱਦਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰਾਬਣ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਬਿਸ਼ਪ, ਇਸ ਸਲਾਇਡ-ਅਮਿਅਤਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮੀਡਿਆ-ਅਧਿਕਾਰੀ ਨਾਗਰਿਕ ਵੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਚਾਰਕ ਕਾਰਵਾਈ ਨਾਲ ਜੁੜ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਹੱਕ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ

ਸਿਵਿਕ ਵਿਦਿਆ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸੰਧੀ ਦੁਆਰਾ ਗਾਰੰਟੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ । ਅਧਿਕਾਰਾਂ, ਅਸੈਂਬਲੀ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੈੱਸਾਂ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਹੈ - ਜੋ ਕਿ ਅਧਿਕਾਰ ਅਤੇ ਕਾਰਨਾਂ ਲਈ ਆਵੱਸ਼ਕਤਾ ਯੋਗ ਹਨ ।

ਭੈੜੀ ਸੋਚ ਅਤੇ ਮੀਡਿਆ ਵਿਚ ਜਾਤ - ਪਾਤ

ਇਹ 2025 ਵਿਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭਾਗ ਹੈ । ਮੀਡਿਆ ਸਾਧਨ ਵਿਚ ਮੀਡੀਆ ਸਾਧਨ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਮੀਡੀਆ ਸਾਧਨ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਮੈਸਿਜ, ਪੱਖਪਾਤ, ਪ੍ਰਾਪੇਗੰਡੀ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਕਾਰਨਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ । ਨਾਜ਼ਿਕ ਸੋਚ ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਵਹਾਰਕ ਆਰਕਤਾ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਹੁਨਰ - ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਇਸ ਨੂੰ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਆਧਾਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੀ ਹੈ । [FT:0] ਵਰਗੇ ਲੀਟਰਸੀ ਪ੍ਰੋਜਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ । [FT:]

ਕਮਿਊਨਟੀ ਅਤੇ ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਸਮੇਟਣ

ਸਰਕਾਰੀ ਜੀਵਨ ਵਿਚ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਕਸਬੇ ਹਾਲ ਸਭਾਵਾਂ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਇਕ ਸਥਾਨਕ ਵਾਦ - ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਦੀ ਸਜਾਵਟ ਕਰਨ ਲਈ ਵਲੰਟੀਅਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਦੇ ਮੌਕੇ ਵੀ ਮਿਲ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸਕੂਲਾਂ, ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ, ਸਰਕਾਰ, ਠੋਕਰ, ਜਾਂ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਐਡਵੇਕਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਮੁਹਿੰਮੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਟੀਚਾ ਬਾਲਗ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੀ ਆਦਤ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਮੰਗ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਈ-ਮੇਲ ਰਾਹੀਂ ਜਾਂ ਪਬਲਿਕ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਵਿਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਚੁਣਿਆ ਗਿਆ, ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਮੀਡੀਆ ਦਾ ਆਦੀ ਹੋਣਾ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ

ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਵਿਚ ਕੋਈ ਰੁਕਾਵਟ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ।

ਗ਼ਲਤਫ਼ਹਿਮੀਆਂ, ਬੇਇਨਸਾਫ਼ੀ ਅਤੇ ਮਲਿੰਗੀ ਜਾਣਕਾਰੀ

ਇਹ ਤਿੰਨਾਂ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਹ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦੇ ਹਨ । [FLT] [FLT] ਬੇਮਿਸਾਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਜਾਂ ਗ਼ਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ ਫੈਲਾਉਣੀ ਹੈ । [FT:2] [FT:2] ਜਾਣ - ਬੁੱਝ ਕੇ ਗੁੰਝਲਬੱਧ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਗੁਮਰਾਹ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ । [FTILT:3] ਸਿਆਸੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਹੈ, ਪਰ ਅਸਲੀਅਤ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਸੰਸਥਾ ਜਾਂ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਸਦਗੁਣ ਨਾਲ, ਅਤੇ ਨੁਕਸਾਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ । 2020 ਮੁਲਕਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜੁਦਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ । ਮੁਕਾਬਲੀਆਂ ਨੂੰ ਪਿਛਾਂਦੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਢਾਲ਼ਣ ਲਈ, ਅਤੇ ਸੰਸਾਰ ਭਰ ਵਿਚ ਪਿਛਲੀਆਂ ਜੁੱਟੀਆਂ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਫਿਲਟਰ ਬੁਬਲੇ ਅਤੇ Echo ਚੇਂਬਰ

ਐਲੋਗਰਿਥਮ, ਜੋ ਕਿ ਪਾਵਰ ਮੀਡੀਆ ਫੀਡ ਅਤੇ ਖੋਜ ਨਤੀਜੇ ਯੂਜ਼ਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਖਾਉਣ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਅਤੇ ਰੁਚੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹਨ । ਇਹ ਮੁਕੱਦਮੇ ਨੂੰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ , ਜਿੱਥੇ ਵਿਅਕਤੀ ਬੂਲਡਲਿਸਾਂ ਨੂੰ ਤਰਫ਼ੀਰ(FLT:1], ਜਿੱਥੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਦੀ ਕੋਠੇ ਵਿੱਚ ਪਾਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ [FT:2], ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਦ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਹੋਰ ਸੁਧਾਰਦੇ ਹਨ । ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸੰਭਵ ਤੌਰ ਤੇ ਝੂਠੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਖੰਡ ਤੋਂ ਦੂਰ ਹੋਣ ਲਈ ਯੋਗ ਹਨ । ਇਹ ਦੋਵੇਂ ਸਰਵੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਤੋਂ ਦੂਰੀ, ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸਿੱਧਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਤੇ ਵਿਵਸਥਿਤ ਵਾਜਨ ਦੁਆਰਾ, ਅਤੇ ਵਿਵਚਿੱਤੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸੰਨਤਮਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਐਲੋਗਰਿਥਮਿਕ ਬੀਸ ਅਤੇ ਵਪਾਰਕ ਪ੍ਰਭਾਵ

ਮੀਡਿਆ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਨਿਰਪੱਖ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਐਲੀਗਰਿਥਮ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਮੰਗਣੀ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਹਸੁਰਗ, ਭਾਵਾਤਮਕ, ਜਾਂ ਵਿਭਾਗੀਤਰ ਭੌਤਿਕਤਰੀ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅਲੋਗਰੀਦਦਨੀ ਪਬਲਿਕ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਕੁਆਲਟੀ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਹਾਦਸੇ ਵਾਲੇ ਗਰੁੱਪਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਕ ਅਧਿਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਲੋਗਰਮਿਥਮ ਦੀ ਕਾਰਜ, ਮੁੱਖ ਪਲੇਟਫਾਰਮ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥਣਾਂ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਉੱਤੇ ਸਬਕਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਸਟੂਡੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿਉਂ ਆਪਣੇ ਵਿਵਹਾਰਕਣ ਅਤੇ ਵਾਧਾਵਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਲਈ ਹੋਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਵਰਤਣਾ ਹੈ।

ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲਿਆਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ ਵਿਵਹਾਰਕ ਟੀਚਿਆਂ

ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਸਰਵੇਖਣ ਵਾਲੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿਚ ਨਾਗਰਿਕ ਵਿਦਿਆ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਲਾਸ, ਸਕੂਲ, ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਅਤੇ ਪਾਲਸੀ ਪੱਧਰ ਉੱਤੇ ਜਾਣ - ਬੁੱਝ ਕੇ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ । ਇਹ ਸੰਸਕਾਰ ਰਿਸਰਚ ਵਿਚ ਪੇਜਾਂ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹਨ ਅਤੇ ਕਈ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ ।

ਕਾਢਾਂ ਦੀ ਟੀ.

ਮੀਡੀਆ ਸਾਧਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜਕ ਅਧਿਐਨ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਸਿਰਫ਼ ਇਕ ਇਕਾਈ ਤਕ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਆਰਟ (ਬਣਬਦਲ ਲਈ ਖ਼ਬਰਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ), ਵਿਗਿਆਨ, ਅਤੇ ਗਣਿਤ (ਤਕਨੀਕ ਜਣਿਆਂ ਲਈ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ), ਅਤੇ ਗਣਿਤ (ਪੋਰਟਰਾਂ ਅਤੇ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਲਈ ਜਾਣਕਾਰੀ) ਦੇ ਨਾਲ ਢਾਲ਼ਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਦ ਸਟਾਨਫੋਰਡ ਹਿਸਟੀਡ ਵਿਭਾਗ (ਪਤੀ) [FT:0] ਆਨਲਾਈਨਿੰਗ ਆਨਲਾਈਨਿੰਗ ਵਿਕਿਊਸ਼ਨ ਵਿਕਚਰਡ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਪ੍ਰੋਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਆਨਲਾਈਨ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਨਵੇਂ ਤਜਰਿਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਨਵੇਂ ਤੱਤਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਨੂੰ ਮੇਰੇ ਕੋਲੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਪਰੋਜੈਕਟ- ਬੱਚਿਆ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ

ਸਾਬਕਾ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਹੁਨਰਾਂ ਉੱਤੇ ਵਿਕਸਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹਨ । ਮਾਸਕ ਚੋਣ, ਮਾਡਲ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਸੰਘ, ਮੂਡਲ ਤਾਜਕ, ਮੁਕੱਦਮਾ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਸਿਲਸਿਲੇਸ਼ਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਿੱਧਤਾ, ਜਨਤਾ ਵਿਆਕਰਣ, ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਵਿਚ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦੇ ਹਨ । ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਸਾਬਕਾ ਸੁਪਰਿੰਦਰਦ ਚੋਰ ਓਕੋਨ ਦੁਆਰਾ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਉਹ ਨਮੂਲੀ ਗੇਮਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਸੰਦਾਂ ਵਿਭਾਗਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਕਿਤੇ ਨਾ ਤਾਂ ਸਮਾਜ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਦੇ ਮਾਹਰ ਜਾਂ ਨਾਗਰਿਕ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਂਝੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਲੀਵਰਿੰਗ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਮੀਡੀਆ

ਸਮਾਜਕ ਮੀਡੀਆ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਖ਼ਤਰੇ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੀ ਦਰਸਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਟੇਜ ਵਰਤਣਾ ਸਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਸ ਵਿਚ ਸਮਾਜਕ ਮਾਧਿਅਮ ਰਾਹੀਂ ਚੁਣੇ ਗਏ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨਾ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕਰਨਾ, ਜਾਂ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਮੀਡਿਆ ਬਣਾਉਣਾ, ਜੋ ਕਿ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ । ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਾਇਦ ਇਕ ਛੋਟੇ ਵਿਡਿਓ ਨੂੰ ਇਕ ਸਥਾਨਕ ਬੈਲ ਮੈਸਿਜ ਜਾਂ ਪਾਰਸਿੰਗ ਕੰਪਨੀ ਦੇ ਆਗੂਆਂ ਨੂੰ ਵਿਆਕਰਣ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਕੁੰਜੀ ਹੈ: ਤੁਸੀਂ ਕਿਹੜੀਆਂ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ? ਤੁਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਪ੍ਰਯੋਗੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤਣ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਕੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ?

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਨੌਕਰੀ - ਪੇਸ਼ਾ

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਨਹੀਂ ਸਿਖਾ ਸਕਦੇ । ਕਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਸੰਗੀਤ ਦੇ ਸਾਧਨਾਂ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਉੱਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਉੱਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਸੰਸਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮੀਡਿਆਈ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਨਾ ਕਿ ਨਮੂਲ ਖੋਜੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। [FT:F:L] ਨੇ ਸਰਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਿਤ ਕਰ ਕੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਟੀਗਰਮਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਪ੍ਰੋਧੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਚੰਗੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਵਿਚ ਰੁਕਾਵਟਾਂ

ਇਸ ਲਈ, ਸਰਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਇਹ ਸੱਚ - ਮੁੱਚ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ।

[FLT] ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਤਰਤੀਬ, ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਪੁਸਤਿਕਾਵਾਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਕਮੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ । ਸਿਵਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਉੱਚ-ਤਾ ਦੀ ਜਾਂਚ ਅਤੇ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਕਾਰਨ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਅਤੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਰਵੇਖਣਿਤ ਕਾਰਜਾਂ ਨਾਲ ਵੀ ਯੋਗਦਾਨ ਮਿਲ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਉਦੋਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ , [FL:SIT] ਕੇਂਦਰ ਮੁਫ਼ਤਿਉਰਤਿਵ ਸਰਟੀਸ ਵਰਯਨ ਮੁਫ਼ਤਨ ਮੁਫ਼ਤਨ ਲਈ ਮੁਫ਼ਤਿਰਡਾਂ ਲਈ ਮੁਫ਼ਤ ਅਤੇ ਵੋਟਾਂ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਮੁਕਾਬਲਾਵਾਂ ਲਈ ਮੁਹੱਈਆਰੀਆਂ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

[FLT:] ਪੱਖਪਾਤ ਦੇ ਦੋਸ਼ਾਂ ਤੋਂ ਡਰਨ ਨਾਲ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਿਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੋਂ ਜਾਂ ਬਿਲਡੈਨਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਤੋਂ ਰੋਕ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਇਹ ਇਕ ਗ਼ਲਤੀ ਹੈ । ਖੋਜ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਝਗੜੇਬਾਜ਼ੀ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਰੋਧੀਤਾ ਦੇ ਪੱਖ ਵਿਚ ਹੋਰ ਦਿਆਲਤਾ ਅਤੇ ਹੋਰ ਦਿਆਲਤਾ ਵਿਕਸਿਤਸਤਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ । ਅਮਰੀਕਾਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਦੁਆਰਾ ਮਦਦ ਮਿਲ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਪਾਰਟੀਸੀਆਂ ਅਤੇ ਹੁਨਰ - ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

[FLT] ਢਾਂਚਾ: [ ਮਿਆਰੀ ਜਾਂਚ ਅਕਸਰ ਸਮਾਜਕ ਹੁਨਰ ਦੀ ਬਜਾਇ ਤਰਕ ਦੀ ਬਜਾਇ ਪਟਰਫੋਲੀਸ, ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ, ਜਾਂ ਸਮਾਜਕ ਵਿਕਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਵਾਂਗ ਸਹੀ ਖੋਜ--- ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪੋਰਟਫੋਲਿਸ, ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਨਿਰਮਾਣਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ । ਕੁਝ ਰਾਜਾਂ, ਈਲੀਨੈਂਸਿਲ ਅਤੇ ਮੈਸੇਚਿਜ਼ਿਟ ਵਰਗੇ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਦੀ ਮੰਗ, ਜਿਸ ਨੇ ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਾਇਮ ਦੀ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਸਿਫਾਰਮਿਅਮ ਦੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਹੈ।

ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਉੱਤੇ ਸਾਇੰਸਦਾਨਾਂ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ

ਜਦੋਂ ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੂਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । ਖੋਜ ਜਾਰੀ ਹੈ ਕਿ ਉੱਚ ਉੱਚ ਉੱਚ ਉੱਚ ਅਧਿਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੋਟਾਂ, ਸਵੈ-ਸੁਭਾਵਕ, ਸਵੈ-ਨਿਯੁਦਾਨੀ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ, ਅਤੇ ਬਾਲਗਾਂ ਵਜੋਂ ਖ਼ਬਰਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਉਹ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਵ ਤੌਰ ਤੇ গণਤਮ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਉੱਤੇ ਭਰੋਸਾ ਰੱਖਣ ਅਤੇ ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਹ ਹੋਰ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਹੋਰ ਵੀ ਲਾਭ ਹਨ, ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਰਦਾਰ ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕ ਨਾਗਰਿਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ।

ਸਿਵਿਕ ਵਿਦਿਆ ਸਮਾਜਕ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰੇਰਦੀ ਹੈ । ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ, ਘਰੇਲੂ ਮਤਭੇਦਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ, ਅਤੇ ਆਮ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਉੱਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ, ਇਹ ਉਸ ਤਰਤੀਬ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗਹਿਰੀ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਪਾਰਟੀ ਦੇ ਯੁਗ ਵਿਚ, ਇਹ ਕੰਮ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ । ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਵਾਨਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।

ਜਦੋਂ ਲੋਕੀ ਪੜ੍ਹੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਪਾਲਸੀ ਪੇਸ਼ੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਆਗੂਆਂ ਨੂੰ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ।

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਨਾਲ: ਇਕ ਕੰਮ ਦਾ ਸੱਦਾ

ਇਕ ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ, ਸਿਟੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਕੋਈ ਐਸ਼ੋ - ਇਹ ਇਕ ਅਵਸਥਾ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਇਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਗੱਲ ਹੈ । ਗ਼ਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਅਲੋਗਰੀ ਵਰਤੋਂ, ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਤਰਤੀਬਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਰ ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਰ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਰਾਹੀਂ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ । ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ, ਅਤੇ ਕਦਰਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਹਨ ਅਤੇ ਗਿਣਤੀਵਾਦੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਵਿਚ ਯੋਗਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ।

ਹਰੇਕ ਸੂਲੀ ਉੱਤੇ ਖੇਡਾਂ ਚਲਾਉਣ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਸਕੂਲ ਦੇ ਆਗੂਆਂ ਨੂੰ ਮਾਲੀ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਕਸਿਤ ਵਿਕਾਸ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਪਾਲਸੀ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਉਮਰ ਦੀਆਂ ਹਕੀਕਤਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤਿਬਿੰਬਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਮਾਡਲ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਮੰਗੇ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਖ਼ੁਦ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸਿੱਧ, ਸਰਗਰਮ ਨਾਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।

ਇਸ ਕੰਮ ਨੂੰ ਕਰਨ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਯਕੀਨ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਸਿਰਫ਼ ਮੀਡੀਆ ਦੀ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਵੀ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ - ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਰਾਖੀ ਕਰਨ, ਅਧਿਕਾਰ ਲੈਣ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਸੀ ।