Table of Contents
ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਿਆਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
ਸਾਇਡਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਅਰਥਪੂਰਣ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਦੇ ਕੇਂਦਰੀ, ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਰਕਾਰੀ ਅਧਿਕਾਰਾਂ, ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਵਿਵਹਾਰਕ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਲੈਸ ਕਰਦੀ ਹੈ । ਜਦੋਂ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜਕ ਮਾਮਲਿਆਂ ਬਾਰੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਬਿਹਤਰ ਤੌਰ ਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲੈਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ, ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਜਵਾਬ ਦੇਣ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਮਾਜ ਦੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯੋਗ ਬਣਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ । [FI: TEC] ਜਾਣਕਾਰੀ ਲਈ ਅਤੇ ਰਿਸਰਚਿੰਗ ਲਈ ਸਰਪਰੈਨਸ਼ਨ ਲਈ ਅਤੇ ਟੀ.S.C: ਟੀ.S.
ਆਧੁਨਿਕ ਸਮਾਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਤਿੰਨ ਸ਼ਾਖਾਵਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਸ ਵਿਚ ਮੀਡੀਆ ਸਾਧਨ, ਪਬਲਿਕ ਪਾਲਸੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਵਾਂ, ਸਥਾਨਕ ਸਰਕਾਰੀ ਢਾਂਚੇ, ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਸਮਾਜਾਂ ਵਿਚ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੁੰਦੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਪਾਰਦਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਗਿਣਤੀ ਵਿਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਲਈ ਸਮਾਜ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ।
ਸਿਵਿਕ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼
ਸਿਵਿਕ ਵਿਦਿਆ ਕਈ ਸੰਬੰਧਿਤ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਇਕਮੁੱਠ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਨਾਗਰਿਕ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਇਕ ਵਿਸਤਾਰਿਤ ਢਾਂਚੇ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ।
ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਝ
ਸਿੱਟੇ ਵਜੋਂ, ਸਰਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਥਾਨਕ, ਰਾਜਨੀਤੀ, ਅਤੇ ਸਰਕਾਰੀ ਪੱਧਰਾਂ ਦੇ ਢਾਂਚੇ, ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸਕ ਪ੍ਰਸੰਗ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਮੌਜੂਦਾ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਸੀ । ਇਹ ਗਿਆਨ ਅਧਿਕਾਰੀ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪਾਲਸੀ ਦੇ ਬਕਸੇ ਵਿਚ ਜਾ ਕੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ।
ਡੀ.
ਅਸਲ ਗਿਆਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਿਟੀ ਵਿਦਿਆ ਨੇ ਨੁਕਸਕਾਰੀ ਸੋਚ, ਅਕੰਮੈਟਿਕ ਤਰਕ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਦੀਆਂ ਨੀਤੀਤਰੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨੀ, ਮੀਡੀਆ ਦੇ ਸ੍ਰੋਤਿਆਂ ਵਿਚ ਪੱਖਪਾਤ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਦਰਜੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਵਾਨਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਅਪਵਾਦ ਅਤੇ ਕਦਰਾਂ - ਕੀਮਤਾਂ
ਸ਼ਾਇਦ ਸਮਾਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਔਖਾ ਟੀਚਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਦਿਲ ਅਤੇ ਮਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਜੋ ਲੋਕਤੱਖ ਸਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦੀ ਹੈ । ਇਸ ਵਿਚ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ, ਕਾਨੂੰਨ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀ ਨਿਸ਼ਠਾ, ਤਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰੀ, ਅਤੇ ਆਮ ਭਲਾਈ ਲਈ ਸਾਂਝੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦਾ ਭਾਵ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ । [FT:0] [FT:0] ਨੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਇੰਸ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਮਾਨਵੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ।
ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਅਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਿਚ
ਸਰਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਆਖ਼ਰੀ ਜਾਂਚ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਇਹ ਸਰਗਰਮ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੈ । ਇਹ ਟੀਚਾ ਵੋਟਾਂ, ਚੁਣੇ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ, ਅਤੇ ਸਮਾਜ - ਆਧਾਰਿਤ ਮੰਗਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਵੈ - ਇੱਛੁਕ ਵਾਤਾਵਰਣ, ਭਾਂਡਿਆਂ ਉੱਤੇ ਸੇਵਾ, ਅਤੇ ਗੁਆਂਢੀਆਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ । ਪ੍ਰਭਾਵਕਾਰੀ ਸਰਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੋਟਾਂਦਰੀਆਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤਿਨਿਧਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਰਜਿਸਟਰ ਕਰਨਾ, ਪਬਲਿਕ ਸਭਾਵਾਂ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣਾ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਸਲੇ ਲਈ ਪਰਵਾਹੀ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾਤਮਕ ਹੈ।
ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਵਜੋਂ ਸਰਗਰਮ ਨਾਗਰਿਕ
ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਨਾਲ ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਢਾਲ਼ਦੇ ਹਨ ।
ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨਾ
ਜਦੋਂ ਲੋਕ ਸਥਾਨਕ ਸੰਗਠਨਾਂ, ਗੁਆਂਢੀਆਂ, ਅਤੇ ਸਾਗਰੀ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਮਾਜਕ ਨੈੱਟਵਰਕਾਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਸੰਕਟ ਦੌਰਾਨ ਸਾਮੱਗਰੀ ਲਈ ਸਾਮੱਗਰੀ ਲਈ ਸਾਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸੇਵਾ ਲਈ ਸਾਧਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ [FT:0][FT:0]] ਤੋਂ ਪਤਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜਕ ਦਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤਜਰਬਾ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਦੇ ਪ੍ਰਤਿ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ ਤੋਂ ਬਿਹਤਰ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ ਹੈ । ਸਰਗਰਮ ਨਾਗਰਿਕ ਵੀ ਜਨਤਾ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਵੀ ਕਿ ਵਾਧੇ ਵਰਤਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਸਮਾਜਕ ਭਰੋਸੇ ਅਤੇ ਠੋਸਣ ਦੀ ਨੀਂਹ
ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਨਾਲ ਸਮਾਜ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਭਰੋਸਾ ਵਧਦਾ ਹੈ । ਜਦੋਂ ਲੋਕ ਆਮ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਉੱਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਅਜਿਹੇ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹਨ। ਸਮਾਜ ਦੀ ਰਾਜਧਾਨੀ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਸਿਵੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਜੋ ਸਮਾਜਕ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪਾਰਸ-ਸੁਧਾਮ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ ਸਿੱਧਾ ਸਮਰਥੀ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ।
ਸਰਕਾਰ ਦਾ ਲੇਖਾ ਦੇਣਾ
ਸ਼ਹਿਰ ਦੀ ਸਭਾ ਵਿਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣ ਦੁਆਰਾ, ਪਬਲਿਕ ਟਿੱਪਣੀਆਂ, ਸਰਕਾਰੀ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਐਡਵਾਕਿਕ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਦੁਆਰਾ, ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਯਕੀਨ ਦਿਵਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤਿਨਿਧ ਸਰਕਾਰੀ ਕਾਰਜ - ਨਿਯੁਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤਿਕ੍ਰਿਆ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ।
ਫਰਵਰੀ ਸਕੂਲਿੰਗ ਸਿਸਟਮਾਂ ਵਿਚ ਸਾਇੰਸਦਾਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ
ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਸਿਟੀ ਵਿਦਿਆ ਲਈ ਪ੍ਰਿੰਸਲਿਕ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਹੁਤ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਸਕੂਲ-ਅਧਿਆਤਿਅਮਿੰਤਿਅਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਖੂਬਸੂਰਤਤਾ ਅਤੇ ਤੀਬਰਤਾ, ਵੋਟ, ਸਵੈ-ਸੰਭਾਵਕ, ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਗਿਆਨ ਵਰਗੇ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਅਧੀਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਕਈ ਸਰਮੁਖੀ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।
ਕਰਿਕੂਲਮ ਐਂਟੀਗਰੇਸ਼ਨ ਟੀਟੀਟੀਵ
ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆ ਇਕੱਲੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਵਿਚ ਢਾਂਚੇ ਹਨ। ਸਮਾਜਕ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੌਰਾਨ ਸਮਾਜਕ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਾਬਕਾ ਸਮਾਜਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਕੁਦਰਤੀ ਘਰਾਂ, ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਕਲਾ, ਵਿਗਿਆਨ, ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵੀ ਸਮਾਜਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਉੱਤੇ ਅਧਿਕਾਰੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇੰਟਰਡਿਕਲਿਪਲਿਨੀ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਸਮਾਜਕ ਮਸਲਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸਵਾਲਾਂ ਨਾਲ ਨਿਭਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਯੋਗ ਯੋਗ ਯੋਗ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਮਿਲਦੀ ਹੈ।
ਖ਼ਾਸ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਤਰੀਕਾ
ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜਕ ਮਾਮਲਿਆਂ ਬਾਰੇ ਰਿਸਰਚ ਕਰਨ, ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਨਿਕੰਮੇ ਸਮਾਜਕ ਤਜਰਬਿਆਂ ਲਈ ਆਪਣੀ ਖੋਜ ਜਾਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦੇ ਹਨ। ਮੁਕ, ਮਾਡਲ ਵਿਭਾਗ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਚ গণਤਕ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਹੈ। ਸਰਵਿਸ-ਸੁਰਤ ਵਿਭਾਗ ਜੋ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਮਾਜਕ ਕਦਰਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਭ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਸਕੂਲ
ਆਪਣੇ ਹੀ ਓਪਰੇਸ਼ਨਾਂ ਵਿਚ ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਪ੍ਰਬਲ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਨੀਤੀ ਵਿਚ ਅਰਥਪੂਰਣ ਇੰਪੁੱਟ ਨੀਤੀਵਾਂ, ਸਲਾਹਕਾਰ ਕਮੇਟੀ, ਅਤੇ ਪਾਰਟੀਕ ਬਜਟਿੰਗ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਦੁਆਰਾ ਅਰਥਪੂਰਣ ਰੂਪ ਵਿਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਖ਼ੁਦ ਹੀ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਨਿਰਣਾਕਾਰੀ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੁਆਰਾ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਵਿਵਾਦਵਾਦ - ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਵੱਖਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ, ਅਤੇ ਵਿਭਿੰਨ ਦਿਆਲਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਅਧਿਆਪਕ ਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਤਰੱਕੀ
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਰਿਪੋਰਟ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਵਾਦਕ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਜਾਂ ਮੌਜੂਦਾ ਘਟਨਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਹਨ ।
ਸਮਾਜ - ਸੰਭਾਵੀ ਸਾਥੀਆਂ ਅਤੇ ਰਿਸਰਚਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਅਕ
ਇਹ ਸਹਿਯੋਗੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਬਾਲਗਾਂ ਨੂੰ ਸਿਵਾਇ ਹੋਰ ਵੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਅਰਥਪੂਰਣ ਮੰਗਣੀ ਦੇ ਲਈ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੇਵਲ ਪੁਸਤਕਾਂ ਹੀ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੀਆਂ ।
ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਪਬਲਿਕ ਸੈਕਟਰ - ਸੈਕਟਰ
ਸਥਾਨਕ ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੇ ਨਾਗਰਿਕ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮੌਕੇ ਦਿੱਤੇ ਹਨ ।
ਵਿਲਾਸ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸੰਗਠਨ
ਸਮਾਜ - ਆਧਾਰਿਤ ਸੰਗਠਨ ਖ਼ਾਸ ਸੂਬੇ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚ ਮਾਹਰ ਹਨ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਸੂਲੀ ਵਾਲੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਕਾਇਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਸਾਂਝੀ ਸੰਬੰਧ ਵਾਤਾਵਰਣ, ਇਨਸਾਫ਼, ਨਿਰਪੱਖਤਾ, ਸਿਹਤ ਅਧਿਕਾਰ, ਜਾਂ ਸਿਵਲ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਮੱਗਰੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਸੰਚਾਲਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸੇਵਾ- ਸਿੱਖਿਆ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਭਾਗਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸੰਚਾਲਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਾਸ਼ਿਤ ਸਮਾਜ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਸਲੀ ਸਮਾਜ ਲੋੜਾਂ ਲਈ ਵਾਜਬ ਲੋੜਾਂ ਹਨ।
ਇੰਟਰਕਾਲ ਪੀਰੰਸਲ ਅਤੇ ਕਰਸ- ਕੋਮਿਲੀ ਪਰੋਗਰਾਮ
ਪ੍ਰਭਾਵਕਾਰੀ ਸਮਾਜ ਸਿੱਖਿਆ ਅਕਸਰ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੀ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ, ਪਿਛੋਕੜਾਂ ਅਤੇ ਨਜ਼ਰਾਂ ਤੋਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠੀ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਜੋ ਜੋ ਨੌਜਵਾਨ ਵੱਡੇ - ਵੱਡੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜਕ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਜਾਂ ਨੀਤੀ ਉੱਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਸ ਵਿਚ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਨਸੋਲਿਕ, ਜਾਤ, ਜਾਂ ਭੂਗੋਲਕ ਪਿਛੋਕੜਾਂ ਤੋਂ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜਕ ਵਿਭਾਗ ਵਿਚ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਿਤਿਅਕ, ਅਤੇ ਨਾਗਰਿਕ ਪਿਛੋਟੀਸਾਂ ਤੋਂ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਰੂਪਾਂ ਵਿਚ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਦੇ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਟੀ. ਵੀ.
ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦੁਨੀਆਂ ਦੇ ਸਾਰੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿਚ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸੱਚਾਈ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ ।
ਸਰੋਤਾ - ਪੱਤਰ ਅਤੇ ਕਰਰਕੂਲੁਮ ਮੁਕਾਬਲੇ
ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਸਖ਼ਤ ਬਜਟ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਦਬਾਵਾਂ ਦੇ ਅਧੀਨ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਪ੍ਰਤੱਖ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿਸਲਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖ਼ਰਚੇ ਉੱਤੇ ਪੜ੍ਹਨਾ ਅਤੇ ਗਣਿਤ । ਸਮਾਜਕ ਅਧਿਐਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਨਿਯਮਿਤ ਸਮਾਂ ਅਨੇਕ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਵਿਚ ਘੱਟ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਮਰਪਿਤ ਸਿਪਾਹੀਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲੋੜੀਂਦਾ ਹੈ । ਰਸਾਲਾ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਸਤਾਰਿਤ ਸਾਇਸ਼ਿਅਕ ਸਿੱਖਿਆ ਮੁਹਿਮਾਂ ਲਈ ਸੰਘਣੀਆਂ, ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ਿਆਂਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂਸ਼ਿਆਂਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਯੋਗਦਾਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਧੁਰਾ - ਪ੍ਰਮੰਨੀ ਅਤੇ ਸੰਤੋਖਜਨਕ
ਬਹੁਤ ਹੀ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਤਾਪਮਾਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਸਮਾਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਸੰਧੀ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਿਚ ਆ ਗਈ ਹੈ। ਇਤਿਹਾਸਕ ਘਟਨਾਵਾਂ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਲਈ, ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਵਾਦਾਂ ਉੱਤੇ ਕਿਵੇਂ ਚਰਚਾ, ਅਤੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਕਦਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਅਤੇ ਕਲਾਸਕ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਾਇਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਬਕਾ ਕਦਰਾਂ - ਕੀਮਤਾਂ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਤਣਾਅ ਮਾਪਿਆਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਕਾਂ ਤੋਂ ਡਰਨ ਵਾਲੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸੈਨਿੰਗ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਰਕਾਰੀ ਅਧਿਕਾਰੀ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੋਂ ਪਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਵਿਸ਼ੇ ਉੱਤੇ ਵਾਜਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਅਸੈੱਸ ਅਤੇ ਲੇਖਾਯੋਗੀ ਸਫੇ
ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਆਰਟ ਤੋਂ ਉਲਟ, ਸਿਪਾਹੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਘੱਟ ਹੀ ਮਿਆਰੀ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿਚ ਗਿਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਜਾਂ ਹਿਸਾਬਦਾਰ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਮਾਪਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ । ਨਾ ਤਾਂ ਡਾਇਓਕ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਕਿ ਮੁਕੱਦਮੇ ਵਿਚ ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਬਿਜ਼ਨਿਸ ਕਰਨ ਲਈ ਜੱਦੋ - ਜਹਿਦ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇਣ ਵਿਚ ਕੋਈ ਯੋਗਤਾ ਹੈ ।
ਕੁਆਲਟੀ ਸਿਵੀਕ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਲਾਜ਼ਮੀ ਵਰਤੋਂ
ਖੋਜ ਲਗਾਤਾਰ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉੱਚ ਆਬਾਦੀ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਸੈਂਕੜੇ ਸਿਆਸੀ ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉੱਚਾ ਸਿਆਸੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮਿਲਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਸਮਾਜਾਂ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਚੰਗੇ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਸਿਸਲਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਮਿਲਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਨਾਜ਼ੁਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਭਾਗਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਿਚ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਕਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਇੰਸੀਆਂ ਵਿਕਤੀਆਂ ਲਈ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਕੈਮੰਡ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਕਿ ਸਾਰੇ ਜੁਆਨੀ ਨਿਕੰਮੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਉੱਚ ਉੱਚ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਤਿਆਰੀਆਂ ਤਿਆਰੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰੀਆਂ ਲਈ ਠੋਸੈਂਪਿਤ ਕਰਨ ਲਈ।
Civic ਵਿਦਿਆ ਦਾ ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਮਾਪਿਅਮName
ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਇਨਕਲਾਬ ਨੇ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਇਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹਨ ।
ਮੀਡਿਆ ਲੀਟਰਸੀ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਜਾਂਚ
ਅੱਜ - ਕੱਲ੍ਹ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਮਾਧਿਅਮ ਵਿਚ ਪੜ੍ਹਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਗ਼ਲਤ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਨਾਟਕ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ । ਸਮਾਜਕ ਮੀਡਿਆ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਾਗਰਿਕ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਮੁੱਖ ਸਰ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹੈ । ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰ - ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ।
Civic ਸਮੱਰਥਾ ਲਈ ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਟੂਲName
ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੇ ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਵਧੀਆ ਔਜ਼ਾਰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਹਨ ਕਿ ਸਮਾਜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਆਨਲਾਈਨ পিਟੀ ਪਲੇਟਫਾਰਮ, ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਕਸਬੇ ਹਾਲ, ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਐਡੀਓਕਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਈ-ਸਰ ਸੇਵਾਵਾਂ ਨੇ ਨਾਗਰਿਕ ਮੰਗਣ ਲਈ ਨਵੇਂ ਖੇਤਰ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਹਨ। ਸਾਇੰਸ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਸਾਂਝੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੰਦਾਂ ਨੂੰ ਲਾਭਦਾਇਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਅਤੇ ਖ਼ਤਰਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਉੱਤੇ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨਾ, ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਪ੍ਰਾਇਮਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਇਮਿੰਗ, ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਸ਼ਿਤ ਨਿੱਜੀ ਪ੍ਰਾਇਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ, ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨਾ ਹੈ।
ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਪੋਲਰਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਅਤੇ Echo ਚੇਂਬਰੇਸ਼ਨ ਦੀ ਕਾਰਵਾਈ ਜਾਰੀ ਹੈ
ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਤਰਤੀਬਾਂ ਦੇ ਕਮਰੇ ਬਣਾ ਕੇ, ਜਿੱਥੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਲਈ ਹੀ ਮਿਲਣਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਸਿਵੀਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸਾਂਝਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗੀ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਅਲੋਗਰੀਮ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਭਾਲਣ ਲਈ ਸਾਜ਼ਸ਼ਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਵੱਖੋ - ਵੱਖਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨਾਲ ਆਦਰ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਆਉਣ ਲਈ ਮਾਹਰਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਪੇਂਸਲ ਵਿਚ ਗਣਰਾਜਕ ਭਾਸ਼ਣ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ ਨਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ।
ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਅਧਿਕਾਰ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ
ਜਿਉਂ ਹੀ ਨਾਗਰਿਕ ਜੀਵਨ ਆਨ - ਲਾਈਨ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ । ਮੁਫ਼ਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਮੁਫ਼ਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਨਿਗਰਾਨੀ, ਡਾਟਾ ਨਿਗਰਾਨੀ, ਅਤੇ ਸਾਇਬਰੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਿਆ ਗਿਆ ਸੀ ਨਾਗਰਿਕ ਮੰਗਣੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ । ਸਾਇੰਸ ਸਿੱਖਿਆ ਜੋ ਸਿਪਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਾਇਪਾਂ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਵਾਤਾਲਾਂ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਡਿਜ਼ਿਟਲ ਵਾਤਾਲਾਂ ਵਿਚ গণਤਕ ਮੁੱਲਾਂ ਦੀ ਰਾਖੀ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਸਿਵੀਕ ਸਿੱਖਣ ਵਿਚ ਮਦਦ
ਇਹ ਪਛਾਣ ਕੇ ਕਿ ਸਾਮੱਗਰੀ ਦੀਆਂ ਸਾਮੱਗਰੀ ਵਿਦਿਆ ਦੀਆਂ ਹੱਦਾਂ ਨੇੜੇ ਆ ਰਹੀਆਂ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਆਗੂਆਂ ਨੇ ਨਵੀਆਂ ਤਰਕੀਆਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਅੱਜ ਦੇ ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਭਾਗ ਵਿਚ ਹੋਰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਤਰੱਕੀ, ਅਸਲੀ-ਸੰਭਾਵਕ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਸ੍ਰੋਤਕ ਦੇ ਸੰਗ ਬਦਲਣ ਉੱਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਖੇਡ- ਬੈਸ- ਸਿੱਖਣਾ
ਸਮਰੂਪ ਕਮਾਲ ਦੀ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ, ਜੋ ਕਿ ਵਾਸੀ ਨਿਵਾਸੀਆਂ ਦੇ ਵਾਧੇ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਹੀ ਵਧੀਆ ਤਜਰਬੇ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਕਿ ਠੱਠਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕੂੜਾ, ਸੰਕਟ, ਸੰਕਟਕ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ, ਜਾਂ ਸਮਾਜਕ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲੋਂ ਸਿਵਾਇ ਹੋਰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਜਕ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਦੀ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਇੰਟਰਟਰੈਕਟੀਕਲ ਸਟੇਮੇਟਲਜ਼ ਵਰਗੇ ਵਾਇਲੈਕਟਰਮਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਇਹ ਮੌਕੇ ਫੈਲਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਜਕ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਾਜਕ ਭਾਗਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਕਦਮ ਚੁੱਕਣ ਦੀ ਸਲਾਹ
ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਖੋਜ (YPAR) ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਉੱਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਬੂਤਾਂ ਉੱਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੱਲਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਖੋਜਕਾਰਾਂ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ । ਇਹ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਮਾਜ ਉੱਤੇ ਮਾਹਰ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਰਿਸਰਚ ਢੰਗਾਂ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ, ਅਪਿਆਰਕ ਵਿਚਾਰਾਂ, ਅਤੇ ਐਡਵੇਕਸ਼ਨ ਹੁਨਰ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ । ਯੂਪਾਰ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਨੇ ਸਕੂਲ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਪਬਲਿਕ ਯਾਤਰਾਮ ਲਈ ਨਿਆਉਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ, ਨਤੀਜੇ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਸੁਧਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ।
ਸਹਾਈ ਅਤੇ ਨਿਕੰਮੀ ਕੰਮਾਂ
ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਰਨ ਨਾਲ ਉਹ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਗੱਲਾਂ ਬਾਰੇ ਦੱਸਣਗੇ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦਿਲਾਂ ਵਿਚ ਹਨ ।
ਵਿਵਹਾਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਮਾਰਗ
ਸਰਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸੂਲੀ ਉੱਚੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਲੋਕਤੰਤਰ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਗੁਣ, ਇਸ ਉੱਤੇ ਹੀ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਸੋਚ - ਸਮਝ ਕੇ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਾਨਤਾ ਅਨੁਸਾਰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ।
ਟੀਚਰਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨੀਂਹਾਂ ਹਨ ।
ਸਮਾਜਕ ਸਾਂਝੀ, ਜੋ ਕਿ ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਸਲੀ ਸੰਸਾਰ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਸਮੇਂ, ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲਾਭਦਾਇਕ ਮੌਕਾ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਹਰ ਸੰਗਠਨ ਜੋ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਜਾਂ ਸਮਾਜਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿਚ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ। ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਿਤ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ, ਕ੍ਰਾਸ-ਸੈਕਟਰ ਸਹਿਯੋਗ, ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਸਰਕਾਰੀ ਇਮਾਰਤਾਂ ਨਾਲ ਮੰਗ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸੰਸਥਾ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵੱਧ ਵੱਧ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਮਾਜਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਉਤਪੰਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਖੋਜ ਅਤੇ ਜਾਂਚ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਚੰਗੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਿਵਾਇ ਸਿੱਖਿਆ ਬਿਨਿਸਾਂ ਲਈ ਸਬੂਤਾਂ ਦਾ ਆਧਾਰ ਬਣਾਉਣਾ । ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਕਿ ਕਿਹੜੀਆਂ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ, ਕਿਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਲਾਭਦਾਇਕ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਮਾਪਣ ਲਈ, ਅਤੇ ਸਫ਼ਲ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਕੇਗਾ, ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਸਫ਼ਲ ਕਾਰਜ ਕਾਰਜ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵਜੋਂ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ । ਖੋਜਕਾਰਾਂ ਦੀ ਵਧ ਰਹੀ ਖੋਜ ਦੇ ਵਾਧੇ ਦੇ ਵਧਣ ਨਾਲ ਸਮਾਜਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਲੰਬਾ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਇੰਡੋਕੋਸਟੀਕ ਅਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਤ ਨੀਂਹ ਬਣਦੀ ਹੈ ।
ਆਖ਼ਰਕਾਰ, ਲੋਕਤੰਤਰੀ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਉੱਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਲਈ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣ - ਬੁੱਝ ਕੇ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦਾ ਫ਼ੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ ।