Të kuptojmë procesin e duhur të arsimimit

Procesi i duhur është një themel i ligjit kushtetues amerikan, i projektuar për t'u siguruar që çdo person të marrë trajtim të ndershëm dhe të paanshëm nga qeveria. në arsimin publik, ky parim zbatohet drejtpërdrejt sepse shkollat veprojnë si aktorë shtetërorë kur disiplinojnë, kërkojnë apo marrin vendime që ndikojnë në një student të vitit të tretë, që garantojnë se amendamentet e pesta dhe të 14-ta nuk duhet të privohen nga jeta, liria apo prona pa procesin e duhur të ligjit. për nxënësit, që do të thotë se përpara një shkolle marrin veprime të tilla si pezullimi, përjashtimi, apo vendosja alternative, duhet të ndjekin disa fusha të caktuara të sigurisë. Ky artikull i të drejtave të duhura, për të drejtat e duhura dhe të cilat do të jenë të jenë në gjendje të qëndrueshme në një rregullim të përcaktuar me këto shkolla.

Proçesi i Përjashtimit Proceduror

Procesi i skadimit në arsim ka dy dimensione: procedurial dhe thelbësor.

Procesi i domosdoshme i Procedurës

Procesi i ngarkuar sipas procedurës kulturore ka të bëjë me të veprimit qeveritar. Në shkollat kjo do të thotë se përpara se t'i privohet një studenti të një interesi të mbrojtur (si p.sh., si në shkollë), zyrtarët duhet të japin lajmërim dhe një mundësi domethënëse për t'u dëgjuar. Rasti klasik i Gos kundër Lopez [p.[FT:3] vendos bazën: për pezullimin e dhjetë ditëve ose më pak studentëve, duhet të marrë shënimin e shkruar apo shpjegimin e provave, sipas mundësisë së të tashmes së duhur dhe të dëshmitarëve për të kërkuar të drejtën e tyre.

Procesi i duhur i njëanshëm

Procesi i duhur për arsye të vazhdueshme pyet nëse veprimi i qeverisë është krejtësisht i drejtë dhe i arsyeshëm, pavarësisht nga procedurat e përdorura. Në Ingaraham v. Wright (1977), Gjykata e Lartë mbajti atë dënim trupor në shkolla nuk shkel procesin e duhur thelbësor për aq gjatë sa nuk është ʼarbartar, hutanik, apo tërësisht i palidhur me qëllimin legjitim të mbajtjes së rendit. Megjithatë, më të fundit vendimet e fundit kanë gjetur dënim të ashpër apo jo-kushte të tilla për një proces të mbrojtjes së detyruar.

Gjykata e Lartë e vendit ka çështje që përcaktonin të drejtat e studentëve

Gos v. Lopez (1975)

Ndoshta rasti më i rëndësishëm i ngarkuar, Gos përfshiu studentë në Kolumbus, Ohajo, të cilët u pezulluan pa asnjë dëgjim. Gjykata e Lartë vendosi 5284 se për shkak se ligji Ohajo siguroi të drejtën për një arsim publik, kjo e drejtë ishte një interes prone i mbrojtur nga Amendamenti i 14-të.

Tinker kundër Distriktit të Pavarur të Shkollave të Bashkësisë Des Moines (1969)

Tinker është rasti bazë për të drejtat e shprehjes së lirë të studentëve. Studentët mbanin shirita të zinj për të protestuar kundër luftës së Vietnamit dhe u pezulluan. Gjykata e Lartë besonte se studentët nuk i miratonin të drejtat kushtetuese të tyre për lirinë e fjalës apo shprehjes në portën e shkollës. Shkollat vetëm mund të censurojnë fjalimin studentor nëse kjo nuk prishet ndjeshëm dhe në thelb ndërpren operacionet shkollore apo pushton të drejtat e të tjerëve. Ky proces vendos jo vetëm atë që mbron lirinë e duhur por edhe atë që është njëanshmëri por edhe si një shprehje politike.

New Jersey kundër T.L.O. (1985)

Në T.O. , Gjykata iu drejtua ndalimit të Amendamentit të Katërt për kërkimet e paarsyeshme brenda shkollave. Një çantë nxënësi i quajtur "Plant" u kontrollua nga një drejtor, duke zbuluar cigaret dhe provat e tregtisë së drogës. Gjykata besonte se zyrtarët e shkollës nuk duhet të marrin një urdhër-arrest, por kërkimet duhet të justifikohen në hyrje dhe të arsyeshme në fushë. Standardi i arsyeshëm i dyshimit është më i ulët se shkaku i mundshëm i kërkuar për policinë, por ende vë një kontroll të caktuar mbi autoritetin shkollor, por ama, duhet të mbajnë një pritje të ligjshme ndaj interesave private, që është kundër sigurisë së duhur për shkollën.

lngaraham kundër. Wright (1977)

Gjykata kundërshtoi argumentin se dënimi i bërë nga ana teknike kërkonte proces të caktuar para administratës, duke vendosur se ilaçet shtetërore ishin të mjaftueshme për pas gjyqit, por megjithatë, Gjykata pranoi se ndalimi i Amendamentit të Tetët ndaj ndëshkimit mizor dhe të pazakontë nuk zbatohet për zbutjen e fëmijëve të shkollave si mjet për ruajtjen e disiplinës, por procesi thelbësor i caktuar mbron ende nga ndëshkimet që janë të paprofesuara për të qenë arbitrare.

Board i Arsimit të Qarkut Qendror Hendrik Hudson kundër Raulit (1982)

Edhe pse nuk ishte një rast i pastër për t'u marrë, Ruwley [[FT:1] interpretoi të Individushmit me Aktin e Arsimit të Papërshtatshëm (IDEA), i cili përmban mbrojtje të fuqishme të procesit të duhur procedurial për studentët me paaftësi. Gjykata e mbajtur se shkollat duhet të sigurojnë një arsimim publik pa pagesë (FAPE) që është llogaritur në mënyrë të arsyeshme për t'i dhënë mundësi fëmijës të marrë përfitime arsimore.

Hunig kundër Doe (1988)

Në Hunig , Gjykata e Lartë iu drejtua sigurimit të IDEA-s që kërkon që një student me paaftësi të mbetet në vendosjen e tyre të tanishme arsimore gjatë një mosmarrëveshjeje, nëse prindërit dhe shkolla nuk bien dakord ndryshe. Gjykata e konsideron se shkollat nuk mund ta përjashtojnë njëanshmërisht një student sjellja e rrezikshme e të cilit është një shfaqje e paaftësisë së tyre. Ky vendim thekson mbrojtjen e duhur për studentët e arsimit: çdo ndryshim disiplinor në vend të menjëhershëm nga një ekip i IEP, dhe urdhëri prindëror është i nevojshëm për heqjen.

[Mahanoy School School Direct v. B.L. (2021)

Një rast më i fundit i shprehjes së lirë, Mahanoy përfshiu një student që shpalli kritikë vulgare për ekipin e saj të tifozizimit në mediumet sociale, ndërsa ishte jashtë kampusit. Gjykata vendosi se shkollat kanë një aftësi të kufizuar për të rregulluar fjalimin jashtë kampit, veçanërisht kur nuk shkakton ndërprerje thelbësore. Vendimi përforcon që studentët të ruajnë të drejtat e Amendamentit të Parë larg kampusit dhe veprimet disiplinore të marra për të folur jashtë kampit duhet të justifikohen me kujdes. Ky proces duhet të ndikojë në një vendim për shkak se ai imponon mbi autoritetin mbi mënyrën e shkollës mbi shprehjen e përdorimit të shkollës.

Të drejtat e studentëve përtej disiplinës

Mbrojtje e barabartë dhe anti-diskriminimi

The Barax War Klause of the Nweenth Constructions in the Nweenth challevers of the Nwearth Crears Clause, the Nworth challections of the Eductions of 1972, and Seksion 504 of the Reabilitation Action, all of the statuational res. Students without dective disciplinational discipline for exational, disponsiffitions for Black or LGBBAT+) and notrations of Federal crections can rections notments.

Të drejtat e jetës private dhe kërkimet në shkollë

Përtej T.L.O. , gjykatat kanë eksploruar privacitetin studentor në kontekste të tjera. Për testimin e drogës të atletëve studentor ( Qarkun e Vernomisë v. Akti dhe për studentët në veprimtaritë konkurruese jashtëshpërfshirëse ([[FL:4]Board i arsimit. [plik] Earl [5] 2002], dyshimet e larta të gjykatës së drogës, si të arsyeshme në shkollat e drogës në interesin e drogës ([[FIT] që përbëjnë një faqje të lartë për kërkimin e sëmundjeve, janë të theksuar nga një raportim i ri-profensionit të viktimave të viktimave nga ana e viktimave së viktimave e qeverisë së OKB-së së OKB-së. [Aprovin] [njeh] [njeh] e autoriteteve së lartë të cilat janë të cilat janë të cilat janë të cilat janë të cilat janë të cilat janë të cilat janë të cilat janë të cilat janë të cilat janë të cilat janë të cilat janë të cilat janë të dhëna nga rezistuara nga një raportuar nga një raportuar nga një raport

Të drejtat për studentët me pabarazi

IDEA dhe Seksioni 504 ofrojnë të drejta të gjera për procesin e duhur për studentët me paaftësi. nëse sjellja është një shfaqje e paaftësisë, shkolla nuk mund ta përzë studentin dhe duhet të kryejë një vlerësim funksional sjelljesh dhe të zbatojë një plan ndërhyrjeje në sjellje.

Procesi i duhur në arsimin e lartë

Ndërkohë që pjesa më e madhe e kuadrit ligjor përqendrohet në K udhërrëfyes, procesi i duhur zbatohet gjithashtu në kolegjet publike dhe universitetet. Studentët që përballen me dëbimin apo pezullimin afat-gjatë janë të drejtë të vënë re dhe një seancë domethënëse, duke përfshirë të drejtën për të paraqitur prova dhe dëshmitarë të tjerë të kujdesshëm. Në Dixon kundër UN dhe kërkon një seancë të arsimit të autivës [[FL] [1] (1961] (1961), Burika e Pestë e zhvilluar që studentët në institucionet publike kanë një interes të papërshtatshëm në procesin e regjistrimit të vazhdueshëm dhe kërkon një seancë më të fundit, që mund të rezultojë në pezullimin e procesit të arsimit të detyruar të qeverisë së tyre të pavarur, por jo në procesin e kërkimit të rregullt të detyrueshëm, por që kërkohet në një proces të standardeve të rregullt të detyruara nga shteti, por që kërkohet të jetë në vitin 2020, nuk mund të jetë në procesin e arsimit të ndryshojë nga viti i vitit 2020t të BE-7 dhe në vitin e vitit 2020.

Sfidat e tanishme për të përballuar procesin e arsimit

Zero - Toleranca Politika

Politikat me zero që mandatojnë pezullimin automatik ose dëbimin për disa shkelje të tilla si zotërimi i armëve, drogës ose rastet e luftimit shpesh të një procesi të caktuar të një qarku të shkurtër. Gjykatat kanë lejuar këto politika për aq kohë sa zbatohen vazhdimisht, por kritikët argumentojnë se ato ndikojnë në mënyrë jo-profesionale tek studentët e ngjyrës dhe studentët me paaftësi. disa shtete dhe qarqe janë larguar nga ndëshkimet e detyrueshme drejt praktikave të drejtësisë që lejojnë më shumë fleksibilitet dhe të dhëna studentore.

School Resources

Studentët mund të merren në pyetje ose të kontrollohen pa u njoftuar nga prindërit dhe oficerët mund të mos stërviten në mbrojtjen e duhur që u kërkohet shkollave, por disa raste gjyqësore kanë shqyrtuar nëse u kërkohet paralajmërimi i Mirandës për marrjen në pyetje në shkollë; përgjithësisht, standardi është nëse një student i arsyeshëm do të ndihej i lirë të linte pyetjet.

Pandarje raciale dhe e paaftësisë

Të dhënat nga Departamenti i Arsimit i SHBA-së për të Drejtat Civile tregojnë vazhdimisht se studentët e zinj pezullohen dhe përjashtohen me norma disa herë më të larta se studentët e bardhë, madje edhe për shkelje të njëjta apo të ngjashme. Studentët me paaftësi gjithashtu përballen me përjashtime të shpërpjestimit. Kur shkollat nuk japin vendosmërinë e duhur për manifestim apo shpërfillin masat proceduriale, ata shkelin si procesin e duhur, ashtu edhe ligjet kundër diskriminimit. hetimet dhe paditë private kanë çuar në reforma sistematike në qarqe të shumta, por nuk kanë dalë në përputhje.

Mungesa e ndërgjegjësimit mes studentëve dhe familjeve

Shumë studentë dhe prindër nuk janë në dijeni të të drejtave të tyre të duhura për proces derisa të ndodhë një krizë. Librat e shkollave mund të jenë të dendur ose të varrosur në internet. pa informacion të qartë dhe të arritshëm, familjet nuk dinë si të kërkojnë një seancë dëgjimi, përfaqësimin e hyrjes ose apelimin e një vendimi. Shkollat kanë një detyrim jo vetëm për të siguruar procedura, por edhe për t'i bërë ato të kuptueshme. Translations inbooks in multiditional comordinations, trajnimin e lidhjeve prindërore, dhe sigurimin e lehtë-rectionit janë mënyra për të forcuar procesin e duhur.

Roli i Edukuesve, i administratorëve dhe i politikëbërësve

Kur studentët e kuptojnë se disiplina e shkollës është e drejtë dhe transparente, ka më shumë gjasa t'u besojnë të rriturve dhe të mbeten të angazhuar.Edukatorët duhet të marrin stërvitje të vazhdueshme për të drejtat kushtetuese, praktikat e mirinformuara dhe paragjykimet e nënkuptuara. Administratorët duhet të sigurojnë që politikat disiplinore të zbatohen vazhdimisht dhe që çdo student të marrë konsideratë individuale para se të merret veprimi i përjashtuar. Prodhuesit e politikës në shtetin dhe nivelet federale mund të forcojnë procesin e duhur duke kufizuar programet e ripërtëritjes së zero-shtimit, duke kërkuar që të dhënat e qarta të jenë të dhëna ligjore dhe duke raportuar me ekspertë të tjerë për administrimin e të të drejtat e komunitetit dhe duke ndihmuar që kanë të drejtat e tij.

Konfinitimi

Procesi i duhur në arsim është një parim dinamik dhe thelbësor që mbron studentët, duke lejuar shkollat të mbajnë mjedise të sigurta dhe të rregullt të mësimit. Nga dëgjimi jozyrtar i kërkuar për një pezullim tre-ditor në procedurat formale, shumë-135 hapash nën IDEA, kuadri ligjor siguron një bazë të drejtësisë. Rastet tokësore nga Gos në në [1] në [FT:2] Mah] MANSA [T] [T3] që vazhdojnë të japin formë të barazojnë shkollat me probleme të tilla si politikat e shkollës, administratorët e vazhdueshëm dhe të cilët mund të qëndrojnë në praktikën e tyre të qëndrueshme ku institucionet kushtetuese të zhvillohen dhe ku të zhvillohen të gjitha kushtet kushtetuese të zhvillohen normalisht.

Gjëndja shtesë