Serikali ya Ujerumani juu ya Elimu: Nini unahitaji kujua

Elimu nchini Marekani sio mfumo wa monolithic unaoendeshwa kutoka Washington, DC Badala yake, ni biashara inayoongozwa na serikali. Katiba ya Marekani haichukui jukumu la moja kwa moja kwa serikali ya shirikisho katika elimu, kuhifadhi mamlaka hizo kwa majimbo. Kwa sababu hiyo, kila moja ya majimbo ya 50 yanadhibiti mfumo wake wa elimu, kuweka sera zinazounda ubora, usawa, na upatikanaji wa kujifunza kwa mamilioni ya wanafunzi. Kwa waalimu, watendaji, wazazi, na watunga sera, kuelewa jinsi serikali zinashawishi changamoto za elimu ni muhimu kwa ajili ya kudhibiti mazingira ya kuongoza na kuendesha programu ya kina ya mageuzi, hutoa njia za kurekebisha.

Wajibu wa Serikali katika Elimu

Serikali za serikali ni wasanifu wa msingi wa elimu ya umma. Wao kuanzisha mfumo wa kisheria ndani ambayo wilaya za shule za mitaa kazi, na wao zoezi mamlaka juu ya mbalimbali ya kazi. taratibu sahihi kutofautiana kutoka hali kwa hali na hali, lakini majukumu kadhaa ya msingi ni ya wote.

Kuanzisha viwango vya elimu

Kila hali inafafanua kile wanafunzi wanapaswa kujua na kuwa na uwezo wa kufanya katika kila ngazi ya daraja kupitia seti ya viwango vya kitaaluma. viwango hivi vinaamua maudhui ya mitaala, vitabu vya maandishi, na mafundisho ya darasani. Kwa mfano, baadhi ya majimbo yamepitisha [FLT:] Kanuni za Jimbo la Msingi[FLT: 1] katika hisabati na sanaa za lugha ya Kiingereza, ambazo zinalenga uthabiti katika majimbo. Wengine, kama Texas na California, wameendeleza viwango vyao vya kipekee vinavyoonyesha maadili ya ndani na vipaumbele. mchakato wa kuweka viwango hivi kawaida vya elimu ya serikali, idara za elimu na wanafunzi mara nyingi huandaa moja kwa moja kutoka kwa moja kwa moja kwa wazazi wa elimu, wasomi, wasomi na wasomi.

Fedha Elimu

Serikali za serikali ni chanzo kikubwa cha ufadhili kwa shule za umma za K-12.Kwa wastani, majimbo huchangia karibu 47% ya ufadhili wa shule, na kodi za mali za mitaa zinazotoa takriban 45% na serikali kuu kuhusu 8%. Fomu za ufadhili wa serikali huamua jinsi fedha zinavyosambazwa kwa wilaya za shule, mara nyingi kwa kuzingatia mambo kama usajili wa wanafunzi, utajiri wa mali za mitaa, na idadi ya wanafunzi wenye mahitaji maalum au kutoka kwa familia za kipato cha chini. Njia ambayo serikali huchagua kufadhili shule zake zinaweza kuunda tofauti kubwa kati ya maadili ya matajiri na jamii maskini. [FLTF] [FLTF]]]

Kuongoza Vyeti vya Mwalimu

Nchi kuamua ni nani kuruhusiwa kufundisha katika shule za umma kwa njia ya vyeti na leseni mahitaji. Hizi kawaida ni pamoja na kupata shahada ya bachelor, kukamilisha mpango wa maandalizi ya serikali, kupitisha mtihani wa somo na ufundishaji, na kupitia ukaguzi wa background jinai. Baadhi ya majimbo pia kutoa njia mbadala za vyeti kwa ajili ya mabadiliko ya kazi au watu binafsi wenye utaalamu maalumu. Kwa mfano, mipango kama kufundisha kwa Marekani au mafunzo maalum ya serikali kuruhusu wagombea wasio wa jadi kuwa kuthibitishwa wakati wa kufundisha.

Utekelezaji wa hatua za uwajibikaji

Serikali za serikali zinaunda mifumo ya kutathmini utendaji wa shule na kushikilia shule kuwajibika kwa matokeo ya wanafunzi. Mifumo hii imeundwa na sheria ya shirikisho, hasa Kila Mwanafunzi Hufanikiwa Sheria (ESSA) ya 2015, ambayo inahitaji majimbo kutambua shule za chini na kuingilia kati. Zana za uwajibikaji wa kawaida ni pamoja na vipimo vya kila mwaka vya kawaida, kadi za ripoti ya shule, viwango vya kuhitimu, na hatua za kutokuwepo kwa muda mrefu. majimbo yana kubadilika katika kubuni mifumo yao ya uwajibikaji, hivyo vigezo hutofautiana sana. Kwa mfano, California hutumia "Dashboard" ambayo inajumuisha viashiria vingi, wakati Florida inategemea sana kwa ajili ya kupima shule, ni hesabu za hesabu za hesabu za hesabu za hesabu za hesabu za hesabu za hesabu za hesabu za hesabu, ambazo zina lengo la lengo la kuzuia.

Fedha za Serikali na Athari zake katika Elimu

Kiasi na usambazaji wa fedha za elimu ya serikali labda ni serikali zenye nguvu zaidi za lever za serikali. Fedha huathiri ukubwa wa darasa, mishahara ya walimu, vifaa vya kufundishia, teknolojia, matengenezo ya ujenzi, na upatikanaji wa programu kama sanaa, muziki, na kozi za juu za uwekaji.

Mifano ya Fedha na Inequities

Hata hivyo, fomula za ufadhili wa serikali huja katika aina kadhaa za msingi: fomu za msingi (ambapo hali inahakikishia kiwango cha msingi kwa mwanafunzi), fomu za usawa wa wilaya, na fedha kamili za serikali (kama ilivyo Hawaii, ambapo serikali inaendesha shule zote za umma moja kwa moja). Majimbo mengi hutumia mfano wa mseto unaojumuisha michango ya ndani. Changamoto inayoendelea ni kwamba fedha mara nyingi hazitoshi kukidhi mahitaji ya wanafunzi kutoka familia za kipato cha chini, wanafunzi wa Kiingereza, au wanafunzi wenye ulemavu. kulingana na [FLT:] Tume ya elimu ya majimbo ya nchi za kigeni, idadi ya wanafunzi wengi wanaweza kupata fedha za chini ya wanafunzi kwa njia ya 20 kwa mwaka, kwa mwaka, kwa mwaka, kwa mwaka wa fedha za wanafunzi wa wanafunzi wa shule za chini ya wanafunzi.

Athari za usambazaji wa fedha

Matokeo ya inequities fedha ni vizuri imeandikwa. Shule katika wilaya zilizofadhiliwa vizuri kwa kawaida kuwa na ukubwa wa darasa ndogo, walimu wenye uzoefu zaidi, teknolojia ya juu hadi sasa, na vifaa bora. Kwa upande mwingine, shule zilizofadhiliwa mara nyingi hujitahidi kuvutia na kuhifadhi waalimu waliohitimu, ukosefu wa maabara ya STEM na maktaba, na kuwa na uwiano wa juu wa wanafunzi. Utafiti kutoka FLT: Ofisi ya Taifa ya Utafiti wa Uchumi [FLT: 1] umeonyesha kwamba kuongezeka kwa matumizi ya shule, hasa juu ya mafundisho na msaada, hutoa alama za juu za mtihani na viwango vya kuhitimu, hasa kwa ajili ya utekelezaji wa miaka ya California.

Mipango ya Fedha za Serikali Kupunguza Umasikini

Kwa mfano, Sheria ya Marekebisho ya Fedha ya Shule ya New Jersey inatumia fomu ya sensa inayoelekeza fedha kwa wilaya kulingana na viwango vya umaskini wa wanafunzi na mahitaji mengine. Blueprint ya Maryland ya baadaye, iliyopitishwa katika 2021, inajumuisha ongezeko kubwa la fedha kwa shule katika maeneo yasiyohifadhiwa, kwa kuzingatia elimu ya mapema ya watoto, mishahara ya walimu, na shule za jamii. Majimbo mengine, kama Washington, yamejibu amri za mahakama zinazohitaji mifumo ya fedha za usawa zaidi. mipango hii inaonyesha kwamba serikali zina nguvu za elimu ya awali, lakini mara nyingi zina uwezo wa elimu ya kimasomo, na taratibu za kifedha.

Viwango vya mtaala na ubora wa elimu

Viwango vya mtaala wa serikali vinaanzisha ramani ya barabara ya kufundisha na kujifunza. Wanaathiri kile kinachofundishwa, kina cha chanjo, na njia za kujifunza mwanafunzi zinapimwa. ubora na uthabiti wa viwango hivi moja kwa moja huathiri utayari wa wanafunzi kwa elimu ya sekondari na wafanyakazi.

Viwango vya kawaida vya Core

Baada ya kuachiliwa kwao mwaka 2010, viwango vya kawaida vya hali ya msingi (CCSS) vilipitishwa na zaidi ya majimbo ya 40.Watangazaji walisisitiza kwamba CCSS itakuza utayari wa chuo na kazi na kuruhusu kulinganisha kwa haki ya utendaji wa wanafunzi katika mistari ya serikali. Hata hivyo, viwango pia viliibua mjadala mkali wa kisiasa, na wakosoaji wakitaja juu ya maendeleo yao ya hali na wasiwasi wao wa hali, na kubadilisha matokeo kadhaa ya mtihani wa wanafunzi.

Viwango vya Usalama wa Taifa na Udhibiti wa Mitaa

Nchi ambazo ziliendeleza viwango vyao mara nyingi ziliingiza maadili na vipaumbele vya ndani. Kwa mfano, Texas inahitaji mafundisho ya " mtaala ulio na hali" unaosisitiza uzalendo na inajumuisha kuzingatia tofauti katika historia ya Texas. viwango vya California ni pamoja na msisitizo juu ya elimu ya kijamii na ujuzi wa vyombo vya habari. tofauti hizi zinaweza kusababisha tofauti kubwa katika kile wanafunzi wanajifunza kutoka hali moja hadi nyingine. Kwa mfano, ubora wa viwango vya sayansi hutofautiana sana; [FLT: 0 American Association for Advancement of Science[LT] wanafunzi wamepima viwango vya hali kama "vims".

Athari kwa Mafunzo ya Mwalimu na Mafunzo ya Darasa

Viwango vya mtaala vinaunda sio tu kile walimu hufundisha lakini pia jinsi wanavyoandaliwa. mipango ya maandalizi ya Mwalimu inafanana na mafunzo yao na viwango vya serikali, kuhakikisha walimu wapya wanajua yaliyomo na matarajio. Majimbo mengi pia hutoa mifumo ya mtaala, mipango ya masomo ya sampuli, na vifaa vya kufundishia kuwaongoza walimu. Hata hivyo, ikiwa viwango vinabadilika mara kwa mara au vina siasa, inaweza kuunda ukosefu wa utulivu katika madarasa. Kwa mfano, mijadala juu ya jinsi ya kufundisha kusoma (kwa mfano, "sayansi ya kusoma" dhidi ya kusoma kwa usawa) vimesababisha nchi zao za kusoma na utaratibu maalum wa kusoma.

Mafunzo ya Ufundi na Maendeleo ya Professional

Ubora wa walimu ni moja ya mambo muhimu ya ngazi ya shule yanayoathiri mafanikio ya mwanafunzi. serikali za serikali zinadhibiti ambao huingia katika taaluma na jinsi walimu wanavyokua kitaaluma juu ya kazi zao.

Mahitaji ya vyeti na njia za

Kila hali inaweka mahitaji yake ya vyeti. Njia za jadi zinahitaji shahada ya bachelor katika elimu au somo maalum, kukamilika kwa mpango wa maandalizi ya walimu wa serikali, na kupitisha alama kwenye mitihani ya leseni kama vile mfululizo wa Praxis au vipimo maalum vya hali. Katika miaka ya hivi karibuni, majimbo mengi yamepanua njia mbadala za kuvutia wabadilishaji wa kazi na kushughulikia uhaba katika maeneo ya mahitaji ya juu kama elimu maalum, hesabu, na sayansi. Kwa mfano, Arizona inaruhusu watu wenye shahada ya shahada ya kuhitimu kufundisha wakati wa kukamilisha kozi kupitia "programu mbadala" ya Jersey inahitaji zaidi ya makazi.

Kuendeleza elimu na maendeleo ya kitaaluma

Majimbo mengi yanahitaji walimu kupata mikopo ya elimu inayoendelea (mara nyingi huitwa vitengo vya kujifunza kitaaluma) ili upya leseni zao za kufundisha. idadi ya masaa yanayotakiwa kutoka 50 hadi 150 kwa kipindi cha miaka mitano. maendeleo ya kitaaluma yanaweza kujumuisha warsha, kozi za chuo, ushauri, kufundisha mafundisho, na kujifunza binafsi. maendeleo ya kitaaluma yenye ufanisi zaidi ni maudhui ya kuzingatia, endelevu kwa muda, na iliyoingia katika kazi ya kila siku ya walimu. majimbo kama Tennessee na Massachusetts yamewekeza katika mifumo ya elimu ya juu ya kitaaluma, ikiwa ni pamoja na mitandao ya serikali ya walimu wa elimu ya maendeleo, hata hivyo, ripoti ya kitaaluma ya elimu ya kitaaluma ya elimu ya elimu ya elimu ya elimu ya kutosha katika wilaya zao za kitaaluma na mahitaji ya kitaaluma na ya kitaaluma ya elimu ya elimu ya elimu ya kawaida ya elimu ya elimu ya elimu ya elimu ya elimu ya elimu ya shule ya shule ya shule ya elimu ya elimu ya elimu ya shule ya kawaida.

Athari za ubora wa walimu na nyongeza

Taratibu kali za vyeti na msaada unaoendelea unaweza kusababisha wafanyakazi wenye ujuzi zaidi na imara wa kufundisha. Majimbo yenye viwango vya juu vya kupachika mara nyingi huona walimu wachache wasio na sifa katika madarasa.Kwa upande mwingine, inasema kwamba mahitaji dhaifu ya kujaza nafasi za kazi yanaweza kupungua ubora wa mafundisho. Suala la utunzaji wa walimu pia ni muhimu; karibu 8% ya walimu huondoka kazi kila mwaka, na mauzo ya juu yaliyojikita katika shule za kipato cha chini. Majimbo kama Illinois na Hawaii yametekeleza mipango ya ushauri na uingizaji wa wanafunzi, ambayo imeonyeshwa kuboresha walimu wa uhifadhi na ufanisi wa malipo, na sera za mkopo, msaada wa nyumba, na msaada wa fedha, na msaada wa nyumba, na msaada wa nyumba, na msaada wa mshahara.

Uwajibikaji na Tathmini

Mifumo ya uwajibikaji inashikilia shule na wilaya zinazowajibika kwa matokeo ya wanafunzi. serikali za serikali zinabuni mifumo hii, ambayo kwa kawaida hujumuisha upimaji wa kila mwaka, upimaji wa shule, na matokeo ya utendaji duni.

Uchunguzi wa kawaida na jukumu lake

Karibu kila jimbo linasimamia vipimo vya kawaida katika kusoma na hisabati katika darasa la 3-8 na mara moja katika shule ya sekondari, kama inavyotakiwa na sheria ya shirikisho (ESSA). Majimbo mengi pia yanapima sayansi na masomo ya kijamii katika darasa fulani. Tathmini hizi hutumiwa kupima mafanikio ya mwanafunzi, kutambua shule zinazohitaji msaada, na kutoa maelekezo. Hata hivyo, mkazo juu ya kupima imekuwa utata.Wakosoaji wanasema kwamba vipimo vya juu vinapunguza mtaala, kuonyesha "drill na kuua" mafundisho, na kusababisha wanafunzi wa dhiki na majaribio.

Shule ya Upili na Metrics ya Utendaji

Kila jimbo linazalisha kadi za ripoti za umma kwa shule, mara nyingi ikiwa ni pamoja na darasa la barua au ratings (kwa mfano, A-F). Ripoti hizi kawaida hujumuisha alama za mtihani, hatua za ukuaji, viwango vya kuhitimu, kutokuwepo kwa muda mrefu, na viashiria vya utayari wa chuo. Njia ya kupima ni tofauti sana. Kwa mfano, baadhi ya majimbo hutoa uzito mkubwa kwa alama za mtihani kabisa, wakati wengine hupatia ukuaji, ambayo inaweza kuwa sawa zaidi kwa shule zinazohudumia watu wasio na hasara.

Msaada na ushauri kwa shule za chini

Nchi lazima kuingilia kati katika shule ambazo hazifanya kazi mara kwa mara. Chini ya ESSA, majimbo kutambua shule kwa "msaada uliopangwa na uboreshaji" (TSI) au "ushirikiano na uboreshaji" (CSI). Mikakati ya kuingilia kati inaweza kujumuisha kupeleka makocha wa mafunzo, kuongeza ufadhili wa shule, kubadilisha uongozi, au kurekebisha shule. majimbo yamegeuka kwa washirika wa nje, kama waendeshaji wa shule wa mkataba au mashirika yasiyo ya faida, ili kusimamia shule zinazojitahidi.Ufanisi wa hatua hizi ni mchanganyiko. Utafiti kutoka kwa FRAN: 0 [FLT] inashauri kujenga uwezo wa kudumu wa ndani, ambayo inaweza kuboresha matokeo ya ndani ya nchi, ambayo inaona zaidi.

Changamoto zinazoikabili serikali katika elimu

Licha ya mamlaka yao muhimu, serikali za serikali zinakabiliwa na vikwazo vingi ambavyo vinapunguza uwezo wao wa kutoa elimu bora kwa usawa.

Bajeti ya Viwanda na shinikizo la kiuchumi

Wakati wa mdororo, ufadhili wa elimu mara nyingi hukatwa, na kupona ni polepole. Janga la COVID-19, kwa mfano, lilisababisha upungufu mkubwa wa mapato ya serikali katika 2020, ambayo majimbo mengi yamekabiliwa na dola za kichocheo cha shirikisho, lakini fedha hizi za wakati mmoja ziliunda changamoto kwa programu zinazoendelea. Hata wakati mzuri, elimu hushindana na vipaumbele vingine kama vile huduma za afya, usafiri, na marekebisho. Majimbo mengi pia yamekabiliwa na changamoto za kisheria juu ya fedha duni; kulingana na Fedha za kutosha; kwa mujibu wa Mpango wa Fedha wa Fedha za Shule ya kutosha,[FLT][Found] Fedha za kutosha za Fedha za Fedha za Fedha za Mitaa,[Fquitaryary, zaidi ya nusu ya fedha za fedha za kutosha, hazifikifikifikifikifikifikifikifikifikifikifiki, na nusu ya jumla ya fedha za fedha za fedha za fedha za fedha za fedha za fedha za kutosha.

Shinikizo la kisiasa na ubaguzi wa rangi

Sera ya elimu inazidi kuwa siasa. Mjadala juu ya maudhui ya mtaala (kwa mfano, nadharia ya mbio muhimu, elimu ya ngono, masuala ya LGBTQ), marufuku ya kitabu, na uchaguzi wa shule za umma wametawala wabunge wa serikali na mikutano ya bodi ya shule. Ugawaji huu unaweza kusababisha mabadiliko ya mara kwa mara katika sera, na kufanya kuwa vigumu kwa shule kudumisha mipango thabiti. serikali za serikali zinaweza pia kukabiliwa na shinikizo kutoka kwa makundi ya riba, vyama vya walimu, vyama vya biashara, na mashirika ya utetezi wa wazazi.

Masuala ya usawa na mapungufu ya kudumu

Licha ya miongo kadhaa ya mageuzi, tofauti kubwa katika matokeo ya elimu huendelea sambamba na rangi, ukabila, na mapato. wanafunzi weusi na wa Rico, pamoja na wanafunzi kutoka familia za kipato cha chini, wana alama za mtihani wa chini, viwango vya kuhitimu, na viwango vya usajili wa chuo kuliko wenzao wa wazungu na wenye thamani zaidi. sera za serikali zinaweza kuzidisha au kupunguza mapungufu haya. Kwa mfano, fomu za ufadhili na mifumo ya kufuatilia ambayo inawapoteza wanafunzi katika kozi za chini za kiwango cha usawa.

Mwisho wa Mwisho

Serikali za serikali ni madereva wa msingi wa elimu ya umma nchini Marekani.Kwa njia ya udhibiti wao wa viwango, fedha, vyeti vya walimu, na uwajibikaji, wanaunda uzoefu wa kila siku wa mamilioni ya wanafunzi na waalimu. Athari ni kubwa: sera za serikali zinaweza kuunda fursa kwa wanafunzi wote au kuimarisha upungufu uliopo. Kama makala hii imeonyesha, changamoto ni za kutisha, ikiwa ni pamoja na mapungufu ya bajeti, ugomvi wa kisiasa, na mapungufu ya mafanikio ya ukaidi. Hata hivyo pia kuna nafasi ya matumaini. Nchi zina mamlaka ya kuunda shule za elimu, kutoa elimu bora, kutoa msaada kwa walimu, walimu wa hatua kwa wanafunzi, na wanafunzi wanaowajibika, na wanafunzi.