Table of Contents

Розуміння підтвердливої дії в освіті

Підтвердження дійства є набором проактивних політик і практик, спрямованих на збільшення представництва історично незалежних груп в навчальних закладах і робочих місцях. Ці політики спрямовані на вирішення століть системної відчуження і дискримінації, зокрема проти расових і етнічних меншин, і для того, щоб сприяти більш різноманітному і рівноважному суспільстві.

Концепція підтверджуючої дії часто не має сумніву як просто «доференційне лікування» для певних груп. На практиці це цілісний підхід до оцінки кандидатів, які розглядають ряд факторів, включаючи расу, етнічність, соціально-економічний фон, і життєвий досвід, поряд з академічними досягненнями. Мета полягає не до зниження стандартів, але для розширення критеріїв, які використовуються для оцінки подразнення та потенціалу.

Історичні корені підтверджувальних дій

Сучасний підтвердливий рух дій США слідує за його походженням до цивільної епоху 1960-х років. Президент Джон Ф. Кеннеді вперше використовував термін «підтверджуваної дії» в виконавчому порядку 10925 у 1961 році, який мандатував, що підрядники «підтверджують дію, щоб забезпечити, що заявники зайняті без їх раси, крейд, колір або національний походження». Президент Лідон Б. Джонсон пізніше розширив поняття з Виконавчим наказом 11246 у 1965 році, що вимагає федеральних підрядників для реалізації підтвердих заходів.

Ці політики були прямим реагуванням на століттями правової дискримінації — закони Джима Круга, відокремлення освіти, а також трудові бар’єри — системно виключені африканські американці та інші меншинські групи з можливості. Указ цивільних прав 1964 р. заборонений дискримінація, але не було автоматично не підпорядкованих недоліків. Підтверджувальний дія було впорядковано як інструмент для активно демонтажу цих бар’єрів, не лише до стану, що дискримінація була незаконною.

Ключові завдання та оцінка

Основні завдання твердження дій у освіті включають:

  • Попередня дискримінація: Окреслення того, що історичні несправедливості створили стійкий диспарацій у навчальному доступі та досягненні.
  • Промотування різноманітності та включення: Визначте, що різні навчальні середовища отримують користь всім студентам, які випробують їх у більш широкий спектр перспектив та досвіду.
  • Зменшення шансів зазорів: Рівень ігрового поля для студентів з заглиблених фонів, які зіткнулися з системними недоліками.
  • Створення соціальної мобільності: Допомагає розірвати цикли бідності та виключення шляхом відкриття шляхів для вищої освіти та професійного успіху.
  • Препарати для різноманітного суспільства: Екперіментування молодих людей з кроскультурними компетенціями, які необхідні для протягування у глобально підключеному світі.

Підтвердження дій у вступі до коледжу

Ніде є дебатами про підтвердження дій більш помітні, ніж у вступі до коледжу. Багато селективні установи прийняли холістичні процеси рецензування, які розглядають расу та етнічність як один фактор серед багатьох, таких як оцінки, тестові бали, есе, позаштучні заходи, а також особисті виклики подолають.

Корисування, як артикул У.С. Верховного Суду Греттер в. Боллінгер (2003), тобто студентське різноманіття тіла є compelling урядовий інтерес], який може виправдити вузько налаштоване використання політики гондосвідних вступів. Суд визнав, що різноманітність посилює освіту шляхом просування крос-раціального розуміння, розбиття стереотипів, і підготовка студентів до запуску в різних робочих сил і суспільства.

Як працює робота з конкурсами

Змагання не передбачають фіксовані квоти або заздалегідь визначені точки для проведення гонки. Замість установ розглядають випадковий фон заявника в рамках більшої мозаїки. Наприклад, офіцер з прийому може зважити, як особистість студента має форму свої життєві враження і внески в їх громаду. Такий підхід дозволяє комісіям вступу запроваджувати клас з різноманітними фонами, поки не передує академічному досконалості.

Встанови, які використовують забіги-відомі вступи, зазвичай проводять «холісний огляд», оцінюючи кожен кандидат окремо, а не через контрольний список. Процес часто включає в себе розгляд соціально-економічного статусу, статусу першого покоління, географічного різноманіття та унікальних талантів або інтересів. Гонка є одним фактором серед багатьох, використовуваних тільки тоді, коли вона забезпечує змістовний контекст історії заявника.

Правові рамки та випадки знаків

У разі виникнення проблемних питань, що стосуються конституційності гондосвідомих допусків. Ключові рішення Верховного Суду мають форму правового ландшафту:

  • Реєнс Університету Каліфорнія в. Бакке (1978):] Суд затвердив, що расова квоти неконституційно, але цей рас може розглядатися як фактор приймання для досягнення різноманіття. Думка Льюїса Повелла була встановлена різноманітність як переконливий державний інтерес.
  • Греттер в. Боллінгер] (2003):] Суд поширив університет політики гондозрілих вступних випробувань Мічиганського права, підтвердивши, що різноманітність у вищій освіті є переконливим інтересом і що політика була вузько налаштована.
  • Фішер в. Університет Техасу (2013 і 2016):] У Рибар І, Суд вимагає суворого судового скуштування гондосвідомих політик. У Рибар II Суду підготував Університет Техасу в Остіні вступу план, що посилює освітній суд університету про переваги різноманітності.
  • Студенти для чесних прийомів в Гарвардському і Університеті Північної Кароліни (2023): У примітку суд перевернув десятки прецедентів, провівши, що гондосвідомі правила прийому порушують рівноправний захист клаптяви четверцятого амендменту. Головний суддя Джон Робертс написав, що "елінування расової дискримінації означає усунення його," ефективно загинаючи підтверджуючі дії в коледжі вступу для більшості установ.

2023 р. рішення має глибоке зміни ландшафту. Інституції тепер повинні шукати альтернативи забігу для досягнення різноманіття, зокрема, враховуючи соціально-економічний статус, географічне різноманіття або усунення уподобань спадкоємності.

Програми та стипендії

Підтверджувальні дії також продовжені до стипендіальних програм та фінансової допомоги. Багато інститути історично пропонують цільові стипендії для студентів молодших меншин, які допомагають знезаражувати фінансові бар’єри. До 2023 р. Верховний Суд ухвалив деякі університети коригували ці програми, щоб бути забіг-нейтральним— наприклад, акупунктність на першому рівні або побутовому дохіді, а не забігу.

Програми, як Гати Мілленн Ю. Шоляри Програма (нині дефункт) і Посс Фонд] показали, що цільова підтримка може істотно покращити рівень доступу до коледжів та дипломи для студентів з недопредставлених громад. Ці ініціативи часто поєднують фінансові підтримки з наставниками, лідерським розвитком та когортним досвідом.

Критики та супроводження

Підтверджуючи дію з різних кварталів, які витримали критики. Детрактори порушують побоювання про справедливість, заслуги та потенціал ненав’язливих наслідків.

Визнання зворотного дискримінування

Одним з найбільш стійких критики є те, що підтверджуючий дію є «перевершена дискримінація» проти білих і азіатських американських заявників. Критики стверджують, що ніхто не повинен бути пеалізовані для гріхів минулих поколінь і що гонка ніколи не повинна бути фактором в прийнятті. Студенти з питань справедливих прийомів були побудовані на цьому аргументі, стверджують, що висококваліфіковані азіатські заявники були дискриміновані на користь менш кваліфікованих кандидатів меншин. Пропоненти проти, які редискримінації ігнорують наслідки системного расизму і які расосвідомі політики є необхідним інструментом для вирівнювання нерівномірного ігрового поля.

Дебата з еритократії

Доказ про директиву про те, що допуски повинні бути чисто на основі індивідуального досягнення —градів, тестових показників та демонстраційної здатності. Критики, які підтверджують, що підсилює цей принцип, надаючи перевагу на основі раси. У відповідь захисники стверджують, що традиційні метрики, як стандартизовані тести, не нейтральні, вони часто відображають соціально-економічні переваги, доступ до тестової підготовки, історичних упереджень, вбудованих у тести самі. Крім того, вони контенували, що диріт багатовимірний і що різноманіття є формою досконалості, яка збагачує освітню атмосферу.

Різноманіття Теорія і стигма

Деякі вчені, неможливий Річард Сандер і Стуарт Тейлор Jr., мають розширену "місцеву гіпотезу", яка пропонує, що студенти, які приймають через підтверду дію в установах, де вони академічно підготовлені можуть боротися і випадають на більш високі показники. Ця теорія залишається спірною і є конкурсом багатьох дослідників освіти, які вказують на випускні курси і довгострокові результати, що показують, що меншості студенти отримують користь від відвідування селективних установ. Однак стигма, пов'язана з сприйманням "підтверджуючу дію", може створювати психологічні навантаження для деяких студентів, занепокоєння, які установи працювали, щоб вирішити через наставники і програми підтримки.

Правові та Конституційні виклики

За конкретними кейсами, більш широкий юридичний виклик для підтвердження дії зосередився на Півднях захисту від четверки. Оппоненти стверджують, що будь-який розгляд раси урядом - включаючи державні університети - м'яз переходять суворий скушт, що означає, що він повинен служити переконливим інтересом і бути вузько налаштованим. Дотримуючись 2023 Верховного суду рішення, забігові прийоми не допустимі під федеральним законом, хоча школи можуть розглянути, як гонка впливає на життя заявника, так довго, як вона пов'язана з конкретною якістю або досвідом.

Переваги дайверської освіти

Незважаючи на юридичні заставки, великий орган досліджень підтримує навчальні переваги різноманітного студентського тіла. Ці переваги поширюється на всіх студентів незалежно від фону.

Покращені навчальні програми

Кілька досліджень показали, що студенти різних класів розвивають критичні навички мислення більш ефективно. Забезпечення різних перспектив змушує студентів вирішувати припущення та залучати до складних ідей. Уваження визначних пам'яток Американської ради з питань освіти виявило, що студенти, які пережили найбільшу кількість расових та етнічних різноманіття в класах, повідомляють про найбільші здобутки в інтелектуальному та громадянському розвитку.

Зменшення преюдії та Стереотипи

З метою отримання додаткової інформації, яка вимагає від того, щоб допомогти психологу Гордону Алпорту, повідомляє, що змістовний контакт між групами в умовах рівного стану та кооперативної взаємодії знижує преюдійність. По-різному кампусу дають можливість можливість перехресному подружжуванню та співборативному навчанні, що може розбити стереотипи та сприяти емпатії. Дослідження з Університету Мічигана та УКЛА задокументовано, що студенти, які регулярно взаємодіють з однолітками з різних фонів, демонструють низькі рівні расових упереджень та більшої відкритості до різноманітності.

Підготовка до диверсного трудового колективу

Учні, які мають більш різноманітну цінність, які можуть ефективно працювати в різних командах. Дослідження компанії McKinsey & Company, які знайшли, що компанії з більш різноманітними робочими силами, які виконують краще фінансово. Навчальні установи, які передують різноманітності, готують студентів до керівних ролей у глобальній економіці. Випускники, які навігували різні середовища навчання, краще обладнані для спілкування з культурними лініями та інновації синтезуючи різні точки зору.

Альтернативи до проведення Змагання-підтвердження дій

На прогулянці від 2023 р. Верховного Суду, коледжі та університети досліджуються гончарні альтернативи для підтримки різноманіття кампусів. Багато з цих підходів були спробовані в штатах, які раніше заборонили підтверду дію, такі як Каліфорнія, Мічиган, Техас.

Соціально-економічні заробітки

Кілька установ перенесли до розгляду соціально-економічного статусу як проксі для рас. Наприклад, Університет Каліфорнії впровадив «обстежений огляд», який важить фактори, такі як сімейний дохід, батьківське виховання та окружні характеристики. Хоча соціальноекономічне різноманіття може перекриватися расовим різноманіттям, дослідження показує, що вона не повністю реплікує переваги явного расового розгляду. Аналіз Університету Каліфорнії виявив, що після виступу 209 заборонених гонщикоподібних допусків, частка неповнолітнього студента на його найбільш вибіркових кампусах занепадало, в той час як соціально-економічне різноманіття покращилося тільки скромно.

Найвищі плани та топ-Тірс

Техаський, Каліфорнія, Флорида прийняли "процентні плани" - слухання вступу до системи державного університету для фіксованого відсотка випускників з кожної школи. План Техасу Top 10%, наприклад, автоматично визнає будь-який студент у верхній частині розкладання класу, незалежно від тестових показників. Ці плани підвищують географічне і соціально-економічне різноманіття, але менш ефективні при забезпеченні расового різноманіття на найбільш конкурентних кампусах, особливо коли високі школи залишаються відокремленими.

Художній огляд з ревізійною критерією

Багато коледжів розширюють свої цілісні процеси рецензування, щоб розмістити більшу вагу на таких факторах, як статус коледжу першого покоління, подолання адверситетності, послуги спільноти та унікальний життєвий досвід. Нариси та рекомендації літери тепер грають навіть більшою роллю. Приймальні офіси навчаються для виявлення "перегляду" та "відчуття" як цінні риси. Однак критики обережності, що ці суб'єктивні критерії можуть бути грані афлюентними сім'ями і можуть все ще не недоліком малозабезпечених студентів без доступу до міцного консультування коледжу.

Визначення пріоритетів законодавства та вступних донорів

Одна реформа, що набирає тягу, є ліквідацією вступу до спадщини, - преференційне лікування для дітей випускників. Критики стверджують, що переваги спадкових знань переважають білим і непристойним заявникам і є формою непередбачуваної вигоди. Після рішення 2023 Верховного Суду кілька установ оголосила, що вони будуть завершені прийняття спадщини. Наприклад, Університет Весліан і Університет Міннесота системи закінчили практику. Виключаючи переваги спадщини можуть скромно звільнити слоти для студентів з підпредставних фонів, сигналізації прихильності до заслуги і рівноваги.

Міжнародні перспективи розвитку

Підтверджуючи дію не є унікальними для США. Багато країн прийняли подібні політики для вирішення історичних нерівностей.

Індія

Індія має одну з найбільш масштабних систем бронювання у світі, з квотами в освіті та працевлаштування на заплановані лижі (колишні «ненавми»), заплановані тертя та інші задні класи. Ці квоти були інструментарію у вдосконаленні доступу до вищої освіти для історично маргіналізованих груп. Однак система стикається з постійними контроверсійними показниками за її ефективність, включення економічно незрівняних осіб з верхніх лит, а також політичних маніпуляцій.

Бразилія

Бразилія впровадив раціальні квоти в державних університетах, починаючи з початку 2000-х років. Верховний суд країни поширив конституційність гондостверджувальних дій в 2012 р. Бразильські університети з огляду на суттєве збільшення в загоні Чорної, змішаної ризи та корінних студентів. Дослідження свідчать, що квотники виконують академічно на парі з або трохи нижче нецитоподібних однолітків, але випускник аналогічних курсів.

Південна Африка

Пост-апартеїд Південна Африка впровадив широкі економічні політики (BEE), які включають в себе підтверду дію в освіту і зайнятості. Демократичне уряд прагнуло роздягати глибокі нерівності, створених окремо. Південноафриканські університети прийняли політику гондосвідомих вступів, хоча дебати за свою справедливість і здійснення продовжують, зокрема щодо лікування кольорових і індійських громад.

Майбутнє капіталу в освіті

У 2023 р. Верховний Суд ухвалив рішення про визнання правового ландшафту, але основне зобов’язання до різноманіття і рівноваги залишається міцним у багатьох кварталах. Освітні лідери інновують, досліджують нові стратегії для відкриття дверей для всіх студентів незалежно від фону.

Інноваційні програми та системи зовнішньої обробки

Встанови інвестують у доколеджські програми, які визначаються та підтримують талановитих студентів з недопредставлених громад, рано в їх академічних кар’єрах. Програми, такі як QuestBridge National College Match з'єднують низькокомандські студенти зі стипендій до елітних коледжів. До інших моделей відносяться літні академії, дослідницькі заготовки, а також партнерство з високими школами в законсервованих областях. Ці програми спрямовані на створення різноманітного буфера без перекриття на рассохливих вступах.

Стратегії Data-Driven

Аналіз даних допомагає працівникам, які не викривають приховані візерунки недоліку та виявляти високопрофесійні студенти з проблемних фонів. Деякі університети використовують "екологічний контекст" панельи, які включають в себе рівень бідності, показники якості школи та сімейні обставини. Ці інструменти можуть відрегулювати заявники, які показали виняткове досягнення, незважаючи на обмежену можливість.

Проведення адвокатської та правової стратегії

Продовжувати поштовх до політичних змін. Деякі держави розглядаються балотові ініціативи щодо відновлення твердження дій у державних установах. Інші зосереджені на підтверджувальних діях або цільовій фінансовій допомоги. У відділенні освіти США видано настанову про забігові альтернативи, підкреслюючи, що установи повинні бути дотримані Назва VI Закону про цивільні права, яка забороняє дискримінацію, і вони повинні вжити заходів, щоб запобігти расової ізоляції.

Висновок

Підтвердження дій у освіті є однією з найбільш послідовних і конкурсних політик минулих шести десятиліть. Хоча правова база різко змінилася, основні цілі — реставрація історичної несправедливості, сприяння правдивій рівності можливості, а також загартування освітніх переваг різноманітності — як актуально, як ніколи. Шлях вперед вимагає творчості, строгих досліджень, а також прихильності до справедливості, що передається частково діляться. Як інституції адаптуються до післяпідтвердження угоди, фокус повинен залишатися на забезпеченні, що вища освіта служить істинним двигуном соціальної мобільності та авторитетним для створення інклюзивного суспільства.