سن ۱۹۳۷ میں ، ایک سائنسی رسالے میں تعلیم حاصل کرنے کے بعد ، ایک شخص کو اپنے والدین سے مشورہ لینے کی اجازت نہیں دی گئی ۔

تعلیمی پالیسی انصاف کی تعمیر کے سب سے طاقتور آلات کے طور پر کام کرتی ہے، امن پسند معاشرے میں جہاں تمام طالب علموں کو اپنے نسلی یا نسلی پس منظر سے قطع نظر کامیابی حاصل کرنے کا موقع حاصل ہے۔

ادب میں تہذیبی ضمنی صنف (Historical County of Racial Segration)

امریکی ادب میں نسلی امتیاز کی تاریخ نظامیاتی امتیاز اور قانونی مراکز سے گہری ملتی جلتی ہے جو طالب علموں کو نسل سے الگ کرتی ہیں ۔

قانونی امتیاز

انیسویں اور بیسویں صدی کے اوائل میں اسکولوں میں نسلی امتیاز کو نہ صرف سماجی طور پر قبول کیا گیا بلکہ بہت ساری ریاستوں میں قانونی طور پر قانون سازی کی گئی۔ جم کرو قوانین نے اس علیحدگی کو یقینی بنایا جس سے تعلیم کا دگنا نظام پیدا ہوا جس میں بے حد غیر مساوی وسائل اور مواقع فراہم کیے گئے. بلیک طالب علم زیر تعلیم اسکولوں میں زیرِ نگرانی مواد، غیر منظم تعلیمی اور غریب سہولیات سے استفادہ کرتے رہے جبکہ سفید طالب علموں کو بہتر وسائل سے بہرہ یاب کرنے والے ادارے میسر تھے۔

"غیر ہ" کے عقیدے، سپریم کورٹ کے 1896ء کے Plessy v. Ferguson کے فیصلے کے مطابق قانونی استدلال فراہم کیا. تاہم حقیقت یہ تھی کہ الگ سہولیات کبھی برابر نہیں تھیں۔ بلیک کلاسز کو خدمات انجام دینے والے اسکولوں کو سفید اسکولوں میں تقسیم کیے گئے فنڈ کا حصہ ملا اور اس کے نتیجے میں تعلیم کی خوبی کو حیرت انگیز طور پر نقصان پہنچا۔

براؤن وی۔ بورڈ آف ایجوکیشن: پانی پت کا ایک مُتَرَّقِّر ہے۔

امریکی تعلیم کے میدان نے بنیادی طور پر 17 مئی 1954ء کو تبدیل کر دیا، جب ریاستہائے متحدہ امریکا نے اپنے غیر رسمی فیصلے براؤن وی بورڈ آف ایجوکیشن میں جاری کیا۔اس تاریخی حکم نے اعلان کیا کہ نسلی طور پر عوامی اسکولوں نے چاراپنے تحفظ کی خلاف ورزی کی اور یہ کہ "غیر مساوی" اسکول غیر مساوی اور غیر منظم تھے. اس فیصلے نے شہری حقوق کی حمایت کے لیے ایک یادگار مہم چلائی جس نے قانونی مہم چلائی تھی۔

تاہم ، ڈی‌سی‌جی‌جی‌اے کی طرف ترقی بہت سے اشخاص ، تنظیموں اور حکومتوں کی طرف سے سخت مزاحمت سے ملی جو اس نظام کو بچانے کی کوشش کرتے تھے ۔

شہری حقوق ایریل اور تحریک کی کوششیں

1960ء اور 1970ء کی دہائی نے اسکول ڈیسور میں اہم ترقی کی مدت نشان دہی کی۔ای کورٹ کے 1968ء گرین وے کاؤنٹی اسکول بورڈ آف نیو کینٹ کی جانب سے " انتخاب کی آزاد کوششوں کو مضبوط کیا جو ریاستوں نے بہت سے حلقوں میں انفلیشنل اور مینڈنگنگل منصوبہ بندی کے منصوبے استعمال کیے تھے، اس فیصلے نے بسوں کو منظم کرنے کے لیے جو 1990ء کے کچھ اداروں میں جاری کیے گئے تھے۔

شہریت حقوق کے ایکٹ نے 1964ء کے دوران تعلیم میں امتیاز کا مقابلہ کرنے کے لئے اضافی قانونی آلات فراہم کئے ، جن میں نسل ، رنگ یا قومی وجود کی بنیاد پر وفاقی فنڈ لینے والے افراد کو روک دیا گیا ۔

موجودہ ریاست اسکول سیگرانگ -

براؤن وی بورڈ آف ایجوکیشن کے بعد دہائیوں میں پیش آنے والی ترقی کے باوجود ، غیرمعمولی فیصلے کے ۷۰ سال بعد بھی امریکی تعلیم میں نسل‌پرستی کا مسئلہ کھڑا ہے ۔

گرینڈ اسکول ڈسٹرکٹ میں ریس سیریز

امریکی اسکولوں کی دوبارہ تقسیم خاص طور پر بڑے شہری اسکولی حلقوں میں کی جاتی ہے جو رنگ کے طالب علموں کی غیر آباد آبادیوں کی خدمت کرتے ہیں۔ اسکول سیگرانگ سطح پر پہلے سے زیادہ نہیں ہیں بلکہ وہ 80 کی دہائی سے آگے بڑھ رہے ہیں. یہ اضافہ بھی اسی طرح ہوا ہے جس طرح کئی علاقوں میں رہنے والے سینئر اور نسلی معاشی عدم استحکام نے بھی ختم کر دیا ہے، سیاست میں جمہوریت کی بجائے جمہوریت کے انتخابات کی تحریک رہی ہے۔

ایک تہائی سے زائد طالب علم ( تقریباً 18.5 ملین) نے 2020-21 اسکول کے دوران ایک غیر معمولی سا نظام/ نسلیاتی اسکول میں شرکت کی، ایک امریکی گورنمنٹ اکاؤنٹنگ آفس کی رپورٹ کے مطابق، 14% طالب علموں نے اسکول میں شرکت کی جہاں تقریباً تمام طالب علموں کا جسم ایک واحد نسل / نسل کا تھا۔

نسلی اور نسلی امتیاز سے پیدا ہونے والی ترقی

مختلف نسلی اور نسلی گروہوں میں مختلف فرقوں کے نمونے۔ بڑے اسکول کے حلقوں میں سفید فام اسکولوں کے درمیان میں 1991ء سے 2020ء تک 35 فیصد اور سفید فاموں کی شرحیں بڑھتی چلی گئیں۔ وائٹ-Hispance struction بھی رہی اگرچہ 2000ء کے اواخر میں یہ سب سے اونچی چوٹی تھی۔

امریکی یونیورسٹیوں میں 1988ء میں سیاہ فام طالب علموں کا تقریباً 37% حصہ زیادہ تر سفید اسکولوں میں داخل ہوا لیکن 2018ء میں فیصد کمی ہوئی ۔ہینیکل طالب علموں کے لیے سکول سیگرانگ مسلسل آبادی کی رکاوٹوں کے ساتھ ساتھ ترقی کرتی رہی اور اب وہ پیشہ ورانہ طور پر بہت سے علاقوں میں طالب علموں کے مقابلے میں قومی سطح کا سامنا کرتی ہے۔

اگرچہ تمام امریکی طالب علموں میں 45% سفید فام تھے لیکن عام طور پر سیاہ فام طالب علم نے ایک اسکول میں شرکت کی جو 2021 میں 76% غیر سفید تھا جبکہ لاطینی زبان کے عام طالبعلم اسکول گئے جو 75% غیر سفید تھے.

سکولز میں معاشی ترقی

سکولوں میں تعلیمی سُرنگ کا تعلق معاشی ترقی سے ہے ۔ تقریباً ۱۰ سیاہ بچوں (69.2%) میں ایسے سکول آتے ہیں جہاں طالبعلموں کی اکثریت رنگے رنگے ہیں اور ۱۰ سیاہ فام طالبعلموں (72.4% ) میں سے سات سے زیادہ ہائی سکولز میں ، جن میں ایک سے بھی کم سفید طالب علم (31.3%) سے زیادہ تعداد میں شرکت کرتے ہیں ۔

بڑے اسکولی حلقوں میں، غریبوں کے درمیان (جو مفت دوپہر کے قابل ہیں) اور غیر غریب طالب علموں میں 1991ء سے 47 فیصد اضافہ ہوا اور 2020ء میں اوسط غریب طالب علموں کی شرح اسی دور میں اوسط غیر فقہی تعلیمی اسکول میں 20 فیصد زیادہ تھی. اس معاشی مشکلات نے اعلیٰ تعلیم حاصل کرنے والے اسکولوں کے لیے کم تجربہ کاروں کو کم تجربہ، کم وسائل اور کم ترقی یافتہ کورس تک رسائی حاصل کی۔

سیگریشن میں جغرافیائی وریشنز

اگرچہ سیریز نے تاریخی طور پر جم کرو ساؤتھ سے تعلق رکھنے والے تجربات سے ظاہر کِیا ہے کہ ملک بھر میں سیاحت کا عملہ موجود ہے ۔1988 میں ، تقریباً 7.4% لوگوں کے سکولوں کو سخت نقصان پہنچایا گیا تھا لیکن 2021 تک ، اس تعداد نے اس کے گرد ۲۰ فیصد تک کی تعداد کو بُرا جانا تھا ۔

کیلیفورنیا کے ہائی وے اسکولوں میں 11% سے 44% تک اضافہ ہوا، جبکہ میری لینڈ، نیو میکسیکو، نیواڈا اور ٹیکساس میں کچھ سب سے زیادہ فی صد نقطہ اضافی ترقی پزیر تھے. جغرافیائی اقتصادیات مختلف پالیسی کے ماحول، جمہوریت کے مصنوعات اور رہائشی سیجمنٹ کے تاریخی نمونے کی عکاسی کرتی ہیں۔

مثال کے طور پر ، بعض شہری علاقے ایسے ہیں جو کم آمدنی والے خاندانوں سے رنگ حاصل کرنے والے لوگوں سے رنگ حاصل کرنے والے لوگوں کی بنیادی طور پر زیادہ‌تر تعلیم حاصل کرتے ہیں جبکہ دیگر صوبائی حلقوں میں زیادہ سے زیادہ امیر طبقے کے لوگوں کی سفید طالبعلموں کی خدمت کرتے ہیں ۔

بنیادی تعلیم سیاست‌دانوں کی طرف سے دی گئی

نسلی عدم استحکام اور مستقل طور پر ترقیاتی نظام کے لیے کئی تعلیمی پالیسیوں پر عمل پیرا ہیں۔یہ پالیسیاں عدالت سے متعلقہ پروگراموں سے متعلقہ رضاکارانہ مداخلتوں سے ہوتی ہیں تاکہ امتیازی ترقی اور تعلیمی توازن کو بہتر بنایا جا سکے۔

عدالت-محکم-

عدالت نے اسکولوں میں نسلی عدم استحکام کو فروغ دینے کے لیے تاریخی طور پر ایک طاقتور ترین اوزار بنایا ہے۔ براؤن کے فیصلے کے بعد ملک بھر میں وفاقی عدالتوں نے اسکول کے حلقوں میں شمولیت کے منصوبوں کو نافذ کرنے کے منصوبے بالخصوص ان علاقوں میں جہاں کے حالات ہیں، ان عدالتوں نے طلبہ کو نسلی اقتصادی نظام کے لیے مستحکم اقدامات کرنے، اکثر طالب علموں کی پالیسیوں، بسوں اور بہتر بنانے کے ذریعے

عدالت کی جانب سے جاری کردہ ڈیسورمنٹ کی انتہائی تعداد کے دوران 1970ء اور 1980ء کی دہائی میں بہت سے صوبوں نے بنیادی سطح پر شمولیت حاصل کی۔لیکن بعد ازاں 1991ء سے عدالت کی زیر نگرانی دو تہائی بلدیات آزاد ہو چکی ہیں۔اردو کی نگرانی نے عدالت کی نگرانی میں بہت سے حلقوں کو دوبارہ منظم کرنے کی کوششیں کی ہیں، جیسا کہ اب ان میں اب انتہائی ضروری کوششیں نہیں ہیں۔

ایکشن اور دوڑ-کنس کی غیر فعال تقسیم

یہ پالیسیاں مختلف اور تاریخی امتیاز کو فروغ دینے کے فیصلے میں نسل پرستی کو ایک عنصر خیال کرتی ہیں ۔

قانونی طور پر اُردو کے اُردو حروف میں موجود ایکشن کو حالیہ برسوں میں نمایاں حیثیت حاصل ہوئی ہے۔2023ء میں سپریم کورٹ نے طالبان میں ایک فیصلہ سنایا کہ وہ فیئر ایڈمنٹس وی۔ ہارورڈ میں نسل کے داخلے کے لیے اعلیٰ تعلیم میں کافی حد تک محدود ہے اس فیصلے نے نئے قانونی فریم ورک کی مطابقت میں کیمپس کے متبادلات کو برقرار رکھنے کے لیے ادارے کو متوجہ کیا ہے۔

میگنٹ سکولز اور رضاکارانہ انٹریشن پروگرامز ہیں۔

میگن‌ٹن سکول مختلف طالبعلموں کو اپنی طرف کھینچنے کیلئے تیار کئے گئے پروگراموں میں سائنس اور ٹیکنالوجی ، کام‌کاج یا بین‌الاقوامی مطالعے جیسے منفرد تعلیمی موضوعات شامل ہیں ۔

ترقی‌پذیر سکولوں کے علاوہ ، ایسے پروگرام بھی ہیں جن میں انتخابی منصوبوں کو کنٹرول کِیا جاتا ہے ۔

سکول میں سخت محنت اور تربیت

ان حدود میں بہتری لانے سے سکولوں میں مختلف فرق پیدا ہو سکتا ہے کہ سکول مختلف نسلی اور معاشی مصنوعات سے طالبعلم مختلف علاقوں سے تعلق رکھتے ہوں ۔ بعض حلقوں نے ایسے پالیسیاں عمل میں لائی ہیں جو جان‌بوجھ کر مختلف شعبہ‌جات کو پار کرنے اور طالبعلموں کی مختلف تنظیموں کو تشکیل دینے کیلئے زونز کو تشکیل دیتے ہیں ۔

تاہم ، اکثر حد سے زیادہ حد سے زیادہ وقت اور اِس سے فائدہ اُٹھانا پڑتا ہے کیونکہ اُن کے پاس دولت ، وقت اور کمیونٹی کے لئے وقت نہیں ہوتا ۔

سویسیکونومی-بسد طالب علموں کی طرف سے سیاست میں حصہ لینے والے سیاست دانوں کے لیے استعمال کیا جاتا ہے۔

نسل کشی کی پالیسیوں پر قانونی پابندیاں عائد کرنے کے جواب میں کچھ صوبوں نے ایسے سوشیوکیوونی-پر مبنی طالب علم تفویض کی پالیسیاں منظور کی ہیں جو خاندانی آمدنی، والدین کی تعلیم یا پڑوس کی خصوصیات پر غور کرتے ہیں۔یہ پالیسیاں دونوں معاشی اور نسلی دونوں طرح کے نسلی تناسب کو فروغ دیتی ہیں، جن کا مقصد امریکا میں نسل اور سوشیکوسیوکی حیثیت کے درمیان مضبوط پیمانے پر اعتراف کرنا ہے۔

سوم‌eonوے کی پالیسیوں سے واضح طور پر نسلی طبقاتی نظام سے تعلق رکھنے والے قانونی چیلنج سے بچنے کے دوران زیادہ فرق سکولوں کو بنانے میں مدد مل سکتی ہے ۔

ثقافتی اور ثقافتی لحاظ سے کافی زیادہ شکر‌باز

مختلف ثقافتوں ، تاریخوں اور نظریات کی عکاسی کرنے والے کیوریولا کو فروغ دینے والی مختلف پالیسیاں بنانے والی ترقی‌پذیر پالیسیاں ایک اَور اہم پالیسی کی نمائندگی کرتی ہیں جو اتحاد اور اعتدال کو فروغ دینے کے لئے استعمال کرتی ہیں ۔

ثقافتی طور پر تعلیمی سرگرمیاں تعلیمی طریقوں کو بہتر بنانے کے لیے تعلیمی طریقوں سے بھی آگے بڑھتی ہیں جو طالبعلموں کے ثقافتی پس منظر اور تجربات کو تسلیم کرتے ہیں ۔

تاہم ، بعض سماجوں میں فرقہ‌واریت ، نسل‌پرستی اور امریکہ کی تاریخ کے بارے میں تعلیم دینے کے سلسلے میں سیاسی مخالفت کا سامنا کرنے کی کوششیں جاری ہیں ۔

کھانے اور تفریح کے پروگرام

سکول میں آنے والے طالبعلموں کو سکول میں آنے والے سکول میں آنے والے سکول میں جانے والے سکول جانے والوں کو نقل‌مکانی کرنے سے ، ڈسٹرکٹ رہائشی سی‌جی‌ٹی‌اے پر غالب آ سکتے ہیں اور مختلف تعلیمی ماحول پیدا کر سکتے ہیں ۔

جب بہت سے لوگوں نے یہ اعتراض کِیا کہ خاندانوں ، مقامی لوگوں کے سکولوں اور مقامی لوگوں کے بنیادی مسائل پر توجہ دینا آسان نہیں ہے تو بہت سے بسنگ پروگراموں کو واپس یا پھر عدالت کی نگرانی کے طور پر ختم کر دیا گیا ۔

انٹرمیڈیٹ انٹریشن پروگرامز

یہ پروگرام طالبعلموں کو پڑوسی علاقوں میں سکول جانے کی اجازت دیتے ہیں ، ممکن ہے کہ وہ ڈسٹرکٹ حدود کی طرف سے بنائے جانے والے سکول میں جائیں اور اُن رکاوٹوں کو توڑیں جو اکثر نسلی اور طبقات کے ذریعے پیدا کی گئی ہیں ۔

انٹرمیڈیٹ پروگرامز کو اہم عمل آوری کے چیلنج کا سامنا کرنا پڑتا ہے، جن میں سرمایہ کاری کے انتظامات، نقل و حمل کے لوک سبکدوشی اور سیاسی مزاحمت مقامی کنٹرول یا وسائل کو کھونے سے پریشان۔

سکول کے انتخابی حلقوں میں تبدیلی

چارسدہ اسکولوں اور نگرانی کرنے والے پروگراموں سمیت سکول کی پالیسیوں کی توسیع نے بنیادی طور پر امریکی تعلیم اور نسلی تنوع اور نسلی تنوع کے قابلِ‌دید نمونے کی شکل اختیار کر لی ہے ۔

چارٹر سکولز اور ڈگریاں

رپورٹ میں بتایا گیا ہے کہ سکول سیریز میں حالیہ رُجحانات کو چلانے والی قوتوں کے بارے میں نئے ثبوت فراہم کرتے ہیں جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ چارٹر اسکولوں کی توسیع کا کردار ادا کر رہا ہے جیسےکہ 1998ء سے چارے سکول کی ترقی نے بہت سے کمیونٹیز میں ترقی کی ہے اگرچہ اس رشتے میں جگہ کے لحاظ سے پیچیدہ اور مختلف فرق پایا جاتا ہے ۔

گزشتہ تین دہائیوں سے عوامی فنڈ حاصل کرنے کے دوران روایتی عوامی سکولوں سے زیادہ کام کرنے والے چارٹر سکولز نے ریاستہائےمتحدہ بھر میں ترقی کی ہے جبکہ بعض چارٹر سکول مختلف طالبعلموں کی فلاح‌وبہبود میں کامیابی کیساتھ کام کرتے ہیں ، دیگر شہری علاقوں یا صوبائی یا دیہی علاقوں میں رنگوں کے اعلیٰ طالبعلموں کی خدمت کر رہے ہیں ۔

چارٹر اسکولوں کے کئی عناصر سے متاثر ہونے والے اثرات، جن میں روایتی حاضرین سے طالبعلموں کو کھینچنے کی صلاحیت، ان کے مقام فیصلوں، مارکیٹنگ کے فیصلوں اور ان کے انتخابی انتخابی انتخابات شامل ہیں جو داخلی پالیسیاں اختیار کرتے ہیں۔

ووچر پروگرامز اور پرائیویٹ اسکول کے انتخاب کے لیے

اسکول کے منتظمین کو پہلے براؤن وی . بورڈ آف ایجوکیشن کے نامزد کیا گیا تھا تاکہ عدالتوں کے بعد نسلی علیحدگی کو محفوظ رکھا جا سکے، عدالتوں کے فیصلے کے بعد ابتدائی منصوبہ جات کے ساتھ، سپریم کورٹ کے بعد اسکول ڈگری کو تحلیل کرنے کے لیے تیار کردہ پروگرامز کے بارے میں منصوبہ بندی کے بارے میں منصوبہ بندی کے بارے میں معلومات اور ان کے اثرات پر مبنی بحثوں کو مزید اثر انداز میں شامل کیا جا رہا ہے۔

ووچر توسیع اسکولوں کو نسل اور آمدنی سے دوبارہ منظم کیا جاتا ہے اور اسکول کی مداخلت کے خلاف ایک پالیسی کی عکاسی کرتا ہے۔ جدید پروڈیوس کرنے والے پروگرام جو طالب علموں کو نجی اسکولوں میں شرکت کے لیے عوامی فنڈ فراہم کرتے ہیں، حالیہ برسوں میں حیرت انگیز طور پر تیس سے زائد ریاستیں اب سرمایہ کاری یا سرمایہ کاری کرنے والے پروگراموں کا کام کرتی ہیں اور کم از کم 18 نے کائناتی الکلگیت کو اپنایا ہے۔

ملک بھر میں کئی ریاستوں میں ، سرمایہ دار فضائیہ نے دوبارہ سے تعلیمی اسکولز کو دوبارہ تعمیر کیا ہے اور معاشی طور پر مستحکم کیا گیا ہے ، مالی طور پر ترقی کی جا رہی ہے اور نجی طور پر سفید طالب علموں کو نجی طور پر عوامی سطح پر اسکول چھوڑنے کے دوران

جولائی 2025ء میں کانگریس نے قوم کے پہلے فیڈرل نجی اسکول کی ذمہ داریوں کے پروگرام کو منظور کیا، جو کہ فیڈرل-ٹیکس کریڈٹ "شکلر" کے طور پر لوگوں کو سالانہ 1,000 ڈالر دینے اور ڈالر کی رقم وصول کرنے کی اجازت دیتا ہے، جس کے ساتھ ساتھ 30 ارب ڈالر کی قیمتوں کے درمیان عوامی تعلیم کے لیے بے روزگاری اور عوامی رنگ کے لیے فراہم کردہ اداروں کے لیے اس پروگرام کو بے حد ترقی دی جا سکتی ہے۔

ہم‌جنس‌پسند سکول اور والدین کا انتخاب

کیونکہ امریکی طالب علموں کا 70% اپنے علاقے میں عوامی اسکولوں میں شرکت کرتے ہیں، نسلی طور پر نسلی طور پر پسماندہ اسکولوں کے لیے تاریخی طور پر بنائی گئی ہیں۔سور اسکول اور والدین کے انتخاب پر زور دیا گیا ہے، جبکہ مقامی کنٹرول اور سہولت کے لیے بہت سے خاندانوں کی خواہشات کو دلچسپ بنانا، جب کہ خود کو نسل اور طبقے کے ذریعے تباہ کیا جاتا ہے۔

بیشتر بڑے حلقوں میں اسکول کی ترقی میں اضافہ ہوا ہے جبکہ رہائشی سیجمنٹ اور نسلی معاشی عدم استحکام نے کمی کی ہے اور نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ پالیسی انتخابات – جمہوریت کی تبدیلیاں نہیں – اس کے بڑھنے کی وجہ سے یہ بات سامنے آتی ہے کہ انتخابی نظام کی پالیسیوں سے ہٹ کر اسکولوں کو ان کی خدمت کے لیے غیر مستحکم ہونے کی اجازت دی گئی ہے۔

اصلاحی پالیسی کو فروغ دینے کیلئے انتخابی پالیسی ایجاد کرنا

اگرچہ سکول انتخابی پالیسیوں نے اکثر ترقی کی ہے توبھی انہیں اس بات کی ضرورت نہیں کہ سکول کے حلقوں کو غیرضروری طور پر ایسا کرنے کی ضرورت ہے ۔

کچھ اداروں نے ایسے ایسے اداروں پر عمل کیا ہے جن کے داخلہ کو طالبعلموں کو ترجیح دینی ہوگی، جو مختلف گروہوں سے تعلق رکھنے والے طالبعلموں کے لیے نشستوں پر لگے ہوں گے یا معلوماتی مہم جو مختلف اسکول کے معاملات پر غور کرنے کی حوصلہ افزائی کریں گے کہ یہ سامنے آنے والے ایسے ذرائع ہیں جن سے یہ ظاہر ہوتا ہے کہ انتخاب اور ان دونوں کو فروغ دینے کے لیے پالیسیاں درست ہو سکتی ہیں۔

تعلیمی طور پر تعلیمی اسکولز کے فوائد

تحقیق مسلسل ظاہر کرتی ہے کہ نسلی طور پر فرقہ وارانہ طور پر تعلیمی اسکولوں نسلی اور نسلی گروہوں کے دور میں طالب علموں کے لیے اہم فوائد فراہم کرتے ہیں، نیز معاشرے کو زیادہ تر غیر جانبدارانہ طور پر نافذ کرنے کے لیے ان فوائد کو سمجھنا ضروری ہے۔

ایک کامیاب اور کامیاب شخص

تعلیمی نتائج کی شکل میں نظر آتا ہے کیونکہ یہ اعلیٰ تعلیمی اسکولوں میں سیاہ اور ہسپن کے طالب علموں پر توجہ دیتا ہے، جس سے غیر مساوی تعلیم کے مواقع پیدا ہوتے ہیں۔ رنگ کے طالب علموں کے جو غربت کے زیراثر اسکولوں میں جا کر اور سفید طالب علموں کے بڑے حصّے میں اپنے ہمسروں سے بہتر کارکردگی کے لئے اوسط طور پر کام کرتے ہیں۔

مختلف عناصر سے پیدا ہونے والے سٹیم کے تعلیمی فوائد بشمول بہتر سُر اسکولوں تک رسائی، مختلف تعلیمی تیاری اور نصاب کے ساتھ ہم‌عمروں کے ساتھ رفاقت رکھنے اور غربت سے وابستہ مشکلات کا شکار ہونے کے علاوہ ، انٹری‌: کالجوں میں ترقیاتی کام ، تجربہ‌کار اساتذہ اور بہترین سہولیات پیش کرتے ہیں جو رنگ کے طالبِ‌علم ہیں ۔

تحقیق سے یہ بھی پتہ چلتا ہے کہ سفید طالب علموں کی تعلیمی کارکردگی کو کبھی کبھی مخالفین کی جانب سے اظہار کردہ خدشات کے برعکس غیر جانبدار سکولوں میں جانا نقصان نہیں ہوتا بلکہ یہ کہ تمام طالب علم تعلیمی ماحول میں موجود مختلف نظریات اور تجربات سے استفادہ کر سکتے ہیں۔

سماجی اور ثقافتی فوائد

مختلف سکولوں میں حاضر ہونے والے طالب علموں نے ثقافتی شعور کو فروغ دیا ، تعصب کو کم کِیا اور نسلی اور ثقافتی اختلافات کو عبور کرنے کی صلاحیت کو بہتر بنایا —

انڈر گریجویٹ اسکول مختلف پس منظر سے طالب علموں کے لیے دوستی کی تشکیل اور سمجھنے کے مواقع پیدا کرتے ہیں جو ستیہ گرہوں کو توڑ کر بین الاقوامی الاقوامی تنازعات کو کم کر سکتے ہیں۔اس کرشن کے تعلقات اور تجربات کے اثرات دائمی ہو سکتے ہیں، طالب علموں کے رویے، کیریئر کے انتخابات اور ان کے ساتھ وابستگی کے ساتھ ساتھ وابستگی کے تعلقات کو زندگی بھر میں فروغ دے سکتے ہیں۔

تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ جو طالب علم بالغوں کے طور پر تعلیمی اداروں میں رہتے ہیں، وہ مختلف ماحول میں رہتے ہیں اور مختلف سیاسیات کو فروغ دیتے ہیں، ان کے ذریعے یہ بات ثابت ہوتی ہے کہ اسکول میں شمولیت کس طرح سماجی عدم استحکام کو فروغ دے سکتی ہے اور نسلی عدم استحکام کو کم کر سکتی ہے۔

معاشی اور عملی ترقی

اجرتوں میں نسلی کمزوریاں اور مالی اور تعلیمی وسائل تک رسائی معیشت کو بڑھانے میں مدد دے گی، جیسا کہ امتیاز کی وجہ سے 2000ء سے امریکا نے مال و خدمات میں سرمایہ کاری سے محروم ہو کر معیشت کو ترقی دینے میں حصہ لیا۔ اسکول سرمایہ کاری کو ترقی دینے سے معاشی ترقی میں تعاون دیتا ہے کہ تمام طالب علموں کو کامیابی حاصل کرنے اور معاشی ترقی میں مدد کی ضرورت ہے۔

تعلیمی تقسیمات کو کم کرنے اور مساوی مواقع کو فروغ دینے سے ، تمام معاشرے میں انسانی دارالحکومت کو ترقی دینے میں مدد دینے سے ، ترقی‌پذیر پالیسیوں کو فروغ دینے کیلئے انسانی دارالحکومت کو مضبوط بنانے میں مدد ملتی ہے ۔

صحت اور صحت مند ہے۔

سکول کی ترقی کے اثرات صحت اور فلاح و بہبود کے لیے تعلیم سے باہر تک پھیلے ہوئے ہیں۔مریخ کے طالب علموں کو دباؤ ، بیماریوں اور خراب حالات کا سامنا کرنا پڑتا ہے جو جسمانی اور ذہنی صحت دونوں پر اثر انداز ہو سکتے ہیں۔مپری اسکولوں میں خرابیوں کے مرکزے ماحول پیدا کر سکتے ہیں جہاں طالب علم خوراک کی بے چینی، رہائش اور تشدد کے ساتھ مقابلہ کر سکتے ہیں۔

مناسب وسائل سے متعلق اسکولوں میں زیادہ سے زیادہ وسیع امدادی خدمات فراہم کی جا سکتی ہیں جن میں مشورہ سازی، صحت کی خدمات اور سرمایہ کاری کے مواقع شامل ہیں جو طالبعلم کو خیریت عطا کرنے کے مواقع کو فروغ دیتے ہیں۔اس کم دباؤ اور بہتر مواقع جو اچھی سرسید سے وابستہ ہیں، تعلیمی اسکول طالب علموں کی صحت پر مثبت اثرات مرتب کر سکتے ہیں جو بلوغت میں جاری رہیں۔

نسلی امتیاز کے لئے مشکلات

سیاسی کوششوں کے واضح فوائد اور کئی عشروں کے باوجود ، بامقصد نسلی شمولیت حاصل کرنا کئی سطحوں پر رکاوٹوں سے دوچار ایک پیچیدہ چیلنج ہے ۔

رہائشی علاقہ جات

سکول کی ایک سرکردہ رہائش گاہ ہے جس کی وجہ مقامی طور پر کنٹرول اسکولوں کی روایت کی وجہ سے رہائش اور اسکول کی تفویض ہے ۔

اس کی تاریخی وجوہات ہیں کہ یہ لوگ اپنی نظر میں فرق‌فرق ہیں کیونکہ اس کی وجہ یہ ہے کہ ہمارے ملک نے جہاں لوگوں کو زندہ رہنے کے لئے حوصلہ‌افزائی یا حد تک منتخب کِیا ہے اور اگرچہ 1968 کے فیئر ہاؤسنگ ایکٹ نسل کی بنیاد پر ، بعض ریاستوں میں ، موجودہ قانون نسلی طور پر الگ‌تھلگ علاقوں کو مضبوط کرتا ہے ۔

سکول میں تعلیم حاصل کرنے کے لئے مؤثر طریقے سے لوگوں کو مناسب رہائش‌گاہ کی پالیسیوں ، گھر کی ترقی اور معاشی عدمِ‌تحفظ کو کم کرنے کی کوشش کرنا پڑتا ہے ۔

سیاسی اور اجتماعی مزاحمت

تاریخی طور پر ان کی کوششوں کو اسکول کی تفویضوں کی مخالفت کرنے ، مالی اقدار کو کم کرنے یا نسلی تعصبات کو کچلنے والے معاشرے اور سیاسی لیڈروں کی طرف سے اہم مزاحمت کا سامنا کرنا پڑتا ہے ۔

بچوں کی پرورش کے لئے اکثر شہری حقوق کے دَور کی مخالفت سے زیادہ نازک صورتیں اختیار کر لیتی ہیں لیکن یہ ایک طاقتور رکاوٹ بھی رہ سکتی ہے. والدین شاید سکول کی خوبی ، تعلیمی معیاروں یا تحفظ کے بارے میں پریشان‌کُن اظہار کر سکتے ہیں کہ بنیادی نسلی پریشانیوں کے تحت پردہ ہے ۔ سیاسی لیڈروں کو ” اخلاقی کنٹرول “ یا ” دفاعی انتخاب “ ایسے طریقوں سے مہم چلا سکتے ہیں جو کامیابی سے برقرار رکھنے والے طریقے سے انجام دیتے ہیں ۔

سیاست دانوں اور کمیونٹی لیڈروں کی سخت حمایت کے بغیر ، شمولیت کی کوششیں کامیاب یا وقت کے ساتھ ساتھ برقرار رکھنے کیلئے سیاسی مرضی کو برقرار رکھنے اور برقرار رکھنے کیلئے ضروری ہے ۔

وسائل کی تقسیم اور فنڈنگ انسیوسٹی

دس ریاستوں میں سب سے کم تعداد میں پایا جاتا ہے : الاباما، آرکنساس، فلوریڈا، جارجیا، جارجیا، مسیسپی، نیواڈا، نیو میکسیکو، شمالی کیرولائنا اور ٹیکساس میں آٹھ ریاستوں نے شمولیت اختیار کی تھی ۔

اسکول جن میں بڑی مقدار میں ہسپنک، بلیک اور امریکی ہندو/الاسکا اوبلاست طالب علموں کے ساتھ - کم آبادی والے گروہ جن میں سفید اور ایشیائی امریکی طالب علموں سے غربت کی شرح سے زیادہ ہے – مزید اضافہ کرتے ہیں، مطلب کم عمر بچوں کے بڑے حصے بنیادی طور پر اسکول نہیں آتے، بلکہ ایسے اسکول جن کے پاس کم وسائل موجود ہوں۔

سرمایہ‌کاری کے ذریعے سکول کے فنڈ کے نظام میں اصلاحات درکار ہیں جو اس وقت مقامی ملکیت کے ٹیکسوں پر بہت زیادہ انحصار کرتے ہیں جو امیر اور غریب لوگوں کے درمیان برابر‌تر ٹیکسوں میں برابر ہوتے ہیں ۔

قانونی کان

بالخصوص طالبعلموں کی تفویض کے فیصلوں کے سلسلے میں 2007ء کے والدین نے کمیونٹی سکولز میں تعلیم حاصل کرنے کے لئے جو وقت مقرر کِیا ، اُن میں سے بعض نے نسلِ‌انسانی کے لئے استعمال کِیا ہے ۔

حال ہی میں، 2023 کے طالب علموں فار فیری ایڈمنٹس وی۔ ہارورڈ فیصل نے مزید تعلیمی داخلے میں نسل پرستی کی پالیسیوں کو محدود کیا۔جبکہ یہ فیصلہ براہ راست کالج تسلیم شدہ کی بجائے K-12 تعلیمی پالیسی میں داخلے کی بجائے قانونی ماحول کی طرف اشارہ کرتا ہے۔

یہ قانونی تنازعات طاقت ور حلقوں کو نسل کشی کے ذرائع کے ذریعے داخلی سلوک کا شکار کرنے کے لیے، جیسے کہ سوشیکومونزمی بنیاد پر سیاسیات، جو نسلی تفریق کو حاصل کرنے میں کم مؤثر ہو سکتی ہیں۔اس پیچیدہ قانونی فضاء کو نافذ کرنے کے لیے محتاط پالیسی ڈیزائن اور اکثر قانونی وسائل کی ضرورت ہوتی ہے۔

مشکلات کا سامنا کرنا

جب کسی شخص کو اِس بات پر عمل کرنا پڑتا ہے کہ وہ اُس کے ساتھ کیا کرے گا تو اُسے اُس کی بات ماننا چاہیے اور اُس کے ساتھ بات کرنی چاہیے ۔

سکولز کو ایسے ماحول میں پیدا کرنا چاہئے جہاں تمام طالبعلم خوش‌خبری سنانے ، ثقافتی طور پر دلچسپی رکھنے والے تعلیمی کاموں کو عمل میں لانے اور تعلیمی مقام یا تعلیمی کاموں میں کسی بھی قسم کی تقسیم کے مواقع پر بات‌چیت کرنے کی ضرورت ہے ۔

ڈیٹا اور حساب کی کمی

ہمیں عالمی اور قومی تعلیمی پالیسی کی ضرورت ہے کہ ریاست-سانسمنٹ کے خلاف بہادرانہ کارروائی کریں، فعال تجزیہ اور یہ کہ کیسے نسلی امتیاز کے اثرات تعلیمی حصہ اور نتائج کو مخصوص سیاق و سباق میں حاصل کرنے کی ہر ممکن کوشش۔ تاہم تعلیم میں 'ایتی‘ کو براہ راست طور پر حل کرنا ہوگا - تمام قومی سیاق و سباق میں

بہت سے تعلیمی نظاموں میں سرفہرست نہیں ہے اس کے اثرات پر وسیع اعداد و شمار کی کمی ہے، جس کی وجہ سے مسائل کی شناخت کرنا مشکل ہو، منصوبہ بندی کے عمل کو فعال مداخلت کرنا یا ادارے کو ترقی دینے کے لیے جوابدہ ہیں۔ اعلیٰ تعلیمی لیڈروں، ادارے اور نظاموں کو ایسے اعداد و شمار کی ضرورت ہے جو صحیح، قابل رسائی اور امتیازی طور پر مختلف ہیں، جیسے کہ آج کے طالب علموں کے مختلف شعبوں کو،

لیکن ایسے نظام کو ترقی دینے میں مدد مل سکتی ہے جس کی وجہ سے وہ اکثر ناقص ہوتے ہیں ۔

پولیس کی سیاست کے حوالے سے دُنیابھر میں پھیلے ہوئے لوگوں کو گواہی دینے کے لئے

تعلیمی پالیسی اور نسلی تنوع کے بارے میں حالیہ مباحثوں میں امریکی معاشرے میں نسل ، اعتدال اور حکومت کے کردار کو امتیازی طور پر متعارف کرانے کے سلسلے میں کافی حد تک تنازعات کی عکاسی کرتے ہیں۔

اِس کے علاوہ ، اِس میں اِن دونوں کو ایک دوسرے سے فرق کرنا بھی شامل ہے ۔

تعلیم میں عدم مساوات، مساوات اور عدم تعاون کے پروگراموں میں بے حد بحث ہو گئی ہے۔

اس بحث میں یہ بحث کی گئی ہے کہ تعلیم میں امتیازی عدمِ‌تحفظ کو کیسے استعمال کِیا جا سکتا ہے اور وہ ایسے ماحول کو پیدا کر سکتے ہیں جہاں تمام طالبعلم کامیاب ہو سکتے ہیں ۔

جُرم کی دوڑ کا آغاز

اس بات پر زور دیتے ہیں کہ اسکول کس طرح نسل، نسل پرستی اور امریکی تاریخ کے بارے میں تعلیم دیتے ہیں، جن میں بعض ریاستوں نے کچھ موضوعات یا قریبی پاس رہنے کے لیے قانون سازی کی ہے. یہ اختلافات اکثر "ک-12 اسکولوں میں "کُری نسل کے نظریات" کی اصطلاح کو کہتے ہیں، اگرچہ اس نام کے ذریعے اصل تعلیمی فریم ورک کو بہت کم کیا جاتا ہے۔

ان متضاد جنگوں میں شمولیت کی کوششوں کے لئے اہم کردار ادا کیا گیا ہے، جیسا کہ وہ اسکولوں کو متاثر کرتے ہیں کہ وہ غیر واضح ماحول اور نسل پرستی اور امتیاز کے مسائل کو واضح طور پر حل کرنے کی صلاحیت رکھتے ہیں۔ اساتذہ شاید نسلی عدم تعاون، شہری حقوق تاریخ یا جدید نسلی مسائل سے متعلق موضوعات پر بات چیت کرنے میں پریشان محسوس ہوں، نسلی لکیروں میں سمجھنے کی ممکنہ کوششیں ناکام رہیں۔

اسکول کی تربیت اور اسکول- ٹو-پیریسن پائپ لائن کے اسکول کی تربیت۔

پروجیکٹ 2025ء کو ایکشن کرنے کا مطالبہ کیا گیا ہے جس سے یہ یقین ہو جائے کہ کوئی بھی ہدایت یا کوئی بھی ایسی تجویز جو 1964ء کے شہری حقوق کے عنوانی آئی ایس آئی کی وضاحت کر سکتی ہے، غیر جانبدارانہ اثری نظریات کو رد کر دیتی ہے، جس کا دعویٰ ہے کہ فیڈرل پرویز مشرف نے اسکول کے رہنماوں کو اسکول میں امن کی تربیت پر پہلے سے زیادہ زور دیا ہے، جو کہ وفاقی حکومت کو تعصب سے بچانے کی صلاحیت کو قتل کرے گی۔

اسکول کی تربیت میں سماجی تقسیم ایک تنقیدی منصفانہ مسئلے کی نمائندگی کرتی ہے، بلیک طالبعلموں کے ساتھ ساتھ رکاوٹوں اور خارجی کی شرح حاصل کی جاتی ہے۔یہ تقسیم اسکول-پاہج پائپ لائنوں میں معاونت کرتی ہے اور انفلیشن کے فوائد کو کم کرتی ہے جب رنگوں کے مریضوں کا سفید فاموں کے علاج کے طالبان کو ان کے سفید ساتھیوں سے زیادہ تکلیفیں دی جاتی ہیں۔

اصلاحی سرگرمیوں اور اصلاحات کے ذریعے بحالی اور صفر پالیسیوں تک اصلاحات کو حل کرنے کی کوشش کرنے کی کوشش نے وعدہ کیا ہے لیکن وہ ان لوگوں کی مزاحمت کا سامنا کرتے ہیں جو اسکول کی تربیت اور حفاظت کے لیے روایتی طور پر پیش آنے سے پہلے روایتی طور پر سامنے آتے ہیں۔

تعلیمی پالیسی میں فیڈرل کردار

تعلیم میں شمولیت اور امتیاز کو فروغ دینے میں وفاقی حکومت کا مناسب کردار اب بھی جاری ہے ۔ جب کہ وفاقی شہری حقوق اور اس کے نافذ کرنے والے قوانین کو ترقی دینے کے لئے ضروری ہیں ، بعض زیادہ اقلیت کے لئے اور تعلیمی پالیسی پر مقامی کنٹرول کے لئے کافی تھے ۔

حالیہ وفاقی پالیسی تحریکوں نے شہری حقوق کے تحفظات کو فروغ دینے اور اندراج کو فروغ دینے کے لیے حکومت کے عہد کے بارے میں غیر یقینی بنایا ہے۔ ترجیحات میں تبدیلی، ہدایتی دستاویزات اور فنڈ کے فیصلوں پر غیر مستحکم طور پر ریاست اور مقامی سطح پر انتہائی ترقیاتی کوششوں کو متاثر کر سکتا ہے۔

پرفارمنس اور اننگز کی مشقیں

مشکلات کے باوجود ، بعض سکول کے حلقوں اور کمیونٹیز نے ایسے نئے طریقے اختیار کئے ہیں جو لوگوں کو تعلیم دینے اور رنگ‌برنگے طالبعلموں کیلئے بہتری پیدا کرنے کی تحریک دیتے ہیں ۔

کامیابی کیساتھ ڈسٹرکٹ کنونشن کی کوششیں

چار حلقوں میں سکول کے لیڈروں نے نسلی توازن کی اصلاح کی کوششوں کے ذریعے ، تعلیمی لیڈروں اور سیاست‌دانوں کیلئے واضح بصیرت فراہم کی اور سکولوں میں امتیازی توازن کو بہتر بنایا ۔

ان کامیابیوں میں ایسے وسیع رسائی شامل ہے جو کافی حد تک متوازن طریقے سے پیش کی جاتی ہیں جن میں طالبعلم تفویض کی پالیسیاں ، وسائل کی نگرانی ، تعلیم اور تعلیم ، سکول کے ماحول اور کمیونٹی کے ساتھ وابستگی ، ڈسٹرکٹ لیڈرشپ سے وابستگی اور عملداری اور انجام‌کار پر مسلسل توجہ دینے کے لئے مسلسل توجہ دینے کی ضرورت ہوتی ہے ۔

ابتدائی بچے کی پیدائش

تعلیمی ماحول بچوں کے لیے علمی اور سماجی فوائد کا باعث بن سکتے ہیں، تاہم زیادہ تر ابتدائی بچپن کی تعلیم کے پروگرام چاروں طرفہ علاقوں میں سرعت اور پالیسی کے فیصلے کی وجہ سے بے روزگاری کا شکار ہیں، اگرچہ نئی تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ ریاست کے سیاست دان کس طرح سیاست دانوں کو منصوبہ بنا سکتے ہیں جو سکیورٹی کی بجائے ترقی پزیر ہیں۔

نسلی، نسلی طور پر اور سوشیوکوٹک مختلف کلاس رومز کے لئے مفید ہیں، تاہم ابتدائی بچپن کے پروگرام ابتدائی تعلیمی نظاموں کے حصول کے لیے ابتدائی تعلیمی نظاموں کے لیے پانچ پالیسی پیش کر سکتے ہیں، جس میں ابتدائی تعلیمی مراحل کو فروغ دینے کے لیے مختلف پالیسی پیش کی جا سکتی ہے۔

علاقائی کولابوریشن اور میٹروپولیٹن علاقہ جات ہیں۔

یہ بات قابلِ‌غور ہے کہ زیادہ تر ترقی‌پذیر علاقوں میں بلکہ علاقائی رسائی جو کہ ڈسٹرکٹ حدود سے باہر صفائی‌ستھرائی کی سہولت فراہم کرتی ہے وہ وعدہ کرتی ہے ۔

کچھ علاقوں نے رضاکارانہ منتقلی کے پروگرام، علاقائی میکانیات کے اسکولوں یا انتہائی منظم انتخابی نظام قائم کیے ہیں جو کئی صوبوں میں کام کرتے ہیں۔جبکہ ان قریبی سطحوں کو سیاسی اور لاجستی تنازعات کا سامنا ہے، وہ سیجمنٹ کے حل کے لیے علاقائی حل کے امکان کو ظاہر کرتے ہیں۔

ٹیکنالوجی اور ان‌نا‌ویشن

ٹیکنالوجی میں نئے آلات فراہم کیے گئے ہیں جو اسکول کے متعلق معلومات فراہم کرتے ہیں جو کہ شعبہ جات کی نگرانی اور پتہ لگانے کے طریقے کے لیے مدد کرتے ہیں.

طالبعلموں کی تفویض کے الموت ، نقل‌مکانی اور رابطہ‌وتفتیش کے نظام میں تبدیلی کو مؤثر اور مؤثر طریقے سے عمل میں لانے میں مدد دے سکتی ہے ۔

کمیونٹیز اور کرایہ

فلاحی کوششوں میں کامیابی میں خاندانوں اور کمیونٹیوں سے بامقصد وابستگی شامل ہے، خاص طور پر رنگوں کی آوازیں جن کی آوازوں کو اکثر تعلیمی پالیسی فیصلوں میں دخل دیا گیا ہے۔

بعض ملکوں میں سکول کی تقسیم کے لئے نقل‌مکانی کرنے والے لوگوں نے کامیابی حاصل کی ہے اور منظم اشتہاری قوت کا ثبوت دیا ہے ۔

مستقبل میں سیاست کی طرف راہنمائی

تعلیم میں معنی خیز نسلی شمولیت کا تقاضا ایک نئے عہد اور نئی پالیسی کی طرف آنے والی ایسی تاریخی مشکلات اور جدید مشکلات کا سامنا کرنے والی ہے ۔

کاملیتی فریم ورک

اعلی تعلیم حاصل کرنے تک رسائی کو نسل پرستی سے طے نہیں کرنا چاہیے، تاہم تعلیم میں امتیازی تقسیمیں قائم رہیں، ریاستی ہینڈ بک کے ساتھ ساتھ سماجی ایالت کو ایک فریم ورک پیش کیا جائے جسے ریاست کے تعلیمی لیڈروں اور سیاست دانوں کو ریاست کی سطح پر تعلیم میں امتیازی مساوات کا تجزیہ اور ترقی دے سکتے ہیں۔

مستقبل میں ترقیاتی کوششوں کو جامعہ جات میں داخل کیا جانا چاہیے جو تعلیمی مواقع کے متعدد پیمانے پر بات کرتے ہیں۔اس میں نہ صرف طالب علموں کی تفویض کی پالیسیاں شامل ہیں بلکہ عدلیہ، اعلیٰ تعلیمی و تربیتی مراکز، اسکول کے ماحول اور پیشہ ورانہ کامیابیوں کے لیے بھی شامل ہیں۔

مسئلے کو حل کرنا

تعلیمی پالیسی ہی ان غیر ذمہ‌داریوں کو حل نہیں کر سکتی لیکن تعلیمی لیڈروں کو رہائش ، معاشی ترقی اور شہری حقوق کی کوششوں میں حصہ لینے کی کوشش کرنے اور اس کی ترقی کے ساتھ ساتھ تعاون کرنے کی کوشش کرنے کی ضرورت ہے ۔

تعلیم، رہائش، نقل و حمل اور معاشی ترقی کے اداروں کے درمیان اقتصادی تعاون اور موقع کو فروغ دینے کے لیے زیادہ وسیع رسائی پیدا کر سکتا ہے۔اس طرح کے عوامل روایتی سیلو کو توڑ کر مشترکہ مقاصد اور ترقیاتی مقاصد اور ترقی کے لیے ترقی کرنے کا تقاضا کرتے ہیں۔

احساسِ‌خیال کو مضبوط کرنا

ریاست اور قومی پالیسیوں کو تعلیمی نظام کو منظم اور وسائل کی تقسیم کے ذریعے توازن کو فروغ دینے کے لیے قانون سازی کا ذمہ دار ہونا چاہیے۔کاؤنٹی نظاموں کو اس میں سگریجمنٹ اور اقتصادی نظام شامل ہونا چاہیے جو مؤثر کارکردگی کو عمل میں لانے والے اداروں کے لیے ترقی اور تعاون میں ناکام رہیں۔

فیڈرل اور ریاست کی حکومتیں اسکول سیجمنٹ پر مجموعی اعداد و شمار جمع کرکے وقت کے ساتھ ساتھ نگرانی کے رویے کو بھی جمع کر سکتی ہیں اور یہ معلومات پالیسی اور وسائل کی فراہمی کے لیے استعمال کرتی ہیں۔

غیرمعمولی کارکردگی

سیاست دانوں کو عوامی تعلیم میں بھی سرمایہ کاری کرنی چاہیے تاکہ اسکول کے تمام پس منظروں سے خاندانوں کو کھینچ کر تعلیم دینے کے ماہر اور سکول لیڈرشپ تیار کریں اور بچوں کو تعلیم دینے کے لئے بچوں کو تعلیم دینے کے لئے مہارت حاصل ہو ۔

مختلف ترتیبات میں کام کرنے والے اساتذہ کے لئے نقل‌مکانی ، تعلیمی ترقی ، تعلیمی ترقی اور مختلف نظریات کی عکاسی کرنے والے پروگرامز کو فروغ دینے والے مختلف پہلوؤں اور مثبت بین‌الاقوامی تعلقات کو فروغ دینے والے پروگراموں کیلئے مالی حوصلہ‌افزائی کرنی چاہئے ۔

سیاسی مصلحتیں بنانا

شاید سب سے زیادہ تنقیدی چیلنج ہے کہ وہ سیاسی طور پر اتحاد کو فروغ دینے کے لئے ایک دور میں اتحاد کے لئے سیاسی طور پر کام کرے گا

عوامی تعلیمی مہموں میں شمولیت اور خلاف ورزی کے فوائد کو سمجھنے میں مدد مل سکتی ہے۔اُن کی کامیاب کوششوں اور اُن کے مثبت نتائج سے ظاہر ہوتا ہے کہ شمولیت دونوں ایک قابلِ عمل اور فائدہ مند ہے ۔

قانونی اور پالیسیاں

نسلی طور پر ترقی پسند پالیسیوں پر قانونی پابندیاں عائد کرنا، پالیسی ڈیزائن میں تبدیلی ضروری ہے۔اس میں نہایت ضروری طرزِ عمل پیدا کرنا، رضاکارانہ پروگرام بنانا جو مختلف داخلی نظامات کو فروغ دینے میں مختلف ترامیم کو یقینی بنانا اور قانونی طور پر قانونی طور پر قانونی طور پر قانونی طور پر غیر آئینی طریقے تلاش کرنا شامل ہے۔

قانون سازی پالیسیاں اور چیلنج کے خلاف مزاحمت کے لیے قانونی ابلاغی سرگرمیاں اہم رہیں۔ شہری حقوق تنظیموں نے موجودہ تحفظات کو بڑھانے اور سیاسیات کے ذریعے مضبوط پالیسیوں کو فروغ دینے میں اہم کردار ادا کیا ہے۔

تحقیق اور ثبوت

تحقیقی کام کو "consectial work" کے نام سے جانا جاتا ہے: تحقیق جو نامعلوم طور پر مسائل کی حل بندی اور بہتری پر حقیقی اثرانداز ہونے کے لیے بنائی گئی ہے، جس میں نظامی دریافت جو کہ کہ کوشل پراکسی اور کولکات اور پالیسی میں تحقیقی عمل کو بہتر بنانے کے لیے کی جاتی ہے۔

اس میں مؤثر عملی کو سمجھنے کے لیے کامیاب اور ناکامانہ کوششیں شامل ہیں، کس کام کے تحت، اور کس کے لئے تحقیق کو بھی طالب علموں کی زندگی کے نتائج اور سماجی انداز پر محیط طویل اثرات کا جائزہ لینا چاہیے۔

کنول

تعلیمی پالیسی یا تو اسکولوں اور معاشرے میں نسلی عدم تعاون کو فروغ دینے یا روکنے میں بنیادی کردار ادا کرتی ہے۔ ۷۰ سال براؤن وی بورڈ آف ایجوکیشن سے ہٹا دیا گیا، اب بھی معاملات ہیں اور تعلیمی محققین، علما، سیاست دانوں اور ان کے مطابق، تعلیمی حلقوں کا سب سے پیچیدہ مسائل اور ان کے جائزے کا جائزہ لینا اور ان کے نتائج کی رپورٹ کرنا، یہ عملی طریقہ کار کو ایسے طریقے سے انجام دینا ہے جو لوگوں اور تعلیمی مواقع کے حصول کے لیے سب سے زیادہ تکلیف دہ مسائل کو یقینی بنانا ضروری ہے۔

اسکول کی موجودہ ریاست، بہت سے کمیونٹیوں میں نسلی اور معاشی تنہائی میں اضافہ کے ساتھ، براؤن وی بورڈ آف ایجوکیشن کے وعدے سے ایک اہم موڑ کی نمائندگی کرتی ہے۔ اسکول میں حالیہ ترقی تعلیمی پالیسی اور قانونی فیصلے کا براہ راست نتیجہ نظر آتا ہے، یہ ظاہر ہوتا ہے کہ مختلف پالیسی انتخابات ان ناقابل یقین رجحانات کو رد کر سکتے ہیں۔

یہ مطالبہ کرتی ہے کہ جب سیاسی طور پر مشکلات یا ذاتی طور پر پریشان‌کُن ہوں تو یہ معقول وسائل ، سوچ‌سمجھ کر پالیسی ، تعلیم‌وتربیت اور اِن پر عمل کرنے کی بابت مشکل سچائیاں پیدا کرے ۔

اقتصادیات کے فوائد -- Commissions science resultive resulties, سماجی ہم آہنگی کو فروغ دینا, مختلف کاموں اور کمیونٹیوں کے لئے بہتر تیاری کرنا, اور مضبوط جمہوریت بنانا -- اس کوشش کو قابل قدر بنانا. ایک وسیع پیمانے پر اقتصادی جمہوریت کی بنیاد بنانا ایک ایسا معاشرہ ہے جس میں اعلی تعلیم، اچھا کام، اچھا کام اور معاشی نظام سب لوگوں کو فائدہ پہنچانا ہے، جیسے کہ کام اور پالیسی کو ہر جگہ سے الگ کرنا ضروری ہے،

اگرچہ مشکلات کا سامنا کرنا غیر اہم نہیں لیکن مختلف کمیونٹیوں میں کامیابی سے ترقی کی کوششیں یہ ظاہر کرتی ہیں کہ سیاسی مرضی ، مناسب وسائل اور مستقل طور پر مستحکم ہونے کے باوجود ترقی ممکن ہے ۔

جب ہم آگے بڑھتے ہیں تو تعلیمی پالیسی کو تاریخی حقائق اور جدید حقیقت دونوں کی واضح بصیرت میں مبنی ہونا چاہیے۔اسے تحقیقی ثبوتوں سے آگاہ کیا جانا چاہیے کہ سماج کی آوازوں کو سب سے زیادہ متاثر کیا اور غیر یقینی طور پر اس بنیادی اصول سے جانا چاہیے۔

نسلی عدم استحکام کو فروغ دینے میں تعلیمی پالیسی کا کردار صرف تکنیکی یا انتظامی ہے—یہ بنیادی طور پر ہم جنس پرست معاشرے کے بارے میں ہے جس کی ہم خواہش رکھتے ہیں اور مستقبل کی نسلوں کو فراہم کرنے کے مواقع۔

تعلیمی پالیسی اور نسلی مساوات کے بارے میں مزید معلومات کے لیے کا دورہ اور پر Civil rights Project at UCLA. اسکول کے داخلے پر مزید وسائل [FLTT] Foundation [FLT4] میں مل سکتے ہیں۔