Sự bền vững của nước là một trong những thách thức toàn cầu cấp bách nhất trong thế kỷ 21 với sự thay đổi khí hậu làm tăng cường hạn hán, giảm thiểu các hoạt động lâu dài, và làm ô nhiễm các nguồn nước ngọt, các xã hội phải cấp bách áp dụng các phương pháp sử dụng nước có trách nhiệm hơn trong xã hội trong khi sự đổi mới và các khuôn khổ chính sách chính thức là thiết yếu không thể thành công nếu không có một công khai và thúc đẩy công chúng chính sách giáo dục là nền tảng có thể thay đổi các hành vi lâu dài, trang bị các thế hệ tương lai với kiến thức để bảo tồn nước, và khuyến khích văn hóa của sự quản trị. bằng cách đưa sự bền vững về mặt nước vào trường học, giáo viên và sự giáo viên, sự hấp dẫn của các cộng đồng có thể ảnh hưởng đến các chính phủ khác trong việc bảo tồn.

Tầm quan trọng của sự giáo dục trong việc bảo tồn nước

Giáo dục định hình cách mà người ta hiểu về môi trường và trách nhiệm của họ, khi trẻ em và người lớn học về chu kỳ nước, khoa học về sự khan hiếm, hậu quả của ô nhiễm, và các khía cạnh xã hội của việc tiếp cận nước, họ phát triển một khuôn khổ tinh thần hướng dẫn quyết định đời sống của họ.

Hơn nữa, giáo dục tạo ra hiệu ứng nhân rộng hơn. những đứa trẻ học về bảo tồn nước tại trường học thường trở thành đại sứ tại nhà, ảnh hưởng đến cha mẹ và anh chị em để áp dụng những kỹ thuật như sửa chữa những lỗ thủng, sử dụng những thùng mưa, và giảm lượng nước cỏ. sự chuyển giao kiến thức giữa các thế hệ này sẽ làm tăng tầm đạt của các chính sách giáo dục vượt xa xa lớp học. trong những cộng đồng nơi mà giáo dục chính thức hạn chế, những chiến dịch nhận thức công cộng và giáo dục cộng có thể phục vụ một chức năng tương tự, xây dựng một hệ thống xã hội rộng và hệ thống quản lý nước.

Sự cấp bách của sự thay đổi giáo dục này không thể quá mức. chính sách giáo dục ưu tiên cho sự bền vững nước không phải là một điều kiện tiên quyết cho sự bền vững lâu dài.

Những yếu tố chính trị hữu hiệu trong nước

Tính bền vững của nước trong việc điều hòa

Cách trực tiếp nhất để đảm bảo rằng mỗi học sinh nhận được sự giáo dục bảo tồn nước là đưa nó vào nước và nhà cung cấp nước một cách có hệ thống, không có nghĩa là thêm vào một nhóm nước đứng, “một nhóm nước nhưng chia các chủ đề thành các đối tượng hiện có.

Thí dụ, ) Chương trình Giáo dục Nước Quốc gia ) của Australia ) cung cấp tài nguyên liên kết nước với các tiêu chuẩn giáo dục cốt lõi trong mọi năm ()Winter Australia ).

Dạy dỗ và phát triển chuyên môn

Thậm chí chương trình giảng dạy tốt nhất cũng không hiệu quả nếu giáo viên không chuẩn bị để đưa nó ra. nhiều nhà giáo dục cảm thấy không thoải mái trong việc dạy về môi trường bởi vì họ thiếu kiến thức và sự tự tin đối tượng. chính sách giáo dục hiệu quả do đó bao gồm toàn diện trước khi phục vụ và trong các chương trình huấn luyện dịch vụ. giáo viên không chỉ cần những sự kiện khoa học mà còn cần những chiến lược khoa học để tạo ra những khái niệm trừu tượng như nước ảo (nước có trong thực phẩm và hàng hóa) hữu ích và liên quan đến cuộc sống của học sinh viên.

Thợ sửa, viện hè và các khóa học trực tuyến có thể xây dựng khả năng giáo viên. Chẳng hạn, ProsProT (FLT:1) (Công ty giáo dục ngày nay) tại Hoa Kỳ có thể cung cấp sự huấn luyện tay cho hơn 100.000 giáo viên hàng năm, trang bị cho họ những bản vẽ bài học và các bộ dụng cụ đáp ứng tiêu chuẩn quốc gia. Tương tự, chương trình [FL: 2] [FLT] [FT] của Ấn Độ Giáo dục ngày nay] bao gồm hướng dẫn giáo viên và các mạng lưới học ngang hàng, họ cảm thấy hỗ trợ để hỗ trợ các đề tài về thời gian và khuyến khích việc nghiên cứu về cách tiếp cận.

Sự kiện cộng đồng và cộng tác giữa các trường học

Những trường học không hoạt động trong chân không. chính sách giáo dục nước hiệu quả khuyến khích các trường học kết nối với các tiện ích nước địa phương, tổ chức phi chính phủ môi trường, nông dân và lãnh đạo cộng đồng. những đối tác này có thể mang lại sự liên quan thực tế đến các bài học - ví dụ, bằng cách mời một nhà máy nước điều trị, bằng cách nhận một dòng sông để làm sạch và giám sát, hoặc bằng cách lôi kéo sinh viên vào một chiến dịch phát hiện rò rỉ trong nhà. sự gắn kết cộng đồng cũng đảm bảo rằng những nỗ lực giáo dục phù hợp với văn hóa và thích hợp với những thách thức về mặt nước địa phương, dù là hạn hán ở những vùng khô hạn hoặc những vùng đất bị ngập nước.

Một ví dụ đáng chú ý là [FLT: 0] Chiến dịch giáo dục ngày nay [ngày 15 - 1 - 1] [Ngày 1 - 6 - 1] trong năm 2018], thành phố này đã làm việc với các trường học để phân phối bộ dụng cụ tiết kiệm nước và các dự án bài học, và học sinh trở thành sứ giả cho gia đình về việc giảm thiểu 50 ngọn đèn mỗi người một ngày.

Các thành phần kỹ thuật và trường học có uy tín

Chính sách giáo dục cũng nên khuyến khích việc sử dụng công nghệ để học hỏi thêm và chứng minh sự bảo tồn trong hành động. mô phỏng tương tác, các chuyến đi thăm dò thực địa đến những chỗ có ống nước, và bảng điều khiển dữ liệu cho thấy sử dụng nước thực tế có thể thu hút sự chú ý của học sinh. đồng thời, trường học có thể là phòng thí nghiệm sống. cài đặt các hệ thống thu hoạch nước thấp, nước mưa, và làm giảm đi hệ thống nước xám, không chỉ giảm đi dấu ấn của trường học mà còn cung cấp một ví dụ cụ thể cho học sinh học sinh nghiên cứu và đo lường.

mét nước trong trường học ) có thể hòa nhập vào toán học và nhà đầu khoa học, cho phép sinh viên phân tích cách sử dụng và xác định các mẫu hình và xác định các vật liệu giáo dục. Trong nước Anh, “Các chương trình giáo dục về nước [Schools Water Efficiency [FL:3] đưa ra các công cụ kiểm toán và các khoản trợ cấp cho các trường học tăng cường, kết hợp với các vật liệu giáo dục. Khi các sinh thấy nguồn nước của riêng, các bài học trở thành bài học cá nhân và các bài học về giáo dục.

Nghiên cứu và thành công trong việc sáng tạo

Một trong những ví dụ được viện dẫn nhất là Chương trình giáo dục nước California , nơi phát triển từ tình trạng hạn hán kéo dài của bang.

Một mô hình khác là hệ thống giáo dục nước của Israel ). Đối mặt với sự khan hiếm nước kinh niên, Israel kết hợp các chủ đề nước vào chương trình giáo dục quốc gia từ tiểu học trở đi. ) Hệ thống giáo dục của Israel [Công ty quốc gia [FLT:] và Bộ Giáo dục] đã cùng phát triển một chương trình “Các Bá tước vùng hạ lưu bao gồm các chuyến đi để làm giảm bớt các nhà máy nước, các cơ sở xử lý nước thải, và làm giảm lượng nước.

Trong các nước đang phát triển, Chương trình giáo dục Nước và Sanitation Education [WASP] đã dùng phương pháp tiếp cận dựa trên nước và vệ sinh củaKenya . Làm việc qua Bộ Giáo dục, giáo viên được huấn luyện, cung cấp lọc nước và các trạm rửa tay cho trường học, và tham gia các sinh trong việc giám sát chất lượng nước trong cộng đồng của họ. Một đánh giá ngẫu nhiên của Ngân hàng Thế giới thấy rằng các trường học sinh tham gia vào việc giảm 30% trong việc sử dụng nước và gia các bệnh tật, cũng như việc gia vào việc cải thiện nước, khi các chính sách này có thể cải thiện ngay cả khi kết quả giáo dục có kết quả tốt hơn, đặc biệt là sự hỗ trợ sức khỏe.

Thí dụ, chương trình California đã bị cắt giảm ngân sách sau khi hạn hán khẩn cấp giảm, và một số trường học từ bỏ các dự án bảo tồn của họ.

Thử thách và cơ hội

Những thử thách dai dẳng

Dù có lợi ích rõ ràng, việc thực hiện các chính sách giáo dục về nước có hiệu quả đối mặt với nhiều trở ngại. [FLT: 0] Những hạn chế [FLT: 1] có lẽ là phổ biến nhất: ngân sách nhà trường thường bị căng thẳng, và giáo dục nước ít khi là ưu tiên hàng đầu khi cạnh tranh với những đề tài cốt lõi như toán học, đọc sách và khoa học.

Sự kiện các giáo viên được huấn luyện là một rào cản khác.

Sự khác biệt về mặt ngữ pháp và khu vực cũng gây ra những thách thức.

Cuối cùng, [FLT: 0] việc bảo đảm và trách nhiệm [FLT: 1] là khó khăn.

Cơ hội đang gia tăng

Tuy nhiên, có những cơ hội quan trọng để mở rộng và củng cố giáo dục về nước. Việc tiếp nhận mục tiêu phát triển bền vững [SDG:1] [FLT: 1], đặc biệt ), ), [FLT:] [FLT:]] [FLT:] [FLT:]] [FLT:]] [FTTTT:]] [FG:]] [FDTTTTTG:]] [FG:] [FLTT]] [FLTKG:]] [FTTKG:]] [FG:]]] [FTDT]]] [ĐT khả năng tiếp cận phát triển bền vững mạnh] (được xác định các tiến trình phát triển bền vững mạnh để phát triển bền vững mạnh] và [[FTD:] [FTD: 6 [FT] [FT] [FT: khả năng] [FT:] [FLT], khả năng]

Công cụ học tập ) là một cơ hội lớn khác. Nền tảng trực tuyến như Dự án Nước và [FLT:] [FLT:] [FLT:] [SWiles trên trang web [FLT:] đưa ra mô-đun tương tác có thể đến các học sinh vượt qua lớp học, kể cả ở những vùng xa hoặc những vùng nghèo khác nhau. Chương trình ảo kết nối lớp học trong vùng nước và các vùng nước trong vùng giàu, khuyến khích nhận thức toàn cầu và hỗ trợ sự tự do ý thức và hỗ trợ quyền lợi.

Sự hợp tác thương mại trong tương lai và cải thiện sự chấp nhận của giới tư vấn [FLT: 1] cũng có thể lấp đầy khoảng trống.

Một cách khác đầy hứa hẹn là can thiệp kinh tế ). Các cuộc nghiên cứu cho thấy cung cấp các sinh viên và gia đình có phản hồi thích ứng phù hợp về việc sử dụng nước của họ - chẳng hạn như so sánh tiêu dùng của họ với hàng xóm - có thể giảm 10%. Khi phản hồi này được in trong các chương trình học tập, hiệu quả có thể được phóng đại bởi áp lực ngang hàng và các tiêu chuẩn xã hội. Chính sách giáo dục khuyến khích dự án thử nghiệm tiếp cận và chia sẻ tốt nhất.

Kết thúc

Sự bền vững của nước không chỉ đơn thuần là một thách thức kỹ thuật hay điều chỉnh nó là một thử thách văn hóa. sự lựa chọn của hàng triệu cá nhân làm cho mỗi ngày-họ tắm bao lâu, cho dù họ để cho vòi nước chạy trong khi chải răng, những thức ăn họ mua, và làm thế nào họ phong cảnh sân vườn - tự định đoạt sức khỏe của hệ thống nước của chúng ta. chính sách giáo dục là công cụ mạnh mẽ nhất chúng ta phải định hình những lựa chọn đó theo một cách có thể vi phạm.

Để thành công, những người lập chính sách phải vượt qua những đơn vị môi trường và thay vì phải nhúng nước vào trong suốt chương trình giảng dạy, đầu tư vào đào tạo giáo viên, khuyến khích cộng đồng hợp tác và sử dụng công nghệ để thu hút và đo lường. bằng chứng từ California, Israel, Kenya và những người tiên phong khác cho thấy rằng những khoản đầu tư như thế chi trả lợi nhuận nước giảm thiểu, tăng cường sức khỏe cộng đồng, và sự bền vững của cộng đồng. khủng hoảng nước toàn cầu sẽ chỉ sâu hơn trong những thập kỷ tới; thời gian giáo dục một thế hệ quản lý nước bây giờ là chính phủ, trường học, và cộng đồng phải làm việc cùng nhau để đảm bảo rằng mỗi sinh viên không có mặt nước hoặc nền tảng học sinh viên sử dụng kiến thức, và các kỹ năng lượng nước, và sử dụng một cách khôn ngoan để bảo những điều đó chưa được sử dụng để bảo về mặt nước.