Table of Contents
শিক্ষাৰ সঠিকতা: ইন্ডিয়ান স্কুলত লেণ্ডমাৰ্ক ৰিচ্ফ্ৰিক
ভাৰতৰ শিক্ষা কাৰ্য্য (RTE)ৰ প্ৰতি সঠিকভাৱে। ভাৰতৰ বিশ্ববিদ্যালয়ৰ সাক্ষৰতা আৰু এক সমান সুযোগৰ অনুসন্ধানত এক বৰ্ষিত মুহূৰ্তে। ৬ আৰু ১৪ বছৰৰ ভিতৰত সকলো শিশুৰ বাবে মুক্ত আৰু বাধ্যতামূলক শিক্ষা প্ৰদান কৰাৰ উদ্দেশ্যৰে। এই কাৰ্য্যই লাখ লাখ লোকৰৰ সংখ্যাৰ বিদ্যালয়, দৰিদ্ৰতা আৰু শিক্ষা প্ৰদান কৰা।
ঐতিহাসিক প্ৰসঙ্গ আৰু কাৰ্য্যৰ আদিপুস্তক
২০০৯ৰ পূৰ্বে ভাৰতৰ ৰাষ্ট্ৰীয় নিয়মত মুক্ত শিক্ষাৰ উদ্দেশ্য আছিল এক অবিহনে। শতিকাৰ বিকাশৰ পিছত লাখ লাখ শিশু, ডালিটি, আদিয়াচ আৰু শিশু, বিশেষকৈ দৰিদ্ৰৰ পৰিয়ালৰ পৰা। ২০০২ চনত ৰাষ্ট্ৰীয়ে শিক্ষা প্ৰদান কৰা হয়। কিন্তু ১৯২২ চনত এই আইনৰ বাবে সাত বছৰৰ পাছত ভাৰত আইনৰ অধীন হ'ল।
এই আইনে বিশ্বব্যাপী বিশ্বব্যাপী বিকাশৰ বাবে কৰা পৰিকল্পনা আৰু দিল্লীৰ সমাজৰ প্ৰতি থকা বিভিন্ন পৰীক্ষাৰ পৰা প্ৰেৰিত হ'ল। এই আইনে দেখুৱাইছে যে শিশুসকলক শিক্ষাৰ বাবেও উচ্চ শিক্ষা আৰু নিৰন্তৰে নিয়োগ কৰা হয় না। এই আইনে কেৱল গুণগত গুণৰ ওপৰত নহয়, কিন্তু গুণগত শ্ৰদ্ধা-আৰ্ষক স্তৰ, স্থিতিশীলতা, আৰু শিশুৰ শ্ৰেষ্ঠতাৰ ওপৰত আধাৰিত।
RTE কাৰ্য্যৰ অধীনত চাবিৰ ব্যৱস্থা
এই প্ৰবন্ধবোৰে ভাৰতীয় স্কুলৰ ওপৰত থকা প্ৰভাৱৰ বিষয়ে বুজিবলৈ সহায় কৰে ।
বিশ্বযুদ্ধ ৬-১৪ -ৰ বাবে মুক্ত আৰু কমপলছৰি শিক্ষা
প্ৰত্যেক সন্তানৰ ওচৰত প্ৰাথমিক শিক্ষাৰ সমাপ্তিলৈকে শিক্ষা প্ৰদান কৰাৰ অধিকাৰ আছে।
সা. যু.
এক্টেবাইটে কোনো টকা পয়সাৰ (প্ৰয়োজন বা দান) নিষিদ্ধ কৰে আৰু এনে নিষ্ফলতাৰ বাবে সন্তান অথবা পিতৃ - মাতৃক প্ৰস্তাৱ কৰাত বাধা দিয়ে। এই কাৰ্য্যই পোনপটীয়াভাৱে এক ডাঙৰ অভ্যাসৰ লক্ষ্য কৰে, যাৰ বাবে ব্যক্তিগত স্কুলে কম-অন্তৰ্ভৰ পৰিয়ালৰ পৰা ডাঙৰ "আন-আনহাৰন" বুলি দাবী কৰিছিল।
২৫% ৰ বাবে উদ্ধাৰ
এক বিবাদৰ প্ৰযোজনা প্ৰদান কৰা হৈছে যে সকলো ব্যক্তিগতভাৱে নিষ্ফল কৰা স্কুলসমূহে কেৱল কম সংখ্যাগৰিষ্ঠ সমাজৰ বাহিৰে ২৫% লোকে নিজৰ আসনত ক্ষুদ্ৰ আৰু অসহায় গোটৰ পৰা লৈ থাকে। চৰকাৰে এই শিশুবিলাকৰ বাবে শিক্ষাৰ মূল্যৰ বাবে স্কুল পুনৰায়ায়ায়ৰ চেষ্টা কৰে।
আন্তঃগাথনী আৰু কুৰিকালুম প্ৰামাণিকসমূহ
এই কাৰ্য্যই স্কুলৰ ভৱন, খেলনা, লাইব্ৰেৰি, শিশু, শিশু, পানীয়, পানীয় আৰু আগুনৰ সুৰক্ষাৰ বাবে পৃথকী। ইয়াৰ উপৰিও প্ৰাথমিক প্ৰাথমিক মাত্ৰা আৰু ৩৫:১ৰ বাবে শিক্ষামূলক-টেইচাৰ অনুপাতৰ বাবে (পিটিআর) আৰু উচ্চ সংখ্যক সংখ্যক গ্ৰাডৰ বাবে ৩৫:১ আৰু সাধুতামূলক বিশ্লেষণৰ আদেশ দিয়ে। এই নিবন্ধনত শিশুৰ বন্ধুত্ব, বিবেচক, ভয়, উদ্বেগ আৰু আতঙ্কৰ পৰা মুক্ত হোৱা উচিত।
কোনো ডিটেনমেন্ট পলিচি নাই (যতলৈকে ২০১৯ सुधार)
আৰম্ভণিতে, RTE EOT বিদ্যালয়বোৰে কোনো বিশেষ শ্ৰেণীত শিশুক শুধৰণি কৰাৰ পৰা বিৰত ৰাখিছে। এই নীতিৰ অৰ্থ আছিল “কোনো আটক কৰা নীতি নাই", যিটো শিক্ষামূলক কৰ্মকাণ্ডৰ অভাৱ হোৱাতই প্ৰাথমিকভাৱে ল'ড কৰা হয়। ২০১৯ চনত সংসদৰ নিপুণ কৰা আইনৰ অনুসাৰে সংসদৰ পৰা ৰাষ্ট্ৰৰৰ পৰিকল্পনা কৰা হয়, ৰাষ্ট্ৰৰৰৰ পৰা ৫ আৰু ৮ বছৰত ৰাষ্ট্ৰৰ পৰিক্ষাৰত কৰা হয় আৰু নিজৰ পৰৱৰ্ত্তাৰ পৰা ল’লে, এই পদ্ধতিয়ে নিজৰ সন্তানক স্বাৰ্থৰ বাবে সুৰক্ষা প্ৰদান কৰে।
চৰকাৰৰ স্কুলসমূহত প্ৰভাৱ
চৰকাৰৰ বিদ্যালয়ত ভাৰতীয় প্ৰাথমিক শিক্ষাৰ স্থিতিশীলতা, প্ৰায় ৫০% শিশুৰ ওপৰত অভিযান আৰম্ভ কৰা হৈছে।
আন্তঃগাথনী আপগ্ৰেড
দ্য ষ্টেঞ্জৰীছ্ৰন ষ্টেউডৰ্ছত লাখ লাখ ৰাষ্ট্ৰ, নিষ্কলঙ্ক শিশু, লাইব্ৰেৰি, খেলৰ্লিছ আৰু পানীয়ৰ বাবে পৃথক কৰা হয়।
শিক্ষকৰ পৰা শিক্ষা
এক্টৰৰৰ বাবে সকলো শিক্ষকৰ প্ৰাথমিক শিক্ষাৰ এক সৰু সংকল্প - বিভাণ্ডাৰ (বি.E.E.E.) বা ডিপ্লামা)--এপলমা (D.E.E.E.)-এটিৰ পঞ্চাশ বছৰৰ ভিতৰত। এই কাৰ্য্যপতিৰ বাবে এক বৃহৎ নিয়োগ বাহিনী আৰু সেৱাৰ প্ৰশাসনৰ কাৰ্য্যক্ৰমৰ বাবে প্ৰশাসনৰ সৈতে সংঘঠিত হয়। তথাপিও বহুতো সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক বিদ্ৰোগী আৰু চৰ্তী সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক সংখ্যক বিদ্বানৰাৱকৰ সৈতে যুঁত্থাশীল হয়, যৌক্তিক-চে-চেই-আৰুখৰৰৰত, বিশেষকৈ বিয়ৰাৰ, উৰ্বৰ্বৰত, উক্ত আৰু প্ৰদেশৰ্দৰত থাকে।
আয়ুসৰ কাল আৰু হিচাপ - দৰ্শাই শিকি
২০০৯ৰ পৰা ভাৰতৰ ৰাষ্ট্ৰৰ বৃদ্ধি হোৱাত ২০১০ চনৰ ৬-১৪ বছৰৰ ৰাষ্ট্ৰৰ বাবে ইমানেই ভাৰতৰ আয়োজন কৰা হয়।[FT:0][FT:0][FT:1][FTH]][222]][FTH]]][FTHOR]][222]]]ৰ মতে, কেৱল ২০% ক্লাচৰী শিক্ষাগত ২৫% শিক্ষাগত শিক্ষাগত শিক্ষাগতে শিক্ষা গ্ৰহণ কৰাত অধিককৈ অধিককৈ প্ৰভাৱিত কৰিব পাৰে। RTEESCEৰ গুৰুত্ব আছিল। কিন্তু প্ৰলোভনৰ বাবে ই কাৰে পৰিকল্পনাৰ বাবেহে অধিক গুৰুত্ব দিব পাৰি।
ব্যক্তিগত স্কুলসমূহত আকাঙ্ক্ষা
ব্যক্তিগতভাৱে অদ্ভুত স্কুল, যি প্ৰায় ৩০% প্ৰাথমিক ৰিপৰ্টৰ বাবে একাউন্টে ব্যৱধান আৰু বিৰোদ্ধে ৰোগী।
২৫% কুটাৰে সামাজিক সংযোগ
প্ৰশাসন বিদ্বেষ কৰে যে এই স্থানৰ আয়োজন বিভিন্ন অৰ্থনৈতিক পটভূমিৰ পৰা শিশুসকলে সহযোগিতা কৰে, সামাজিক বৈষম্য কমে।[FT:0] বহুতো গৱেষণা[FT:1][FT:1][FT][FT:1][FLT]][FT][FT][FT:1]] ব্যক্তিগত স্কুলত সংসদত শিশুবিলাকৰ তুলনাত শ্ৰ-আৰু-সৃষ্টিৰ ফলাফল উন্নত কৰে। কিন্তু প্ৰণয়ন কৰা হৈছে: সকলো আসন পূৰ্ণ কৰাত বিফল হৈছে, আৰু কিছুমান ব্যক্তিগত স্কুলে পৰ্যবেক্ষণ কৰা হয়।
পুনৰ সঙ্কটীয় বাৰ্ডেন আৰু কমিকেঞ্চৰ দাম
ব্যক্তিগত বিদ্যালয়ত অভিযোগ কৰিছে যে RTEৰ অকল্পিত স্থান, নিৰ্মাণৰ বৈশিষ্ট্য, আৰু খেলনাৰ আকাৰ--ৰাজ্যৰ অঞ্চলৰ অপ্ৰসঙ্গতা। বহুতো স্কুলে ৰাডাৰৰ তলত কাৰ্য্য কৰা "ঘৰ-ঘোৰ" ব্যক্তিগত স্কুলবোৰলৈ যাবলৈ অনুমতি দিছে।
গুণ vs. কম্পাইন সংস্কৃতি
ই ইজিপ্তত, RTE এগৰাকী ব্যক্তিগত স্কুলক উন্মোচন আৰু ফী ষ্ট্ৰেঞ্চত অধিক স্বচ্ছতালৈ ঠেলে। বহুতো শিক্ষকে চাৰ্টিভি কেৰা আৰু সুৰক্ষা সমূহ সংস্থাপন কৰিছে। তথাপিও প্ৰতিশোধী পদ্ধতিৰে প্ৰায়ে প্ৰবঞ্চিত হোৱা উন্নতিৰ পৰা বিৰত হয়। কিছুমান শিক্ষকে তৰ্ক কৰে যে কাৰ্য্যই (বহয়, কিতাপ, শিক্ষক) ফলাফল, (প্ৰকৃতি, বুদ্ধি আৰু জীৱনৰ দক্ষতা) ওপৰত অধিক গুৰুত্ব দিয়ে।
প্ৰত্যাহ্বানজনক পৰিস্থিতি
আইনগত নিয়োগৰ স্বত্ত্বেও, RTE এক্টেবৰ স্থিতিশীলতাক সীমাবদ্ধভাৱে সীমাবদ্ধ কৰে ।
আৰব-সংস্কৰণ আৰু আন্তৰিকতা
আৰবৰ বিদ্যালয়, সাধাৰণতে আৰ্থিক ভূমিৰ পৰা অধিককৈ সাজাত। দুৰ্ঘটনায় দেশবোৰত এক স্কুল নিৰ্মাণ কৰা হয়।
যোগ্য শিক্ষকসকলৰ চমুতা
যদিও আৰটিইৰ সময়ৰেখাৰ সৈতেও ভাৰতৰ শিক্ষাৰ এক গুৰুত্বপূৰ্ণ অংশ আছে। বহুতো সংখ্যক রাষ্ট্রে বি. ডিগ্ৰীৰ আৱশ্যকতাক বাদ দিয়ে। জাতীয় শিক্ষা নীতি ২০২০ৰ চেষ্টা কৰে, কিন্তু বহু বছৰ ধৰি ৰাষ্ট্ৰৰ বিদ্যালয়ত এই বিষয়ক উল্লেখ কৰিব।
ব্যক্তিগত স্কুলত বিৰোদ্ধে বাধা আৰু মিটমাট
২০১২ চনত ৰাষ্ট্ৰৰ অনিদ্বিত ব্যক্তিগত স্কুলসমূহে (অভিদ্য ভাৰতৰ ভাৰতৰ) সংবিধানৰ প্ৰতি মুল্যক সমৰ্থন কৰিছিল। ব্যক্তিগত স্কুলৰ সদস্যসকলে সংযোজিত ৰাষ্ট্ৰৰৰ সংখ্যা, গুপ্ত স্থানৰ ধাৰা, বৃত্তান্তৰ ধাৰা, বা পৃথক ভাগত লয়তান কৰা শিশুৰ সংখ্যাৰ পৰা প্ৰত্যাহ্বান লাভ কৰি প্ৰত্যাহ্বান লাভ কৰিব পাৰি।
দুৰ্বল নিৰীক্ষণিং আৰু একাওন্টে ব্যৱহাৰযোগ্যতা
স্থানীয় অধিকাৰ আৰু বিদ্যালয় ব্যৱস্থাপনা কমিটিক आरটিই প্ৰণয়ন কৰাৰ বাবে নিযুক্ত কৰা হয়, কিন্তু প্ৰায়ে তেওঁলোকে প্ৰশিক্ষিত, তথ্য আৰু শক্তিৰ অভাৱ কৰে। এক্টেব্ৰে অবকাঠামো আৰু উপস্থিতিৰ বাহিৰে গুণ সূচকসমূহক উল্লেখ নকৰে। ফলস্বৰূপে বহুতো স্কুলে "আত্মা"ক স্বীকাৰ কৰে। সমাজৰ বাধ্যতামূলকতামূলক অৱধিৰ সৈতে কম সময়ৰ অংশ গ্ৰহণ কৰা হয়।
সফল কাহিনী: যেখানে RTE কাৰ্য্য কৰে
দেশখনৰ পকেটেই ৰাষ্ট্ৰৰত প্ৰকৃতভাৱে পৰিৱৰ্তন কৰিছে। কেৰালা আৰু তামিল নাদুৰ ইতিমধ্যে শক্তিশালী শিক্ষা ব্যৱস্থা আছিল। কিন্তু এক্টেবিয়াই তেওঁলোকক বিশ্বব্যাপী শিক্ষা প্ৰদান কৰিবলৈ আৰু ২%ৰ পৰা কমৰ পৰিমাণৰ ধাৰা কম কৰিবলৈ দিলে। দিল্লীৰ চৰকাৰে আআমমি পাৰ্টি প্ৰশিক্ষিত কৰা শিক্ষা প্ৰদান কৰে, স্কুলৰ প্ৰশিক্ষণ প্ৰদান কৰে, স্কুলৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰে আৰু অকাৰৰ অংকৰ তত্ত্বত বিনিয়োগ কৰে।
ৰাজস্থান আৰু মাধৈৰাজ্যৰ ভূমিত সমাজ ভিত্তিক সংগঠনসমূহে আইনক ব্যৱহাৰ কৰিছিল-অফ-কোল সন্তান-সৰ্ব্বাচনত- বিশেষকৈ প্ৰাথমিক ৱহাৰকাৰী আৰু গৰাকীৰ বাবে। কাৰ্ছলত ২৫% জন ব্যক্তিগত স্কুলত ভাৰগ্ৰম-মহাৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰিবলৈ সক্ষম হৈছিল। এই ক্ষেত্ৰতে দেখুৱা যায় যে ৰাজনৈতিক আৰু সমাজৰ সৈতে যুক্ত হোৱা ৰাষ্ট্ৰৰৰ প্ৰকৃত সামৰিকতা।
ভৱিষ্যতে থকা দিশ আৰু সংস্কাৰ
আৰটিই এক্ট স্থিৰ নহয়। শিক্ষা মন্ত্রণালয় নিয়মিতভাৱে ইয়াৰ স্তৰসমূহ সলনি কৰে আৰু ২০২০ (এনপি ২০২০) ৰাষ্ট্ৰ শিক্ষা নীতিৰ সৈতে সম্পৰ্ক আছে আৰু অধিক সংস্কাৰৰ বাবে আন বহুতো RTE নীতিৰ সৈতে সম্পৰ্ক আছে।
ন্যাশনাল শিক্ষা নীতিৰ সৈতে সংস্থাপন
NEP ২০২০ ৰাষ্ট্ৰৰ মুক্ত আৰু বাধ্যবাধকতা আৰু বয়স ১৮ (গ্ৰেড ১২) বৃদ্ধি কৰি আৰু নিমন্ত্ৰণ, পেশাগত অনুশি, আৰু বহুভাষী শিক্ষা প্ৰদান কৰি অধিক গুৰুত্ব প্ৰদান কৰে। NEP এগৰাকী ধাৰাবাদী, খেলৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰে- যে এটা দৰ্শন RTE-দ্ৰুতৰ সৈতে সম্পূৰ্ণভাৱে মিল খাই। যদিও NEP ২০২০ আইনগতভাৱে RTE ৰ মতে নতুন নিয়ম প্ৰয়োগ কৰিব লাগে।
শিক্ষাদানৰ পৰা লাভৱান হোৱা
ভৱিষ্যতে বিধিৰ সংস্কাৰে কেৱল ইনপুটৰ পৰিৱৰ্তে অসাধ্য শিক্ষাৰ ফলাফলক টিকাই দিব লাগে। এছৰ ৰিপৰ্ট আৰু জাতীয় এচিভেশন গৱেষণা (NAS) তথ্য প্ৰদান কৰে যি সম্পদ বিতৰণ আৰু উত্তৰাধিকাৰীতা প্ৰদান কৰিব পাৰে। কিছুমান ৰাষ্ট্ৰই ইতিমধ্যে বিদ্যালয়ক শিক্ষাৰ সৈতে সংযোগ কৰাৰ আৰম্ভ কৰিলে, যি প্ৰবঞ্চনাক প্ৰবল হ'ব পাৰে।
স্কুলৰ পৰিচালক অধিকৰ্তাক শক্তিশালী কৰা
স্কুল ব্যৱস্থাপনা কমিটি (SMCs) ৰ অধীনে অনেকে অসুবিধাশীল আছে। প্ৰকৃত সিদ্ধান্ত, শিক্ষা, আৰু সৰু বাজেটৰ দ্বাৰা এসএমসিক শক্তি প্ৰদান কৰা হৈছে। কিছুমান ৰাজ্যত ৰাইট এ'টপোৰ্টেলৰ দৰে স্থিৰ স্থিৰতাক স্থিৰ কৰিবলৈ সক্ষম কৰা হয়।
অবিবেচক হোৱা ল’ৰা - ছোৱালীৰ বাবে এক গুৰুত্বপূৰ্ণ শিক্ষা
RTE EOT এণ্ডে 'দ্বিতীয় দল' ক'ব পৰা যায়, কিন্তু প্ৰকৃত প্ৰণয়ন কৰা লব্ছে। বহুতো স্কুলত ramps, braili সামগ্ৰী আৰু বিশেষ শিক্ষকৰ অভাৱ আছে। ২০১৬ চনৰ অধিকাৰসমূহে RTE EE মিল খায় কিন্তু কৰ্ম্মণ কৰাটো দুৰ্বল।
সংকল্প
শিক্ষাৰ প্ৰতি সঠিকভাৱে শিক্ষামূলক স্থানক ভাৰতৰ শিক্ষাৰ স্থান হিচাপে লৈছে। এটা বিক্ৰেতাৰ বাবে নহয়, কিন্তু এক আইনগতভাৱে বৃত্তি, শারীরিক সুবিধা আৰু সামাজিক একতা বৃদ্ধিৰ বাবে। যদিও আইনৰ এই প্ৰতিজ্ঞা লাখ জন জনৰ বাবে বিফল হয়। দৰিদ্ৰ, দৰিদ্ৰ, দৰিদ্ৰ আৰু সংঘাতীয় অঞ্চলসমূহৰ বাবে। আইনৰ উদ্দেশ্য আৰু অৱজ্ঞাত অনিচ্ছুকতাৰ মাজত অভ্যন্তৰীণতা হোৱা উচিত। আগৰ পৰাই, কেৱল আদিত থকা প্ৰতিফলৰ বাবে প্ৰতিফল প্ৰদান কৰা হয়। তাৰ পাছত ভাৰত থকা শিক্ষাগত প্ৰাথমিকতাক সঠিকভাৱে প্ৰবণতা প্ৰদান কৰা হয়।