Á síðastliðnum tveim áratugum hefur leitin að jafnrétti hjóna og ýtt á móti öflugri vörn gegn skólum komið fram sem aðalstólpar víðtækari hreyfingar borgararéttinda og félagslegs réttlætis. Þótt þessi tvö atriði geti virst greinileg sturlun á löglegum samskiptum fullorðinna, þá er hin áherslan á öryggi nemenda að miklu leyti tengd námsmanna. Báðum er bæði stjórnað í grundvallarreglunum um reisn, jafnrétti og réttinum til að lifa laus við mismunun. Að skilja hvernig rétt og and-blyting stefnu hvers annars er nauðsynleg til að skapa raunverulegt umhverfi sem styður alla nemendur, þar á meðal þá sem greinast sem LGBTQ+.

Þegar rétturinn er viðurkenndur og veittur að lögum senda þeir kröftug skilaboð um gildi fjölbreytilegra fjölskyldna og sambanda. Þessi viðurkenning getur leitt til skóla, mótun þess hvernig nemendur, kennarar og stjórnendur skilja virðingu og þátttöku. Á sama tíma er hægt að kynna sér víðtæka and-blyting stefnu sem verndar nemendur sem byggjast á kynhneigð og kynhneigð til að veita mikilvægt öryggi. Saman getur þetta stuðlað að því að skólamenningu þar sem öllum ungum mönnum finnst þeir vera öruggir og stutt. Þessi grein rannsakar sambandið milli hjónabands og stefnu sem byggist á því að setja sér stefnur í skólum, rannsaka sögusögu þeirra, lagalegar víxlanir, hagnýtar ástæður, og mælanlegar ástæður sem sameina þessar aðferðir.

Þróun réttinda hjónabandsins og félagsleg þýðing þess

Úr því að úrslitin eru jafnmikil og greining

Baráttan um hjúskaparréttindi samkynhneigðar hjóna hefur verið ein af þeim umbreytilegu félagslegu hreyfingum sem gerðar voru á 21. öld. Í Bandaríkjunum var kennileiti Obergefell v. Hoddes á síðasta ári árið 2015 lögskráð samkynhneigða hjónabandaþjóðinni, staðfest að réttur til að giftast sé grundvallarfrelsi í stjórnarskránni. Þessi úrskurður breytti ekki bara landslaginu heldur breytti einnig almennum viðhorfum til LGBTTQ+ fólks. Áður en þessi lög voru sett fram voru sett fram voru stjórnarskrár með bann við sama kynhneigð, sem styrktu og brugðun frá þeim lögum sem urðu til þess að ná fram víðtækum jafnréttislögum á milli þjóða.

Á heimsvísu hafa komið fram svipuð mynstur. lönd eins og Kanada, Bretland, Ástralíu og mörg Evrópuríki hafa lögskráð samkynhneigð og kynhneigð, oft eftir áralanga virkni og lagabaráttu. Hver sigur hefur stuðlað að því að koma á alhliða eðlilegu jafnvægi á ólíkum kynhneigðum og kynhneigðum. Samkvæmt 02] Pew Research Examination [5LT:1], fleiri en 30 lönd leyfa nú samkynhneigð, sem táknar vaxandi heimssamkvæmi varðandi mikilvægi jafnréttis í hjónabandi.

Lagalegir Milestones og Oning Dearring

Þótt jafnrétti hjóna sé víða um lönd, þá heldur deilurnar áfram. Sumir trúar - og stjórnmálahópar eru andsnúnir hjúskaparrétti og halda því fram að hefðbundnar skilgreiningar eigi að varðveita. Þessi spenna fari oft fram í almenningsmenntun þar sem spurningar um innilokun (compartment) um óupprunalegan galla, fjölskyldubyggingu og and-blúndu vernd geta orðið áberandi. Lögfræðilegur grunnur hjónabandsréttindaréttinda sem er grundvöllur fyrir því að halda því fram að and-blújustefnur verði einnig að vernda LGBTQ+ nemendur, ef ríkið viðurkennir samkynlífsbönd sem lögleg, er rökrétt og kemur í veg fyrir að skólar séu virtir og verndarlausir nemendur sem LGBTQ+ eða að koma frá sömu kynhneigð.

Landslag and-blying Poliness in Education

Umfang og vernd

Stefnan gegn skólum sem miðast við að skapa öruggt, stuðningsnám við nám umhverfi með því að banna áreitni og ógnun byggð á sérstökum einkennum. Virkustu stefnur í skólum, svo sem kynþætti, trú, fötlun, kynhneigð og kynhneigð. Samkvæmt upplýsingum frá ) er enn í óstaðbundin regla um loftslagsmál , nemendur í skólum með víðtæka, óuppfyllta stefnu gegn fjölkynhneigð, sem veitir athygli að fórnarlambi og meiri öryggistilfinningu. Því miður hafa margir skólamenn enn almennar reglur um yfir landamæri sem ekki nefna kynhneigð eða kynhneigð, sem skilur eftir hjá nemendum sem eru viðkvæmir fyrir LGBTQ+.

Lögmál eru mjög breytileg milli ríkja. Í öðru lagi 2024, eru 21 ríki auk Kólumbíuríkis með lög sem banna afdráttarlaust að um er að ræða yfirgang byggða á kynhneigð og kynhneigð. Önnur 20 ríki hafa lög sem banna yfirgang byggða á kynferðislegri kynningu einni saman, en önnur ríki hafa annaðhvort enga slíka vernd eða beinlínis strikaskóla frá því að ræða LGBTQ+ málefni. Þessi samspilsetning skapar veruleg ókosti í öryggi nemenda um landið. Til dæmis hefur nemandi í Kaliforníu eða New Jersey mun meiri lögvernd en nemandi í Alabama eða Texas, þar sem ríkislög geta jafnvel tálmað þeim forritum sem geta komið í gang.

Árangur og framsókn

Að hafa stefnu á pappír er ekki nóg. Rannsóknir frá CDC◊s PHAR Behavior Management System sýna að LGBTQ+ nemendur eru í örum mæli með yfirgang, tölvubólun og líkamlegu ofbeldi í samanburði við gagnkynhneigða jafnaldra sína. Árið 2021 mæta 42% af LGBQ+ framhaldsskólanemum sem tilkynnt var um í skóla, og 24% eru tilkynntir í rafrænum rannsóknum. Þessar tölur eru jafnvel hærri fyrir um yfirfærslur, kyn og kynleysi. Án þess að skólanámskeiðið nái ekki að mæta þessum nemendum.

Markmið yfirgangs er að auka hættuna á þunglyndi, kvíða, vímuefnamisnotkun og fræðilegri skiptingu. Fyrir LGBTQ+ nemendur eru þessi áhrif leidd saman af minni háttar streitu sem stafar af langvarandi streitu sem stafar af því að verða fyrir áfalli og mismunun.

Loftslag hjónabandsins og skólans

Hvernig eru viðhorf hjónabandsins góð?

Lögfræðileg viðurkenning á jafnrétti hjóna hefur bein áhrif á félagslegt loftslag skóla. Þegar lög staðfesta að samkynhneigð manns sé jafn kynhneigð, grefur það undan rökum fyrir and-LGBTQ+ yfirgangi. Nemandi sem uppgötva að lög virða foreldra sína, sama kynlif, eða sem sér sitt eigið löggilt, er síður líklegt að innhverfa neikvæðum skilaboðum. Hins vegar, þegar sett eru lög sem mismuna síðan sem innihalda ekki þjónustu við samkynhneigða maka eða banna umræður um LGBTTQ+ mál í skólum sem þeir eru ekki fyllilega velkomnir.

Rannsóknir styðja þessa tengingu. A 2020 rannsókn, birt í Ísrael í School Health [1], leiddi í ljós að LGBTQ+ nemendur í löndum þar sem jafnréttislög voru sett fram, greindi færri þunglyndiseinkenni og lægri tíðni yfirgangs í samanburði við ríki án slíkra laga. Áhrifin voru sérstaklega sterk fyrir nemendur sem voru út í jafnaldra sína. Þetta bendir til þess að lagaleg jafnrétti í hjónabandi skapar verndandi félagslegt umhverfi sem nær til skóla. Forsýni samkynhneigðar hjóna í fjölmiðlum, og í fjölskyldum er einnig eðlilegt að finna til fjölbreytni og draga úr fordómum meðal nemenda sem gætu annars haldið kynhneigð eða kynhneigð.

Áhrif á LGBTQ+ nemanda

Hjá mörgum LGBTQ+ nemendum eru tengslin milli hjúskaparréttinda og öryggis í skólanum afar persónuleg. Þeir sem hafa sama kynforeldra njóta góðs af lögfræðilegu stöðugleikanum sem hjónabandið veitir ◆ hluti eins og sjúkratryggingar, arfréttindi og félagslega viðurkenningu. Þegar skólalífið og skólinn eru innan fjölskyldunnar gefur það til kynna að skólarnir meti þau. Ólíkt þeim þykir skólarnir sem virða ekki fjölskyldu sína að vettugi eða útiloka að foreldrarnir geti gert nemendur sína aðskildadadamalega og sett þeim markmið í að kúga.

Ennfremur er ekki hægt að yfirvinna geðfræðilegan ávinning hjónabandsjafnrétti. Bandaríska geðfræðifélagið hefur veitt því athygli að lagalega viðurkenningu á samkynhneigð dregur úr árangri heilsu og bætir geðheilsu. Fyrir LGBTQ+ unglinga, vitandi að hægt væri að viðurkenna að tengsl þeirra við aðra séu lagalega viðurkennd veitir þeim von og eðlileg. Þessi jákvæð viðhorf geta jafnað á móti skaðlegum áhrifum yfirgangs og gert þær erfiðari. And-bolly stefnu sem styður LGBTQ+ nemendur í jafnréttismálum til að skapa skýr skilaboð bæði frá samfélaginu og skólanum.

Rammar lög og stefna sem tengja bæði mál og mál

Lögmál og alríkislög

Á alríkisstiginu, bannar Titill IX kynmök í menntun og nýleg túlkun hefur gert grein fyrir því að mismunun byggð á kynhneigð eða kynhneigð fellur undir titilsvið IX. Þrátt fyrir að áreitnin sé brot á lögum sem byggja á þessum. Jafnrétti í Obergefell er einnig sterkur grundvöllur fyrir því að halda því fram að mismunun á samkynhneigðum hjóna sé á móti nemendum sem eru taldir vera LGBTQ+ efast um að hún sé ekki í samræmi við lögfræði.

Þrátt fyrir þessa alríkisvernd er ekki samræmi í framkvæmd, en sum ríki hafa sett lög sem krefjast þess að skólar séu uppi á móti stefnu sem felur í sér óupplesna flokka, svo sem Kaliforníusar, öruggt svæði til að læra lög. Aðrir, eins og Texas og Flórída, hafa sett lög sem takmarka umræður um kynhneigð og kynhneigð í skólum, oft kallaðar 'Daummut' segja Gayasart. Þessar fylkisdeilur skapa brot á landslagi þar sem loforð um jafnrétti í skólaskólanum nær ekki alltaf fram að ganga. Umdæmin verða að rata í þessi löglegu spennuatriði meðan þau reyna að gera það besta fyrir nemendur.

Hlutverk skólaráðanna og umsjónaraðila

Skólanefndir gegna mikilvægu hlutverki í því að þýða réttindi í skóla. Þau geta tekið upp yfirlýsingar um stuðning við fjölbreytni, þar á meðal viðurkenningu á samkynhneigðum foreldrum og LGBTQ+ nemendum. Þau geta einnig stýrt stjórnendum til að þróa og framfylgja stefnum sem vernda þessa hópa sérstaklega.

Í varfærnislegum héruðum getur reynt á að setja upp innilegt markmið með því að draga úr fjármögnun eða draga úr lagalegum vandamálum. Á fleiri sviðum getur verið þrýst á menn að ganga lengra og fela í sér vörn gegn öðrum.

Bestu starfsvenjurnar til að samþætta réttindi hjóna til að vinna gegn misklíð

Kirsuberja - og menntamál

Ein áhrifaríkasta leiðin til að tengja hjónaband og stefnu gegn hjónabandi er að fara í gegnum innifalinn feril. Nemendur ættu að læra um sögu jafnréttis, fjölbreytni fjölskyldubygginga og mikilvægi þess að virða öll sambönd. Bækur og efni sem eru samkynhneigðir foreldrar, LGBTQ+ sögulegar tölur, og umræður um borgaraleg réttindi geta hjálpað til við að koma í eðlilegt horf og dregið úr fordómum. Mannréttindadómstóllinn [[3] Welcomecoming Schools [3: 1] programme for Counter Monitorate LGBTQ+ innfæra í kennslustundir án þess að vera með aldurstengdir.

Kynferðisleg menntun ætti einnig að innihalda nákvæmar upplýsingar um kynhneigð og kynhneigð, þar á meðal umræður um samþykki, sambönd og skipulag fjölskyldu sem eru innifalin í LGBTQ+ nemendum. Þegar nemendur sjá sér eigin persónueinkenni í námsskránni finnst þeim þeir hafa fullgilt sig; þegar þeir læra að þekkja aðra eiginleika en þeir eiga, þá tileinka þeir sér samkennd. Þessi aðferð dregur beint úr yfirgangi með því að taka á sig orsök þeirra: fáfræði og fordómum.

Tungumál og stjórnarfar

Skólar ættu að taka upp tungumál í öllum opinberum skjölum, handbókum, veggspjöldum, sem viðurkenna fjölbreyttar fjölskyldur. Í stað ◯ móður og föður, nota þeir ◯ foreldar eða ◯varningsmenn. ◯ Meðganga ◯ hjónaband og ◯ sameignarslit. Hafa kyn-þótta og fatakóð sem gera nemendum kleift að klæðast kynjaeiginleikum sínum. Þessar smáu breytingar gera mikinn mun á því að gefa merki að skólinn sé öruggur staður fyrir alla, þar á meðal nemendur frá sama kynkynslegum heimilum eða þeim sem eru LGBTQ+ sjálfir.

And-blúja stefna ætti að gera sér sérstaklega grein fyrir því að kynhneigð, kynhneigð og máltæki séu örugg og að þau eigi að skilgreina á mjög ólíkan hátt að þau séu að fela í sér tölvubrjáluð, smáárekstrar og útilokuð hegðun. Skýrslukerfi verða að vera aðgengileg og trúnaðarmál, og nemendur ættu að hafa margar leiðir til að greina frá atvikum sem eru að finna sem er að finna í síma, með traustum kennara eða gegnum heitlínu. Skólar ættu einnig að hafa skýr áhrif á yfirgang, ásamt hinum ýmsu starfsháttum sem fræða hinn brotlega um skaðann sem veldur.

Starfsþjálfun og stuðningur

Kennara og starfsfólk þurfa að fá áframhaldandi þjálfun í LGBTQ+ málum, þar á meðal lögum um jafnrétti og hvernig eigi að grípa inn í þær aðstæður sem stríða gegn þeim. Þroski atvinnulífsins ætti að ná yfir skilgreiningu, áhrif minni háttar streitu og aðferðir til stuðnings LGBTQ+ nemendum. Skólar geta átt samstarf við staðal LGBTQ+ - stofnanir eða stofnanir innanlands eins og GLSEN til að leggja fram hágæðavinnuvinnukerfi. Stuðkerfi eins og Gay-Strawight Harwations (GSAs) eða kynhneigðarfélög, hafa sýnt fram á að bæta loftslag skóla og draga úr yfirgangsanda. Þessir nemendur veita jafnrétti og athyglispyrnu aðstoð, og athyglishæfni, og oft er til að spá fyrir um öryggi nemenda.

Áskorun og gagnrýni

Málaratól

Sumir foreldrar og einstaklingar í samfélaginu eru andsnúnir kennslu um samkynhneigð, halda því fram að slík umræða stangist á við trúarlegar eða siðferðilegar trúarskoðanir þeirra. Skólar verða að rata áfram í mótmælin en halda uppi réttindum allra nemenda til öruggrar og varanlegrar menntunar. Lykilinn er sá að leggja áherslu á að mótmæli séu um að virða og gæta öryggis, ekki um að enda á hvaða lífsstíl sem er. Skólar geta notað ◆commontharthation: allir eru sammála um að nemendur eigi ekki að sæta gagnrýni, óháð fjölskylduskipulagi sínu eða persónu.

Lögfræðin getur einnig komið upp. Í sumum ríkjum takmarkast lagaákvæðin sérstaklega það sem hægt er að kenna um kynhneigð eða kynhneigð. Skólar í þessum lögsögum geta þurft að finna skapandi leiðir til að styðja LGBTQ+ nemendur án þess að brjóta lög ríkislagamálin, til dæmis með því að beina athyglinni að almennri virðingu fyrir mismun og nota hlutlaust tungumál.

Andstaða stjórnmála og bandalags

Í afar sundruðum samfélögum getur verið erfitt að tengja hjúskaparréttindi og stefnu gegn blúndugjöf. Stjórnarfundir skólans geta hitnað, og andstæðingar ákæra kennara um að vera undirbúinn. Til að styðja þetta ættu leiðtogar skólans að treysta á gögn og rannsóknir, sem leggja áherslu á að innifalin stefna bæti árangur allra nemenda, ekki aðeins þeirra sem eru LGBTQ+. Rannsóknir sýna að þungun á lækkun og loftslagi í öllum skólum gengur betur þegar stefnur eru alhliða. Ef þú deilir þessum gögnum með samfélaginu getur það hjálpað til að byggja upp og draga úr ótta.

Þar að auki geta skólar fullvissað foreldra um að menntun um fjölbreytileika sé viðeigandi og sé viðeigandi í að ræða um samskipti fullorðinna, til dæmis grunnskóli sem kennir að fjölskyldur komi í mörgum myndum með tveimur pabba, sumar með tvær mæður, sumar með öðru foreldrið sem tekur saman í smáatriðum. Þegar nemendur verða eldri og með fleiri túgreiðandi umræður um hjúskaparrétt og sögu LGBTQ+ geta þeir tekið þátt í félags - og félagsrannsóknum.

Sá sem fer eftir hinu fullkomna nálgun

Að skapa sér trú og virðingu

Þegar réttvísi og stefnusemi í hjónabandi er notuð til að koma sér upp skólamenningu byggðri á samúð og virðingu. Nemendur komast að raun um að munur er ekki ógn af neinum öðrum en styrk. Þeir verða líklegri til að standa upp fyrir jafnöldrum sem eru miðaðir við sjónarmið og að skora á fordóma. Þessi menning nær yfir LGBTQ+ mál sem draga einnig úr yfirgangi á grundvelli kynþáttar, trúar, fötlunar og annarra sérkenna. Hæfileiki í sjónarsjón og upplausn sem nemendur búa þá undir lífið í fjölbreyttu þjóðfélagi og á vinnustað.

Rannsóknir hafa alltaf sýnt að skólar með tilliti til einhliða stefnu og stuðnings við loftslag sjá framfarir í námsferlinu, aðsókn og útskriftarhraða. Þegar nemendum finnst þeir öruggari eru þeir líklegri til að taka þátt í bekknum, taka þátt í skólastarfi utan námsskrár og mynda jákvæð tengsl við kennara. Þessir kostir eru sérstaklega áberandi fyrir LGBTQ+ nemendur, sem oft finna fyrir öruggri hringrás fórnarlamba sem leiðir til ósamræmis. Það er gott fyrir nemendur og skóla sem heild.

Langtíma félagslegar niðurstöður

Samspil hjónabands og baráttu gegn réttindum og því að halda í skefjum stefnu milli hjóna hefur langvarandi kosti í för með sér langvarandi félagslega samspil og er líklegra að menn verði fullorðnir sem styðja jafnrétti og mótmæli mismunun. Þeir hafa þessi gildi á vinnustaði sína, fjölskyldur og samfélög. Í æ fjölbreyttari og sameinuðum heimi eru slík gildi nauðsynleg til félagslegrar samheldni. Auk þess dregur úr yfirgangs meðal LGBTTQ+ unglinga úr hættunni á langvarandi geðvandamálum, misnotkun fíkniefna og heimilisleysi sem oft stafa af því að fólk sé beitt í fyrri reynslu af höfnun og áreitni.

Lögbundin réttindi veita fólki þann stöðugleika og stuðning sem það þarf til að byggja fjölskyldur, kaupa heimili og stuðla að samfélögum sínum. Þegar skólar staðfesta þessi réttindi hjálpa þeir til við að skapa kynslóð ungs fólks sem sér LGBTQ+ taka þátt í því sem eðlilegt er og ætlast er til. Þessi menningarbreyting er ein öflugasta langtímaniðurstaða jafnréttishreyfingarinnar og hún hefst í kennslustofunni.

Niðurstaða: Köllun um samþætta aðgerð

Sambandið milli hjúskaparréttinda og stefnu gegn hjónabandum í skólum er ekki bara fræðilegur fræðilegur fræðilegur fræðilegur þáttur er hagnýt, rökbyggður samband sem getur bætt líf milljóna nemenda. Þegar skólar viðurkenna og virða jafnrétti hjóna eru þeir að skapa umhverfi þar sem minni líkur eru á að nemendur séu undirförulir og líklegri til að dafna. Á hinn bóginn eru sterkar and-blygðandi stefnur sem vernda nemendur á grundvelli kynhneigðar og kynhneigðar.

Stefnumiðar, skólastjórnendur, kennarar og foreldrar eiga allir þátt í því að taka upp upp mótsagnakennda stefnu og aðgreinanlegan krupla sem er mikilvægt fyrsta skref í röð. Á því stigi og í alríkisstigum eru lög sem vernda LGBTQ+ nemendur og styðja jafnréttin löglega grunninn. En breyting á einstaklingsbundnum vettvangi, þegar kennari leiðréttir homoparc galdur, þegar aðalstjórinn tekur þátt í GSA fundi, eða þegar foreldrar gefa skýr skilaboð um að þeir séu í raun og veru í bókasafni.

Með því að tengja hjúskaparrétt sinn við stefnuna sem and-blygðandi stefnu getum við tryggt að loforðið um jafna reisn sé ekki bara lagaleg meginregla heldur sé það líka staðreynd fyrir alla nemendur.