Table of Contents
Мектептерди каржылоо - бул америкалык билим берүү тармагындагы эң маанилүү, бирок эң аз түшүнүлгөн маселелердин бири. жергиликтүү мектеп округуна агып жаткан долларлар мугалимдердин айлык акысынан жана класстардын көлөмүнөн баштап, жогорку курстардын, искусство программаларынын жана мектеп кеңешчилеринин жеткиликтүүлүгүнө чейин баарын аныктайт. ата-энелер, мугалимдер жана коомчулуктун мүчөлөрү үчүн мектеп каржылоосу сиздин коомчулугуңузда кандайча иштей турганын түшүнүү лидерлерди жоопкерчиликке тартуу жана ар бир бала татыктуу ресурстарды жактап туруу үчүн абдан маанилүү.
Мектептерди каржылоону түшүнүү: Негизги нерселер
Мектептерди каржылоо бир эле акча агымы эмес, бул федералдык, мамлекеттик жана жергиликтүү булактардан алынган катмарлуу система. бул булактардын аралашмасы штаттарга жана ал тургай бир эле штаттагы райондорго жараша кескин өзгөрөт. көптөгөн жамааттарда жергиликтүү мүлк салыктары эң чоң үлүштү камсыз кылат, ал эми башкаларында мамлекеттик кирешелер басымдуулук кылат.
Көпчүлүк штаттар негиз формуласын колдонушат ар бир район канча акча алышы керек экендигин эсептөө үчүн. Бул формула, адатта, окуучуга базалык суммадан башталат, андан кийин студенттердин жакырчылыгы, англис тилин үйрөнүүчү статусу жана райондун көлөмү сыяктуу факторлорго ылайыкташтырылган. кээ бир штаттар ошондой эле күчтү теңдештирүү формуласын колдонушат бай жана жакыр райондордун жергиликтүү кирешелерди чогултуу жөндөмүн теңдештирүүгө аракет кылышат.
Эмне үчүн каржылоо маанилүү?
Изилдөөлөр көрсөткөндөй, мектептердин чыгымдарынын көбөйүшү окуучулардын, айрыкча, аз кирешелүү окуучулардын жакшы натыйжаларына алып келет. Изилдөөлөр көрсөткөндөй, баланын мектеп жылдарында окуучуга чыгымдардын 10% көбөйүшү тесттик упайлардын жогорулашы, бүтүрүүчүлөрдүн жогорку көрсөткүчтөрү жана келечектеги кирешелердин жогорулашы менен байланышкан. тескерисинче, каржылоо кыскартылганда, окуучулардын жетишкендиктери жабыркайт.
Мектептерди каржылоонун булактары: жакыныраак карап чыгуу
Коомчулуктун мектептери кандайча каржыланып жатканын түшүнүү үчүн, кирешенин үч негизги булагын жана алардын ар бири жалпы бюджетке кандайча салым кошуп жатканын карап чыгуу пайдалуу.
Федералдык каржылоо
"Анын айтымында, ""Кенедейлер үчүн билим берүү"" программасынын негизги максаты - билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү тармагындагы билим берүү
"Анын айтымында, ""Адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелгендер үчүн билим берүү жөнүндө мыйзам"" (IDEA) - бул атайын билим берүү кызматтарынын чыгымдарын жабууга жардам берүү үчүн штаттарга гранттарды берген мыйзам, ал эми ""Адамдардын мүмкүнчүлүгү чектелгендер үчүн билим берүү жөнүндө мыйзам"" (IDEA) - бул атайын билим берүү чыгымдарынын Конгресстин убадасынан чоңураак бөлүгүн өзүнө калтырат."
"Анын ичинде ""Карьера жана техникалык билим берүү"" (CTE) гранттары, ""Мектепти жакшыртуу гранттары"" (FLT) жана ""Билим берүү, инновация жана изилдөө"" (EIR) программасы сыяктуу атаандаштыкка жөндөмдүү программалар бар."
Мамлекеттик каржылоо
Мамлекеттик өкмөттөр көпчүлүк штаттарда мектептерди каржылоонун омурткасы болуп саналат, адатта, жалпы кирешенин 45% жана 55% ортосунда салым кошушат. мамлекеттик каржылоо негизинен киреше салыктарынан, сатуу салыктарынан жана башка мамлекеттик деңгээлдеги кирешелерден келет.
Кээ бир штаттар билим берүү жардамын бөлүштүрүү үчүн ар кандай формулаларды колдонушат. кээ бир штаттар окуучуга бирдей суммадагы гранттарды колдонушат, алар ар бир районго жергиликтүү байлыкка карабастан бирдей сумма беришет. башкалары теңдештирүү формулаларын колдонушат, алар мүлктүн баасы төмөн же жакырчылыктын жогорку концентрациясы бар райондорго көбүрөөк акча беришет.
Мамлекеттик каржылоонун айырмачылыктарынын мисалдары
"2022-жылы ""Калифорния, Миннесота жана Нью-Джерси"" сыяктуу штаттарда жакырчылык деңгээли төмөн райондорго караганда жакырчылык деңгээли жогору райондорго көбүрөөк доллар багыттоочу каржылоо системалары бар, ал эми Аризона, Невада жана Пенсильвания сыяктуу штаттарда билим берүү сапаты боюнча айырмачылыктар бар дегенди билдирет."
Жергиликтүү каржылоо
Жергиликтүү каржылоо, дээрлик ар дайым мүлк салыгынан алынган, каржылоо табышмакынын үчүнчү негизги бөлүгүн түзөт. жергиликтүү салымдар теңдештирүү аракеттери күчтүү штаттарда 10% дан жергиликтүү жамааттарга каржылоо чечимдерин калтырган штаттарда 60% дан ашыкга чейин. мүлктүн баасы штатта кеңири айырмалангандыктан, бай аймактардагы райондор жакыр аймактардагы райондорго караганда төмөн салык ставкасы менен окуучуга көбүрөөк акча чогулта алышат.
"Бул ""жаман теңсиздик"" деп аталган билим берүү жазуучусу Жонатан Козолдун сөзү, мисалы, бай шаар четинде үй ээси окуучуга 18 миң доллар киреше алып келген 1,2% мүлк салыгын төлөшү мүмкүн, ал эми шаардын борбордук районунда үй ээси 1,8% төлөшү мүмкүн, бирок окуучуга 8 миң доллар гана чогултат, анткени жалпы мүлк баасы кыйла төмөн."
Салык базасы жана салык аракеттери
"Таскердик салык базасы - бул ""Таскердик салык базасы"" деп аталган, ал эми ""Таскердик салык базасы"" деп аталган, ал эми ""Таскердик салык базасы"" деп аталган, ал эми ""Таскердик салык базасы"" деп аталган, ал эми ""Таскердик салык базасы"" деп аталган, ал эми ""Таскердик салык базасы"" деп аталган, ал эми ""Таскердик салык базасы"" деп аталган."
Гранттар жана тартуулар
"Бул үч негизги булактан тышкары, көптөгөн мектептер федералдык жана мамлекеттик атаандаштыкка негизделген гранттарга, ошондой эле жеке тартууларга жана фондго колдоо көрсөтүүгө таянышат. бирок бул булактар көбүнчө алдын ала айтууга мүмкүн эмес жана буга чейин эле кызматкерлер жана грант сунуштарын жазуу мүмкүнчүлүгү бар мектептерге агып кетет. ата-энелер-мугалим ассоциациялары (PTAs) жана жергиликтүү билим берүү фонддору аркылуу жеке тартуулар экскурсиялар, технология жана искусство программалары үчүн бюджеттерди толукташы мүмкүн, бирок алар да бай райондордо топтолот. ""А"" фонду 2019-жылы ак түстөгү окуучуларга караганда көбүрөөк киреше алып келет."
Мектепти каржылоо билим берүүгө кандай таасир этет?
Мектепке түшкөн акчанын көлөмү түздөн-түз окуучуларга жана мугалимдерге жеткиликтүү ресурстарга которулат. Акчаны натыйжалуу эмес сарптоо мүмкүн болсо да, ондогон жылдар бою жүргүзүлгөн изилдөөлөр жогорку сапаттагы билим берүү үчүн жетиштүү, туруктуу каржылоо зарыл, бирок жетиштүү эмес экендигин көрсөтөт.
Мугалимдердин эмгек акысы жана жумушка алуу
Мектептердин бюджети эмгек күчүн көп талап кылат; иштөө чыгымдарынын 80% га жакыны эмгек акыга жана жөлөкпулдарга жумшалат.Жакшы каржыланган райондор тажрыйбалуу мугалимдерди тартуу жана сактоо үчүн атаандаштыкка жөндөмдүү эмгек акыларды сунуштай алышат, ал эми жетишсиз каржыланган мектептер көбүнчө жогорку айлануу көрсөткүчтөрү менен күрөшүшөт жана тажрыйбасы аз кызматкерлерди жалдашы керек. Мугалимдердин сапаты окуучулардын жетишкендиктери үчүн мектептеги эң маанилүү фактор болуп саналат , эмгек акы атаандаштыгын маанилүү тең укуктуулук маселеси кылат.
Класстын көлөмү
Теннесси штатындагы студенттердин жана мугалимдердин жетишкендиктеринин катышы (STAR) экспериментинин жыйынтыгы боюнча, бала бакчадан үчүнчү класска чейинки класстарга дайындалган студенттер стандартташтырылган тесттерде өз кесиптештеринен ашып түшүшкөн жана колледжге баруу ыктымалдыгы жогору болгон.
Окуу программасын сунуштоо
"Анын айтымында, ""Бай райондор, адатта, жогорку окуу жайларын, эл аралык бакалавриат программаларын, дүйнөлүк тилдерди, музыканы жана искусствону камсыз кылышат, ал эми бай мектептерде англис тили, математика, илим жана социалдык илимдер боюнча негизги курстар гана болушу мүмкүн."
Окуудан тышкаркы программалар
Спорт, клубдар жана мектептен кийинки программалар жөн гана байытуу эмес; алар окуучуларды кызыктырат жана маанилүү социалдык жана эмоционалдык өнүгүүнү камсыз кылат. бирок бул программалар машыктыруучуларды, керектүү буюмдарды, транспортту жана жайларды каржылоого таянат. көптөгөн каржыланбаган райондордо студенттер командага же клубга кошулуу үчүн акы төлөшү керек.
Жабдуулар жана технологиялар
Мектептердин имараттарынын физикалык абалы каржылоонун жетишсиздигинин көрүнүктүү көрсөткүчү болуп саналат. бай райондордогу мектептерде заманбап лабораториялар, ыңгайлуу класстар жана заманбап технологиялар бар. жакыр райондордо студенттер эскирген окуу китептери жана ишенимсиз интернетке кирүү мүмкүнчүлүгү бар эл жыш жайгашкан класстарда үйрөнүшү мүмкүн.
Мектептерди каржылоодогу кыйынчылыктар
Жалпы чыгымдар салыштырмалуу жогору болсо да, мектептерди каржылоо системалары теңсиздикти жараткан жана уланткан структуралык кыйынчылыктарга туш болушат.
Бай жана аз кирешелүү райондордун ортосундагы каржылоо айырмачылыктары
"Адамдардын эң көп жана эң аз жакыр райондорунун ортосундагы окуучуга жумшалган чыгымдардын айырмасы көптөгөн штаттарда чоң бойдон калууда. Билим берүү Юридикалык Борборунун отчетуна ылайык, эң чоң айырмачылыктар Пенсильвания сыяктуу штаттарда бар, ал жерде эң көп жакыр райондор окуучулардын муктаждыктарына ылайыкташтырылгандан кийин эң аз жакыр райондорго караганда 33% азыраак алышат.
Жергиликтүү мүлк салыгынан көз карандылык
"Калифорниядагы ""Серрано"" жана ""Присто"" соттук териштирүүсүнөн бери, көптөгөн штаттардагы соттор каржылоо системалары адилеттүү болушу керек деп чечишкен, бирок мамлекеттик формулалар өзгөртүлгөндө да, жергиликтүү акча көбүнчө теңдештирүүнү бузуучу жолдор менен агып жатат. бай райондор жайлар үчүн облигациялык чараларды кабыл ала алышат, ал эми жакыр райондор негизги иштөө муктаждыктарын канааттандыруу үчүн күрөшүшөт."
Экономикалык төмөндөө учурунда бюджеттин кыскарышы
"Экономикалык кризис башталганда, мамлекеттик кирешелер төмөндөп, мектептер көбүнчө күтүлбөгөн жерден бюджеттик кыскартууларга дуушар болушат, анткени кызматтарга (мисалы, акысыз түшкү тамак, кеңеш берүү жана саламаттыкты сактоо) суроо-талап көбөйөт. COVID-19 пандемиясы көптөгөн штаттарда катуу кыскартууларга алып келди, бирок федералдык стимул долларлары аларды убактылуу компенсациялады. [FLT: 0] Бул бум-бюст циклдары узак мөөнөттүү пландаштырууну татаалдаштырат [FLT: 1] жана чектелген резервдери бар райондорго пропорционалдуу эмес зыян келтирет. """
Атайын билим берүү үчүн жетиштүү каржылоонун жетишсиздиги
Атайын билим берүү федералдык мандат болуп саналат, бирок, жогоруда айтылгандай, IDEA каржылоосунун федералдык үлүшү тарыхый жактан Конгресстин баштапкы уруксат берген 40% дан кыйла төмөн болгон. бул штаттарды жана райондорду ажырымды жабууга калтырат, ал эми атайын билим берүү кызматтарынын баасы жалпы билим берүү менен эки эсе кымбат болушу мүмкүн.
Саясий жана укуктук көйгөйлөр
Мектептерди каржылоо өзүнөн өзү саясий мүнөзгө ээ. салык төлөөчүлөр көбүнчө мүлк салыгын же мамлекеттик киреше салыгын көбөйтүүгө каршы турушат, ал тургай мектептер жетишсиз каржыланганда да. Ошол эле учурда, мектеп кеңештери атаандашкан артыкчылыктарды - эмгек акыларды, программаларды, жайларды жана резервдерди - сүйлөшүшү керек. Мамлекеттик мыйзам чыгаруу органдары жергиликтүү кирешелерин сактап калууну каалаган бай райондордон жана мамлекеттик каржылоону көбөйтүүнү жактаган мугалимдер профсоюздарынан лоббисттик аракеттерге дуушар болушат.
Сиздин коомчулугуңуздагы мектептерди каржылоону жактаңыз
Жергиликтүү деңгээлдеги өзгөрүүлөр коомчулуктун мүчөлөрү системаны түшүнүп, натыйжалуу уюштурушканда мүмкүн болот.
Жергиликтүү мектеп кеңештери менен кызматташуу
Мектептердин жетекчилери бюджетти бекитип, салык чендерин белгилешет жана каржылоого таасир этүүчү саясий чечимдерди кабыл алышат. Мектептердин кеңешинин жолугушууларына үзгүлтүксүз катышуу - бул маалымат алуунун жана угуунун эң күчтүү жолдорунун бири.
Коомдук жолугушууларга жана шаардык мэрияларга катышуу
Мектептер жана жергиликтүү бийлик органдары көбүнчө финансылык, облигациялык чараларды жана стратегиялык пландарды талкуулоо үчүн коомдук форумдарды өткөрүшөт.Бул жолугушууларга чейин билим берүү каржылоосу коомчулук үчүн маанилүү экендигин көрсөтөт. көптөгөн штаттарда мектептерди каржылоо жөнүндө чечимдер райондук деңгээлде эмес, мамлекеттик үйдө кабыл алынат, башкача айтканда, мамлекеттик мыйзам чыгаруучулар тарабынан уюштурулган жергиликтүү шаардык залдарга катышуу бирдей маанилүү.
Финансылык демилгелерди жана референдумдарды колдоо
Көптөгөн мектептер шайлоочулардан жергиликтүү кирешелерди көбөйтүү үчүн салыктарды, облигацияларды же салыктарды көбөйтүүнү бекитүүнү суранышат.Бул шайлоо чаралары көбүнчө мамлекеттин каражатынан тышкары каржылоону көбөйтүүнүн бирден-бир жолу болуп саналат. бул чараларды жактап чыгуу коңшулар менен сүйлөшүүнү, жергиликтүү гезиттерге кат жазууну жана шайлоо комиссиясы менен ыктыярдуулукту билдирет.
Жергиликтүү уюмдар менен кызматташуу
Ата-энелер жана мугалимдер ассоциациялары (PTAs), мугалимдер профсоюздары, жарандык укуктар топтору жана коомдук уюмдар мектептерди каржылоону жактаган табигый союздаштар. Билим берүү фонду жана Улуттук билим берүү ассоциациясы [NEA] сыяктуу топтор жергиликтүү жактоочуларга далилдерге негизделген аргументтерди жасоого жардам бере турган изилдөө, жактоочу куралдар топтомун жана мамлекеттик деңгээлдеги маалыматтарды камсыз кылышат.
Маалыматтарды жана изилдөөлөрдү колдонуу менен ишиңизди жасаңыз
"""Биздин билим берүү бөлүмүбүздүн, Улуттук билим берүү статистикалык борборунун (NCES) жана каржылоонун теңдигин көзөмөлдөгөн коммерциялык эмес уюмдардын маалыматтарын колдонуңуз, мисалы, Билим берүү юридикалык борбору (FLT) каржылоо адилеттүүлүгү боюнча штаттарды рейтингдеген жылдык отчет картасын жарыялайт."
Жыйынтык
Мектептерди каржылоо - бул кургак техникалык маселе эмес, бул ар бир баланын келечеги курулган негиз. коомчулукта бар каржылоонун айырмачылыктары кокустук эмес, алар ондогон жылдар бою саясий чечимдердин, мүлк салыгынын практикасынын жана саясий компромисстердин натыйжасы. бирок бул чечимдерди кайра карап чыгууга жана реформалоого болот. коомчулуктун мүчөсү катары, сиз өзүңүздүн шаарыңызда, районуңузда жана штатыңызда мектеп каржылоосун түшүнүүгө мүмкүнчүлүк жана жоопкерчилик аласыз.
Билим берүү фонду