Table of Contents

Америка Кошмо Штаттарынын Конституциясы - бул бардык жарандарды, анын ичинде студенттерди коргогон укуктардын алкагын түзгөн Американын эркиндигинин негизи.Билим берүү контекстинде, бул конституциялык кепилдиктер мектептердин иштөө, тартип жана жаштар менен өз ара аракеттенүү ыкмасын калыптандырат. Студенттердин конституциялык укуктарын түшүнүү юридикалык кымбатчылык эмес, бирок мугалимдер, администраторлор жана студенттер үчүн практикалык зарылчылык.

Студенттердин укуктарынын конституциялык фонду

"Анын айтымында, ""Биринчи түзөтүү"" (сөз, дин, жыйын), ""Төртүнчү түзөтүү"" (издөө жана конфискациялоо) жана ""Он төртүнчү түзөтүү"" (бирдей коргоо жана тийиштүү процесс) - бул федералдык өкмөткө гана тиешелүү болсо, он төртүнчү түзөтүүнүн ""Туура процесстик клаузуласы"" (бул мамлекеттик окуу жайларды камтыган негизги актерлорду камтыган) - бул мамлекеттик окуу жайларды камтыган негизги актерлорду камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган мамлекеттик окуу жайларды камтыган

"Окуу жайдын эшигинде окуучулардын бардык конституциялык укуктарынан баш тартпашы керектигин эстен чыгарбоо керек. Жогорку Сот белгилүү түрдө жарыялагандай, ""Тинкер Дес Мойнс көз карандысыз коомдук мектеп округуна каршы"" (1969), ""Окуучулар же мугалимдер сөз эркиндигине же сөз эркиндигине конституциялык укуктарын мектептин эшигинде ташташат деп ырастоо мүмкүн эмес."" Бирок бул укуктар абсолюттук эмес; мектептер тартипти, коопсуздукту жана билим берүү миссиясын сактоого мыйзамдуу кызыкчылыгы бар."

Мектептердеги биринчи түзөтүү укуктары

Биринчи түзөтүү сөз, дин, басма сөз, чогулуу жана петиция эркиндигин камсыз кылат. бул коргоолордун ар бири мектептерде колдонулат, бирок соттор акыркы жарым кылымда кылдаттык менен калибрлеген маанилүү чектөөлөр менен.

Сөз эркиндиги

"Тинкер менен Дес Мойнстун ортосундагы соттук териштирүүдө, студенттер ""Тинкер тести"" деп аталган тестти түзүп, студенттердин сүйлөө жөндөмдүүлүгүн жогорулатышкан."

"Бетель мектебинин округунун No 403 v. Fraser (1986) ишинде сот мектеп жыйынында сексуалдык сөз сүйлөгөн окуучунун кызматтан бошотулушун колдоп, мектептерде ""жаман же ачыктан-ачык кемсинтерлик сөз сүйлөөгө тыюу салынат"" деп эсептеген."

"Бул үч иш - ""Тинкер, Фрейзер жана Морзе"" - үч бөлүктөн турат: ""Тинкер"" - бул саясий жана социалдык комментарийлерди коргойт, эгерде ал олуттуу тоскоолдуктарды жаратпаса. ""Фрейзер"" - бул адепсиз же адепсиз сүйлөөгө чектөөлөрдү киргизет. ""Тинкер"" - бул мыйзамга каршы жүрүм-турумду жактаган сүйлөөгө чектөөлөрдү киргизет. ""Тинкер"" - бул төмөнкү соттор бул стандарттарды жаңы кырдаалдарга, айрыкча онлайн режиминде, мектептин сыртында, мектептеги негизги кызматтарга зыян келтирбейт."

Диний эркиндик

Биринчи түзөтүү эки диний пунктту камтыйт: орнотуу клаузуласы (динийди өкмөттүн колдоосуна тыюу салуу) жана эркин көнүгүү клаузуласы (жеке адамдардын диний практикасын коргоо).

"Энгель менен Виталь (1962) Жогорку Сот мамлекеттик мектептерде мамлекеттик милдеттүү тиленүүнү жокко чыгарып, ""коомдук эмес тиленүү"" да ""коомдук тиленүү"" деген пунктту бузган деп эсептеген."

"Анын айтымында, ""окуучулар жекече тиленүү, диний клубдарды түзүү жана диний ишенимдерди билдирүү укугун сактап калышат, эгерде алар ыктыярдуу, бузуку эмес негизде ушундай кылышса."""

Жыйынга катышуу укугу

"Окуучулар тынчтык жолу менен чогулуп, экспрессивдүү бирикмелерди түзүүгө укуктуу, бул клубдарды түзүү, жолугушууларды өткөрүү жана тынч нааразылык акцияларына катышуу мүмкүнчүлүгүн камтыйт, эгерде иш-аракет мектептин ишин бузбаса. жогоруда айтылган бирдей жетүү мыйзамы негизги мыйзамдуу коргоо болуп саналат. Хазельвуд мектеп округу Кульмайерге каршы (1988), Сот ошондой эле мектеп тарабынан каржыланган басылмалар жана иш-аракеттер (журналисттик класстын бир бөлүгү катары чыгарылган гезит сыяктуу) редакциялык көзөмөлгө алынышы мүмкүн экендигин түшүндүрдү.

Окуучулардын жөө басуусу жана нааразылык акциялары - акыркы жылдары куралдуу зордук-зомбулук, климаттын өзгөрүшү же социалдык адилеттүүлүк боюнча кеңири таралган - өз ара аракеттенүүнү көрсөтөт: студенттер каршы пикирди билдирүүгө конституциялык укукка ээ, бирок мектептер тоскоолдуктарды болтурбоо үчүн убакыт, жер жана жол чектөөлөрүн киргизе алышат.

Төртүнчү түзөтүү укуктары Издөө жана издөө

Төртүнчү түзөтүү жеке адамдарды акылга сыйбаган тинтүүдөн жана конфискациялоодон коргойт. Мектеп чөйрөсүндө Жогорку Сот тинтүү стандарты "мүмкүн себеп" эмес (кадимки кылмыш-жаза мыйзамынын стандарты) деп эсептейт, бирок тинтүү мектеп эрежелерин бузгандыгынын далилдерин ачат деген "акылга сыярлык шек".

Акылга сыярлык шек саноо жана ыктымал себеп

"Анын айтымында, ""Нью-Джерсиге каршы соттук териштирүү"" (англ. New Jersey v. T.L.O.) - мектептин директорунун колунда тамеки чегип жүргөн окуучу, анын капчыгын текшерип жатканда, ал тамеки, кагаз жана баңгизат сатуу далилдерин тапкан. Жогорку Сот мектеп кызматкерлери окуучуларды ордерсиз тинтип, эгерде алардын издөөсү окуучунун мыйзамды же мектептин эрежелерин бузган же бузгандыгын далилдейт деп шектенишсе, анда алар ордерсиз тинтиптеши мүмкүн."

Дары-дармектерди текшерүү

"Атлеттердин ""жашыруун"" текшерүүсү (FLT:0) Vernonia School District 47J v. Acton (FLT:1) (1995) боюнча, спортчулардын жеке жашоосуна болгон үмүттөрү төмөндөгөн жана спортчулардын арасында баңгизаттарды колдонууну чектөөгө мектептин кызыкчылыгы (жабыркагандардын коркунучу жогору) күчтүү болгон. Сот кийинчерээк бул жүйөнү билим берүү бюросу Эрлске каршы (2002]) атаандаштыкка катышкан бардык студенттерге кеңейткен."

Локер, стол жана электрондук тигүүчүлөр

"Кененирээк маалымат алуу үчүн, ""Кененирээк маалымат алуу"" деген сөздү колдонсоңуз болот, бирок бул жерде ""Кененирээк маалымат алуу"" деген сөздү колдонсоңуз болот, анткени бул жерде ""Кененирээк маалымат алуу"" деген сөздү колдонсоңуз болот, анткени бул жерде ""Кененирээк маалымат алуу"" деген сөздү колдонсоңуз болот, анткени бул жерде ""Кененирээк маалымат алуу"" деген сөздү колдонсоңуз болот."

Он төртүнчү түзөтүү Тең коргоо жана тийиштүү процесс

Он төртүнчү түзөтүү студенттер үчүн эки күчтүү калканды камсыз кылат: Тең коргоо клаузуласы жана Туура процесстик клаузула .

Тең коргоо

"Анын айтымында, ""баардык окуучуларга мыйзам боюнча бирдей мамиле кылуу"" принциби сегрегацияны жоюу аракеттеринин борборунда болгон (Браун Билим берүү Кеңешине каршы (1954), гендердик теңдик (Билим берүү боюнча 1972-жылдагы өзгөртүүлөрдүн IX бөлүмү федералдык каржыланган мектептерде жыныстык дискриминацияга тыюу салат) жана майып окуучуларды коргоо (Мүмкүнчүлүгү чектелген адамдар жөнүндө билим берүү мыйзамы жана реабилитация мыйзамынын 504-бөлүгү)."

"Алар жынысына карабастан бирдей мүмкүнчүлүктөрдү, анын ичинде спортту жана сексуалдык куугунтуктоодон коргоону камсыз кылышы керек. акыркы жылдары соттор трансгендер студенттерге бирдей коргоо принциптерин кеңейтишти, бир нече федералдык апелляциялык соттор трансгендер статусуна негизделген дискриминация IX бөлүмдү жана бирдей коргоо клаузасын бузуп жатат деп эсептешет. Жогорку Соттун чечими Босток Клейтон округуна каршы (2020) "

Туура процесс

"Анын айтымында, ""Госс Лопеске каршы"" (1975) Жогорку Сот 10 күнгө же андан аз убакытка токтотулган студенттерге, жок дегенде, айыптоолорду билдирүү, аларга каршы далилдерди түшүндүрүү жана токтотуу күчүнө киргенге чейин жооп берүү мүмкүнчүлүгү берилет."

"Академиялык чечимдерге да тиешелүү, бирок соттор мектептерге дисциплинардык маселелерге караганда баалоо жана академиялык жумуштан бошотуу боюнча көбүрөөк эркиндик беришет. майып студенттер IDEIA боюнча кошумча процесстик коргоого ээ болушат. """

Майып студенттердин мүмкүнчүлүгү

"Аталган мыйзамга ылайык, мектептерде ар бир окуучунун муктаждыктарына ылайыкташтырылган жекелештирилген билим берүү программасы (IEP) бар, ал федералдык каражаттарды алган ар бир программада майып окуучуларга карата дискриминацияга тыюу салат. мектептер бирдей мүмкүнчүлүктү камсыз кылуу үчүн акылга сыярлык ыңгайлаштырууларды жасашы керек, ал эми андай кылбоо соттук териштирүүлөргө алып келиши мүмкүн, кээде федералдык каржылоону жоготууга алып келиши мүмкүн. ""Туура процесстин"" клаузуласы жана федералдык мыйзамдар бул окуучулардын маанилүү жана ылайыктуу билим алуу укугун коргойт."

Жогорку Соттун студенттердин укуктарын калыптандыруу боюнча иштери

Төмөнкү учурлар студенттердин конституциялык укуктарынын омурткасын түзөт. аларды түшүнүү билим берүү системасында иштеген же аны жактаган ар бир адам үчүн абдан маанилүү.

  • Tinker v. Des Moines Independent Community School District (1969) Студенттердин сөз айкашы мектептин иштешин олуттуу түрдө бузбаса, корголгон деп аныкталган. Tinker тести контролдук стандарт бойдон калууда.
  • Goss v Lopez (1975) 10 күн же андан аз убакытка токтотулганга чейин кепилденген процесстик процесс (билдирүү жана угуу).
  • Нью-Джерси v. T.L.O. (1985) Мектепти издөөгө төртүнчү түзөтүүнү колдонуп, "акылга сыярлык шек" стандартын кабыл алган.
  • Бетель мектеп округу Фрейзерге каршы (1986) Мектептерге мектеп чөйрөсүндө жалпы же ачыктан-ачык жагымсыз сөздөрдү чектөөгө уруксат берилген.
  • Hazelwood School District v. Kuhlmeier (1988) Мектептерге мектеп тарабынан каржыланган адабияттарды жана окуу программасынын сүйлөө жөндөмүн көбүрөөк көзөмөлдөөгө мүмкүнчүлүк берди.
  • Билим берүү Борд v. Mergens (1990) Мектептерден диний клубдарга башка окуу программасына кирбеген клубдар менен бирдей негизде уруксат берүүнү талап кылган Тең жетүү мыйзамын сактап калуу.
  • Вернония мектеп округу v. Acton (1995) Студенттердин спортчуларынын туш келди баңгизат сыноосун жүргүзүү.
  • Morse v. Frederick (2007) Мектептерге мыйзамсыз баңгизаттарды колдонууну жайылтуучу сөздү чектөөгө уруксат берилген.
  • Саффорд Бириккен Мектеп Району v. Redding (2009) Студенттердин интрузивдүү тилкелерин издөөгө чектөөлөрдү коюңуз.
  • Маханой аймактык мектеп округу v. B.L. (2021) Мектептер социалдык тармактарда студенттердин кампустан тышкаркы, тартипсиз сүйлөгөнүн жазалай албастыгын сактаңыз.

Азыркы кыйынчылыктар жана талаш-тартыштар

Азыркы заманбап технология жана социалдык нормалардын өнүгүшү окуучулардын укуктары менен мектептин бийлигинин ортосунда жаңы чыңалууну жаратат.Бул маселелерди түшүнүү мектептерге конституциялык коргоону сыйлаган саясатты активдүү иштеп чыгууга жардам берет.

Социалдык медиа жана кампустан тышкаркы сүйлөө

"Кампустагы жана кампустан тышкаркы жүрүм-турумдун ортосундагы чек араны өчүрүп салган социалдык тармактардын көбөйүшү, Маханой чечими мектептерде, адатта, кампустан тышкаркы сүйлөө боюнча ыйгарым укуктар жок экендигин моюнга алды, эгерде ал кампуста олуттуу тоскоолдук жаратпаса же студенттердин жана кызматкерлердин коопсуздугуна коркунуч туудурбаса. бирок төмөнкү соттор мындай суроолор менен күрөшүп жатышат: мектеп окуучуну ишембиде жасалган расисттик же коркутуучу кызмат үчүн жазалай алабы? ""Кибер-буллинг жөнүндө эмне айтууга болот?"

LGBTQ+ укуктары

Трансгендер студенттердин гендердик өзгөчөлүктөрүнө дал келген дааратканаларды пайдалануу, алардын тандалган ысымдарын жана сын атоочторун сыйлоо жана гендердик сегрегацияланган иш-чараларга катышуу укуктары активдүү соттук териштирүү болуп саналат. Жогорку Сот дагы деле болсо трансгендер студенттердин иши боюнча түздөн-түз чечим чыга элек болсо да, бир нече схемалар трансгендер окуучуларды коргоо үчүн IX бөлүмдү жана бирдей коргоо клаузасын чечмелешти.

Рассалык дискриминация жана мектеп дисциплинасы

"Аталган мыйзамдын негизинде, ""мамлекеттик органдар, айрыкча, билим берүү тармагындагы мыйзамдар жана эрежелер боюнча, ар кандай деңгээлдеги мыйзамдар жана эрежелер боюнча, ар кандай деңгээлдеги мыйзамдар жана эрежелер боюнча, ар кандай деңгээлдеги мыйзамдар жана эрежелер боюнча, ар кандай деңгээлдеги мыйзамдар жана эрежелер боюнча, ар кандай деңгээлдеги мыйзамдар жана эрежелер боюнча, ар кандай деңгээлдеги мыйзамдар жана эрежелер боюнча, ар кандай деңгээлдеги мыйзамдар жана эрежелер боюнча, ар кандай деңгээлдеги мыйзамдар жана эрежелер боюнча, ар кандай деңгээлдеги мыйзамдар жана эрежелер боюнча, ар кандай деңгээлдеги мыйзамдар жана эрежелер боюнча."

Мугалимдер жана студенттер үчүн практикалык көрсөтмөлөр

Билим берүү тармагындагы конституциялык укуктарды коргоо мыйзамдуу түрдө аткаруудан башканы талап кылат - бул урматтоо жана аң-сезимдүүлүктүн маданиятын талап кылат.

Укуктарга ээ болгон мектеп маданиятын түзүү

Мектептер Конституцияга байланыштуу сабактарды окуу программасына өкмөттүк же тарых сабактарында гана эмес, ар кандай сабактарда да киргизиши керек. өз укуктарын түшүнгөн окуучулар аларды жоопкерчиликтүү түрдө колдонууга көбүрөөк мүмкүнчүлүк алышат. мугалимдерди жана администраторлорду өнүгүп келе жаткан укуктук пейзаж боюнча үзгүлтүксүз окутуу да өтө маанилүү.

"Окуучулардын сөзүн бузуудан коркконунан басуу саясаты конституцияга каршы болушу мүмкүн.Анын ордуна, администраторлор ар бир кырдаалды баалоо үчүн Тинкердин алкагын колдонушу керек: ""Сүйлөө материалдык бузулууну пайда кылабы же пайда болушу мүмкүнбү?"" ""Бул мыйзамсыз иш-аракеттерди өнүктүрөбү?"" ""Эгерде андай болбосо, ага уруксат берилиши керек."""

Адвокат жана ресурстар

"Анын айтымында, ""Американын жарандык эркиндиктер союзу"" (ACLU) жана ""Американын жарандык эркиндиктер союзу"" (ACLU) сыяктуу уюмдардан жардам сурап, студенттердин укуктары боюнча кеңири колдонмолорду жарыялайт, ошондой эле студенттерге жана мугалимдерге жергиликтүү укук коргоочулардан түздөн-түз сүйлөөгө мүмкүнчүлүк берет."

Дисциплинардык маселелер боюнча, мектептин жазуу жүзүндөгү саясатын билүү жана эгерде токтотуу же четтетүү адилетсиз көрүнсө, тийиштүү процессти угууну сурануу эң жакшы жол. олуттуу маселелер боюнча юридикалык кеңеш сунушталат, бирок көптөгөн талаш-тартыштарды расмий эмес каналдар аркылуу чечүүгө болот, эгерде окуучу жана ата-эне конституциялык алкакты түшүнсө.

Жыйынтык

"Алар күнүмдүк реалдуулуктар эмес, саясий баскычты кийген окуучудан баштап, унчукпай тиленүүнү сураганга чейин, туш келди баңгизат сынагына дуушар болгон спортчудан баштап, социалдык медиа кызматынан четтетилген өспүрүмгө чейин, америкалык билим берүүнүн конституциялык түзүлүшү тынымсыз текшерилип, ырасталат. окуучулардын укуктарын сыйлаган мугалимдер ишеним жана жарандык катышуу климатын өнүктүрүшөт. өз укуктарын билген студенттер адилеттүүлүктүн күчтүү жактоочулары болушат. Биринчи, Төртүнчү жана Он төртүнчү түзөтүүлөрдү жана аларды чечмелеген сот чечимдерин түшүнүү менен мектептин ар бир мүчөсү коомдук тартипке салым кошот. """