Hiểu sự công bằng và sự giáo dục

Sự công bằng trong giáo dục khác biệt với bình đẳng. trong khi vốn chủ nghĩa là cung cấp cho mỗi học sinh những gì họ cần để thành công. sự khác biệt này quan trọng vì học sinh đến trường với những điểm bắt đầu khác nhau, nguồn lực và thách thức. một sinh viên từ một gia đình thu nhập thấp có thể cần thêm sự hỗ trợ học vấn, dinh dưỡng, hoặc dịch vụ sức khỏe tâm thần mà một người giàu có hơn không có sự công bằng đảm bảo rằng sự thiếu hụt hệ thống không bị bỏ qua.

Trong khi đó, việc truy cập liên quan đến khả năng của mỗi sinh viên để tham gia đầy đủ vào mọi khía cạnh của đời sống học đường, bao gồm những bài giảng cao cấp như định hướng cao cấp (AP) hoặc địa lý quốc tế (IB), chương trình có tài năng và tài năng, hoạt động ngoại khóa như thể thao và nghệ thuật, và các dịch vụ hỗ trợ bao gồm việc tư vấn, gia sư và giáo dục đặc biệt.

Sự công bằng và truy cập của các chính sách địa phương ảnh hưởng thế nào đến sự công bằng

Những chính sách này quyết định cách tài trợ, cách quản lý, và cách phân chia các ranh giới trường học, mỗi điểm quyết định có thể mở cửa hoặc dựng lên bức tường cho dân số học sinh bị cách ly.

Tài trợ và định vị tài nguyên

Quỹ trường học là nền tảng mà cơ hội giáo dục được xây dựng. khu vực mà phụ thuộc rất nhiều vào thuế địa phương tạo ra sự khác biệt sâu sắc giữa những cộng đồng giàu có và thu nhập thấp. một trường học ở vùng ngoại ô giàu có có có thể chi tiêu $25,000 cho mỗi sinh viên hàng năm, trong khi một trường học ở một khu vực đô thị gần đó chi tiêu chỉ 12.000 đô la. khoảng cách tài trợ này chuyển trực tiếp thành khác nhau về kích thước lớp học, lương thực giáo viên, công nghệ, và các đề nghị chương trình.

Chính sách xác định cách phân phối và ngân sách liên bang có thể giảm thiểu hay giảm giá trị các bất bình đẳng này. công thức hỗ trợ sinh viên có thể giảm nếu họ không được tài trợ đầy đủ hoặc nếu các khu vực địa phương chuyển nhượng tài trợ theo cách làm suy yếu mục đích ban đầu. Nghiên cứu cho thấy rằng các quỹ cân bằng liên kết với các kết quả tốt hơn về mặt lịch sử cho các sinh viên tốt hơn, bao gồm các tỷ lệ tốt nghiệp và cải thiện điểm số.

Chính sách uốn nắn và biên soạn

Câu hỏi về ai có thể truy cập vào chương trình học tập nghiêm ngặt là một trong những quyết định chính sách nghiêm ngặt nhất mà một trường học có thể thực hiện. các chương trình quà tặng và tài năng, các bài thi và vị trí cao cấp thường là những lối vào trường đại học và học uyên thâm. nhưng đăng ký trong các chương trình này thường không phản ánh nhân khẩu học của cơ thể sinh viên rộng lớn hơn. sinh viên Black và Latino, cũng như học sinh từ các gia đình thu nhập thấp, luôn luôn bị bỏ.

Các chính sách địa phương dựa trên các tham khảo của giáo viên, phụ huynh ủng hộ, hoặc các điểm kiểm tra chuẩn hóa cho chương trình có xu hướng duy trì sự bất bình đẳng. Ngược lại, các chính sách duyệt phổ thông, nơi mà tất cả học sinh được tự động đánh giá là khả năng cao, đã được cho thấy sự đa dạng đáng kể trong các chương trình nâng cao. Tương tự, các chính sách loại bỏ điều kiện tiên tiến hoặc tạo nhiều điểm tham gia vào khóa học nâng cao có thể mở rộng truy cập mà không cần hạ thấp tiêu chuẩn học tập.

Chính sách Curriclulum cũng quan trọng cho tính công bằng. khi trung tâm curricula chủ yếu dựa trên những câu chuyện văn hóa chiếm ưu thế và loại bỏ những quan điểm khác nhau, học sinh từ những gốc gác bị cách ly có thể cảm thấy xa hoặc vô hình. không chỉ những sinh viên từ cộng đồng đại diện mà còn có thể cảm thấy xa cách hoặc vô hình.

Chính sách kỷ luật và đường ống học-đến-người-nhà-học

Chính sách kỷ luật trường học có ảnh hưởng sâu sắc và thường không tương xứng đến tính công bằng. chính sách không khoan nhượng mà yêu cầu đình chỉ hoặc trục xuất cho một số vi phạm đã được cho thấy không cân xứng ảnh hưởng đến sinh viên da đen, sinh viên Latin và sinh viên bị khuyết tật. những chính sách này loại bỏ sinh viên khỏi môi trường học tập và tăng khả năng tiếp xúc trong tương lai của họ với hệ thống tư pháp hình sự, một hiện tượng được biết đến như là đường ống dẫn dẫn tới nhà trường và nhà tù.

Các khu vực chuyển sang phục hồi công lý, can thiệp tích cực và hỗ trợ, và các phương pháp tiếp cận được đánh giá thấp và cải thiện khí hậu trường học. các chính sách hạn chế sử dụng kỷ luật loại trừ và yêu cầu tài liệu về sự bất bình đẳng chủng tộc tạo ra trách nhiệm cho công bằng. tuy nhiên, thực hiện các phương pháp này đòi hỏi sự huấn luyện quan trọng, đầu tư và thay đổi văn hóa trong trường học.

Chất lượng của thầy cô và việc phân phát

Chất lượng giáo viên là yếu tố quan trọng nhất trong thành tích học sinh, nhưng sự phân phối của các giáo viên hiệu quả không phải là công bằng. trường học và trường học phục vụ chủ yếu là học sinh màu sắc, có khả năng tuyển dụng giáo viên mới, giáo viên chưa được thành lập, giáo viên dạy ở ngoài khu vực của họ. các chính sách địa phương xung quanh tuyển dụng, tính toán, bồi thường, và các bài tập trực tiếp hình thành hình ảnh này.

Các quận khuyến khích giáo viên làm việc ở những trường cao cấp, cung cấp những chương trình hướng dẫn và khuyến khích mạnh mẽ cho giáo viên mới, và tạo ra những con đường sự nghiệp mà thưởng cho chuyên gia và lãnh đạo có thể cải thiện chất lượng và sự ổn định của lực lượng giảng dạy trong cộng đồng không được phục vụ. những tổ chức chính trị cho phép giáo viên cao cấp chuyển trường học hơn có thể, ngược lại, vượt trội, không cân bằng trừ khi được quản lý cẩn thận.

Giới hạn của trường học và chính sách đang thay đổi

Những khu vực này tạo ra ranh giới để tạo ra sự tích hợp và cơ hội, những khu vực này phản ánh những ranh giới về sự phân biệt nhà ở không phân biệt đối xử và trường học.

Chính sách lựa chọn trường học, bao gồm các trường tư thục, trường nam châm, và các trường học mở, thêm vào một lớp phức tạp khác trong khi những chính sách này có thể tạo cơ hội cho sinh viên bị mắc kẹt trong những trường học không được cấp nguồn hỗ trợ, chúng cũng có thể dẫn đến sự phân biệt chủng tộc nếu gia đình có nhiều nguồn vốn xã hội tốt hơn có thể định hướng quá trình ứng dụng. chính sách vận chuyển, hạn nộp đơn và thông tin có sẵn tất cả những ảnh hưởng có thể lợi thế khi lựa chọn.

Ảnh hưởng của chính sách trên các nhóm sinh viên đặc biệt

Hiểu được chính sách địa phương ảnh hưởng thế nào đến dân số khác nhau là thiết yếu để thiết kế những can thiệp thực sự hiệu quả.

Sinh viên từ nền tảng thu nhập thấp

Nạn nghèo đói là dự đoán mạnh nhất về kết quả giáo dục ở Mỹ. sinh viên từ những gia đình thu nhập thấp thường có khả năng tham dự trường học với ít nguồn tài nguyên hơn, giáo viên ít kinh nghiệm hơn và ít kinh nghiệm hơn và ít mong đợi học tập hơn. chính sách địa phương mà chỉ định những rào cản không phải học tập để học tập, chẳng hạn như đói, nhà ở, và thiếu chăm sóc y tế, có thể cấp độ trường học mà các dịch vụ xã hội tích hợp, chăm sóc sức khỏe và gia đình vào ngày có những lời hứa cụ thể.

Học sinh màu

Sự bất bình đẳng về giáo dục là một điều rất dai dẳng và phổ biến. sinh viên người Latin và da đen phải đối mặt với tỷ lệ đình chỉ cao hơn, quyền tiếp cận với các khóa học cao cấp hơn, và ít giáo viên có kinh nghiệm hơn người da trắng ngang hàng với người da trắng, ngay cả khi kiểm soát thu nhập. chính sách địa phương đặt tên rõ ràng là mục tiêu công bằng chủng tộc, thu thập và công bố các dữ liệu phân loại và ghi nhận, và cung cấp các bước đào tạo chống lại những người có khả năng phân biệt chủng tộc là cần thiết để phân biệt hệ thống trong trường học.

Những học sinh bị khuyết tật

Luật liên bang đảm bảo rằng học sinh khuyết tật một giáo dục công cộng miễn phí và thích hợp trong môi trường ít hạn chế nhất, nhưng chính sách địa phương quyết định lời hứa này được thực hiện như thế nào. những thực hành phá vỡ giữ cho học sinh khuyết tật trong lớp học giáo dục nói chung với sự hỗ trợ thích hợp thường tạo ra kết quả tốt hơn và xã hội hơn là những thiết lập riêng biệt. tuy nhiên, hiệu quả đòi hỏi sự hỗ trợ đầy đủ, sự đồng giáo dục, phát triển chuyên nghiệp cho giáo viên, và một nền văn hóa có giá trị đa dạng. các chính sách giới hạn sử dụng sự phân chia và kiểm soát, yêu cầu sự hỗ trợ tích hợp tác tích cực, và đảm bảo sự tham gia có ý nghĩa.

Học tiếng Anh

Học sinh học tiếng Anh đối mặt với thách thức kép của việc học một ngôn ngữ mới trong khi nắm vững nội dung học thuật. Chính sách địa phương hỗ trợ giáo dục hai thứ tiếng, cung cấp dịch vụ phát triển ngôn ngữ đầy đủ, và tránh việc tách những người học tiếng Anh ra khỏi bạn học có thể cải thiện kết quả. Hoa Kỳ và các quận đã di chuyển ra khỏi các hướng dẫn tiếng Anh về các mô hình học sinh hai thứ tiếng báo cáo các mức độ tốt nghiệp cao hơn và hiệu suất học tập mạnh hơn cho học sinh tiếng Anh theo thời gian. các dự án chính trị mà khá đánh giá sự tiến bộ của học viên tiếng Anh và tránh việc ghi chép cho điểm số học cũng quan trọng.

Sự phát triển chính sách của cộng đồng và cha mẹ

Chính sách công bằng không thể được thiết kế trong một khoảng trống. các ban quản trị trường học và các nhà quản trị địa hạt thực sự liên kết các gia đình và cộng đồng, đặc biệt là những người từ các nhóm được bảo vệ, phát triển các chính sách có tính cách lịch sử, hiệu quả hơn. tham gia vào việc nghe chung một cách tích cực, bao gồm việc xây dựng các mối quan hệ đáng tin cậy, cung cấp dịch thuật và dịch vụ giải thích, hội thảo tại các nơi có thể tiếp cận và địa điểm, đồng ý với các bậc cha mẹ cho thời gian và chuyên môn của họ.

Các giáo hội đồng cố vấn, các cơ quan quản lý cộng đồng, và các quá trình ngân sách tham gia là ví dụ về các cơ chế cung cấp cho gia đình sức mạnh thực sự để đưa ra quyết định. khi cộng đồng đang ở trên bàn, các chính sách phản ánh nhu cầu và giá trị địa phương, và thực hiện có khả năng hơn bởi vì gia đình hiểu và hỗ trợ phương pháp. nghiên cứu cho thấy rằng các trường học với sự gắn kết gia đình mạnh mẽ thấy sự cải thiện trong việc tham gia, hành vi và thành tựu học tập trên tất cả các nhóm sinh viên.

Những chiến thuật thực tế cho các quận gắn bó với sự công bằng

Các khu vực trường học muốn tiến bộ về vốn chủ sở hữu và quyền truy cập có thể thực hiện các bước cụ thể ngay bây giờ.

Bắt đầu kiểm tra vốn chủ sở hữu toàn diện thu thập và phân tích dữ liệu về kết quả học tập, kỷ luật, đăng ký trong chương trình nâng cao, phân phối giáo viên, và tài trợ tài trợ phân bổ bằng chủng tộc, thu nhập, ngôn ngữ và trạng thái tàn tật. Xác định khoảng cách và ưu tiên cho hành động.

Trình duyệt toàn cầu cho các chương trình có tài. tự động đánh giá tất cả học sinh về khả năng cao thiên phú thay vì dựa vào các chương trình tham chiếu. Chính sách này đã được cho thấy sự thay đổi duy nhất để tăng sự đa dạng trong các chương trình nâng cao.

Chính sách kỷ luật tái định hình. giảm sự phụ thuộc vào việc đình chỉ và trục xuất.

Mở rộng một chương trình giáo dục độc quyền ) ôn lại các tài liệu của chương trình học để có thành kiến và trình bày.

quỹ học sinh có trọng lượng cao. ) Hãy phân bổ thêm tài nguyên cho các trường học phục vụ cho nhu cầu cao hơn, chẳng hạn như trong nghèo, học sinh người Anh và sinh viên khuyết tật.

Thuyết phục về sự đa dạng và hỗ trợ của giáo viên ) và giữ lại các giáo viên màu thông qua các chương trình đường ống mục tiêu. cung cấp hướng dẫn, bồi thường cạnh tranh, và phát triển chuyên nghiệp mạnh cho tất cả giáo viên, đặc biệt là những người ở trường cấp cao.

cấu trúc gia đình gắn kết. thiết lập ủy ban cố vấn phụ huynh với quyền quyết định thực sự. Cung cấp dịch thuật, chăm sóc trẻ em, và bảo đảm sự tham gia rộng rãi.

sử dụng dữ liệu trong suốt. Pblish dismad dữ liệu về các chỉ số công bằng khóa hàng năm. Đặt mục tiêu và báo cáo tiến triển đến cộng đồng.

Vai trò của chính sách quốc gia và liên bang

Trong khi các chính sách địa phương là trọng tâm của bài báo này, nó là quan trọng để thừa nhận bối cảnh mà họ hoạt động. công thức tài trợ chính phủ, quyền công dân liên bang, và hệ thống trách nhiệm bang tất cả tạo ra tham số cho hành động địa phương. các quận muốn theo đuổi công bằng là có khả năng thành công hơn khi chính sách nhà nước hỗ trợ các nỗ lực của họ thông qua các quỹ tài chính, hệ thống dữ liệu mạnh và các tiêu chuẩn công bằng rõ ràng. Ngược lại, các chính sách của bang mà giới hạn sự suy xét địa phương hoặc khuyến khích sự cạnh tranh trên sự hợp tác có thể phá hoại các sáng kiến tài chính địa phương.

Những người ủng hộ và lập trình chính sách nên hiểu rằng những đòn bẩy cấp quốc gia có thể thúc đẩy hoặc ép buộc công việc của họ xây dựng liên minh khắp các quận để ủng hộ việc tài trợ cho ngân sách quốc gia và hệ thống trách nhiệm là một sự bổ sung quan trọng cho chính sách địa phương.

Kết thúc

Họ phản ánh những lựa chọn về vấn đề quan trọng và ưu tiên. có nghĩa là họ có thể thay đổi bởi những người có trách nhiệm từ chối không cân bằng như không thể tránh khỏi.

Bằng chứng rõ ràng: khi các quận chấp nhận các chính sách phân phối tài nguyên một cách công bằng, bao gồm các quan điểm khác nhau trong chương trình giảng dạy, giảm kỷ luật, mở rộng quyền tiếp cận với các chương trình nâng cao, và kết quả thực sự là các gia đình, kết quả sinh viên cải thiện cho mọi người. khoảng cách giữa những gì nghiên cứu và những gì nhiều học sinh trải nghiệm là một khoảng cách chính sách, và đóng khoảng cách đó là công việc của mỗi thành viên ban giám đốc, giáo viên, giáo viên, giáo viên, và thành viên cộng đồng tin rằng mỗi trẻ em xứng đáng được giáo dục tuyệt vời.

Giáo dục là công cụ mạnh nhất để phá vỡ chu kỳ nghèo đói và xây dựng một xã hội công bằng chính sách của trường địa phương có thể giải phóng khả năng đó hoặc là khóa nó lại sự lựa chọn là của chúng ta và thời gian hành động là bây giờ